FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS

CÓDIGO: 200612

Tarea 4 - Geometría

Presentado a:
Emilce Astudillo
Tutor

Entregado por:

Yaned Calderon
Código: 1032437362

Grupo: 200612 _9

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

Regencia en Farmacia
Junio-2019
Bogotá
 INTRODUCCIÓN

Desde la antigüedad la geometría es una de las ciencias más antiguas,

con ella desde la antigüedad se logró medir con datos muy precisos la
circunferencia terrestres y hoy en día muchas ramas del estudio como las
ingenierías y la arquitectura se apoyan en la geometría para realizar
proyectos de gran importancia para la humanidad no solo valiéndose de
cálculos matemáticos , si no también de herramienta informáticas que
ayudan a la planificación de los mismos.
 DESARROLLO DE LOS EJERCICIOS O TAREAS ASIGNADAS

Ejercicio 1. Teorema de Pitágoras.

Para el desarrollo de la actividad del ejercicio 1, es necesario que el

estudiante revise la referencia: Riquenes (2007) de la página 4 a la 24 y el
OVI de la unidad en el Entorno de Conocimiento los recursos educativos
adicionales de la unidad 3 que corresponde.
A continuación en la tabla 1, el estudiante elige uno (1) de los ítems
(a,b,c,d,e) y desarrolla los ejercicios aplicando el teorema de Pitágoras para
obtener el lado faltante.

Tabla 1.

1. La medida del lado faltante utilizando el teorema de

Pitágoras:

d)
Figura 4. Datos asignados en el triángulo con la variable (c) faltante. Autoría

Teorema e Pitágoras
𝑎2 + 𝑏 2 = 𝑐 2
Reemplazando la formula

352 + 252 = 𝑐 2
1225+625=c2
1850=c2
√1850 =√𝑐 2
C=≈43,01 m
2. La altura reglamentaria de una cancha de tejo desde
el piso hasta el techo es de 35,33 m y la distancia
desde el punto donde se hace la persona que lanza
el tejo es de 18 m.

 ¿Qué distancia recorre el tejo que se lanza desde

el punto del lanzador y se estrella en el punto
superior del tablero? (demuestre su proceso con
elementos gráficos similares al punto 1

DATOS

a=35.33 m

b= 18 m
c 35,33 m

18 m

Teorema De Pitágoras
𝑎2 + 𝑏 2 = 𝑐 2

Reemplazando la formula
35,33 𝑚2 + 18 𝑚2 = 𝑐 2

1248,20 m2+324 m2=c2

1572,20 m2 =c2

√1572,20 𝑚2 =√𝑐 2

C=≈37,46 m
Tabla 2.

Ejercicios prácticos a desarrollar con Geometría plana

1. Un mecánico de moto, envió a fabricar la tapa del
tanque de combustible de forma circular, el diámetro de
la tapa es de 15 Centímetros, sin embargo, en un
extremo necesita un área cuadrada para ajustar la tapa
y que este no se caiga, como se ilustra en la siguiente
figura:

Todos los
integrantes
del grupo

Figura 6. Circulo que incluye el área sombreada de un cuadrado. Autoría

De acuerdo al siguiente problema,

1. ¿Cuál es el área total del cuadrado que esta
sombreado?
2. ¿Cuál es su perímetro?, representa el diagrama
utilizando Geogebra.

Datos:

Radio: diámetro /2 15/2

Radio: 7,5
Área de la circunferencia:𝜋 ∗ 𝑟 2
𝜋 ∗ (7,5)2
𝜋 ∗ 56,25
Área de la circunferencia: ≈ 176,71 cm2

Como los dos lados del cuadrado son idénticos podemos

hallar el valor de esos lados con Pitágoras pues tenemos el
valor del radio o hipotenusa

𝑙2 + 𝑙2 = 𝑐 2
𝑙 2 + 𝑙 2 = 7.52
2𝑙 2 = 7.52
l2=56,25/2
l2= 28,125
l =√28,125
l=≈ 5,30 cm

como ya sabemos cuánto es el valor de los lados del

cuadrado procederemos a averiguar su área

área del cuadrado= l*l

área del cuadrado = 5,30 *5,30
área del cuadrado =≈ 28,09 cm2

perímetro del cuadrado: l+l+l+l

perímetro del cuadrado 5,30+5,30+5,30,5,30
perímetro del cuadrado: 21,12 cm

2. Un triángulo equilátero cuyo lado mide 14 cm, divide el

mismo en dos triángulos iguales, por lo tanto, la base
del triángulo (que mide 14 cm) quedará dividida en dos
segmentos iguales de 7 cm. como se muestra en la
siguiente figura:
 √3
Área = *l2
4

