RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TAHUN AJARAN 2018/2019

Nama Sekolah : SMK Adhikawacana

Kompetensi Keahlian : Administrasi Perkantoran
Mata Pelajaran : Administrasi Sarana dan Prasarana
Kelas / Semester : XII / I
Pertemuan Ke- : 1 s.d. 6
Materi Pokok : Laporan penyimpanan dan pemeliharaan sarana dan prasarana
melalui sistem komputerisasi
Alokasi Waktu : 6 JP

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
1.1. Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2. Penerapan disiplin waktu dan mengikuti aturan yang berlaku sebagai bentuk
pengamalan nilai- nilai agama yang dianut
1.3. Mengaplikasikan sistem informasi sebagai hasil pemikiran manusia sehingga dapat
bekerja dengan tepat dan akurat, bermanfaat bagi orang banyak untuk lebih
mendekatkan diri pada Tuhan
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran
sistem informasi manajemen, prosedur operasional standar dan otomatisasi
perkantoran
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari
sikap ilmiah
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap kerja
2.4. Memiliki sikap proaktif dalam melakukan pembelajaran sistem informasi
 manajemen, prosedur operasional standar dan otomatisasi perkantoran
3.1. Mendeskripsikan administrasi penerimaan dan pendistribusian sarana dan prasarana
kantor
4.1. Mempraktekan pengadministrasi penerimaan dan pendistribusian sarana dan
prasarana kantor
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1. Meyakini hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya dengan
kebesaran tuhan yang menciftakannya
1.1.2. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa, atas keteraturan yang salah satunya
melalui pengembangan berbagai keterampilan dalam sarana dan prasarana
1.3.1. Menampilkan keyakinan bahwa bekerja dalam bidang sarana dan prasarana adalah
salah satu bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguh-
sungguh
2.1.1. Menunjukkan motivasi internal dan rasa ingin tahu dalam menemukan dan
memahami pengetahuan dasar tentang ilmu yang dipelajarinya
2.2.1. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan
tanggungjawab dalam dalam mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan dan sikap
mengenai keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan pada kehidupan sehari-hari
2.3.1. Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan
masalah perbedaan konsep berpikir dalam mengaplikasikan pengetahuan,
keterampilan dan sikap mengenai keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan pada
kehidupan sehari-hari
2.4.1. Menunjukan sikap proaktif dalam melakukan pembelajaran sistem informasi
manajemen, prosedur operasional standar dan otomatisasi perkantoran
3.1.1. Mendeskripsikan administrasi penerimaan dan pendistribusian sarana dan prasarana
kantor
4.1.1. Mempraktikan pengadministrasian penerimaan dan pendistribusian sarana dan
prasarana kantor
D. Tujuan Pembelajaran
3.1.1. Mendeskripsikan administrasi penerimaan dan pendistribusian sarana dan
prasarana kantor
1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian administrasi sarana dan prasarana
kantor
2. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian penerimaan sarana dan prasarana
kantor
3. Peserta didik dapat menguraikan prosedur administrasi penerimaan sarana dan
prasarana kantor
4. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian pendistribusian sarana dan prasarana
kantor
5. Peserta didik dapat menguraikan fungsi pendistribusian sarana dan prasarana
kantor
6. Peserta didik dapat menjelaskan asas-asas pendistribusian sarana dan prasarana
kantor
 7. Peserta didik dapat mengidentifikasi sistem pendistribusian sarana dan prasarana
kantor
8. Peserta didik dapat menjelaskan prosedur administrasi pendistribusian sarana dan
prasarana kantor
4.1.1. Mempraktikan pengadministrasian penerimaan sarana dan prasarana kantor
1. Peserta didik dapat melakukan pengadministrasian penerimaan sarana dan
prasarana kantor
2. Peserta didik dapat melakukan pengadministrasian pendistribusian sarana dan
prasarana kantor
E. Materi Pembelajaran
Administrasi Penerimaan Sarana dan Prasarana Kantor
1. Administrasi sarana dan prasarana adalah segala komponen yang membantu efektivitas
dan konerja seseorang agar sesuai dengan yang diharapkan atau sesuai dengan tujuan dari
suatu instansi.
2. Administrasi penerimaan sarana dan prasarana kantor adalah kegiatan menerima alat dan
segala penunjang penyelenggaraan dalam kegiatan kantor sekaligus
mempertanggungjawabkannya seesuai daftar yang diterima.
3. Prosedur administrasi penerimaan sarana dan prasarana :
a. Pemeriksaan
1) Pemeriksaan Dokumen
2) Pemeriksaan Fisik Barang
b. Penandatanganan
1) Bukti Tanda Terima Barang
2) Berkas Penagihan
Pendistribusian Sarana dan Prasarana Kantor
1. Pendistribusian merupakan kegiatan yang menyangkup pemindahan barang dan tanggung
jawab dari instansi/ pemegang yang satu kepada instansi/ pemegang yang lain.
2. Pendistribusian atau penyaluran sarana dan prasarana kantor merupakan kegiatan
pemindahan alat dan penunjang penyelenggaraan kegiatan kantor dan tanggung jawab
penyimpanan kepada unit-unit yang membutuhkan secara sistematis agar dapat diketahui
dan dikontrol secara pribadi.
3. Pendistribusian atau penyaluran perlengkapan merupakan kegiatan pemindahan barang
