MARI BERLATIH MENYUSUN PROPOSAL

PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)

Mata Pelajaran : ............................

Kelas : .....................................
Tahun : .........................................

1. Materi pokok atau SK/KD apa yang paling sulit atau yang perlu segera untuk diatasi melalui
peningkatan kualitas pembelajaran

Materi pokok/SK/KD Alasannya

.

2. Identifikasi penyebab-penyebabnya pada nomor 1 di atas, misalnya dari aspek model/

metode/ media/ pembelajaran atau kemampuan/motivasi/ minat anak

1. ............................................................................................................................................

2. …………………………………………………………………………………………………….

3. Dari hasil identifikasi penyebab pada nomor 2, tentukan satu penyebab yang paling pokok dan
alternatif upaya untuk mengatasinya.

Penyebab masalah Alternatif untuk mengatasinya

4. Berdasarkan hasil identifikasi dan analisis masalah di atas, coba rumuskan judul PTK

JUDUL : …………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….

5. Periksa dan beri tanda silang (X) kalau rumusan judul sudah mengandung:
No Komponen judul Sudah Belum
a. Tujuan tindakan yang dicapai atau masalah yang akan diatasi
b. Tindakan yang akan dilakukan
c. Lokasi PTK dilakukan
d. Tahun PTK dilakukan
6. Coba ibu/bapak rumuskan masalah yang akan dicari buktinya melalui PTK.
a.. …………………………………………………………………………………………………...……
b. …………………………………………………………………………………………………...……

7. Uraikan cara pemecahan masalah yang ibu/bapak ajukan!

…………………………………………………………………………………………………...……
……………………………………………………………………………………………………...…
8. Rumuskan tujuan dari PTK yang akan dilakukan ( jumlahnya sama dengan masalah yang akan dijawab)
9. Coba rumuskan hipotesis tindakan yang ibu/bapak ajukan ( hipotesis biasanya dengan kalimat
pernyataan, dan sama jumlahnya dengan rumusan masalah.
Bila ......................................., maka ...............
10. Rumuskan manfaat yang diharapkan dari PTK yang akan dilakukan, baik bagi siswa, guru, sekolah

1. Bagi siswa
2. Bagi Guru
3. Bagi Sekolah

1
11. Kemukakanlah prosedur tindakan yang akan ibu/bapak lakukan dalam PTK ini!

No Tahap PTK Rincian Kegiatan (Sama dengan kegiatan yang ibu/bapak lakukan kalau
mau mengajar)
a. Perencanaan 1.
2.
3.
b. Pelaksanaan 1.
2.
c. Observasi 1.
2.
d. Refleksi 1.
2.

12. Tulis dimana penelitian ini dilakukan (Profil singkat sekolah/madrasah)

1. Nama Sekolah

2. Kelas
.
3. Jumlah murid a. Laki-laki : orang
b. Perempuan : orang

PROFIL SEKOLAH SECARA SINGKAT

13. Kemukakan pokok-pokok pikiran yang harus ada pada Latar belakang masalah

1. Bagaimana seharusnya siswa pada matapelajaran/materi pokok yang akan di PTK kan
(coba lihat silabus/kurikulum) .............................................................................

2. Bagaimana faktanya sekarang ini ( apakah yang nomor 1 di atas sudah tercapai atau
belum) ( Tampilkan bukti yang ibu/bapak miliki, seperti hasil ulangan/ujian/PR/.....

3. Kemukakan kemungkinan-kemungkinan penyebab, mengapa tidak/belum memuaskan

ibu/bapak atau mengapa terjadi perbedaan antara apa yang seharusnya dengan
kenyataan.....

4. Tentukan salah satu penyebab yang paling mungkin.

5. Kemukakan upaya/tindakan yang akan ibu/bapak lakukan

2
 HAND OUT PTK

1. Proposal PTK merupakan dokumen tertulis tentang PTK yang akan kita lakukan.
2. Sistematika atau komponen Proposal PTK:
 Judul Penelitian
 Bab I Pendahuluan
 Bab II Landasan Teori dan Hipotesis Tindakan
 Bab III Rencana Pelaksannaan Penelitian/Metodologi Penelitian
 Daftar Pustaka
 Lampiran-lampiran

3. Judul PTK
o Judul PTK terdiri dari: (1) tindakan perbaikan, (2) hasil yang diharapkan, dan (3) tempat penelitian,
(4) Waktu pelaksanaan PTK.
o Judul PTK dirumuskan dengan singkat dan jelas, usahakan tidak lebih dari 20 kata.
Contoh Judul PTK
 Meningkatkan proses dan hasil belajar IPA dengan Menggunakan Model Jigsaw pada Siswa Klas
VIII di M.Ts Sullamul Maad Penujak Tahun 2012/2013
 Penerapan Metode Eksprimen Untuk pada Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa di Klas VII di
M.TS Nurul Yaqin Praya Tahun 2012/2013