√3
Área = *142
4

Área =≈84,87 cm2

Figura 7. Triángulo equilátero para calcular el área. Autoría

3. Calcule el área del triángulo equilátero, evidenciando

su proceso utilizando Geogebra

Datos Teorema e Pitágoras

a =? 𝑎2 + 𝑏 2 = 𝑐 2
Reemplazando la
B= 7
formula
C= 14
𝑎2 + 72 = 142
14 a2= 142-72
a
a2 = 196-49
a2 = 147
√𝑎2 =√147
a=≈12,12 cm

Área del triángulo rectángulo

𝑏∗ℎ
𝐴𝑟𝑒𝑎: remplazando
2
 7 ∗ 12,12
𝐴𝑟𝑒𝑎: = ≈ 𝟒𝟐, 𝟒𝟐 𝒄𝒎𝟐
2

Si multiplico el resultado del área por 2,será el área del

triángulo equilátero : 84,84 cm2

Despejo la fórmula del área para el TRIÁNGULO

EQUILÁTERO

𝑏∗ℎ
𝐴𝑟𝑒𝑎: remplazando
2

14∗12,12
𝐴𝑟𝑒𝑎: = ≈ 𝟖𝟒, 𝟖𝟒 cm2
2
Tabla 3.

Ejercicios prácticos a desarrollar

1. La altura de un cilindro es igual a la longitud de la
circunferencia de su base, si la altura mide 125 cm.

2. ¿Cuál es el volumen del cilindro?

3. ¿Cuál es el área total del cilindro?
Desarrolle el cilindro utilizando Geogebra

Todos los
Datos
integrantes del
grupo Altura 125 cm
Longitud de circunferencia: 125 cm

Con la fórmula de longitud de la circunferencia

despejamos radio

L= 2*∏*r

Reemplazando:
125= 2*∏*r
125/(2*∏)= r
r= ≈19.89 cm

volumen de cilindro

V= ∏*r2*h
V= *∏*19,892*125

V= ≈155356,5083 cm3

Área tota del cilindro:

At= Ab + Al
At= 2𝜋𝑟 2 + 2𝜋𝑟ℎ
At= 2 ∗ 𝜋 ∗ 19,892 + 2 ∗ 𝜋19,89 ∗ 125
At= ≈2485,70 + ≈15621,57

At= ≈18107,27 cm2

Desarrolle el cilindro utilizando Geogebra

4. Para una fiesta, Luis ha hecho 12 gorros de forma cónica con

cartón.
5. ¿Cuánto cartón habrá utilizado si las dimensiones del de la
pirámide son 13 cm de radio y 25 cm de generatriz?

Figura 8. Representación de un cono con el valor de radio y generatriz.

Autoría

Área total del cono: AREA BASE +AREA LATERAL

A= Ab + Al
A=𝝅𝒓𝟐 +𝝅𝒓𝒈
A=𝝅(𝟏𝟑)𝟐 +𝝅(𝟏𝟑)(𝟐𝟓)
A=𝝅(𝟏𝟑)𝟐 +𝝅(𝟏𝟑)(𝟐𝟓)
A= ≈1551,95 cm2

como son 12 gorros multiplico el resultado * 12 y con eso se sabe la

cantidad de cartón que se necesita en total, eso es igual a:

1551,91 * 12

Rta. 18623,36 cm2 de cartón

6. ¿Cuántas baldosas cuadradas de 40 cm de lado se necesitan para

recubrir las caras de una piscina de 20 m de largo por 9 m de
ancho y de 4 m de profundidad?

7. Representa el diagrama en Geogebra y calcular cuánto se requiere

recubrir la cara de una piscina.

área cara 1: 20*4= 80 m2

área cara 2: 9*4 = 36 m2
área cara 3: 20*4= 80 m2
área cara 4: 9*4 = 36 m2
área total = 232 m2

Área de la tableta
0.40*0.40 = 0.16 m2

Dividimos el are a total de las caras de la piscina por el área

de la tableta y ese será el resultado

232/0,16= 1450 tabletas

Ejercicio 4. Aplicación de la geometría.

