Anda di halaman 1dari 16

INSTRUMEN SUPERVISI MUTU

I. KUESIONER SUPERVISI MUTU


1. Kegiatan supervisi mutu dapat dilakukan sekurang-kurangnya satu kali.
2. Instrumen ini terdiri dari 4 bagian, yakni Sistem Penjaminan Mutu Internal, Manajemen
Sekolah, Proses Pembelajaran dan Kompetensi Lulusan Siswa.
 Bagian A untuk menggambarkan pemahaman sekolah mengenai standar/indikator serta
untuk melihat keterlaksanaan SPMI pada satuan pendidikan.
 Bagian B untuk melihat keterlaksanaan penjaminan mutu pendidikan pada manajemen
yang dilakukan oleh sekolah, kendala apa yang dihadapi sekolah, upaya apa yang sudah
dilakukan hingga tindaklanjut apa yang akan dilaksanakan sekolah kedepannya yang
akan meningkatkan pelaksanaan dan pengelolaan manajemen yang ada di sekolah.
 Bagian C untuk melihat keterlaksanaan penjaminan mutu pendidikan pada proses
pembelajaran disekolah, kendala apa yang dihadapi sekolah, upaya apa yang sudah
dilakukan hingga tindaklanjut apa yang akan dilaksanakan sekolah kedepannya yang
akan meningkatkan pelaksanaan proses pembelajaran di sekolah.
 Bagian D untuk melihat keterlaksanaan penjaminan mutu pedidikan pada kompetensi
kelulusan siswa, kendala yang terjadi di sekolah, upaya yang sudah dilakukan hingga
tindaklanjut yang akan dilakukan oleh sekolah dalam meningkatkan mutu dari
kompetnsi siswa.
3. Petugas Supervisi mencatat kondisi sekolah dan masalah di sekolah yang disupervisi, dengan
mengacu pada indikator supervisi mutu.
4. Selanjutnya Petugas Supervisi bersama pihak Sekolah melakukan diskusi untuk menemukan
solusi atau tidak lanjut untuk peningkatan mutu sekolah.
LEMBAR PELAKSANAAN SUPERVISI

Waktu Pelaksanaan
TTD
No. (Hari/Tanggal, Bulan, Catatan Supervisi
Pihak Sekolah
Tahun)

1.

2.

3.

4.

5.

*Diisi sesuai dengan waktu supervisi yang dilaksanakan


II. SISTEM PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
Tujuan: Untuk mendapatkan gambaran tentang pemahaman sekolah terhadap standar serta
untuk mengetahui sejauh mana sekolah sudah melaksanakan SPMI
Hal-hal yang perlu digali :
1. Pemahaman satuan pendidikan tentang standar K13, PPK Literasi dan SNP.
2. Sosialisasi standar yang pernah diikuti dan didesiminasikan di sekolah (Jenis standar,
peserta, kuantitas pelaksanaan)
3. Permasalahan yang dihadapi sekolah dalam pemahaman standar
4. Tindaklanjut yang dilakukan oleh sekolah agar warga sekolah memahami seluruh standar
5. Pemahaman warga sekolah mengenai SPMI
6. Pemahaman TPMPS tentang peran dan fungsinya
7. Pelaksanaan siklus SPMI
LEMBAR JAWABAN SUPERVISI MUTU

Aktivitas
Catatan Hasil Analisis Hasil Solusi/Tindak Pendampingan
Pengamatan Pengamatan lanjut yang dilakukan
PERTANYAAN PANDUAN