dan tanggung jawab penyimpanan kepada unit-unit atau orang-orang yang membutuhkan
barang itu.
4. Fungsi pendistribusian sarana dan prasarana kantor :
a. Memudahkan pengontrolan/pengawasan sarana dan prasarana kantor
b. Memudahkan dalam menganalisis sarana dan prasarana kantor
c. Agar dapat memenuhi unit-unit yang membutuhkan sarana dan prasarana kantor
dengan cepat dan tepat
d. Memudahkan pengalokasian sarana dan prasarana kantor
5. Asas-asas pendistribusian sarana dan prasarana kantor :
a. Asas ketepatan
b. Asas kecepatan
c. Asas keamanan
d. Asas ekonomi
 6. Sistem pendistribusian sarana dan prasarana kantor :
a. Sistem langsung
Dengan menggunakan sistem pendistribusian langsung, berarti barang-barang yang
sudah diterima, di inventarisasikan langsung dan di salurkan pada bagian-bagian yang
membutuhkan tanpa melalui proses penyimpanan terlebih dahulu.
b. Sistem tidak langsung
Sistem pendistribusian tidak langsung berarti barang-barang yang sudah di terima dan
sudah di inventarisasikan tidak secara langsung disalurkan, melainkan harus di simpan
terlebih dahulu di gudang penyimpanan dengan teratur. Hal ini biasanya di gunakan
apabila barang-barang yang lalu ternyata masih tersisa.
7. Prosedur administrasi pendistribusian sarana dan prasarana kantor :
a. Penyusunan Alokasi
b. Pengiriman Barang
c. Penyerahan Barang
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke- 1 s.d. 3
Alokasi
Sintaks Kegiatan Pembelajaran
Waktu
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis
peserta didik untuk mengikuti pembelajaran
dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran
peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas,
kesiapan buku tulis dan sumber belajar.
2. Guru memberikan motivasi dengan cara
membimbing peserta didik memahami tentang
administrasi penerimaan sarana dan prasarana
kantor.
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-
konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik
Pendahuluan yang berhubungan dengan materi baru yang 20 menit
akan dipelajari.
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab
mengenai administrasi penerimaan sarana dan
prasarana kantor.
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya
jawab tentang manfaat proses pembelajaran.
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah
Mengamati 60 menit
sehari-hari yang berkaitan dengan administrasi
 Alokasi
Sintaks Kegiatan Pembelajaran
Waktu
penerimaan sarana dan prasarana kantor.
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang
administrasi penerimaan sarana dan prasarana
kantor sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu
peserta didik.
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi
antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar
lainnya, secara bersahabat/ komunikatif, disiplin,
jujur, dan rasa ingin tahu.
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik
dalam mengamati.
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam
bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik
dan menantang untuk didalami.
Menanya 2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan 60 menit
tentang masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan administrasi penerimaan sarana dan
prasarana kantor.
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali
informasi tentang masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan administrasi penerimaan
sarana dan prasarana kantor.
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari
informasi dan mendiskusikan jawaban atas
pertanyaan yang sudah disusun.
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku
Mengumpulkan Administrasi Sarana dan Prasarana XII dan 40 menit
Informasi referensi lain.
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta
didik dengan memberikan konfirmasi atas
jawaban peserta didik, atau menjelaskan
jawaban pertanyaan kelompok.
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain
yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab
pertanyaan.
1. Guru membimbing peserta didik untuk
menganalisis administrasi penerimaan sarana
dan prasarana kantor dalam masalah sehari-hari.
2. Guru membimbing peserta didik untuk
Mengasosiasi mendiskusikan hubungan atas berbagai 40 menit
informasi yang sudah diperoleh sebelumnya.
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan, dan penyimpulan.
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil
Mengomunikasikan 30 menit
pembelajaran, apa yang telah dipelajari,
 Alokasi
Sintaks Kegiatan Pembelajaran
Waktu
keterampilan atau materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang
ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai administrasi penerimaan sarana dan
prasarana kantor.
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi, meliputi
tanya jawab untuk mengkonfirmasi, sanggahan
dan alasan, tambahan informasi, atau
melengkapi informasi ataupun tanggapan
lainnya.
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan.
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan
materi pembelajaran melalui tanya jawab
klasikal dan mendorong peserta didik untuk
selalu bersyukur atas karunia Tuhan Yang Maha
Esa.
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik
atas manfaat proses pembelajaran yang telah
dilakukan.
3. Guru memberikan umpan balik atas proses
pembelajaran dan hasil telaah individu maupun
