Anda di halaman 1dari 14

SILABUS MATA PELAJARAN : GAMBAR TEKNIK (PEMINATAN)

Satuan Pendidikan : SMK


Kelas : X
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Materi Alokasi Sumber


Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
Semester 1
1.1 Menyadari sempurnanya
konsep Tuhan tentang
benda-benda dengan
fenomenanya untuk
dipergunakan sebagai
aturan garis-garis
gambar teknik dan cara
proyeksi untuk
menggambarkan benda

1.2 Mengamalkan nilai-nilai


ajaran agama sebagai
tuntunan dalam

1
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
pembuatan gambar
konstruksi geometris dan
gambar proyeksi untuk
menggambarkan benda

2.1 Mengamalkan perilaku


jujur, disiplin, teliti,
kritis, rasa ingin tahu,
inovatif dan tanggung
jawab dalam menerapkan
aturan garis gambar
dalam tugas
menggambar konstruksi
garis dan gambar
proyeksi

2.2 Menghargai kerjasama,


toleransi, damai, santun,
demokratis, dalam
menyelesaikan masalah
perbedaan konsep
berpikir dan cara
menggambar konstruksi
geometris dan gambar
proyeksi.
2.3 Menunjukkan sikap
responsif, proaktif,
konsisten, dan
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
melakukan tugas

2
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
menggambar konstruksi
geometris dan gambar
proyeksi
3.1 Memilih peralatan dan Pengenalan Mengamati Observasi 5  Sato
kelengkapan gambar dan Proses minggu G.,
Mengamati peralatan dan kelengkapan
teknik berdasarkan penggunanaa bereksperimen x 2 jam Takesh
gambar teknik .
fungsi dan cara n peralatan menggunakan pelajara i, N.
penggunaan serta peralatan dan n Sugiha
4.1 Menggunakan peralatan kelengkapan Menanya kelengkapan rto H
dan kelengkapan gambar gambar Mengkondisikan situasi belajar untuk gambar teknik. (1983),
teknik sesuai fungsi dan teknik: membiasakan mengajukan pertanyaan “Mengg
prosedur penggunaan  Penggaris secara aktif dan mandiri tentang jenis Tes ambar
 Jangka peralatan dan kelengkapan gambar Tes lisan/ tertulis Mesin
 Pensil serta fungsinya. terkait dengan menur
 Mal peralatan dan ut
 Penghapus kelengkapan Standa
Mengeksplorasi
 Kertas gambar teknik. r ISO”,
Mengumpulkan data yang PT.
dipertanyakan dan menentukan Pradny
sumber (melalui benda konkrit, a
dokumen, buku, eksperimen) untuk Parami
menjawab pertanyaan yang diajukan ta,
tentang jenis peralatan dan Jakart
kelengkapan gambar serta fungsi dan a
cara penggunanannya.  Hantor
o,
Mengasosiasi Sirod
Mengkatagorikan data dan menentukan dan
hubungan jenis dan fungsi perlatan Parjon
gambar, selanjutnyanya disimpulkan o.
dengan urutan dari yang sederhana (2005),
sampai pada yang lebih kompleks “Mengg
terkait dengan penggunaan peralatan ambar
dan kelengkapan gambar teknik. Mesin”
3
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
Adicita
,
Mengkomunikasikan
Jakart
Menyampaikan hasil konseptualisasi a
berupa penggunaan peralatan dan  Tables
kelengkapan gambar teknik dalam for the
bentuk lisan, tulisan, dan gambar. electric
trade
(GTZ)
GmbH,
Eschb
orn
Federa
l
Republ
ic of
Germa
ny
 Buku
referen
si dan
artikel
yang
sesuai
3.2 Membedakan garis-garis Pengenalan Mengamati Tugas 4  Sato
gambar teknik bentuk dan Hasil pekerjaan minggu G.,
Mengamati bentuk-bentuk garis
berdasarkan bentuk dan fungsi garis membuat garis x 2 jam Takesh
gambar.
fungsi garis gambar : gambar . pelajara i, N.
4.2 Menyajikan garis-garis  Garis n Sugiha
gambar teknik sesuai gambar Menanya Observasi rto H
bentuk dan fungsi garis (garis Mengkondisikan situasi belajar untuk Proses (1983),
kontinyu membiasakan mengajukan pertanyaan pelaksanaan tugas “Mengg
tebal) secara aktif dan mandiri tentang: membuat garis ambar
 Garis bentuk dan fungsi garis serta cara gambar. Mesin
4
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
sumbu membuat garis. menur
(garis Portofolio ut
bertitik Terkait kemampuan Standa
Mengeksplorasi
tipis) dalam membuat r ISO”,
 Garis Mengumpulkan data yang garis gambar (jika PT.
ukuran dipertanyakan dan menentukan ada). Pradny
(garis sumber (melalui benda konkrit, a
kontinyu dokumen, buku, eksperimen) untuk Tes Parami
tipis) menjawab pertanyaan yang diajukan ta,
Tes lisan/ tertulis
 Garis tentang bentuk dan fungsi garis serta Jakart
yang terkait
potongan cara membuat garis. a
dengan membuat
(garis garis gambar.  Hantor
bertitik Mengasosiasi o,
tipis, Mengkatagorikan data dan menentukan Sirod
ujung hubungannya, selanjutnyanya dan
tebal atau disimpulkan dengan urutan dari yang Parjon
garis tipis sederhana sampai pada yang lebih o.
bebas) kompleks terkait dengan bentuk dan (2005),
 Garis fungsi garis serta membuat garis. “Mengg
bantu ambar
(garis Mesin”
kontinyu Mengkomunikasikan Adicita
tipis) Menyampaikan hasil konseptualisasi ,
 Garis tentang bentuk dan fungsi garis-garis Jakart
arsiran gambar serta pembuatannya dalam a
(garis bentuk lisan, tulisan, diagram, bagan,  Tables
kontinyu gambar atau media lainnya. for the
tipis) electric
 Garis trade
benda (GTZ)
yang GmbH,
tertutup Eschb
(garis orn
putus- Federa
5
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
putus l
sedang) Republ
ic of
Germa
ny
 Buku
referen
si dan
artikel
yang
sesuai
3.3 Mengklarifikasi huruf, Pengenalan Mengamati Tugas 3  Sato
angka dan etiket gambar aturan Hasil pekerjaan mingg G.,
Mengamati informasi huruf, angka, dan
teknik sesuai prosedur kelengkapan membuat huruf, ux2 Takesh
etiket gambar.
dan aturan penerapan informasi angka, dan etiket jam i, N.
4.3 Merancang huruf, angka gambar gambar. pelaja Sugiha
dan etiket gambar teknik teknik: Menanya ran rto H
sesuai prosedur dan  Huruf Mengkondisikan situasi belajar untuk Observasi (1983),
aturan penerapan gambar membiasakan mengajukan pertanyaan Proses “Mengg
 Angka secara aktif dan mandiri tentang aturan pelaksanaan tugas ambar
gambar dan penerapan huruf, angka, dan etiket membuat huruf, Mesin
 Etiket gambar. angka, dan etiket menur
gambar gambar. ut
Standa
Mengeksplorasi
Portofolio r ISO”,
Mengumpulkan data yang PT.
dipertanyakan dan menentukan Terkait kemampuan
dalam membuat Pradny
sumber (melalui benda konkrit, a
dokumen, buku, eksperimen) untuk huruf, angka, dan
etiket gambar (jika Parami
menjawab pertanyaan yang diajukan ta,
tentang aturan dan penerapan huruf, ada).
Jakart
angka, dan etiket gambar. a
Mengasosiasi Tes  Hantor
Mengkatagorikan data dan menentukan o,
6
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
hubungannya, selanjutnyanya Tes lisan/ tertulis Sirod
disimpulkan dengan urutan dari yang yang terkait dan
sederhana sampai pada yang lebih dengan membuat Parjon
kompleks terkait dengan aturan dan huruf, angka, dan o.
penerapan huruf, angka, dan etiket etiket gambar (2005),
gambar. “Mengg
ambar
Mesin”
Mengkomunikasikan
Adicita
Menyampaikan hasil konseptualisasi ,
berupa penerapan prosedur dan aturan Jakart
tentang huruf, angka, dan etiket a
gambar dalam bentuk lisan, tulisan,  Tables
diagram, bagan, gambar atau media for the
lainnya. electric
trade
(GTZ)
GmbH,
Eschb
orn
Federa
l
Republ
ic of
Germa
ny
 Buku
referen
si dan
artikel
yang
sesuai
3.4 Mengelompokkan gambar Gambar Mengamati Tugas 8  Sato
konstruksi geometris konstruksi mingg
7
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
berdasarkan bentuk geometris: Mengamati bentuk-bentuk gambar Hasil pekerjaan ux2 G.,
konstruksi sesuai  Konstruks konstruksi geometris. menggambar jam Takesh
prosedur i garis konstruksi pelaja i, N.
4.4 Menyajikan gambar  Konstruks geometris ran Sugiha
i sudut Menanya rto H
konstruksi geometris
berdasarkan bentuk  Konstruks Mengkondisikan situasi belajar untuk Observasi (1983),
konstruksi sesuai i lingkaran membiasakan mengajukan pertanyaan “Mengg
Proses
prosedur  Konstruks secara aktif dan mandiri tentang: ambar
pelaksanaan tugas
i garis bentuk dan fungsi serta cara membuat Mesin
menggambar
singgung gambar konstruksi geometris. menur
konstruksi
 Konstruks ut
geometris
i gambar Mengeksplorasi Standa
bidang r ISO”,
Mengumpulkan data yang Portofolio
PT.
dipertanyakan dan menentukan Terkait kemampuan
Pradny
sumber (melalui benda konkrit, dalam menggambar
a
dokumen, buku, eksperimen) untuk konstruksi
Parami
menjawab pertanyaan yang diajukan geometris (jika ada).
ta,
tentang bentuk dan fungsi serta cara Jakart
membuat gambar konstruksi geometris. Tes
a
Tes lisan/ tertulis  Hantor
Mengasosiasi yang terkait o,
dengan Sirod
Mengkatagorikan data dan menentukan menggambar
hubungannya, selanjutnyanya dan
konstruksi Parjon
disimpulkan dengan urutan dari yang geometris
sederhana sampai pada yang lebih o.
kompleks terkait dengan bentuk dan (2005),
fungsi serta cara membuat gambar “Mengg
konstruksi geometris. ambar
Mesin”
Adicita
Mengkomunikasikan ,
Menyampaikan hasil konseptualisasi Jakart
berupa pembuatan bentuk-bentuk a

