Eviana Chandra Dewi_Tugas Analisis Video_M5 KB4

ANALISIS VIDEO

Dalam video tersebut menjelaskan tentang komponen RPP kurikulum 2013 versi terbaru 2016
menurut kemendikbud. Diantara komponen dalam RPP adalah:1. Identitas sekolah, 2. Identitas mata
pelajaran, 3. Kelas/semester, 4. Materi pokok, 5.Alokasi waktu, 6. Tujuan pembelajaran, 7. Indikator
pembelajaran dan kompetensi dasar, 8. Materi pembelajaran, 9. Metode pembelajaran 10, media
pembelajaran, 11. Sumber belajar

12. Langkah-langkah pembelajaran

1. kegiatan pendahuluan
a. menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
b. memberi motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi
ajar dalam kehidupan sehari-hari
c. mengajikan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari
d. menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar yang akan dicapai
e. menyampaikan cangkupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus

2. Kegiatan inti

 Menggunakan model pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber

belajar yang disesaikan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran
 Pemilihan pendekatan tematik dan/tematik terpadu dan /atau saintifik dan/atau inquiry dan
penyingkapan (discovery ) dan/atau pembelajaran yang menghasilkan karya berbasis
pemecahan masalah (Project based learning) disesuaikan dengan karakter kompetensi dan
jenjang pendidikan meliputi:

a. Sikap

b. pengetahuan

c. keterampilan

3. penutup

 Guru bersama peserta didik baik individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk
mengevaluasi
 a. menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung
b. memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran
c. melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individu
maupun kelompok

13. Penilaian hasil pembelajaran

 Penilaian proses pembelajaran menggunakan pendekatan penilaian otentik (authentic

assesment) yang menilai kesiapan peserta didik, proses, dan hasil belajar secara utuh
 Hasil penilaian otentik digunakan guru untuk merencanakan program perbaikan(remedial)
pembelajaran , pengayaan dan layanan konseling
 Evaluasi hasil pembelajaran dilakukan saat proses pembelajaran dan diakhir satuan
pembelajaran dengan menggunakan metode dan alat ; tes/lisan/perbuatan, dan tes tulis
 Hasil evaluasi akhir diperoleh dari gabungan evaluasi proses dan evaluasi hasil pembelajaran