Aktivitas
Catatan Hasil Analisis Hasil
Solusi/Tindak lanjut Pendampingan yang
Pengamatan Pengamatan
dilakukan
1. Bagaimana pemahaman 1. Kondisi sekolah yang 1. Solusi apa yang anda 1. Solusi apa yang bisa
warga sekolah sudah sesuai dengan (supervisor) anda (supervisor)
mengenai standar? Standar? rekomendasikan? langsung lakukan di
2. Apakah dilakukan 2. Kondisi sekolah yang Jelaskan mengapa? sekolah?
sosialisasi mengenai belum sesuai dengan 2. Apakah ada alternatif 2. Mengapa anda
standar? Standar? solusi lainnya? (supervisor) memilih
3. Bagaimana siklus SPMI 3. Kendala apa yang 3. Apakah sekolah melakukan solusi
yang di terapkakan menyebabkan kondisi setuju/berkomit- tersebut?
disekolah? sekolah belum sesuai men melaksanakan? 3. Apa kendala di sekolah
4. Apabila terdapat dengan Standar? 4. Apa bukti komitmen dalam menjalankan
kendala dalam 4. Apa yang dilakukan oleh sekolah? solusi tersebut?
melaksanakan siklus sekolah yang 5. dll 4. dll
SPMI, apa yang menyebabkan kondisi
dilakukan sekolah sekolah sudah sesuai
untuk dengan Standar?
menindaklanjutinya? 5. dll
5. Bagaimana peran
kepala sekolah dalam
menjalankan SPMI?
III. MANAJEMEN SEKOLAH
Tujuan: untuk melihat keterlaksanaan penjaminan mutu pendidikan pada manajemen yang
dilakukan oleh sekolah, kendala apa yang dihadapi sekolah, upaya apa yang sudah dilakukan
hingga tindaklanjut apa yang akan dilaksanakan sekolah kedepannya yang akan meningkatkan
pelaksanaan dan pengelolaan manajemen yang ada di sekolah.
Indikator Manajemen sekolah :
1. Manajemen dokumen sekolah
2. Manajemen berbasis sekolah (pengumpulan data di sekolah, jenis data yang di ambil,
updating-nya)
3. Ketersediaan pendidik dan tenaga pendidikan
4. Sekolah memiliki bangunan/ruang yang mendukung program peningkatan mutu (pojok
baca, area baca, pemanfaatan papan sekolah, dll)
5. Manajemen lingkungan, perpustakaan, laboratorium, kelas
6. Tim yang menggerakkan penjaminan dan peningkatan mutu (K13, literasi, PPK dan SNP).
7. Penghargaan atas upaya atau hasil kegiatan peningkatan mutu
8. Sekolah menyediakan berbagai kegiatan ekstrakurikuler
9. Pengembangan Jejaring Tri Pusat Pendidikan (Sekolah, Keluarga, Masyarakat)
10. Pengembangan peran guru sebagai tutor, fasilitator, katalisator, pelindung dan
penghubung sumber-sumber belajar
11. Pembiasaan nilai-nilai utama Karakter dalam keseharian secara rutin (Upacara, kegiatan
literasi, menyanyikan lagu Kebangsaan, Lagu Nasional/Daerah, berdoa bersama, dsb)
12. Pengembangan Branding sekolah (citra keunikan, kekhasan dan keunggulan)
13. Pengembangan norma, peraturan, dan tradisi sekolah yang aman dan menyenangkan
14. Pengembangan potensi peserta didik melalui keteladanan Kepala Sekolah, Pendidik, dan
Tenaga Kependidikan sepanjang waktu dalam kehidupan sehari-hari
15. Kepala Sekolah mengembangkan peran sebagai manajer, inovator, motivator, dan
kolaborator
16. Pelibatan dan pemberdayaan (lembaga keagamaan, seni, budaya, bahasa, sastra, sains, TIK,
sosial, ekonomi, olahraga, dsb) di sekolah
17. Pemanfaatan sekolah sebagai sumber belajar bagi masyarakat sekitarnya
LEMBAR JAWABAN SUPERVISI MUTU
Aktivitas
Catatan Hasil Analisis Hasil
Solusi/Tindaklanjut Pendampingan
Pengamatan Pengamatan
yang dilakukan
PERTANYAAN PANDUAN

