Anda di halaman 1dari 8

LK 1.

Analisis Keterkaitan Ranah Antara SKL, KI, dan KD

Mata Pelajaran :

Analisis KD-1,
Rekomendasi Analisis Rekomendasi Rekomendasi
KD-2, KD-3 dan KD- Rekomendasi Analisis KD-3
KD-3 KD-4 KD-4 KD3-KD4 pada Mapel
4
Linierisasi/koherens  Ketercapaian
i substansi dan Linierisasi/koher Dimensi Kognitif
KOMPETENS
KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI kesetaraan dimensi ensi substansi dan Bentuk
I DASAR Kesesuaian Bentuk
DASAR SIKAP DASAR DASAR sikap sosial, sikap dan kesetaraan Kesetaraan Pengetahuan
SIKAP Tingkat Dimensi Dimensi Taksono
SOSIAL PENGETAHUAN KETERAMPILAN spiritual, dimensi sikap Taksonomi semua KD-3
SPIRITUAL Kognitif dan Kognitif mi dan
(KD-2) (KD-3) (KD-4) pengetahuan dan sosial, sikap KD-dari KI-3 dalam Mata
(KD-1) Bentuk Dimensi dengan Tingkat
keterampilan spiritual, dg KD dari Pelajaran
Pengetahuan Bentuk Taksono
pengetahuan KI-4  Ketercapaian
Pengetahuan mi
dan Taksonomi semua
keterampilan KD-4 dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
-
LK 1.

Analisis Keterkaitan Ranah Antara SKL, KI, dan KD

Mata Pelajaran: ……………….. (Selain PABP/PPKn)

Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 Rekomendasi KD-KD pada Mapel
KD-3
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
 Ketercapaian Dimensi Kognitif dan
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Dimensi Bentuk
Tingkat Dimensi Kesetaraan Taksonomi Bentuk Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Kognitif dengan Taksonomi dan dalam Mata Pelajaran
Kognitif dan Bentuk KD-dari KI-3 dg KD
Bentuk Tingkat
Dimensi Pengetahuan dari KI-4  Ketercapaian Taksonomi semua
Pengetahuan Taksonomi
KD-4 dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
3.1 Memahami konsep 4.1 1. Tingkat 1. Memahami 1. 1. KD 3 KD 3 dari Kd mata
kearsipan Mempresentasik
dimensi (C2) sesuai Mempresen
memahami pelajaran kearsipan belum
an konsep
kognitif yaitu dipasangkan tasi kan
setara dengan P2 memenuhi dimensi kognitif
kearsipan
memahani dengan pola adalah
pada Dave KD 4, tingkat dimensi
(C2) dan pola konseptual keterampila kognitif pada KD 3
konseptual n kongkret direkomendasikan dinaikan
tingkat (P2) menjadi menerapkan (C3)
. 2. KD 3
3.2 Memahami Norma, 2. Tingkat 2. Memahami 2.
Standar, Prosedur, dan Mempresen memahami
dimensi 2. KD 3 dari Kd mata
Kaidah kearsipan 4.2 (C2) sesuai tasi kan setara dengan P2
Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 Rekomendasi KD-KD pada Mapel
KD-3
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
 Ketercapaian Dimensi Kognitif dan
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Dimensi Bentuk
Tingkat Dimensi Kesetaraan Taksonomi Bentuk Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Kognitif dengan Taksonomi dan dalam Mata Pelajaran
Kognitif dan Bentuk KD-dari KI-3 dg KD
Bentuk Tingkat
Dimensi Pengetahuan dari KI-4  Ketercapaian Taksonomi semua
Pengetahuan Taksonomi
KD-4 dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
Mempresentasikan kognitif yaitu dipasangkan adalah pada Dave pelajaran kearsipan belum
Norma, Standar, memahani dengan pola keterampila memenuhi dimensi kognitif
Prosedur, dan (C2) dan pola konseptual n kongkret KD 4, tingkat dimensi
Kaidah kearsipan konseptual tingkat (P2) kognitif pada KD 3
direkomendasikan dinaikan
menjadi menerapkan (C3)
3.3 Menerapkan
3. Tingkat 3. 3. KD 3
penggunaan peralatan 3. Menerapkan
dimensi Menggunak menerapkan
kearsipan 4.3 Menggunakan (C3)sesuai
kognitif yaitu an adalah setara dengan P2 3. KD 3 sudah memenuhi
peralatan kearsipan dipasangkan
menerapkan keterampila pada Dave dimensi kognitif KD 4
sesuai fungsinya dengan pola
(C3) dan pola n kongkret
operasional
operasional tingkat (P2)
dasar
dasar
3.4 Menerapkan 4. Tingkat 4. KD 3
4. menerapkan
pengurusan surat dimensi 4. Menerapkan
Melakukan setara dengan P2
masuk 4.4 Melakukan kognitif yaitu (C3)sesuai
adalah pada Dave 4. KD 3 sudah memenuhi
pengurusan surat menerapkan dipasangkan
keterampila dimensi kognitif KD 4
masuk (C3) dan pola dengan pola
n kongkret
operasional operasional
Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 Rekomendasi KD-KD pada Mapel
KD-3
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
 Ketercapaian Dimensi Kognitif dan
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Dimensi Bentuk
Tingkat Dimensi Kesetaraan Taksonomi Bentuk Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Kognitif dengan Taksonomi dan dalam Mata Pelajaran
Kognitif dan Bentuk KD-dari KI-3 dg KD
Bentuk Tingkat
Dimensi Pengetahuan dari KI-4  Ketercapaian Taksonomi semua
Pengetahuan Taksonomi
KD-4 dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

