SILABUS KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Negeri

Kelas/Semester : 4 /2
Tema 9 : Kayanya Negeriku
Sub Tema 1 : Kekayaan Sumber Energi di Indonesia

Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan
negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan
kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya

Mata Pelajaran dan Materi

Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan Teknik Penilaian 25 jam pelajaran  Buku guru
Kewarganegaraan a. Penilaian Sikap:
1.2 Menerima kewajiban Pelaksanaan Lembar Observasi  Buku Siswa
dan hak sebagai kewajiban dan hak
 Mengamati gambar b. Penilaian pengetahuan:
amanah warga sebagai warga
atau menyimak Tes
masyarakat dalam masyarakat dalam
kisah inspiratif c. Penilaian Keterampilan:
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-
tentang hak anak Unjuk Kerja
2.2 Menunjukkan sikap hari
memperoleh
memenuhi kewajiban
makanan sehat dan
dan hak sebagai warga
bergizi sebagai
masyarakat
bentuk kasih
3.2 Memahami
sayang orang tua
pelaksanaan kewajiban

1
 Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Pembelajaran
dan hak sebagai warga  Tanya jawab
masyarakat dalam tentang kewajiban
kehidupan sehari-hari anak (tata
4.2 Melaksanakan tertib/adab)
kewajiban dan hak sebelum dan
sebagai warga sesudah makan
masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari  Membaca teks dan
menjawab
pertanyaan tentang
Bahasa Indonesia
makanan sehat dan
3.7 Menggali pengetahuan Teks Nonfiksi
bergizi
baru yang terdapat
pada teks nonfiksi  Mencari informasi
4.7 Menyampaikan dan berdiskusi
pengetahuan baru dari tentang makanan
teks nonfiksi ke dalam sehat dan bergizi
tulisan dengan bahasa
sendiri  Menuliskan dan
3.8 Membandingkan hal mempresentasikan
yang sudah diketahui hasil diskusi
dengan yang baru tentang makanan
diketahui dari teks sehat dan bergizi
nonfiksi serta memberikan
4.8 Menyampaikan hasil tanggapan
membandingkan  Mencermati bentuk
pengetahuan lama pecahan biasa
dengan pengetahuan dengan
baru secara tertulis menggunakan
dengan bahasa sendiri makanan yang
dapat dipotong
Matematika simetris, misalnya
3.2 Menjelaskan berbagai Pecahan: buah semangka,
bentuk pecahan (biasa,  Pecahan biasa

2
 Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Pembelajaran
campuran, desimal,  Pecahan melon, kue bolu,
dan persen) dan campuran martabak, atau
hubungan diantaranya  Desimal makanan khas yang
 Persen ada di lingkungan
4.2 Mengidentifikasi sekitarnya
berbagai bentuk
 Mengamati dan
pecahan (biasa,
mengidentifikasi
campuran, desimal,
proses siklus hidup
dan persen) dan
pada beberapa
hubungan diantaranya
hewan
Ilmu Pengetahuan Alam
3.2 Memahami siklus hidup  Mengamati dan
beberapa jenis Siklus hidup membandingkan
makhluk hidup yang makhluk hidup dan pengaruh asupan
ada di lingkungan upaya makanan terhadap
sekitar dan upaya pertumbuhan
pelestariannya
pelestariannya makhluk hidup
4.2 Membuat skema siklus
 Pengertian  Menggali informasi
hidup beberapa jenis
siklus hidup tentang siklus hidup
mahluk hidup yang ada
 Metamorfosis pada beberapa
di lingkungan
sempurna hewan yang
sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya  Metamorfosis mengalami
tidak sempurna metamorfosis di
 Upaya sekitar
pelestarian  Mencari informasi
beberapa dan
makhluk hidup mengidentifikasi
di lingkungan tentang potensi
sekitar. sumber daya alam
Ilmu Pengetahuan Sosial yang ada di
3.1 Mengidentifikasi daerahnya
karakteristik ruang dan  Letak dan luas