8
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
gambar konstruksi geometris sesuai  Tables
fungsi dalam bentuk lisan, tulisan, for the
diagram, bagan, gambar atau media electric
lainnya. trade
(GTZ)
GmbH,
Eschb
orn
Federa
l
Republ
ic of
Germa
ny
 Buku
referen
si dan
artikel
yang
sesuai
Semester 2
1.1 Menyadari sempurnanya
konsep Tuhan tentang
benda-benda dengan
fenomenanya untuk
dipergunakan sebagai
aturan garis-garis
gambar teknik dan cara
proyeksi untuk
menggambarkan benda

1.2 Mengamalkan nilai-nilai


ajaran agama sebagai
tuntunan dalam
9
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
pembuatan gambar
konstruksi geometris dan
gambar proyeksi untuk
menggambarkan benda

2.1 Mengamalkan perilaku


jujur, disiplin, teliti,
kritis, rasa ingin tahu,
inovatif dan tanggung
jawab dalam menerapkan
aturan garis gambar
dalam tugas
menggambar konstruksi
garis dan gambar
proyeksi.

2.2 Menghargai kerjasama,


toleransi, damai, santun,
demokratis, dalam
menyelesaikan masalah
perbedaan konsep
berpikir dan cara
menggambar konstruksi
geometris dan gambar
proyeksi.
2.3 Menunjukkan sikap
responsif, proaktif,
konsisten, dan
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
melakukan tugas