El estudiante después de desarrollar los ejercicios anteriores y de estudiar las

temáticas de la unidad, cada estudiante resolverá el siguiente problema
aplicado:

 Sandra, es egresada del programa de Regencia de Farmacia de la

UNAD y desea ubicar una droguería en el centro de la ciudad de Tunja,
ella compra una bodega con las siguientes dimensiones para cada una:
25 m de largo, 16 m de ancho y 3 m de alto, Sandra realiza un pedido
de cajas de acetaminofén y quiere almacenar las cajas teniendo las
siguientes dimensiones: 12 dm de largo, 7 dm de ancho y 5 dm de
alto.

¿Cuantas cajas podrá almacenar en la bodega?

Demuestre el desarrollo de la figura con Geogebra

Cambiar todo a la misma unidad de medida

Medida de la caja de acetaminofén en metros

Largo *ancho * alto

1𝑚
12 dm * 7 dm * 5 dm = factor de conversión 𝑑𝑚 10 𝑑𝑚

1,2m * 0,7 m * 0,5 m

Volumen de la bodega:
Largo *ancho * alto
V= 25 m * 16 m * 3 m = 1200 m3
Volumen caja
Largo *ancho * alto
V= 1,2 m * 0,7 m * 0,5 m = 0,42 m3

Cantidad de cajas que caben en la bodega =

1200 m3/ 0.42 m3 = ≈2577 cajas
 Tabla enlace video explicativo.

Nombre Ejercicios Enlace video explicativo

Estudiante sustentados
Ejercicio
uno
Yaned Calderón teorema de https://youtu.be/o5auQuAmHxM
Pitágoras
 CONCLUSIONES

Los ejercicios teórico-prácticos nos ayudaron a ver la importancia de la geometría en la vida diaria, para esto fue necesario
desarrollar habilidades matemáticas propuestas en el taller, además del graficador Geogebra como apoyo tecnológico
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Rich, B. (2009). Geometría. Recuperado

de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10479442&ppg=8

Áreas y Volúmenes
Rojas, C. (2015). Introducción a la geometría. (pp.137– 156). Recuperado de https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?docID=4183562& Geometría Euclidiana
Riquenes, M. (2007). Compendio de Geometría. (pp.4 – 24),(pp.32–46).Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=35&docID=10179679&tm=148908
9059361

Geometría del Espacio

Rojas, C. (2015). Introducción a la geometría. (pp.5–24). Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=15&docID=11125852&tm=148908
8891195
ppg=15
Comentario
Calificación 86,00 / 90,00

Calificado sobre sábado, 6 de julio de 2019, 09:32

Calificado por
EMILCE ASTUDILLO

Comentarios de
retroalimentación

Formato rúbrica de evaluación

Observación

1. El estudiante cumple satisfactoriamente con el desarrollo de competencias en su actividad

matemática de aprendizaje desarrollado en la tarea 4_Geometría.

Felicitaciones por su compromiso y responsabilidad en este proceso de cualificación profesional

que realiza con entrega, amor y voluntad.
Tipo de actividad: Actividad ☒ Actividad ☐
individual colaborativa

Momento de la evaluación Inicial ☐ Intermedia, ☒ Final ☐

unidad

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Puntaje

evaluados
Valoración alta Valoración media Valoración baja

Comprende el El estudiante El estudiante no 5

teorema de comprende el comprende el
El estudiante
Pitágoras teorema de Pitágoras teorema de
comprende de forma
de forma categórica y Pitágoras y no
aceptable el teorema
precisa desarrollando desarrollando el
de Pitágoras con una
el lado faltante. lado faltante.
mínima
categorización,
resuelve algunos el
lado faltante, pero es
erróneo

(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)

El estudiante El estudiante El estudiante no 5

interpreta el interpreta de forma interpreta el
enunciado y aplica el aceptable el enunciado y no
teorema de Pitágoras enunciado y aplica el aplica el teorema
de forma correcta teorema de Pitágoras de Pitágoras.
evidenciando con pero la
 elementos gráficos representación
gráfica no es acorde a
lo solicitado

(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)

El estudiante El estudiante no 5
desarrolla el desarrolla el
El estudiante
problema de problema de
desarrolla el
Geometría plana y Geometría plana y
problema de
soluciona el ejercicio no soluciona el
Geometría plana pero
con el área de manera ejercicio con el
soluciona de manera
Soluciona correcta, su área.
parcial el ejercicio
conceptos desarrollo lo
con el área, su
preliminares de evidencia con
desarrollo lo
Geometría Geogebra
evidencia con
Geogebra pero tiene
inconsistencias

(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)