4. BAB I terdiri dari:

A. Latar belakang masalah
B. Pembatasan Masalah
C. Perumusan masalah
D. Pemecahan masalah,
E. Tujuan penelitian
F. Manfaat penelitian

5. Cara menulis latar belakang masalah:

 Tulis apa yang seharusnya dapat dicapai/ dilakukan siswa.
 Kemukakan apa yang dapat dicapai/dilakukan siswa saat ini. ( Usahakan didukung oleh data)
 Sebutkan/uraikan kemungkinan penyebab terjadinya kesenjangan.
 Dari hasil identifikasi masalah (point 3), ambil salah satu permasalahan yang paling penting dan
dapat diatasi oleh guri melalui PTK
 Kemukakan alternatif pembelajaran yang akan dilakukan untuk mengatasi masalah ( point 4)

6. Pembatasan masalah:
Contoh: ” Peningkatan proses dan hasil belajar dengan Menggunakan Model Cooperative
Learning Type Jigsaw dalam pembelajaran IPA pada Siswa Klas VI di SD 5 Ampenan
tahun 2010/2011.
Pembatasan masalahnya:
a. SK-KD yang akan di PTK akan dalam penelitian ini adalah
b. PTK ini dilaksanakan pada Semester ......
c. Proses belajar dalam penelitian ini adalah aktivitas siswa selama pembelajaran,
d. Hasil Belajar dalam penelitian ini adalah hasil belajar yang akan diukur dengan menggunakan tes
yang dibuat oleh guru.
e. Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw dalam penelitian ini adalah ......

7. Rumusan Masalah:
a. Bagaimanakah penerapan metode diskusi pada pembelajaran IPA untuk meningkatkan hasil
belajar siswa Klas V SD V Pancor tahun 2012/2013?
b. Apakah penerapan metode eksperimen berbasis lingkungan pada pembelajaran IPA dapat
meningkatkan aktivitas siswa kelas VI di SD 4 Keruak Tahun 2012/2013?

8. Cara pemecahan masalah:

Langkah kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dan alasan mengapa tindakan itu dilakukan.
seperti:
a. Membagi siswa dalam kelompok terdiri dari 3-4 orang
b. Setiap kelompok dibagikan satu paket soal latihan/tugas
c. Setiap kelompok mendiskusikan
d. Dst… dst

9. Tujuan
a. Mendeskripsikan penerapan metode diskusi pada mata pelajaran IPS untuk meningkatkan hasil
belajar siswa.
b. Meningkatkan aktivitas belajar siswa Klas VI pada pembelajaran IPA di SD 40 Cakranegara

10. Manfaat
Hasil penelitian ini diharapkan bermanfaat bagi:
a. Siswa : b. Guru : c. Sekolah :

3
 11. Bab II terdiri atas: A. LANDASAN TEORETIS B. KERANGKA BERPIKIR C. HIPOTESIS
TINDAKAN .
Contoh

Judul ” Meningkatkan Proses dan Hasil belajar IPA dengan Model Cooperative Learning Type Jigsaw
Pada Siswa Klas VI SDN 5 Pancor Tahun 2012/2013

BAB II
Kerangka Teoretis dan Hipotesis Tindakan
A. Landasan Teoretis
1. Hakikat Pembelajaran IPA di SD
2. Tinjauan tentang Pembelajaran Cooperatif Tipe Jigsaw
3. Tinjauan tentang Proses belajar
4. Tinjauan Tentang Hasil Belajar
B. Kerangka Berpikir
a. Hubungan Pembelajaran model Cooperative Type Jigsaw dengan Proses Belajar IPA
b. Hubungan Pembelajaran Cooperative Type Jigsaw dengan hasil Belajar IPA
C. Hipotesis Tindakan
a. Bila metode eksprimen diterapkan dalam pembelajaran IPA, maka Hasil Belajar IPA siswa Klas
II di SD 4 Selong tahun 2012/2012 akan meningkat.
b. Jika dalam pembelajaran IPA diterapkan model pembelajaran Cooperative Type Jigsaw, maka
akan meningkatkan hasil belajar IPA siswa Klas VI di SD 3
Sembalum tahun 2012/2013 akan meningkat