Aktivitas
Catatan Hasil Analisis Hasil Solusi/Tindak
Pendampingan
Pengamatan Pengamatan lanjut
yang dilakukan
1. Tentang Manajemen 1. Kondisi sekolah 1. Solusi apa yang 1. Solusi apa
berbasis sekolah yang sudah sesuai anda yang bisa
(bagaimana dengan Standar? (supervisor) anda
pengumpulan data di 2. Kondisi sekolah rekomendasikan? (supervisor)
sekolah, jenis data apa yang belum sesuai Jelaskan langsung
aja yang di ambil, dengan Standar? mengapa? lakukan di
bagaimana 3. Kendala apa yang 2. Apakah ada sekolah?
updatingnya) menyebabkan alternatif solusi 2. Mengapa anda
2. Apakah jumlah guru di kondisi sekolah lainnya? (supervisor)
sekolah telah cukup? belum sesuai 3. Apakah sekolah memilih
Dan apabila tidak dengan Standar? setuju/berkomit- melakukan
cukup, apa yang 4. Apa yang men solusi
dilakukan sekolah? dilakukan oleh melaksanakan? tersebut?
(misal: bekerja dengan sekolah yang 4. Apa bukti 3. Apa kendala
pihak luar seperti menyebabkan komitmen di sekolah
lembaga bimbingan kondisi sekolah sekolah? dalam
belajar) sudah sesuai 5. dll menjalankan
3. Tugas guru selain dengan Standar? solusi
mengajar, apa saja? dll tersebut?
4. Apakah guru dibebani 4. dll
pekerjaan lain selain
mengajar?
5. Bagaimana manajemen
lingkungan,
perpustakaan,
laboratorium, kelas
(penanggungjawab-
nya siapa?)
6. Bagaimana sekolah
menjaga lingkungan
dan sarana prasarana
(inventaris)?
Aktivitas
Catatan Hasil Analisis Hasil Solusi/Tindak
Pendampingan
Pengamatan Pengamatan lanjut
yang dilakukan
7. Bagaimana penataan
dan pendataan barang
labor dan perpus?
8. Bagaimana
penjadwalan
pemakaian
laboratorium?
9. Bagaimana
perancangan program
sekolah dalam satu
tahun ke depan?
(anggaran, even,
pendaftaran siswa
baru)
10. Apakah telah
memiliki Evaluasi Diri
Sekolah (EDS) dan
Monitoring dan
Evaluasi (Monev) ?
11. Bagaimana
kebijakan sekolah
untuk menyiapkan
ujian nasional?
12. Bagaimana
kebijakan sekolah
apabila terdapat siswa
yang kurang secara
finansial?
13. Apabila terdapat
siswa yang “nakal”,
tindakan apa yang
diambil oleh sekolah?
apakah ada guru
Aktivitas
Catatan Hasil Analisis Hasil Solusi/Tindak
Pendampingan
Pengamatan Pengamatan lanjut
yang dilakukan
bimbingan konseling
(BK)?
14. Hal apa yang
dilakukan oleh sekolah,
apabila terdapat siswa
yang berprestasi baik
secara akademik
ataupun non-
akademik?
IV. PROSES PEMBELAJARAN
Tujuan : Untuk melihat keterlaksanaan penjaminan mutu pendidikan pada proses
pembelajaran disekolah, kendala apa yang dihadapi sekolah, upaya apa yang sudah dilakukan
hingga tindaklanjut apa yang akan dilaksanakan sekolah kedepannya yang akan meningkatkan
pelaksanaan proses pembelajaran di sekolah.
Indikator Proses Pembelajaran:
1 Aktivitas Siswa Saat Pembelajaran
2 Aktivitas Guru Dalam Membuka Pembelajaran
3 Sumber Belajar
4 Kegiatan Guru Pada Saat Pembelajaran
5 Metode Pembelajaran
6 Media Pembelajaran
7 Aktivitas Penutupan Pembelajaran
8 Karakteristik Kompetensi Sikap
9 Sikap Siswa
10 Permasalah Sikap
11 Kekerasan
12 Keterampilan Siswa
13 Sumber Pembelajaran
14 Teknologi Untuk Belajar
15 Aktivitas Belajar
16 Prestasi Siswa
17 Lingkup Pengembangan
18 Sumber Pembelajaran
19 Perangkat Pembelajaran
20 Pemanfaatan Hasil Penilaian
21 Teknik Penilaian (Sikap,ketrampilan, dan pengetahuan)
LEMBAR JAWABAN SUPERVISI MUTU

