RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SLB NEGERI BANJAR

TEMA/ SUB TEMA : TUGASKU SEHARI-HARI/

TUGASKU SEHARI-HARI DI RUMAH

KELAS/ SEMESTER : IV/ 1

ALOKASI WAKTU : 2 X PERTEMUAN

TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Dengan mengamati teks bacaan “Tugasku di Pagi Hari”, siswa dapat menyebutkan
kegiatan pada pagi hari dengan percaya diri.
2. Dengan menanya teman sebangku, siswa dapat menyebutkan beberapa aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan disiplin.
3. Dengan menanya teman sebangku, siswa dapat menunjukkan beberapa contoh
perilaku yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dengan percaya diri.
4. Dengan memperhatikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk
gerak dalam kehidupan sehari-hari dengan cermat.
5. Dengan mengamati media gambar berbagai gerakan, siswa dapat menirukan
gerakan bermain melalui gerakan kepala dengan percaya diri.
6. Dengan mengamati media gambar berbagai gerakan, siswa dapat menirukan
gerakan bermain melalui gerakan badan dengan percaya diri.
7. Dengan mengamati media gambar berbagai gerakan, siswa dapat menirukan
gerakan bermain melalui gerakan tangan dengan percaya diri.
8. Dengan mengamati media gambar berbagai gerakan, siswa dapat menirukan
gerakan bermain melalui gerakan kaki dengan percaya diri.
9. Dengan melakukan gerakan yang telah dipelajari, siswa dapat berperilaku yang
sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan
disiplin.
10. Dengan mengamati gambar jam, siswa dapat menyebutkan kegiatan sehari-hari
yang dihubungkan dengan satuan waktu secara cermat.
11. Dengan memperhatikan gambar jam, siswa dapat menuliskan waktu tertentu yang
berkaitan dengan jam dengan disiplin.
12. Dengan menuliskan waktu tertentu yang berkaitan dengan jam, siswa dapat
mengidentifikasi berbagai kegiatan anggota keluarga dengan disiplin.

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
Bahasa Indonesia 3.3.1 Mengidentifikasi berbagai
3.3 Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga.
kegiatan anggota keluarga dan
dokumen milik keluarga dengan
bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman.
 4.3 Mengungkapkan teks buku harian
tentang kegiatan anggota keluarga dan
dokumen milik keluarga secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian.
PPKn
3.2 Memahami tata tertib dan aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari
di rumah dan di sekolah.
4.3.1 Menulis teks buku harian
tentang kegiatan keluarga
dengan EYD yang tepat.
3.2.1 Menyebutkan beberapa aturan
yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah.
3.2.2 Menunjukkan beberapa contoh
perilaku yang sesuai dengan
aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah.

4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan 4.2.1 Berperilaku yang sesuai dengan
sekolah. aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah.
Matematika
3.5 Mengenal satuan waktu dan 3.5.1 Menyebutkan kegiatan sehari-
menggunakannya pada kehidupan hari yang dihubungkan dengan
sehari-hari di lingkungan sekitar. satuan waktu.

4.5 Memecahkan masalah nyata secara 4.5.1 Menuliskan waktu tertentu yang
efektif yang berkaitan dengan berkaitan dengan jam.
penjumlahan, pengurangan, perkalian,
pembagian, waktu, panjang, berat
benda, dan uang, selanjutnya
memeriksa kebenaran jawabannya.
SBdP
3.3 Memahami gerak seharihari dengan 3.3.1 Mengidentifikasi berbagai
memperhatikan tempo gerak. bentuk gerak dalam kehidupan
sehari-hari.

4.11 Menirukan gerak bermain, berkebun, 4.11.1 Menirukan gerakan bermain

bekerja melalui gerak kepala, melalui gerakan kepala,
tangan, kaki, dan badan dengan tangan, kaki, dan badan
mengamati secara langsung atau berdasarkan pengamatan secara
dengan media rekam. langsung atau melalui media.

B. MATERI PEMBELAJARAN
1. Aktivitas tugas sehari-hari di rumah
2. Memahami tuluisan EYD
3. Aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4. Mengenal waktu jam
5. Bermain melalui gerakan kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan pengamatan
secara langsung atau melalui media.
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke 1
1. KegiatanAwal
a. Mengkondisikan siswa, mengucapkan salam, berdoa, mengabsen,
mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
b. Apersepsi (membahas tema pembelajaran)
2. KegiatanInti
a. Siswa mengamati gambar kegiatan di rumah Siswa membaca teks
b. Siswa menjawab pertanyaan sesuai teks
c. Siswa membuat pertanyaan tentang kegiatan di rumah
d. Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar Nani menyapu di halaman
dengan cermat.
e. Siswa mengamati gambar Nani menyapu di halaman (mengamati).
f. Siswa membaca teks “Tugasku di Pagi Hari” (mengamati).
g. Siswa memperhatikan gambar Nani melakukan beberapa gerakan
(mengamati).
h. Siswa menanya tentang kegiatan Nani di rumah dengan cara Melengkapi
kalimat tanya (menanya).
i. Siswa bertanya kepada beberapa temannya tentang tugas temannya di rumah
setiap pagi dan menuliskan di kolom yang telah disediakan di buku siswa
(menanya).
3. KegiatanPenutup
a. Secara mandiri siswa diminta untuk mengemukakan pendapatnya berdasarkan
pemahaman yang diperolehnya selama kegiatan pembelajaran.
b. Guru menganalisa jawaban masing-masing siswa untuk mengetahui sejauh
mana tingkat pemahaman siswa.

