ANALISIS KURIKULUM 13

Kelas/ Semester : III / 1

Tema 3 : Benda di sekitarku
Sub Tema 4 : Keajaiban Perubahan Wujud di Sekitarku
Pembelajaran ke :2

KD
Indikator Tujuan Pembelajaran Metode Media Penilaian
Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia 1. Dengan membaca Pendekatan :  Bahan Teknik : tes
3.1 Menggali informasi tentang 3.1.1 Mengidentifikasi wacana, siswa dapat saintifik membuat Tulisan
konsep perubahan wujud informasi mengidentifikasi
Metode : gulali:
benda dalam kehidupan tentang
informasi tentang 500 gr Bentuk
sehari-hari yang disajikan perubahan
perubahan wujud Permainan/sim Instrumen :
dalam bentuk lisan, tulis, wujud pada gula pasir,
visual, dan/atau eksplorasi proses memasak pada proses memasak ulasi, diskusi,
250 ml air 1. Membuat
lingkungan. makanan tanya jawab,
makanan. matang, pertanyaan
penugasan dan
4.1 Menyajikan hasil informasi 4.1.1 Mengidentifikasi pewarna dari proses
tentang konsep perubahan 2. Dengan membuat ceramah
informasi yang makanan pembuatan
wujud benda dalam berdasarkan pertanyaan, siswa (jika ada),
kehidupan sehari-hari dalam gulali
wacana dengan
bentuk lisan, tulis, dan visual dapat dan tusuk
tepat. (Indikator
menggunakan kosakata baku mengidentifikasi sate. 3.1.10).
dan kalimat efektif. informasi yang
Pkn Pkn berdasarkan wacana  Kompor 2. Mengidentifa
1.4 Mensyukuri makna bersatu 1.4.1 Memahami dengan tepat. si peristiwa
 Panci
dalam keberagaman di kegiatan sikap bersatu
lingkungan sekitar sebagai tolong-
3. Dengan mengamati dalam
menolong.
anugerah Tuhan Yang Maha gambar, siswa dapat keluarga
Esa mengidentifikasi melalui
kegiatan tolong- gambar.
2.4 Menampilkan sikap kerja 2.4.1 Mengerti
menolong dengan
tentang
sama sebagai wujud bersatu tepat.
aktivitas
dalam keberagaman di tolong
lingkungan sekitar menolong
4. Dengan
memerhatikan contoh,
3.4.1Mengidentifikasi
3.4 Memahami makna bersatu siswa dapat bercerita
kegiatan
dalam keberagaman di tolong- tentang aktivitas
lingkungan sekitar menolong. tolong menolong
dengan percaya diri.
4.4 Menyajikan bentukbentuk 4.4.1 Bercerita
kebersatuan dalam tentang 5. Dengan mencoba
keberagaman di lingkungan aktivitas
menggiring bola,
tolong
sekitar. siswa dapat
menolong
mengidentifikasi cara
Pjok Pjok mengiring bola
3.3 Memahami kombinasi gerak 3.3.1 Mengidentifi dengan tepat.
dasar manipulatif sesuai kasi cara
mengiring
dengan konsep tubuh, ruang, 6. Dengan mengamati
bola.
usaha, dan keterhubungan contoh, siswa dapat
dalam berbagai bentuk mempraktikkan cara
permainan sederhana dan menggiring bola
atau tradisional. dengan benar

4.3 Mempraktikkan kombinasi 4.3.1 Mempraktikkan

gerak dasar manipulatif cara menggiring
bola.
sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional