ESCUELA PROFESIONAL DE

FACULTAD DE CIENCIAS
EDUCACIÓN PRIMARIA
DE LA EDUCACIÓN

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Coordinación de la Práctica Pre Profesional Docente: Educación Primaria
1.2. Institución Educativa: Planteles de Aplicación “Guamán Poma de Ayala”
1.3. Área Curricular: Ciencia y tecnología
1.4. Título: Clasificación de plantas
1.5. Ciclo: IV Grado: Cuarto Sección: “A”
1.6. Ambiente: Aula ( X ) Laboratorio: ( ) Campo: ( ) Otros: ( )
1.7. Tiempo de duración: 2 horas pedagógicas de: 9:15 a 11:15 am.
1.8. Profesor Supervisor: Miguel Peralta Godoy
1.9. Estudiante: Sosa Loayza Rosa Isabel
1.10. Ayacucho, 22 de agosto de 2019

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Hoy aprenderemos a clasificar las plantas por su
utilidad.

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Explica el Comprende y usa Describe el rol que cumple los Justifica la diversidad de los seres
mundo físico conocimiento sobre los seres vivos y los clasifica según vivos considerando sus
basándose en seres vivos, materia y sus características. Por ejemplo características macroscópicas y
conocimiento energía, biodiversidad, el eucalipto se deferencia del microscópicas.
sobre los seres tierra y universo. plátano por ser una planta
vivos, materia, medicinal y así otras plantas.
energía,
biodiversidad,
tierra y universo.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES

Profesor y alumnos discuten e identifican los patrones de producción y
ENFOQUE AMBIENTAL consumo de aquellos productos utilizados de forma cotidiana, en la escuela
y en la comunidad.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de

¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
la sesión?
 Elaborar y seleccionar materiales - Imágenes de diferentes plantas.
relacionados al tema. - plumones
 Organizar la secuencia de - pizarra
materiales y actividades.
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IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo aproximado: 10 minutos

- Ingreso al aula de clases y saludo cordialmente a mis estudiantes.

- Establezco las normas de convivencia para que la clase permanezca bajo el respeto y
la responsabilidad.
- Observan plantas ornamentales y medicinales que presenta la profesora a los alumnos.
Las plantas se muestran sobre una mesa.
- Dialogan en grupo total, sobre lo observado por los alumnos, respondiendo a preguntas
que plantea en forma oral:
- ¿qué observan? ¿Qué nombre tienen estas plantas?
- ¿para qué sirven estas plantas?
- ¿Qué puede aliviar el eucalipto?
- ¿la rosa que ven hace que el ambiente se vea lindo? ¿por qué?
- ¿en qué se puede comer la fresa?
- Ya respondiendo las preguntas ya tendrán noción de que hablaremos. Entonces doy a
conocer el propósito de hoy: “Hoy aprenderemos a clasificar las plantas por
su utilidad”.

DESARROLLO Tiempo aproximado: 60 minutos

- Desarrollo los conceptos para que los niños copien en sus cuadernos.
- Terminado el copiado de los conceptos planteo situaciones vivenciales para que ellos
aprendan a clasificar las plantas según al concepto que les di.
- “quiero que ayuden a María, una amiga que le gusta cicinar y quiere ser una gran chef,
ella tiene un gran campo donde quiere plantar plantas que le sirva para hacer un gran
banquete de comidas ayacuchanas, y así sorprender a sus tíos que llegan desde México.
Sus tío llegan dentro de 5 meses, entonces ella tiene tiempo para plantar plantas
alimenticias y así produzcan para esa fecha y prepare los mejores platos ayacuchanos.
¿Qué plantas debe plantar María?”
Para esta situación muestro variados dibujos de plantas como: plátano, manzana, rosas,
cebollita china, ajos, margaritas, higuera, tulipanes, betarragas, zanahorias, cebollas,
alverjas, habas, papas, maíces, cactus, sábila, eucalipto, uña de gato, rudas, alfalfa,
lechuga, apios, rocoto, cebada, manzanilla, cola de caballo, orégano, ortiga, orquídeas,
De las cuales clasificará cuales se adecuan a la situación.
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- Otra situación: “yo amo las plantas ya que dan un estilo único a mi hogar. La semana
que viene me trasladaré a un departamento pequeño e independiente, pero no sé qué
voy a hacer sin mis plantas. Por eso quiero que me ayuden, qué plantas puedo tener en
mi nuevo departamento”.
Con las mismas imágenes de la situación anterior pediré que clasifique las plantas
adecuadas para el departamento nuevo, que deben ser ornamentales, pequeñas y no
árboles.
- Tercera y última situación: “Mi primo Fabián tiene una familia enfermiza, son
propensos a tener malestares constantemente, esta situación es de herencia, para ello
mi primo es muy listo y para no usar muchos químicos como las pastillas, jarabes, etc.
Él planta plantas medicinales que le ayuda a aliviar malestares que sufre su familia.
Siempre con recomendaciones del doctor. ¿Qué plantas crees que tiene mi primo
Fabián en su casa?”
Las imágenes sobrantes serán las plantas medicinales acorde a la situación.
CIERRE Tiempo aproximado: 10 minutos

Meta cognición
- ¿Qué aprendimos hoy?
- ¿Cómo lo aprendimos?
- ¿Qué dificultades tuvimos?
- ¿Cómo lo superamos?

TAREA PARA LA CASA

- Con la ayuda de tus padres enumera:
a) Plantas alimenticias (5)
b) Plantas medicinales (5)
c) Plantas ornamentales (5). Luego dibuja algunos de ellos.
- Menciona o escribe los beneficios de las plantas medicinales.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los estudiantes según
los desempeños que estaban previstos desarrollar.
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
V. REFRENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- Currículo Nacional (2016). Perú.
- Programa Curricular de Educación Primaria (2018). Perú.
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HOJA DE RESUMEN
Clasificación de las plantas (según su uso)

1. Concepto: en el mundo existe más de 7 millones de variedades de plantas, tanto

terrestre como acuáticas. Mientras que en nuestro país existen más de 20000
especies de flora.
2. Clasificación según su uso:
a) Las plantas ornamentales: son aquellas plantas que sirven para embellecer
algún ambiente. Son los más comercializados por sus bellezas.

Ejemplo:

El cactus: es un tipo de planta que crece en zonas

desérticas. Se caracteriza por su tallo que almacena
agua. Son aprovechados en la jardinería.

Orquídea: se caracteriza por sus variados colores y su

gran belleza. En el Perú existen entre 2000 y 3000
variedades de orquídeas debido a su belleza.

b) Las plantas alimenticias: son aquellas que se utiliza como alimento para el
hombre o para los animales. Estas plantas se pueden comer crudas o cocidas.

Ejemplo:

La yuca: es una raíz alimenticia que se consume cocida,

su valor nutritivo puede reemplazar a la papa.
Proporciona energía a quien la consuma.
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El plátano: es una planta con un fruto delicioso que

se puede consumir en jugos, frito o sancochados. El
plátano resulta de mucha ayuda para recuperar
fuerzas.

c) Las plantas medicinales: son aquellas que sirven para aliviar algún malestar o
curar heridas.

Ejemplo:

El eucalipto: la planta más efectiva para curar las

enfermedades de vía respiratoria (gripe, tos, bronquio)

Llantén: se usa para desinflamar y cicatrizar las heridas también

para aliviar la tos.