kelompok.
4. Guru melakukan tes tertulis dengan
menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang
Penutup disusun guru sesuai tujuan pembelajaran. 20 menit
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk
meningkatkan pemahamannya tentang konsep,
prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-
buku pelajaran yang relevan atau sumber
informasi lainnya.
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pembelajaran remidi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik.
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
Pertemuan ke- 4 s.d. 6
Alokasi
Sintaks Kegiatan Pembelajaran
Waktu
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis
peserta didik untuk mengikuti pembelajaran
dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran
peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas,
kesiapan buku tulis dan sumber belajar.
2. Guru memberikan motivasi dengan cara
membimbing peserta didik memahami tentang
administrasi pendistribusian sarana dan
prasarana kantor.
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-
konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik
Pendahuluan yang berhubungan dengan materi baru yang 20 menit
akan dipelajari.
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab
mengenai administrasi pendistribusian sarana
dan prasarana kantor.
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya
jawab tentang manfaat proses pembelajaran.
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
1. Guru meminta peserta didik mencermati
masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
administrasi pendistribusian sarana dan
prasarana kantor.
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang
administrasi penerimaan sarana dan prasarana
kantor sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu
peserta didik.
Mengamati 60 menit
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi
antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar
lainnya, secara bersahabat/ komunikatif, disiplin,
jujur, dan rasa ingin tahu.
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik
dalam mengamati.
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam
bentuk bertanya, memberi gagasan yang
menarik dan menantang untuk didalami.
Menanya 2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan 60 menit
tentang masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan administrasi pendistribusian sarana dan
prasarana kantor.
 Alokasi
Sintaks Kegiatan Pembelajaran
Waktu
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali
informasi tentang masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan administrasi pendistribusian
sarana dan prasarana kantor.
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari
informasi dan mendiskusikan jawaban atas
pertanyaan yang sudah disusun.
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku
Mengumpulkan Administrasi Sarana dan Prasarana XII dan 40 menit
Informasi referensi lain.
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta
didik dengan memberikan konfirmasi atas
jawaban peserta didik, atau menjelaskan
jawaban pertanyaan kelompok.
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain
yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab
pertanyaan.
1. Guru membimbing peserta didik untuk
menganalisis administrasi pendistribusian sarana
dan prasarana kantor dalam masalah sehari-hari.
2. Guru membimbing peserta didik untuk
Mengasosiasi mendiskusikan hubungan atas berbagai 40 menit
informasi yang sudah diperoleh sebelumnya.
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab
meluruskan kesalahpamahaman, memberikan
penguatan, dan penyimpulan.
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil
pembelajaran, apa yang telah dipelajari,
keterampilan atau materi yang masih perlu
ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru
yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai administrasi pendistribusian sarana
dan prasarana kantor.
Mengomunikasikan 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi, meliputi 30 menit
tanya jawab untuk mengkonfirmasi, sanggahan
dan alasan, tambahan informasi, atau
melengkapi informasi ataupun tanggapan
lainnya.
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan.
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan
materi pembelajaran melalui tanya jawab
klasikal dan mendorong peserta didik untuk
selalu bersyukur atas karunia Tuhan Yang Maha
Penutup Esa. 20 menit
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik
atas manfaat proses pembelajaran yang telah
dilakukan.
 Alokasi
Sintaks Kegiatan Pembelajaran
Waktu
3. Guru memberikan umpan balik atas proses
pembelajaran dan hasil telaah individu maupun
kelompok.
4. Guru melakukan tes tertulis dengan
menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang
disusun guru sesuai tujuan pembelajaran.
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk
meningkatkan pemahamannya tentang konsep,
prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-
buku pelajaran yang relevan atau sumber
informasi lainnya.
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pembelajaran remidi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau
memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik.
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