BAB III
Rencana Pelaksanaan Penelitian
A. Setting Penelitian
B. Subjek Penelitian ( jumlahnya, jenis kelamin, kemampuan secara umum dll)
C. Rencana Pelaksanaan Penelitian ( Perencanaan- pelaksanaan & observasi – Analisis dan Refleksi)
D. Indikator Keberhasilan Penelitian ( Ketuntasan yang diharapkan)
E. Instrumen Penelitian ( Kalau proses menggunakan lembar observasi, kalau hasil belajar menggunakan tes
hasil belajar)
F. Teknik Analisis Data ( Membandingkan nilai yang diperoleh pada setiap siklus)

CARA PENULISAN DAFTAR PUSTAKA

a. Untuk buku teks:
 Nama penulis (dibalik), Tahun., Judul buku ( tulis miring)., Kota penerbit: Nama Penerbit.
 Jika sumber bacaan (buku atau lainnya) tidak ada nama penulis, maka nama penulis diganti dengan
sebutan ”Anonim”.
b. Untuk Jurnal/Majalah
 Nama Penulis, Tahun., Judul Tulisan., Nama jurnal/majalah (huruf miring), No., Volume.
c. Hasil Penelitian/Laporan Penelitian
 Nama Peneliti, Tahun., Judul penelitian, Jenis penelitian., Sponsor/Sumber dana, Kota.
Contoh:
Purwanto, Heri, 2001. Pembinaan Tutor Sebaya sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Kognitif
Mahasiswa dalam Proses Pembelajaran Fisika Dasar I di Jurusan Fisika FMIPA UNS., Prosiding
Seminar dan Lokakarya Nasional Inovasi Pembelajaran di Perguruan Tinggi. Universitas Lampung.
Bandar Lampung.
Sunyono, 2005., Optimalisasi Pembelajaran Kimia pada Siswa Kelas XI Semester 1 SMA Swadhipa Natar
melalui Penerapan Metode Eksperimen Menggunakan Bahan yang Ada di Lingkungan., Laporan
Hasil Penelitian (PTK), Dit.PPTK & KPT Ditjen Dikti, 2005.
Anonim., 2005. Pedoman Penyusunan Usulan dan Laporan Penelitian Tindakan Kelas Tahun Anggaran
2006. Direktorat Pembinaan Pendidikan Tenaga Kependidikan dan Ketenagaan Perguruan Tinggi.
Jakarta.

4
 CONTOH FORMAT PENGAMATAN KEPADA SISWA

Mata pelajaran : ………………………………………….

5
Guru yang mengajarkan : ………………………………………….
Topik yang diajarkan : ………………………………………….
Waktu : ............................................................

No. Ciri Perilaku Siswa Dalam Kegiatan Hasil Pengamatan

Komentar
Belajar Mengajar
Ada Tidak
Ada
1 Mencari dan memberikan informasi
2 Bertanya kepada guru atau siswa
lain
3 Mengajukan pendapat atau
komentar kepada guru atau kepada
siswa
4 Diskusi atau memecahkan masalah
5 Mengerjakan tugas yang diberikan
oleh guru
6 Memanfaatkan sumber belajar yang ada
7 Menilai dan memperbaiki
pekerjaannya
8 Membuat simpulan sendiri tentang
pembelajaran yang diterimanya
9 Dapat menjawab pertanyaan guru dengan
tepat saat berlangsung
KBM
10 Memberikan contoh dengan benar
11 Dapat memecahkan masalah
dengan tepat
12 Ada usaha dan motivasi untuk
mempelajari bahan pelajaran atau
stimulus yang diberikan oleh guru
13 Dapat bekerja sama dan
berhubungan dengan siswa lain
14 Menyenangkan dalam KBM
15 Dapat menjawab pertanyaan yang
diberikan oleh guru pada akhir
pelajaran
Keterangan : No. 1 - 8 adalah ciri proses, sedangkan no. 9- 15 adalah ciri hasil belajar.
.............., ………………..
Penyaji,
Pengamat,
1. ………………..
2. ………………..
3. ……………….. ……………………….

6
 CONTOH FORMAT PENGAMATAN PEMBELAJARAN

Mata pelajaran : ………………………………………….

Guru yang mengajarkan : ………………………………………….
Topik yang diajarkan : ………………………………………….
Waktu : ............................................................

