SILABUS

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan

Mata Pelajaran : Farmakologi
Kelas /Semester : XII
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung- jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedura dan
metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menghayati karuniaTuhan Yang Maha Esa,  Pengertian Mengamati : Observasi Sumber:
melalui pemahaman pengetahuan farmakologi enzim Menyimak penjelasan 2 X 2 JP Referensi /
dan mampu menjaga, melestarikan keutuhan  Penghasil enzim  Pengertian enzim Ceklist bahan ajar
jiwa raga manusia sebagai tindakan  Fungsi enzim  Penghasil enzim lembar terkait
pengamalan menurut agama yang dianutnya tugas

1
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan  Kegunaan  Fungsi enzim Diskusi dan e-dukasi.net
rasa ingin tahu dalam menemukan dan enzim  Kegunaan enzim prsesntasi
memahami berbagai aspek terkait dengan  Enzim tanpa  Enzim tanpa resepdokter
farmakologi secara terus menerus resep dokter  Spesialit enzim
 Spesialit enzim  Pengertian vitamin
 Penggolongan vitamin
 Kegunaan masing-masing
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, vitamin Portofolio
tanggung jawab, peduli, empati, santun,  Pengertian  Vitamin tanpa resep dokter Kliping yang
ramah lingkungan, gotong royong) dalam vitamin  Spesialit vitamin diambil dari
melakukan menggunakan pengetahuan  Penggolongan  Pengertian Mineral dan jurnal ilmiah
farmakologi sebagai bagian dari sikap ilmiah vitamin elemen spura yang
2.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan  Kegunaan  Kegunaan mineral berkaitan
toleransi dalam membangun kerjasama masing-masing  Mineral tanpa resep dokter dengan
sebagai wujud tanggung jawab dalam vitamin  Spesialit mineral bioregulator
implementasi sikap kerja untuk  Vitamin tanpa
mengembangkan pengetahuan farmakologi resep dokter
 Spesialit vitamin Menanya : Tes
3.1 Menjelaskan obat-obat Bioregulator  Pengertian - Pengertian enzim
berdasarkan penyakit. Mineral dan - Penghasil enzim Tes tertulis
3.2 Menjelaskan obat-obat Bioregulator elemen spura - Fungsi enzim pilihan
berdasarkan khasiat dan efek samping  Kegunaan - Kegunaan enzim ganda
3.3 Menjelaskan obat-obat Bioregulator mineral - Enzim tanpa resep dokter tentang
berdasarkan cara pemakain obat-obat. - Spesialit enzim spesialite
obat

2
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.1 Memperjelas obat-obat Bioregulator - Pengertian vitamin
berdasarkan penyakit, - Penggolongan vitamin
4.2 Merinci obat-obat Bioregulator berdasarkan - Kegunaan masing-masing
khasiat dan efek samping vitamin
4.3 Menguraikan obat-obat Bioregulator - Vitamin tanpa resep dokter
berdasarkan cara pemakain obat-obat. - Spesialit vitamin
- Pengertian Mineral dan
elemen spura
- Kegunaan mineral
- Mineral tanpa resep dokter
- Spesialit mineral

Mengumpulkan Data :

 Mengumpulkan jurnal
ilmiah yang berkaitan
dengan bioregulator.
 Mengumpulkan brosur obat

Mengasosiasi :

Mengolah data dan membuat

database obat obat generik
dan nama spesialitenya

Mengomunikasi :
- Membuat slide show materi

3
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menghayati karuniaTuhan Yang Maha Esa,  Pengertian Mengamati Observasi 2 x 2 JP Sumber:
melalui pemahaman pengetahuan asma Menyimak penjelasan guru Referensi /
farmakologi dan mampu menjaga,  Penyebab tentang istilah medis yang Ceklist bahan ajar
melestarikan keutuhan jiwa raga manusia asma berkaitan dengan obat-obat : lembar terkait
sebagai tindakan pengamalan menurut  Tindakan - kemoterapatik tugas e-dukasi.net
agama yang dianutnya umum - gangguan sistem
pencegahan pencernaan Portofolio
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan asma - golongan obat SSP
rasa ingin tahu dalam menemukan dan  Pengobatan - golongan obat SSO Kumpulan
memahami berbagai aspek terkait dengan asma - golongan obat jurnal atau
farmakologi secara terus menerus  Penggolongan kardiovaskuler literatur lain
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, obat asma - golongan bioregulator yang
tanggung jawab, peduli, empati, santun,  Spesialit Anti - golongan sistem berkaitan
ramah lingkungan, gotong royong) dalam Asma pencernaan dengan
melakukan menggunakan pengetahuan  Pengertian - golongan HIV/AIDS materi.
farmakologi sebagai bagian dari sikap ilmiah fisiologi batuk - immunomodulator
2.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan  Sebab-sebab
toleransi dalam membangun kerjasama batuk Menanya : Tes
sebagai wujud tanggung jawab dalam  Pengobatan  Mengajukan pertanyaan
implementasi sikap kerja untuk batuk tentang istilah medis Tes tertulis
mengembangkan pengetahuan farmakologi  Penggolongan  Mengajukan pertanyaan pilihan
obat batuk yang berkaitan dengan ganda
3.4 Menjelaskan obat-obat yang berhubungan  Spesialit Obat obat yang berhubungan tentang
dengan Sistem Pernafasan berdasarkan Batuk dengan sistem
penyakit.  Mekanisme pernapasan
3.5 Menjelaskan obat-obat yang berhubungan  Pengertian
dengan Sistem Pernafasan berdasarkan histamin
khasiat dan efek samping  Efek histamin
3.6 Menjelaskan obat-obat yang berhubungan  Pengertian
dengan Sistem Pernafasan berdasarkan cara anti histamin
pemakain obat.