Pertemuan ke 2
1. KegiatanAwal
a. Mengkondisikan siswa, mengucapkan salam, berdoa, mengabsen,
mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
b. Apersepsi (membahas tema pembelajaran)
2. KegiatanInti
a. Guru membimbing siswa untuk mempraktikkan beberapa tugas yang
dilakukan di rumah ke depan kelas secara bergantian dengan percaya diri.
b. Siswa mempraktikkan beberapa tugas yang dilakukan di rumah ke depan
kelas secara bergantian (mengomunikasikan).
c. Siswa mengingat kembali gerakan yang dilakukan dalam kehidupan sehari-
hari di rumah seperti gerakan setelah bangun tidur (mengasosiasi).
d. Siswa mengidentifikasi berbagai bentuk gerak dalam kehidupan sehari-hari
(mengasosiasi).
e. Guru membimbing siswa untuk menirukan gerakan kepala dengan disiplin.
f. Siswa menirukan gerakan kepala (mengumpulkan informasi).
g. Siswa menirukan gerakan badan (mengumpulkan informasi).
h. Siswa menirukan gerakan tangan (mengumpulkan informasi).
i. Siswa menirukan gerakan kaki (mengumpulkan informasi).
j. Siswa berperilaku sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-
hari di rumah (mengumpulkan informasi).
k. Siswa memperhatikan gambar jam dinding (mengamati).
 l. Siswa menyebutkan kegiatan sehari-hari yang dihubungkan dengan satuan
waktu (mengomunikasikan).
m. Siswa menuliskan waktu tertentu yang berkaitan dengan jam (mengumpulkan
informasi).
n. Siswa mengidentifikasi berbagai kegiatan anggota keluarga pada waktu
tertentu (mengumpulkan informasi).
3. KegiatanPenutup
a. Secara mandiri siswa diminta untuk mengemukakan pendapatnya
berdasarkan pemahaman yang diperolehnya selama kegiatan pembelajaran.
b. Guru menganalisa jawaban masing-masing siswa untuk mengetahui sejauh
mana tingkat pemahaman siswa.

D. TEKNIK PENILAIAN
1. Penilaian sikap
2. Tes lisan
3. Tes kinerja

E. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

1. Gambar beberapa macam alat permainan
2. Tabel macam benda
3. Teks petunjuk cara membuat karya rangkaian
4. Lem yang cukup kuat
5. Benda-benda yang sejenis

F. INSTRUMEN PENILAIAN
1. Penilaiansikap
Teliti Percaya Diri Santun
No. Nama BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Ariel
2. Aulia
3. Dede Anina
4. Devina
5. Fina
6. Saka
7. Hani
Nilai = Skor perolehan x 100
Skor maksimal

2. Penilaian pengetahuan
Instrumen penilaian : tes tertulis (isian)
Tes tertulis : skor
Skor maksimal : 100
Penilaian : Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal
Konversi Nilai
Predikat Klasifikasi
(Skala 0-100)
81-100 A SB (Sangat Baik)
66-80 B B (Baik)
51-65 C C (Cukup)
 0-50 D K (Kurang)

Menulis waktu saat mandi, saat pergi ke sekolah dan saat pulang sekolah.
Banyak Soal : 3 Soal
Kunci Jawaban : 1. 05.30 2. 07.00 3. 11.00
Contoh perilaku yang sesuai dengan aturan sehari-hari di rumah. Menanya tugas
teman di rumah.
Nama Teman Tugas di Rumah Setiap Pagi

3. Penilaian keterampilan
a. Membuat pertanyaan dari gambar yang diamati
Penilaian : Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Kegiatan Bertanya
Belum
No. Kriteria Terlihat (v)
Terlihat (v)
1. Menggunakan kata tanya yang sesuai
2. Penggunaan tanda tanya pada kalimat
tanya
3. Kesesuaian pertanyaan dengan jawaban
4. Menggunakan kata tanya yang
bervariasi
Nilai = Skor perolehan x 100
Skor maksimal

Hasil Lembar Pengamatan Kegiatan Bertanya

Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
No. Nama Siswa
T BT T BT T BT
1. Ariel
2. Aulia
3. Dede Anina
4. Devina
5. Fina
6. Saka
7. Hani

b. Menirukan berbagai gerakan

Penilaian : Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Menirukan Berbagai Gerakan
Belum
No. Kriteria Terlihat (v)
Terlihat (v)
1. Keterampilan koordinasi gerakan
kepala
2. Kemampuan mengikuti aturan
gerakan kepala
3. Keterampilan koordinasi gerakan badan
4. Kemampuan mengikuti aturan gerakan
badan
5. Keterampilan koordinasi gerakan tangan
6. Kemampuan mengikuti aturan gerakan
tangan
 7. Keterampilan koordinasi gerakan kaki
8. Kemampuan mengikuti aturan gerakan
kaki

Hasil Pengamatan Menirukan Berbagai Gerakan

Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
No. Nama Siswa
T BT T BT T BT
1. Ariel
2. Aulia
3. Dede Anina
4. Devina
5. Fina
6. Saka
7. Hani

Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat
Beri tanda centang (v) pada kolom yang sesuai

Banjar, Oktober 2017

Mengetahui,
KepalaSekolah Guru Kelas

Dra. EpiSopiati Meriani Iswandini, S.Pd

NIP. 19680509 199403 2 010