dasar dasar tingkat (P2)


3.5 Menerapkan 5. Tingkat 5. Menerapkan 5. 5. KD 3
pengurusan surat 4.5 Melakukan dimensi (C3)sesuai Menggunak menerapkan
keluar pengurusan surat kognitif yaitu dipasangkan an adalah setara dengan P2
keluar menerapkan dengan pola keterampila pada Dave 5. KD 3 sudah memenuhi
(C3) dan pola operasional n kongkret dimensi kognitif KD 4
operasional dasar tingkat (P2)
dasar
6. Tingkat 6. . KD 3
4.6 Mengindeks 6. Menerapkan 6.
3.6 Menerapkan dimensi menerapkan
arsip dalam menata (C3)sesuai Mengindeks setara dengan P2
penulisan indeks dalam kognitif yaitu
arsip dipasangkan adalah
menata arsip menerapkan pada Dave
dengan pola keterampila 6. KD 3 sudah memenuhi
(C3) dan pola operasional n kongkret dimensi kognitif KD 4
operasional dasar tingkat (P2)
dasar
7. . Tingkat 7. . KD 3
3.7 Menerapkan dimensi 7. Menerapkan 7. . menerapkan
penyimpanan arsip kognitif yaitu (C3)sesuai Melakukan setara dengan P2
sistem abjad, 4.7 Melakukan pada Dave
menerapkan dipasangkan adalah
penyimpanan arsip
Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 Rekomendasi KD-KD pada Mapel
KD-3
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
 Ketercapaian Dimensi Kognitif dan
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Dimensi Bentuk
Tingkat Dimensi Kesetaraan Taksonomi Bentuk Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Kognitif dengan Taksonomi dan dalam Mata Pelajaran
Kognitif dan Bentuk KD-dari KI-3 dg KD
Bentuk Tingkat
Dimensi Pengetahuan dari KI-4  Ketercapaian Taksonomi semua
Pengetahuan Taksonomi
KD-4 dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