4
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.4 Memperjelas obat-obat yang berhubungan Mengumpulkan Data :
dengan Sistem Pernafasan berdasarkan  Mengumpulkan istilah
penyakit. istilah yang ada
4.5 Merinci obat-obat yang berhubungan  Mengumpulkan informasi
dengan Sistem Pernafasan berdasarkan dari literature lain yang
khasiat dan efek samping berkaitan dengan obat-
4.6 Menguraikan obat-obat yang berhubungan obat system pernapasan
dengan Sistem Pernafasan berdasarkan cara
pemakain obat. Mengasosiasi :

Mengolah informasi yang

dihasilkan dari jurnal yang
 Penggolongan
dikumpulkan
anti histamin
berdasarkan
Mengomunikasi :
jenis
 Membuat slide show
reseptornya
 Mempresentasikan
 Penggolongan
hasil diskusi kelompok
antihistamin
 Membuat laporan
berdasarkan
hasil presentasi
struktur
kimianya
 Obat
antihistamin
1.1 Menghayati karuniaTuhan Yang Maha Esa,  pengertian hiv Mengamati : Observasi 2X2JP Sumber:
dengan resep
melalui pemahaman pengetahuan -aids Menyimak penjelasan Referensi /
dokter
farmakologi dan mampu menjaga,  penggolongan mengenai : Ceklist bahan ajar
 Spesialit
melestarikan keutuhan jiwa raga manusia obat obat hiv  pengertian hiv -aids lembar terkait
antihistamin
sebagai tindakan pengamalan menurut aids  penggolongan obat obat tugas e-dukasi.net
agama yang dianutnya hiv aids diskusi dan
presentasi.

5
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan  spesialit HIV  spesialit HIV AIDS
rasa ingin tahu dalam menemukan dan AIDS
memahami berbagai aspek terkait dengan Menanya Portofolio
farmakologi secara terus menerus  Mengajukan pertanyaan
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, pengertian hiv -aids  Laporan
tanggung jawab, peduli, empati, santun,  penggolongan obat obat hasil
ramah lingkungan, gotong royong) dalam hiv aids pengum
melakukan menggunakan pengetahuan  spesialit HIV AIDS pulan
farmakologi sebagai bagian dari sikap ilmiah jurnal
2.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan Mengumpulkan Data ilmiah
toleransi dalam membangun kerjasama Mengumpulkan jurnal ilmiah  Laporan
sebagai wujud tanggung jawab dalam tentang kefarmasian yang tertulis
implementasi sikap kerja untuk berkaitn dengan HIV – AIDS. kelompo
mengembangkan pengetahuan farmakologi k
Mengasosiasi :
3.7 Menjelaskan obat-obat yang berhubungan Mengolah informasi yang
dengan HIV- Aids berdasarkan penyakit. didapat dari jurnal farmasi
3.8 Menjelaskan obat-obat yang berhubungan yang dikaitkan dengan Tes
dengan HIV- Aids berdasarkan khasiat dan fenomena yang terjadi di
efek samping kalangan masyarakat Tes tertulis
3.9 Menjelaskan obat-obat yang berhubungan mengenai HIV – AIDS. pilihan
dengan HIV- Aids berdasarkan cara ganda
pemakain Mengomunikasi : tentang
HIV - AIDS

6
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.7 Memperjelas obat-obat yang berhubungan  membuat slide show
dengan HIV- Aids berdasarkan penyakit.  mendiskusikan hasil
4.8 Merinci obat-obat yang berhubungan jurnal yang telah
dengan HIV- Aids berdasarkan khasiat dan didiskusikan oleh
efek samping kelompok untuk
dipresentasikan.
 Membuat laporan tertulis
4.9 Menguraikan obat-obat yang berhubungan
dengan HIV- Aids berdasarkan cara
pemakain

1.1 Menghayati karuniaTuhan Yang Maha Esa,  Pengertian Mengamati : Observasi 2 X 2 JP  Referensi
melalui pemahaman pengetahuan Immunomodul Menyimak penjelasan guru terkait
farmakologi dan mampu menjaga, ator mengenai : Ceklist
melestarikan keutuhan jiwa raga manusia  Jenis-jenis  Pengertian lembar
sebagai tindakan pengamalan menurut kekebalan Immunomodulator pengamata
agama yang dianutnya  Jenis-jenis kekebalan n kegiatan
eksperimen