Aktivitas
Catatan Hasil Analisis Hasil Solusi/Tindak Pendampingan
Pengamatan Pengamatan lanjut yang dilakukan
PERTANYAAN PANDUAN
Aktivitas
Catatan Hasil Analisis Hasil Solusi/Tindak
Pendampingan
Pengamatan Pengamatan lanjut
yang dilakukan
1. Topik apa yang 1. Kondisi sekolah 1. Solusi apa yang 1. Solusi apa yang
disampaikan di kelas? yang sudah anda (supervisor) bisa anda
2. Bagaimana jalannya sesuai dengan rekomendasikan? (supervisor)
pembelajaran di kelas Standar? Jelaskan mengapa? langsung
(apakah guru telah 2. Kondisi sekolah 2. Apakah ada lakukan di
menjalankan 5 M dan yang belum alternatif solusi sekolah?
bagaimana prosesnya?) sesuai dengan lainnya? 2. Mengapa anda
3. Bagaiman respon siswa Standar? 3. Apakah sekolah (supervisor)
selama proses 3. Kendala apa setuju/berkomitme memilih
pembelajaran? yang n melaksanakan? melakukan
4. Apakah ada tugas yang menyebabkan 4. Apa bukti solusi tersebut?
diberikan secara kondisi sekolah komitmen sekolah? 3. Apa kendala di
individu ataupun belum sesuai 5. dll sekolah dalam
kelompok? (apa saja dengan Standar? menjalankan
hasil output-nya?, 4. Apa yang solusi tersebut?
bagaimana cara dilakukan oleh 4. dll
penilaiannya dan bobot sekolah yang
penilaiannya untuk menyebabkan
setiap tugas?) kondisi sekolah
5. Bagaiamana cara siswa sudah sesuai
menyelesaikan tugas dengan Standar?
yang diberikan ? 5. dll
(memanfaatkan google
atau buku?)
6. Apakah ada sumber
belajar yang diberikan
oleh guru selain buku?
7. Apakah dalam proses
pembelajaran,
memanfaatkan media
pembelajaran?
8. Bagaimana cara
penilaian sikap siswa?
9. Bagaiamana cara
penilaian otentik
sekolah?
V. KOMPETENSI LULUSAN
Tujuan : Untuk melihat keterlaksanaan penjaminan mutu pendidikan pada proses
pembelajaran disekolah, kendala apa yang dihadapi sekolah, upaya apa yang sudah dilakukan
hingga tindaklanjut apa yang akan dilaksanakan sekolah kedepannya yang akan meningkatkan
pelaksanaan proses pembelajaran di sekolah.
Indikator Kompetensi Lulusan:
1 Sikap siswa dalam lingkungan sekolah
2 Budaya membaca
3 Budaya menulis
4 Usaha siswa dalam mendapatkan informasi
5 Cara siswa berpendapat
6 Prestasi yang dihasilkan siswa baik didalam lingkup ilmu pengetahuan maupun minat dan
bakat
7 Pola pikir siswa
8 Budaya gotong royong dan pasrtisipasi masyarakat dalam mendukung program yang ada
disekolah
9 Pemahaman siswa dalam mengikuti proses pembelajaran
LEMBAR JAWABAN SUPERVISI MUTU
Aktivitas
Catatan Hasil Analisis Hasil Solusi/Tindak
Pendampingan
Pengamatan Pengamatan lanjut
yang dilakukan
PERTANYAAN PANDUAN

Aktifitas
Catatan Hasil Analisis Hasil
Solusi/Tindaklanjut Pendampingan
Pengamatan Pengamatan
yang dilakukan
1. Bagaimana sikap 1. Kondisi sekolah 1. Solusi apa yang 1. Solusi apa yang
siswa yang sudah sesuai anda (supervisor) bisa anda
menyampaikan dengan Standar? rekomendasikan? (supervisor)
pendapat? 2. Kondisi sekolah Jelaskan mengapa? langsung
2. Bagaimana yang belum sesuai 2. Apakah ada lakukan di
pengetahuan siswa dengan Standar? alternatif solusi sekolah?
didalam kelas? 3. Kendala apa yang lainnya? 2. Mengapa anda
3. Apakah siswa menyebabkan 3. Apakah sekolah (supervisor)
mampu memahami kondisi sekolah setuju/berkomitm memilih
materi yang belum sesuai en melaksanakan? melakukan
diajarkan? dengan Standar? 4. Apa bukti solusi tersebut?
4. Apakah siswa 4. Apa yang komitmen sekolah? 3. Apa kendala di
mampu dilakukan oleh 5. dll sekolah dalam
menyampaikan sekolah yang menjalankan
kembali apa yang menyebabkan solusi tersebut?
diamati? kondisi sekolah 4. dll
5. Bagaimana sikap sudah sesuai
siswa saat berada dengan Standar?
pada lingkungan 5. dll
sekolah?
6. Apakah siswa
menyampaikan
pendapat melalui
buku/sumber
belajar yang telah
dibaca?