Bagian Pengamatan Apakah guru Komentar

melaksanakan
Ya Tidak
Skenario pembelajaran/ perencanaan
PERSIAPAN pembelajaran
Penyiapan alat/media pembelajaran
Penampilan penyaji
PENDAHULUAN
Pemeriksaan kehadiran siswa
Pelaksanaan apersepsi
Pengungkapan tujuan pembelajaran
Pemberian motivasi pembelajaran yang
menarik dan berkaitan dengan tujuan
pembelajaran
Penjelasan alur pelaksanaan
pembelajaran (pengelompokan dsb. )
POKOK
Penerapan strategi pembelajaran
Pemanduan sajianm ateri pembelajaran
(keterpaduan bahan)
PENYAJIAN
Penggunaan alat/media pembelajaran
Penerapan teknik bertanya
Pemberian pengalaman berbahasa
kepada siswa
Pembahasan hasil kerja melibatkan
keaktifan siswa
Pemberian bimbingan siswa
Penggunaan bahasa penyaji
PENUTUP
Penggunaan sistem penilaian
(tetulis/lisan)
Pemberian tindak lanjut
(perbaikan/pengayaan)
Pemahaman wawasan siswa (Tugas ke
Perpus takaan dsb.)
JUMLAH
Simpulan : ………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
Saran –saran : ………………………........................…………………………………………………..
Pengamat, Penyaji,
1. ……………………………….
2. …………………………….....
3. ……………………………….. ……………………….
NIP.

7
 RAMBU RAMBU
PENYUSUNAN PROPOSAL DAN LAPORAN PTK

A. JUDUL : singkat, spesifik, menunjukkan gambaran masalah,tindakan, hasil, dan lokasi,

maksimal 15 kata
B. BAB I PENDAHULUAN
1. LATAR BELAKANG; berisi tentang hal yang terjadi di sekolah, bersifat penting, bersifat
mendesak, dapat dilakukan, jelas masalahnya atau berupa kondisi ideal, kondisi nyata,
gap kondisi ideal dan kondisi nyata serta pemecahan masalah
2 RUMUSAN MASALAH; kalimat tanya yang berisi tentang : asumsi, lingkup penelitian,
alternatif tindakan, indikator keberhasilan, dan cara penyelesaian masalah.
3 PEMECAHAN MASALAH/IDENTIFIKASI MASALAH; berisi tentang uraian alternatif
tindakan berdasarkan prioritas tindakan pemecahan masalah.
4 TUJUAN; berisi tujuan umum, tujuan khusus atau cukup tujuan berisi tentang tujuan
yang dapat diukur ketercapaiannya.
5 MANFAAT; berupa manfaat bagi siswa, guru, sekolah, atau komponen yang terkait. lebih
baik kemukakan hal yang berupa inovasi.
C BAB II KAJIAN TEORI
Berisi tentang teori yang mendasari penelitian, kajian teori mengungkap tentang : What
(apa) berupa definisi atau pengertian, Who ( siapa) berupa siapa penemu atau pendapat
siapa, Why ( mengapa) mengapa teori itu ada, How ( bagaimana) teori itu digunakan atau
hasil penelitian terdahulu (yang telah dilakukan orang lain).

D BAB III METODE PENELITIAN

1. SETING PENELITIAN; berisi tentang lokasi sekolah, kelas berapa, jumlah siswa,
komposisi siswa, situasi lingkungan siswa, berapa lama penelitian dilakukan (sebutkan
antara waktu)
2. INDIKATOR KEBERHASILAN; berisi berupa indikator keberhasilan yang menjadi
acuan keberhasilan dalam setiap tindakan, berupa gradasi seperti : 80-100 : sangat
berhasil, 60-79 : berhasil, 40-59 : cukup berhasil, 20-39 : kurang berhasil, 0-19 : tidak
berhasil. Kalau kemampuan kognitif yang diukur angka Kriteria Ketuntasan Minimal bisa
dijadikan sebagai acuan,
3. GAMBARAN UMUM PENELITIAN (SIKLUS TINDAKAN); berisi tindakan tindakan
tiap siklusnya, yang dalam setiap siklus berupa : kegiatan perencanaan, kegiatan
pelaksanaan, kegiatan pengamatan serta kegiatan refleksi, refleksi pada siklus pertama
bisa dijadikan acuan untuk perencanaan tindakan pada siklus kedua dan seterusnya
4. INSTRUMEN YANG DIGUNAKAN, seperti pedoman observasi, alat perekam dll.
E. BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Berisi hasil pengamatan dari observer, analisis data dan refleksi dari kegiatan dalam
setiap siklus. Hasil refleksi merupakan rencana tindakan dalam tiap siklusnya. Hasil
pengamatan berupa tindakan guru dan kegiatan siswa.
F BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
Berisi kesimpulan dari penelitian dan saran tindakan perbaikan atas hasil penelitian (bisa
berupa rekomendasi)

DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN

8
9