AULA ATIVIDADE ALUNO Metodologia Científica

AULA
ATIVIDADE
ALUNO

Disciplina:
Metodologia Científica
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Disciplina: Metodologia Científica

Teleaula: 01
Professora: Drª Regina Celia Adamuz
Unidade de Ensino: 1
Competência: Aplicar os
procedimentos científicos em sua
prática profissional.
Conteúdos: A ciência em construção,
aspectos históricos e conceituais. As
diferentes formas de explicação para
os fenômenos – os diferentes tipos de
conhecimento. Conceituando o senso
comum. Características do senso
comum. O senso comum como base
para o desenvolvimento da ciência. A
filosofia como suporte para a ciência.
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A ética e a ciência. Características do

conhecimento filosófico.

Cientificidade do Conhecimento
Prezado (a) aluno (a),

A aula atividade tem a finalidade de

promover o auto estudo das
competências e conteúdos
relacionados à Unidade de Ensino 1
– “Cientificidade do conhecimento”.
Ela terá a duração de 1 hora e 20
minutos e está organizada em duas
etapas: “Avaliação de resultados de
aprendizagem” e “questão para
reflexão”.
Siga todas as orientações indicadas
e conte sempre com a mediação do
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seu tutor e a interatividade com o

professor no Chat Atividade.

Bons estudos!
___________________**________
__________
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Análise da Situação-Problema
O que o 1)Conhecimento:
aluno deve Características dos
conhecer diferentes tipos de
previamente conhecimento.
para fazer a Diferenciação entre:
atividade? senso comum,
conhecimento filosófico,
conhecimento teológico
e conhecimento
científico.
2)Método científico:
Características do
método científico;
etapas e finalidade do
método científico.
O que fazer? Resolução individual das
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4 (quatro) questões
objetivas indicadas a
seguir.
Em quanto 1 hora e 20 minutos.
tempo?
Como? 1. Resolver as
questões objetivas
individualmente;
2. Comparar os
resultados com o
gabarito disponibilizado
pelo professor no Chat
Atividade;
3. Registrar as
respostas e/ou dúvidas
pontuais no Chat
Atividade para mediação
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e ampliação comentada
do gabarito pelo
professor.
Quando? No decorrer da aula
atividade.
Por que? Para avaliar os
resultados de
aprendizagem dos
conteúdos propostos na
Unidade de Ensino.

1- De acordo com Bastos e Ferreira

(2016, p. 12) “Um marco importante
para a constituição do pensamento
científico foi o movimento iluminista.
Esse movimento foi acima de tudo uma
__________________, uma vez que
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apresenta uma nova forma de entender

a natureza e a sociedade,
transformando de maneira profunda a
forma de _________. Se antes a
orientação era dada pela Igreja e a
explicação dos fenômenos que
aconteciam no mundo físico eram
pautadas em explicações sobrenaturais,
a partir do movimento iluminista, a
explicação passa a ser feita
_____________”.
Sendo assim, tendo como base o texto
apresentado acima, complete as
lacunas e assinale a alternativa correta.
BASTOS, Maria Clotilde Pires; FERREIRA,
Daniela Vitor. Metodologia científica.
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Londrina: Editora e Distribuidora

Educacional S.A., 2016.

a) revolução cultural; agir; pelo

método.
b) revolução experimental; pensar; pela
experiência.
c) revolução capitalista; ser; pela razão.
d) revolução cultural; pensar; pela
razão.
e) revolução capitalista; pensar; pelo
método.

2- Nas palavras dos estudiosos Cervo;

Bervian ; Silva (2007, p.07) o
conhecimento empírico também
intitulado de conhecimento do senso
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comum, vulgar, popular, cotidiano “é

constituído por meio de interações, de
experiências vivenciadas pela pessoa
em seu cotidiano e de investigações
pessoais feitas ao sabor circunstâncias
da vida; é sorvido do saber dos outros e
das tradições da coletividade”. Com
base no exposto, podemos afirmar que
as características desse tipo de
conhecimento são:
CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro
Alcino; SILVA, Roberto da.
Metodologia científica. 6.ed. São
Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007.
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I- é comum e possível a todo ser

humano.
II- privilégio de especialistas.
III-é passível de erro em suas
conclusões e prognósticos.
IV- procura as relações entre os
fenômenos para enunciar leis gerais e
constantes.