7
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan  Penggolongan  Penggolongan
rasa ingin tahu dalam menemukan dan Immunomodul Immunomodulator
memahami berbagai aspek terkait dengan ator  Spesialit imunomodulator Forto folio
farmakologi secara terus menerus  Spesialit  Pengertian sera dan vaksin  Kumpulan
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, imunomodulat  Penggolongan sera dan artikel
tanggung jawab, peduli, empati, santun, or vaksin ilmiah.
ramah lingkungan, gotong royong) dalam  Pengertian  Spesialit sera dan vaksin  Kumpulan
melakukan menggunakan pengetahuan sera dan dari
farmakologi sebagai bagian dari sikap ilmiah vaksin kemasan
2.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan  Penggolongan Menanya primer
toleransi dalam membangun kerjasama sera dan  Mengajukan pertanyaan dan
sebagai wujud tanggung jawab dalam vaksin Pengertian brosur
implementasi sikap kerja untuk  Spesialit sera Immunomodulator obat
mengembangkan pengetahuan farmakologi dan vaksin  Jenis-jenis kekebalan  Bahan
 Penggolongan presentas
Immunomodulator i hasil
 Spesialit imunomodulator diskusi
 Pengertian sera dan vaksin kelompok
3.10 Menjelaskan obat-obat yang berhubungan  Penggolongan sera dan
dengan Imunomodulator, Sera dan Vaksin. vaksin
berdasarkan penyakit.
3.11 Menjelaskan obat-obat yang berhubungan  Spesialit sera dan vaksin
dengan Imunomodulator, Sera dan Vaksin Mengumpulkan Data :
khasiat dan efek samping.  Mengumpulkan brosur
3.12 Menjelaskan obat-obat yang berhubungan obat Tes
dengan Imunomodulator, Sera dan Vaksin  Mengumpulkan kemasan
cara pemakain obat-obat yang primer. Tes tertulis
berhubungan. bentuk

8
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.10 Memperjelas obat-obat yang berhubungan  Mengumpulkan artikel uraian
dengan Imunomodulator, Sera dan Vaksin. ilmiah yang berkaitan dan/atau
berdasarkan penyakit, dengan masalah yang pilihan
4.11 Merinci obat-obat yang berhubungan dengan sedang berkembang ganda
Imunomodulator, Sera dan Vaksin khasiat terkait dengan materi
dan efek samping yang disajikan.
4.12 menguraikan obat-obat yang berhubungan
dengan Imunomodulator, Sera dan Vaksin
cara pemakain obat-obat yang berhubungan Mengasosiasi :
dengan Imunomodulator, Sera dan Vaksin.  Mengkaji komponen, efek
samping, serta cara
pemakaian yang tertera
pada kemasan primer dan
brosur obat.
 Menganalisis
permasalahan yang
sedang berkembang
terkait dengan materi
yang diperoleh dari artikel
ilmiah.

Mengomunikasi :
 Membuat kliping kumpulan
dari kemasan primer dan
brosur.
 Mendiskusikan informasi
yang diperoleh dari artikel
ilmiah
 Membuat laporan tertulis

9
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menghayati karuniaTuhan Yang Maha Esa,  Pengertian uji Mengamati : Observasi 2 x 2 JP Sumber:
melalui pemahaman pengetahuan klinik Menyimak penjelasan guru  Referensi
farmakologi dan mampu menjaga,  Tujuan uji klinik tentang : Ceklist yang
melestarikan keutuhan jiwa raga manusia  Tahap-tahap uji  Pengertian uji klinik lembar terkait
sebagai tindakan pengamalan menurut klinik  Tujuan uji klinik pengamata e-dukasi.net
agama yang dianutnya  Tahap-tahap uji klinik n kegiatan
eksperimen
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan Menanya :
rasa ingin tahu dalam menemukan dan
memahami berbagai aspek terkait dengan  Mengajukan pertanyaan Portofolio
farmakologi secara terus menerus cara membaca uji klinik
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin,  Mengajukan pertanyaan Laporan
tanggung jawab, peduli, empati, santun, penggolongan uji klinik tertulis
ramah lingkungan, gotong royong) dalam Mengajukan pertanyaan kelompok
melakukan menggunakan pengetahuan cara uji klinik
farmakologi sebagai bagian dari sikap ilmiah
2.3 Menunjukan perilaku cinta damai dan Mengumpulkan Data :
toleransi dalam membangun kerjasama  Menghitung sampel uji
sebagai wujud tanggung jawab dalam  Menentukan uji klinik
implementasi sikap kerja untuk
mengembangkan pengetahuan farmakologi

3.13.Menjelaskan uji praklinik dan uji klinik pada Mengasosiasi : Tes

obat  Menyimpulkan manfaat Tes tertulis
uji klinik. bentuk
uraian

10
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
4.13 Menguraikan tahapan uji praklinik dan uji Mengomunikasi : tentang
klinik pada obat menu
 Membuat slide show seimbang/pi
 Menyajikan dalam bentuk lihan ganda
presentasi tentang
 Membuat laporan tertulis menu
seimbang

11