El estudiante El estudiante no 5
desarrolla el desarrolla el
El estudiante
problema de problema de
desarrolla el
Geometría plana y Geometría plana y
problema de
soluciona el ejercicio no soluciona el
Geometría plana pero
con el perímetro de ejercicio con el
soluciona de manera
manera correcta, su perímetro.
parcial el ejercicio
desarrollo lo
con el perímetro, su
 evidencia con desarrollo lo
Geogebra evidencia con
Geogebra pero tiene
inconsistencias

(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)

El estudiante calcula El estudiante calcula El estudiante no 5

el área de un el área de un calcula el área de
triángulo equilátero triángulo equilátero un triángulo
de forma correcta y de forma incorrecta y equilátero y no
evidencia su proceso evidencia algunos evidencia su
con Geogebra procesos con proceso con
Geogebra Geogebra

(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)

El estudiante El estudiante no 5
identifica con identifica con
El estudiante
propiedad el área de propiedad el área
identifica algunas
un cilindro de manera un cilindro no
propiedades el
precisa evidenciado evidencia su
área de un cilindro y
con Geogebra, desarrollo con
se evidencia con
soluciona el Geogebra.
Geogebra, sin
problema de
embargo, el resultado
manera correcta
no es correcto
Identifica aplicando ecuaciones
propiedades de geométricas.
 Áreas y (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
Volúmenes
El estudiante El estudiante El estudiante no
identifica con identifica algunas identifica con
propiedad el volumen propiedades de propiedad el
de un cilindro de volumen de un volumen de un
manera precisa cilindro y se cilindro no
evidenciado con evidencia con evidencia su
Geogebra, soluciona Geogebra, sin desarrollo con 5
el problema de embargo, el resultado Geogebra.
manera correcta no es correcto
aplicando ecuaciones
geométricas.

(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)

El estudiante El estudiante no 3
identifica con identifica con
El estudiante
propiedad el área de propiedad el área
identifica con
un cono de manera de un cono, no
algunas
precisa y ubica los existe evidencia en
imperfecciones el
valores hallando la su desarrollo.
área de un cono, los
cantidades de manera
argumentos no son
correcta.
propios o están
presenta algunos
errores
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)

El estudiante El estudiante El estudiante no 3

identifica con identifica algunas identifica con
propiedad el área de propiedades de área propiedad el área
un cuadrado de de un cuadrado de de un cuadrado y
manera manera precisa no ubica la
precisa hallando la hallando la cantidad cantidad que se
cantidad de baldosas de baldosas, pero el requiere, no se
que se requiere de resultado obtenido no evidencia
manera correcta, este es correcto. desarrollo del
proceso se evidencia problema.
con Geogebra.

(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)

El estudiante El estudiante no
identifica con identifica con
El estudiante
propiedad la cantidad propiedad la
identifica algunas
que requiere para cantidad que
propiedades la
recubrir la cara de requiere para
cantidad que requiere
una piscina de recubrir la cara de
para recubrir la cara
manera precisa y una piscina y no
de una piscina y
ubica los valores que ubica los valores
ubica los valores de
corresponde, este de medidas no se
medidas hallando el
proceso se evidencia evidencia 3
valor faltante, pero el
con Geogebra. desarrollo del
resultado obtenido no
problema.
es correcto.
 (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)

Resolución de El estudiante no 5
problemas resuelve el
El estudiante resuelve El estudiante
aplicados a la problema de
correctamente el resuelve el problema
cotidianidad aplicación
problema de de aplicación
geométrica y no
aplicación geométrica a partir
existe
geométrica a partir de de algunas
representaciones
representaciones representaciones
graficas con
graficas con graficas con
Geogebra
Geogebra y Geogebra pero
comprende el presenta
conceptos para inconsistencias
solucionar el algunos
problema. conceptos para
brindar una solución

(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)

El estudiante El El estudiante no 30
explica el ejercicio estudiante explica el
explica el ejercicio
seleccionado y los ejercicio
seleccionado y/o
sustenta de manera seleccionado, pero la
no presenta la
adecuada con el sustentación por
Explica sustentación por
formato establecido medio de
el ejercicio medio del video.
por medio de un video carece de
seleccionado
video explicativo argumentos
por medio de un
enlazado a YouTube. conceptuales o utiliza
video
otros formatos
diferente a lo
 establecido en la guía
de actividades.

(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos)

Consolidación Las tareas se Las tareas se Las tareas no se 5

del producto compilaron en un compilaron en un compilaron en un
solo documento que solo documento pero solo documento ni
cumple con las cumple con algunas se entregaron en el
especificaciones de las entorno solicitado.
solicitadas y se especificaciones
entrega en el entorno solicitadas y se
indicado. entrega en el entorno
indicado.

(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)

Calificación final
84