Após leitura das características assinale

a alternativa correta:

a) as alternativas I, II, III estão

corretas.
b) as alternativas III,IV estão corretas.
c) as alternativas II,III estão corretas.
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d) as alternativas II,IV estão corretas.

e) as alternativas I, III estão corretas.

3- De acordo com Fachin (2006, p.11) o

conhecimento que “conduz à reflexão
crítica sobre os fenômenos e possibilita
informações coerentes. Seu objetivo é
o desenvolvimento funcional da mente,
procurar educar o raciocínio. O
estudioso, ao obter as informações das
operações mentais e todas as suas
formas de processá-las, chega a um
raciocínio lógico e a um espírito
científico como hábito. É a razão que
nos dá o conhecimento; a intuição
permite que a razão coordene, analise
e sintetize em uma visão clara e
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ordenada”. Esse conhecimento é

intitulado:

FACHIN, Odília. Fundamentos de

metodologia. 5 ed. São Paulo: Saraiva,
2006.

a) Filosófico.
b) Teológico.
c) Senso comum.
d) Científico.
e) Oitiva.

4- Segundo Cervo; Bervian (2002, p.6)

“O homem não age diretamente sobre
as coisas. Sempre há um intermediário,
um instrumento entre ele e seus atos.
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Isso também acontece quando ele faz

ciência, quando investiga
cientificamente. Ora, não é possível
fazer um trabalho científico sem
conhecer os instrumentos. E esses se
constituem de uma série de termos e
de conceitos que devem ser claramente
distinguidos, de conhecimentos a
respeito das atividades cognoscitivas
que nem sempre entram na
constituição da ciência, de processos
metodológicos que devem ser
seguidos, a fim de chegar-se a
resultados e cunho científico e,
finalmente, é preciso imbuir-se de
espírito científico”. A figura abaixo
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apresenta os quatro níveis de

conhecimento estudados.
CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro
Alcino. Metodologia científica. 5.ed.
São Paulo: Makron Books, 2002.

Figura 1- O conhecimento e seus níveis

Fonte: Cervo; Bervian (2002, p.6).
Objeto específico, linguagem rigorosa,
métodos e técnicas específicas,
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processo cumulativo do conhecimento

e objetividade, são características do:
I) conhecimento do cotidiano
II) conhecimento científico
III) conhecimento de oitiva
IV) conhecimento teológico
V) conhecimento filosófico

Assinale a alternativa correta:

a) as assertivas I, II e III estão corretas.

b) as assertivas II e IV estão corretas.
c) as assertivas I e V estão corretas.
d) a assertiva II está correta.
e) a assertiva III está correta.
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Questão para reflexão

O que Realizar a atividade
fazer? reflexiva descrita a
seguir.
Em 1 hora e 20 minutos.
quanto
tempo?
Quando? No decorrer da aula
atividade.
Como? 1.Leia atentamente a
questão reflexiva
proposta pelo
professor.
2.Buscar
esclarecimentos ou
retirar possíveis
dúvidas com o
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professor no Chat
Atividade;
3.Resolver a questão
utilizando os conteúdos
estudados nas
webaulas e no Livro
didático.
4.Apresentar no Chat
atividade um resumo
do processo de
resolução para a
mediação do professor.
5.Compare sua
resposta com as
contribuições do
professor.
Por que? Para avaliar o nível de
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aprendizagem
alcançado durante a
TA.
Com Individualmente.
quem?
Onde No Chat Atividade.
registrar?

Questão para reflexão

Com a finalidade de ajudar a sua

discussão, leia o texto disponível no link
a seguir:
http://www.scielo.br/pdf/ci/v33n3/a04
v33n3
Não se limite apenas a este texto.
Busque também no livro texto da
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disciplina e em outras fontes que julgar

importante.
Com base na leitura dos textos e nos
conhecimentos adquiridos com a
disciplina discuta qual a relação do
senso comum com o conhecimento
científico.

Preparando-se Para a Próxima

Teleaula
Prepare-se melhor para o nosso
próximo encontro organizando o
autoestudo da seguinte forma:
1.Planeje seu tempo de estudo
prevendo a realização de atividades
diárias.
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2.Estude previamente as webaulas e a

Unidade de Ensino antes da teleaula.
3.Produza esquemas de conteúdos para
que sua aprendizagem e participação
na teleaula seja proveitosa.
4.Utilize o fórum para registro das
atividades e atendimento às dúvidas
e/ou dificuldades.

Bons Estudos!