3
 Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Pembelajaran
pemanfaatan sumber kabupaten/ kota (pertanian dan
daya alam untuk dan provinsi perikanan)
kesejahteraan dalam peta
 Membuat peta
masyarakat dari  Kondisi/karakteri
sederhana tentang
tingkat kota/kabupaten stik alam (iklim,
persebaran sumber
sampai tingkat provinsi bentuk muka
daya alam
4.1 Menyajikan hasil bumi, flora,
(pertanian dan
identifikasi karakteristik fauna)
perikanan) di
ruang dan  Kondisi daerahnya
pemanfaatan sumber kependudukan
daya alam untuk (jumlah,  Menarikan tari
kesejahteraan kepadatan, kreasi daerah
masyarakat dari persebaran) setempat dan
tingkat kota/kabupaten  Kegiatan daerah lain, yang
sampai tingkat provinsi ekonomi dalam mengungkapkan
pemanfaatan rasa syukur karunia
sumber daya makanan yang
alam berlimpah dari
Tuhan
Seni Budaya dan Prakarya
3.3 Mengetahui gerak tari  Dasar gerak tari
kreasi daerah kreasi daerah
4.3 Meragakan gerak tari  Peragaan gerak
kreasi daerah tari kreasi
daerah

4
 Satuan Pendidikan : SD Negeri
Kelas/Semester : 4 /2
Tema 9 : Kayanya Negeriku
Sub Tema 1 : Pemanfaatan Kekayaan Alam di Indonesia

Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan
negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan
kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya

Mata Pelajaran dan Materi

Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan Teknik Penilaian 25 jam pelajaran  Buku guru
Kewarganegaraan
1.2 Menerima kewajiban Pelaksanaan a. Penilaian Sikap:  Buku Siswa
dan hak sebagai kewajiban dan
 Mengamati gambar/video Lembar Observasi
amanah warga hak sebagai
dan mengidentifikasi anak
masyarakat dalam warga
yang kekurangan gizi, anak b. Penilaian
kehidupan sehari-hari masyarakat
obesitas (kebihan gizi), dan
2.2 Menunjukkan sikap dalam pengetahuan:
normal
memenuhi kewajiban kehidupan
dan hak sebagai warga sehari-hari  Menceritakan pengalaman Tes
masyarakat berbagi makanan dengan
3.2 Memahami pelaksanaan teman dan tetangga sebagai c. Penilaian
kewajiban dan hak warga masyarakat terkait Keterampilan:
sebagai warga dengan kewajiban dan hak Unjuk Kerja
masyarakat dalam
 Mengidentifikasi manfaat
kehidupan sehari-hari
makanan sehat dan bergizi
4.2 Melaksanakan

5
 Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Pembelajaran
kewajiban dan hak bagi pertumbuhan
sebagai warga
 Menggali informasi melalui
masyarakat dalam
wawancara dengan nara
kehidupan sehari-hari
sumber tentang manfaat
makanan sehat dan bergizi
Bahasa Indonesia
yang khas di daerah sekitar
3.7 Menggali pengetahuan Teks Nonfiksi
baru yang terdapat pada  Mendiskusikan hubungan
teks nonfiksi proses metamorfosis hewan
4.7 Menyampaikan dengan fungsinya di alam
pengetahuan baru dari serta upaya pelestariannya.
teks nonfiksi ke dalam
 Mendiskusikan/mengumpulk
tulisan dengan bahasa
an data yang berhubungan
sendiri
dengan karakteristik ruang
3.8 Membandingkan hal
yang sudah diketahui dan pemanfaatan sumber
daya alam, yang terkait
dengan yang baru
dengan sumber pangan
diketahui dari teks
nonfiksi  Menarikan tari kreasi daerah
4.8 Menyampaikan hasil setempat dan daerah lain,
membandingkan yang mengungkapkan rasa
pengetahuan lama syukur karunia makanan
dengan pengetahuan yang berlimpah dari Tuhan
baru secara tertulis
dengan bahasa sendiri  Mengamati dan
mempraktekkan gerak dasar
Matematika dominan senam lantai
3.2 Menjelaskan berbagai Pecahan: (kayang dan sikap lilin,)
dikaitkan dengan asupan
bentuk pecahan (biasa,  Pecahan
campuran, desimal, dan makanan sehat dan bergizi
biasa
persen) dan hubungan  Pecahan
diantaranya campuran
 Desimal

