SILABUS

Sekolah : SMP N 40 SEMARANG

Kelas/Semester : VIII/GANJIL
Mata Pelajaran : Matematika
Kompetensi Inti :

KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan meyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.4Menjelaskan himpunan, 1. Konsep Himpunan Kegiatan Pendahuluan

himpunan bagian, 2. Himpunan Bagian
 Peserta didik menyampaikan salam
himpunan semesta, 3. Penyajian Himpunan
himpunan kosong, 4. Himpunan Kosong ketika guru masuk kedalam kelas dan
komplemen himpunan, 5. Himpunan Semesta salah satu peserta didik memimpin do’a.
dan melakukan operasi 6. Operasi Himpunan
 Guru menyiapkan kondisi mental dan
biner pada himpunan 7. Irisan (Intersection)
menggunankan 8. Gabungan (Union) fisik peserta didik dengan memeriksa
masalah kontekstual 9. Komplemen kehadiran serta menanyakan kondisi
(Complement)
peserta didik.

4.4Menyelesaikan masalah  Peserta didik mendengarkan tujuan

kontekstual yang pembelajaran yang disampaikan oleh
berkaitan dengan
guru, yaitu:
himpunan, himpunan
bagian, himpunan  Menyatakan masalah sehari-hari dalam
bentuk himpunan dan mendata
semesta, himpunan
anggotanya
kosong, komplemen
 Menyebutkan anggota dan bukan
himpunan dan operasi anggota himpunan
biner pada himpunan  Menyajikan himpunan dengan
menyebutkan anggotanya
 Peserta didik mendengarkan ketika guru
menyampaikan tema pembelajaran hari
 ini yaitu “Lingkungan sekitar”
 Peserta didik mendengarkan motivasi
yang disampaikan oleh guru menegenai
materi yang akan dipelajari, yaitu: Jika
materi ini dapat dikuasai dengan baik,
maka siswa dapat menyelesaikan
permasalah sehari-hari. Misalnya, siswa
dapat menentukan banyaknya personil
dalam suatu kelompok bermain.
 Peserta didik menjawab pertanyaan
guru ketika guru memberikan apersepsi
tentang prasyarat yaitu materi bilangan.
Guru mengajukan pertanyaan sebagai
berikut:
1. Sebutkan anggota bilang real yang
Genap
2. Sebutkan anggota bilangan real yang
ganjil

Kegiatan Inti

Langkah 1: Stimulus

 Peserta didik mendapat pengarahan dari

guru untuk mengamati gambar yang
ditayangkan di PPT.(mengamati)
 Peserta didik mendapat kesempatan
untuk membuat pertanyaan tentang
masalah yang disampaikan guru, jika
siswa kurang lancar dalam memberikan
pertanyaan maka guru memberikan
pertanyaan pancingan .(menanya)
 Peserta didik diminta untuk mengamati
kelompok pedagang yang ada di pasar.
 Di pasar biasanya kelompok pedagang
dikelompokkan berdasarkan jenis
barang yang dijual. (Mengamati)
 Peserta didik diminta untuk menuliskan
pertanyaan yang berkaitan dengan
pengamatan terhadap kelompok
pedagang yang menjual sayur-sayuran,
pedagang yang menjual buah-buahan,
pedagang yang menjual ikan, dan
pedagang yang menjual bumbu dapur.
 Peserta didik diminta untuk berdiskusi
dengan teman sebangku.
Langkah 2 : Identifikasi masalah

 Peserta didik diarahkan untuk

mengidentifikasi anggota himpunan dan
bukan himpunan yang ditayangkan dari
PPT. (Menganalisis)
Langkah 3 : Pengumpulan data

 Peserta didik mendapatkan LKPD

(Lampiran 2) dari guru.
 Peserta didik mengerjakan LKPD
(Lampiran2 ) untuk menemukan konsep
himpunan. (Menganalisis)
 Peserta didik diminta untuk membaca
materi pada buku siswa mengenai
pengertian himpunan dan bukan
himpunan.(mengumpulkan informasi)

Langkah 4 : Pengolahan data

 Peserta didik diminta berdiskusi di

dalam kelompoknya untuk
 menyelesaikan permasalahan pada
LKPD . (mengasosiasikan)
 Peserta didik mendapatkan bimbingan
dari guru jika mengalami kesulitan
dalam menyelesaikan permasalahan
pada LKPD (Lampiran 2).
(membimbing penyelidikan secara
mandiri dan kelompok)
Langkah 5 : Pembuktian

 Salah satu peserta didik diminta untuk

mengembangkan hasil diskusi
kelompoknya dengan
mempresentasikan hasil diskusi.
(Mengkomunikasikan)
 Peserta didik dari kelompok lain
diberikan kesempatan untuk bertanya
dan memberikan tanggapan kepada
kelompok yanng presentasi.(Menanya)
 Peserta didik menuliskan jawaban
permasalahan yang ada pada LKPD
(Lampiran 2)). (Menalar)
Langkah 6 : Menarik Kesimpulan dan
mengevaluasi

 Guru dan peserta didik membahas hasil

diskusi yang telah dipresentasikan
untuk memperoleh penyelesaian yang
benar. (Menyimpulkan)

Kegiatan Penutup

 Peserta didik diberi kesempatan untuk

bertanya jika ada yang belum dipahami
tentang materi yang telah dipelajari.
 Peserta didik mendapatkan kuis
 (Lampiran 3 ) dari guru untuk
mengukur kepahaman peserta didik
selama mengikuti pelajaran hari ini.
 Peserta didik diminta untuk
mempelajari materi selanjutnya yaitu
diagram Venn
 Peserta didik mendapatkan pesan dan
motivasi dari guru agar tetap belajar