10
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
menggambar konstruksi
geometris dan gambar
proyeksi
3.5 Mengintegrasikan Pengenalan Mengamati Tugas 8  Sato
persyaratan gambar jenis gambar Hasil pekerjaan minggu G.,
Mengamati gambar proyeksi piktorial.
proyeksi piktorial (3D) proyeksi: menggambar x 2 jam Takesh
berdasarkan aturan  Gambar proyeksi piktorial pelajara i, N.
gambar proyeksi piktorial Menanya n Sugiha
4.5 Menyajikan gambar Mengkondisikan situasi belajar untuk Observasi rto H
benda 3D secara gambar Cara dan membiasakan mengajukan pertanyaan Proses (1983),
sketsa dan gambar rapi, penyajian secara aktif dan mandiri tentang aturan pelaksanaan tugas “Mengg
sesuai aturan proyeksi gambar gambar proyeksi piktorial dan cara menggambar ambar
piktorial proyeksi menggambarnya dalam bentuk gambar proyeksi piktorial Mesin
piktorial: sketsa dan gambar teknik. menur
 isometric Portofolio ut
 Dimetri Terkait kemampuan Standa
Mengeksplorasi
 oblique/ dalam gambar r ISO”,
miring Mengumpulkan data yang PT.
dipertanyakan dan menentukan teknik proyeksi
 perspektif piktorial (jika ada). Pradny
sumber (melalui benda konkrit, a
dokumen, buku, eksperimen) untuk Parami
Pembuatan Tes
menjawab pertanyaan yang diajukan ta,
gambar Tes lisan/ tertulis
tentang gambar proyeksi piktorial dan Jakart
proyeksi: yang terkait
cara menggambarnya dalam bentuk a
 Sketsa dengan gambar
gambar sketsa dan gambar teknik.  Hantor
 Mengguna proyeksi piktorial
kan alat o,
Mengasosiasi Sirod
Mengkatagorikan data dan menentukan dan
hubungannya, selanjutnyanya Parjon
disimpulkan dengan urutan dari yang o.
sederhana sampai pada yang lebih (2005),
kompleks terkait aturan dan cara “Mengg
menggambar proyeksi piktorial dalam ambar
bentuk gambar sketsa dan gambar Mesin”
11
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
teknik. Adicita
,
Jakart
Mengkomunikasikan
a
Menyampaikan hasil konseptualisasi  Tables
tentang persyaratan gambar proyeksi for the
piktorial yang diterapkan pada gambar electric
sketsa dan gambar teknik benda 3D trade
secara proyeksi piktrorial dalam bentuk (GTZ)
lisan, tulisan, diagram, bagan, gambar GmbH,
atau media lainnya. Eschb
orn
Federa
l
Republ
ic of
Germa
ny
 Buku
referen
si dan
artikel
yang
sesuai
3.6 Mengintegrasikan Pengenalan Mengamati Tugas 10  Sato
persyaratan gambar jenis gambar Hasil pekerjaan minggu G.,
Mengamati gambar proyeksi orthogonal.
proyeksi orthogonal (2D) proyeksi: menggambar x 2 jam Takesh
berdasarkan aturan  Gambar proyeksi pelajara i, N.
gambar proyeksi orthogona Menanya orthogonal n Sugiha
4.6 Menyajikan gambar l Mengkondisikan situasi belajar untuk rto H
benda 2D secara gambar membiasakan mengajukan pertanyaan Observasi (1983),
sketsa dan gambar rapi, Cara dan secara aktif dan mandiri tentang aturan Proses “Mengg
sesuai aturan proyeksi penyajian gambar proyeksi orthogonal dan cara pelaksanaan tugas ambar
orthogonal gambar menggambarnya dalam bentuk gambar menggambar Mesin
12
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
proyeksi sketsa dan gambar teknik. proyeksi menur
orthogonal: orthogonal ut
 Sudut Standa
Mengeksplorasi
pertama/ Portofolio r ISO”,
Proyeksi Mengumpulkan data yang Terkait kemampuan PT.
Eropa dipertanyakan dan menentukan dalam gambar Pradny
 Sudut sumber (melalui benda konkrit, teknik proyeksi a
dokumen, buku, eksperimen) untuk orthogonal (jika Parami
ketiga/
Proyeksi menjawab pertanyaan yang diajukan ada). ta,
Amerika tentang gambar proyeksi orthogonal Jakart
dan cara menggambarnya dalam Tes a
Pembuatan bentuk gambar sketsa dan gambar  Hantor
Tes lisan/ tertulis
gambar teknik. o,
yang terkait
proyeksi: dengan gambar Sirod
 Sketsa Mengasosiasi proyeksi dan
 Mengguna Mengkatagorikan data dan menentukan orthogonal Parjon
kan alat hubungannya, selanjutnyanya o.
disimpulkan dengan urutan dari yang (2005),
sederhana sampai pada yang lebih “Mengg
kompleks terkait aturan dan cara ambar
menggambar proyeksi orthogonal dalam Mesin”
bentuk gambar sketsa dan gambar Adicita
teknik. ,
Jakart
a
Mengkomunikasikan  Tables
Menyampaikan hasil konseptualisasi for the
tentang persyaratan gambar proyeksi electric
orthogonal yang diterapkan pada trade
gambar sketsa dan gambar teknik (GTZ)
benda 2D secara proyeksi orthogonal GmbH,
dalam bentuk lisan, tulisan, diagram, Eschb
bagan, gambar atau media lainnya. orn
Federa
13
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
l
Republ
ic of
Germa
ny
 Buku
referen
si dan
artikel
yang
sesuai

14