6
 Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Pembelajaran
4.2 Mengidentifikasi  Persen
berbagai bentuk
pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan
persen) dan hubungan
diantaranya
Ilmu Pengetahuan Alam
3.2 Memahami siklus hidup Siklus hidup
beberapa jenis makhluk makhluk hidup
hidup yang ada di dan upaya
lingkungan sekitar dan
pelestariannya
upaya pelestariannya
4.2 Membuat skema siklus
hidup beberapa jenis  Pengertian
mahluk hidup yang ada siklus
di lingkungan sekitarnya, hidup
dan slogan upaya  Metamorfo
pelestariannya sis
sempurna
 Metamorfo
sis tidak
sempurna
 Upaya
pelestarian
beberapa
makhluk
hidup di
lingkungan
sekitar.
Ilmu Pengetahuan Sosial
3.1 Mengidentifikasi
karakteristik ruang dan  Letak dan
pemanfaatan sumber luas

7
 Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Pembelajaran
daya alam untuk kabupaten/
kesejahteraan kota dan
masyarakat dari tingkat provinsi
kota/kabupaten sampai dalam peta
tingkat provinsi  Kondisi/kara
4.1 Menyajikan hasil kteristik
identifikasi karakteristik alam (iklim,
ruang dan pemanfaatan bentuk muka
sumber daya alam untuk bumi, flora,
kesejahteraan fauna)
masyarakat dari tingkat  Kondisi
kota/kabupaten sampai kependuduk
tingkat provinsi an (jumlah,
kepadatan,
persebaran)
 Kegiatan
ekonomi
dalam
pemanfaata
n sumber
daya alam

Seni Budaya dan Prakarya

3.3 Mengetahui gerak tari  Dasar gerak
kreasi daerah tari kreasi
4.3 Meragakan gerak tari daerah
kreasi daerah  Peragaan
gerak tari
kreasi
daerah

8
 Satuan Pendidikan : SD Negeri
Kelas/Semester : 4 /2
Tema 9 : Kayanya Negeriku
Sub Tema 1 : Pelestarian Kekayaan Sumber Daya Alam di Indonesia

Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan
negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan
kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya

Mata Pelajaran dan Materi

Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan Teknik Penilaian 25 jam pelajaran  Buku guru
Kewarganegaraan
1.2 Menerima kewajiban dan Pelaksanaan Subtema 3: Pelestarian a. Penilaian Sikap:  Buku Siswa
hak sebagai amanah kewajiban dan Kekayaan Sumber Daya
warga masyarakat dalam hak sebagai Alam di Indonesia (25 jam Lembar Observasi
kehidupan sehari-hari warga pelajaran)
2.2 Menunjukkan sikap masyarakat  Merancang dan b. Penilaian pengetahuan:
memenuhi kewajiban dan dalam melaksanakan
hak sebagai warga kehidupan kegiatan berbagi Tes
masyarakat sehari-hari makanan dalam
3.2 Memahami pelaksanaan menunaikan kewajiban c. Penilaian Keterampilan:
kewajiban dan hak dan hak sebagai warga Unjuk Kerja
sebagai warga masyarakat.
masyarakat dalam  Mempresentasikan
kehidupan sehari-hari hasil wawancara dan
4.2 Melaksanakan kewajiban

