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SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL EN DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE

SESION DE INTERVENCIÓN N° 2

I.- DATOS GENERALES

Nombre : Flores Ramos, Daniela Alexandra

Edad : 10 años, 7 meses. Fecha : Viernes.


Horario 4 a 4: 45. Grado : 4° grado.
Especialistas : Yajaida Liliana Acuña Díaz.
Olinda Graciela Román Urupeque.

II.- DESARROLLO DE LA SESIÓN

NIVELES DE
AREA / INDICADORES DE
COMPONENTE CAPACIDADES ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO LOGRO
SUBAREA LOGRO
L P NL
 Se muestra algunas letras móviles y 2’
Letras móviles.
la alumna pronuncia el sonido de
Identifica el nombre y
Aplica con cada una de ellas.
LECTURA: sonido de las letras.
exactitud las  Se pronuncia el sonido de algunas 3’
Ruta Ficha impresa
reglas de letras y la estudiante las encierra en
Procesos Fonológica
conversión la ficha proporcionada.
Léxicos
grafema/fonema.  Se presentan tarjetas con palabras 5’ Commented [vm1]: No es esta área revisar.
Tarjetas con
que se escriben con g y j ñ-ll. d-t y la Divide y cuenta sílabas de
palabras bisílabas y figuras
estudiante las nombra correctamente.
 La estudiante separa en sílabas las trisílabas con g-j,ñ -ll , d-ty
palabras y da una palmada por cada que posean la estructura
CV – CVC - CCV
sílaba.
 Se presentan tarjetas de palabras y la 10’
estudiante separa y nombra los
sonidos.
Automatizar la  El especialista modela la lectura de un Lee en voz alta
interpretación de los trabalenguas en voz alta enfatizando los trabalenguas poesías
LECTURA Procesos signos de puntuación signos de puntuación exclamación e enfatizando los signos de
Texto impreso. 10’
Sintácticos e identificar los interrogación y la estudiante lee siguiendo el interrogación y
lugares para hacer modelo leído por la especialista. exclamación.
las pausas.
Escribe haciendo uso  La profesora presenta tarjetas con Escribe palabras bisílabas Tarjetas con
de correcto de las figuras que se escriben con g, j, c, z, y trisílabas con la figuras
reglas de conversión estructura CV, CVC, CCV
ESCRITU fonemas/grafema
s, ñ, ll respectivamente y la estudiante al inicio en medio y al final
Commented [vm3]: Son muchas letras, trabajen por pares de
.Léxico ortográfico.
forma las palabras con letras móviles Letras móviles 15’ palabras
RA de la palabra.
y lee sonido por sonido. Commented [vm2]: Ortografía arbitraria

2 CENTRO PERUANO DE AUDICIÓN, LENGUAJE Y APRENDIZAJE - CPAL

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