kronologis, geografis, sistem abjad, (C3) dan pola dengan pola keterampila 7. . KD 3 sudah memenuhi
nomor, dan subjek. kronologis, operasional operasional n kongkret dimensi kognitif KD 4
geografis, nomor, dasar dasar tingkat (P2)
dan subjek) 8. KD 3
8. Tingkat menerapkan
3.8 Menerapkan dimensi 8. Menerapkan 8. . setara dengan P2
prosedur penggunaan kognitif yaitu (C3)sesuai Mensimulas pada Dave
arsip 4.8 Mensimulasikan menerapkan 8. KD 3 sudah memenuhi
dipasangkan ikan
penggunaan arsip (C3) dan pola dimensi kognitif KD 4
dengan pola adalah
operasional operasional keterampila
dasar dasar n kongkret 9. KD 3
9. Tingkat tingkat (P2) menerapkan
9. Menerapkan
dimensi
4.9 Melakukan (C3)sesuai 9. . setara dengan P2
3.9 Menerapkan kognitif yaitu
pemeliharaan arsip dipasangkan Melakukan pada Dave
prosedur pemeliharaan menerapkan dengan pola adalah
arsip (C3) dan pola 9. KD 3 sudah memenuhi
operasional keterampila
operasional dimensi kognitif KD 4
dasar n kongkret
dasar tingkat (P2) 10. KD 3
10. Tingkat menganalisis
dimensi 10. setara dengan P2
Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 Rekomendasi KD-KD pada Mapel
KD-3
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
 Ketercapaian Dimensi Kognitif dan
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Dimensi Bentuk
Tingkat Dimensi Kesetaraan Taksonomi Bentuk Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Kognitif dengan Taksonomi dan dalam Mata Pelajaran
Kognitif dan Bentuk KD-dari KI-3 dg KD
Bentuk Tingkat
Dimensi Pengetahuan dari KI-4  Ketercapaian Taksonomi semua
Pengetahuan Taksonomi
KD-4 dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
4.10 Melakukan kognitif yaitu menganalisis(
10. . pada Dave
penilaian arsip
3.10 Menganalisis menganalisis C4)sesuai Melakukan
dalam rangka
penilaian arsip dalam (C4) dan pola dipasangkanadalah
menentukan retensi 10. KD 3 dari Kd mata
rangka menentukan metakognitif dengan pola
keterampila
arsip pelajaran kearsipan belum
retensi arsip metakognitif
n kongkret
tingkat (P2) memenuhi dimensi kognitif
11. Tingkat 11. KD 3 KD 4, tingkat dimensi
dimensi 11. menerapkan kognitif pada KD 3
kognitif yaitu Menerapkan 11. setara dengan P2 direkomendasikan dinaikan
4.11 Melakukan menerapkan (C3)sesuai Melakukan pada Dave menjadi menerapkan (C3)
3.11 Menerapkan penyusutan arsip (C3) dan pola dipasangkan adalah
prosedur penyusutan retensi arsip 11. KD 3 sudah memenuhi
operasional dengan pola keterampila
arsip melalui web log 3 dimensi kognitif KD 4
dasar operasional n kongkret 12. KD
(blog)
tingkat (P2) mengevaluasi
12. Tingkat dasar setara dengan P2
dimensi 12. 12. pada Dave
4.12 Membuat kognitif yaitu Mengevaluasi Membuat
3.12 Mengevaluasi laporan kegiatan mengevaluasi (C5)sesuai adalah
kegiatan pengelolaan pengelolaan arsip (C5) dan pola dipasangkan keterampila 12. KD 3 dari Kd mata
arsip metakognitif dengan pola n kongkret pelajaran kearsipan belum
metakognitif tingkat (P2) memenuhi dimensi kognitif
Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 Rekomendasi KD-KD pada Mapel
KD-3
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
 Ketercapaian Dimensi Kognitif dan
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kesesuaian Dimensi Bentuk
Tingkat Dimensi Kesetaraan Taksonomi Bentuk Pengetahuan semua KD-3
(KD-3) (KD-4) Kognitif dengan Taksonomi dan dalam Mata Pelajaran
Kognitif dan Bentuk KD-dari KI-3 dg KD
Bentuk Tingkat
Dimensi Pengetahuan dari KI-4  Ketercapaian Taksonomi semua
Pengetahuan Taksonomi
KD-4 dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

13. KD 3 KD 4, tingkat dimensi


menerapkan kognitif pada KD 3
setara dengan P2 direkomendasikan dinaikan
13. Tingkat 13. 13. pada Dave menjadi menerapkan (C3)
dimensi Menerapkan Melakukan
4.13 Melakukan
3.13 Menerapkan kognitif yaitu (C3)sesuai adalah
pengelolaan arsip
pengelolaan arsip menerapkan dipasangkan keterampila 13. KD 3 sudah memenuhi
elektronik
elektronik (C3) dan pola dengan pola n kongkret dimensi kognitif KD 4
operasional operasional tingkat (P2)
dasar dasar