9
 Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Pembelajaran
dan hak sebagai warga memberikan
masyarakat dalam tanggapan dari
kehidupan sehari-hari kelompok lain
 Membandingkan hal
Bahasa Indonesia yang sudah diketahui
3.7 Menggali pengetahuan Teks Nonfiksi dan yang baru
baru yang terdapat pada diketahui
teks nonfiksi tentang kebiasaan
4.7 Menyampaikan mengkonsumsi
pengetahuan baru dari makanan sehat dan
teks nonfiksi ke dalam bergizi secara tertulis
tulisan dengan bahasa dengan bahasa sendiri
sendiri  Mengubah bilangan
3.8 Membandingkan hal yang pecahan ke desimal
sudah diketahui dengan dan persen
yang baru diketahui dari  Menjelaskan strategi
teks nonfiksi penyelesaian masalah
4.8 Menyampaikan hasil yang terkait dengan
membandingkan pecahan (biasa,
pengetahuan lama campuran, desimal,
dengan pengetahuan baru dan persen)
secara tertulis dengan  Menampilkan hasil
bahasa sendiri karya skema siklus
hidup beberapa hewan
Matematika yang ada di lingkungan
3.2 Menjelaskan berbagai Pecahan: sekitar yang berkaitan
bentuk pecahan (biasa,  Pecahan dengan ketersediaan
campuran, desimal, dan biasa makanan
persen) dan hubungan  Pecahan  Membuat slogan
diantaranya campuran pelestarian hewan dan
 Desimal tumbuhan serta
4.2 Mengidentifikasi berbagai  Persen dipajang di dinding
bentuk pecahan (biasa,

10
 Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Pembelajaran
campuran, desimal, dan kelas atau sekolah.
persen) dan hubungan  Mengidentifikasi dan
diantaranya menyimpulkan tentang
makanan yang
dikonsumsi sehari-hari
di lingkungan setempat
 Mendiskusikan
keberagaman
pemanfaatan sumber
daya alam (pengolahan
bahan pangan menjadi
berbagai produk yang
berbeda) di lingkungan
sekitar
 Memeragakan dasar-
dasar gerak tari kreasi
daerah dikaitkan
dengan tema makanan
sehat dan bergizi
Ilmu Pengetahuan Alam
3.2 Memahami siklus hidup
beberapa jenis makhluk Siklus hidup
hidup yang ada di makhluk hidup
lingkungan sekitar dan dan upaya
upaya pelestariannya
pelestariannya
4.2 Membuat skema siklus
hidup beberapa jenis
mahluk hidup yang ada di  Pengertian
lingkungan sekitarnya, siklus
dan slogan upaya hidup
pelestariannya  Metamorfo
sis
sempurna
 Metamorfo

11
 Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Pembelajaran
sis tidak
sempurna
 Upaya
pelestarian
beberapa
makhluk
hidup di
lingkungan
sekitar.
Ilmu Pengetahuan Sosial
3.1 Mengidentifikasi
karakteristik ruang dan  Letak dan
pemanfaatan sumber luas
daya alam untuk kabupaten/
kesejahteraan masyarakat kota dan
dari tingkat provinsi
kota/kabupaten sampai dalam peta
tingkat provinsi  Kondisi/kara
4.1 Menyajikan hasil kteristik
identifikasi karakteristik alam (iklim,
ruang dan pemanfaatan bentuk muka
sumber daya alam untuk bumi, flora,
kesejahteraan masyarakat fauna)
dari tingkat  Kondisi
kota/kabupaten sampai kependuduk
tingkat provinsi an (jumlah,
kepadatan,
persebaran)
 Kegiatan
ekonomi
dalam
pemanfaata
n sumber

12
 Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Pembelajaran
daya alam

Seni Budaya dan Prakarya

3.3 Mengetahui gerak tari  Dasar gerak
kreasi daerah tari kreasi
4.3 Meragakan gerak tari daerah
kreasi daerah  Peragaan
gerak tari
kreasi
daerah

13