H. Alat, Media, dan Sumber Belajar

1. Alat :-
2. Media : Power Point
3. Sumber belajar : a. Buku Administrasi Sarana Prasarana Kelas XII
b. Buku lain yang relevan
c. Internet
I. Penilaian
1. Teknik/ jenis : kuis, tugas individu/ kelompok, unjuk kerja, dan portofolio.
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap.
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu Instrumen
No Aspek yang Dinilai Keterangan
Penilaian Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/ komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Jujur Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan :
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/ konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/ konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/ konsisten
 Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Instrumen
Penilaian Penilaian
1. Menjelaskan pengertian administrasi Tes Uraian 1. Jelaskan pengertian
sarana dan prasarana kantor tertulis administrasi sarana
2. Menjelaskan pengertian penerimaan dan prasarana kantor!
sarana dan prasarana kantor 2. Sebutkan langkah-
3. Menguraikan prosedur administrasi langkah administrasi
penerimaan sarana dan prasarana sarana dan prasarana
kantor kantor!
4. Menjelaskan pengertian administrasi 3. Jelaskan definisi
pendistribusian sarana dan prasarana penerimaan sarana
kantor dan prasarana kantor!
5. Mguraikan fungsi pendistribusian 4. Jelaskan tiga poin
sarana dan prasarana kantor penting yang tidak
6. Menjelaskan asas-asas dapat dipisahkan
pendistribusian sarana dan prasarana dalam aktivitas
kantor penerimaan sarana
7. Mengidentifikasi sistem dan prasarana kantor!
pendistribusian sarana dan prasarana 5. Jelaskan prosedur
kantor penerimaan sarana
8. Menjelaskan prosedur administrasi dan prasarana kantor!
pendistribusian sarana dan prasarana 6. Apa yang dimaksud
kantor dengan
pendistribusian
sarana dan prasarana
kantor? Jelaskan!
7. Jabarkan fungsi
adanya administrasi
pendistribusian
sarana dan prasarana
kantor!
8. Sebutkan asas-asas
pendistribusian
sarana dan prasarana
kantor!
9. Jelaskan perbedaan
sistem langsung dan
sistem tidak langsung
dalam pendistribusian
sarana dan prasarana
kantor!
10. Jabarkan prosedur
administrasi
pendistribusian
sarana dan prasarana
kantor!

Mengetahui, Surabaya, ..........................................

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Tanggon Suhardiman, S.T., M.T. Annadya Andyana, S.Pd