SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : MTs Muhammadiyah Donorejo

MATA PELAJARAN : FIKIH
KELAS/PEMINATAN : IX (SEMBILAN)
SEMESTER : GANJIL

KOMPETENSI INTI :

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah,menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6
1.1 Menghayati nilai-nilai dari Kesadaran pentingnya Menanamkan kesadaran pentingnya nilai- 1. Penilaian Diri -
ketentuan menyembelih binatang nilai-nilai dari ketentuan nilai dari ketentuan menyembelih binatang 2. Penilaian Teman
menyembelih binatang 3. Observasi
2.1 Membiasakan sikap selektif dan Pembiasaan pentingnya Pembiasaan pentingnya sikap selektif dan 4. Jurnal - -
sikap selektif dan hati-hati hati-hati sebagai implementasi dari Guru memilih
hati-hati sebagai implementasi
dalam ketentuan pemahaman ketentuan menyembelih bentuk penilaian
dari pemahaman ketentuan yang sesuai
menyembelih binatang binatang menurut syariat Islam.
menyembelih binatang menurut kompetensi yang
menurut syariat Islam
syariat Islam ingin dicapai
3.1. Memahami ketentuan Ketentuan menyembelih - Mengamati gambar / video tentang Tugas 2 TM  Buku
menyembelih binatang binatang menyembelih binatang.  Mengumpulk (4 x 40 Pedoman
- Menyimak hasil pengamatan gambar / an informasi dari Menit) Guru Mapel
videonya berbagai sumber Fikih MTs,
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6
- Membaca materi tentang ketentuan tentang ketentuan Kemenag RI,
menyembelih binatang menyembelih 2016
- Memotivasi untuk mengajukan binatang
pertanyaan  Diskusi  Buku
- Mengajukan pertanyaan terkait kelompok Pegangan
tentang ketentuan menyembelih membahas hasil Siswa Mapel
binatang pengamatan Fikih MTs,
- Menguatkan dengan menjelaskan  Mempresenta Kemenag RI,
hasil pengamatan dan pertanyaan sikan hasil 2016
peserta didik diskusi di depan
- Mencari data tentang ketentuan kelas  Al-Qur’an dan
Praktek menyembelih menyembelih binatang Terjamahanya
4.1 Mendemonstrasikan tata cara binatang - Mendiskusikan data/bahan yang  Tes
menyembelih binatang diperoleh secara bergantian  Tes tulis  Buku
- Menilai dan menganalisa hasil  Lisan penunjang
presentasi kelompok lain lainnya yang
- Mengidentifikasi ketentuan relevan
menyembelih binatang Portofolio
- Menganalis hikmah ketentuan  Membuat paparan  Media cetak
menyembelih binatang tentang materi dan elektronik
- Merumuskan hikmah dari kisah ajar beserta sesuai materi
tentang menyembelih binatang contoh-contoh
- Mendemonstrasikan tata cara dilapangan  Lingkungan
menyembelih binatang sekitar yang
- Menyimpulkan materi pelajaran mendukung
tersebut dalam bentuk bagan tentang
ketentuan menyembelih binatang
- Merefleksi terhadap pembelajaran
yang telah dilaksanakan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6
1.2 Meyakini perintah berkurban dan Penanaman kesadaran Membimbing penghayatan atas pentingnya 1. Penilaian Diri - -
akikah pentingnya perintah perintah berkurban dan akikah. 2. Penilaian Teman
berkurban dan akikah 3. Observasi
4. Jurnal
Guru memilih
bentuk penilaian
yang sesuai
2.2. Membiasakan sikap Pembiasaan sikap Pembiasaan sikap dermawan sebagai kompetensi yang - -
dermawan sebagai implementasi dermawan dalam implementasi dari pemahaman ketentuan ingin dicapai
dari pemahaman ketentuan ketentuan kurban dan kurban dan akikah
kurban dan akikah akikah
3.2 Memahami ketentuan kurban Ketentuan Kurban dan - Mengamati gambar/video/orang yang Tugas 3 TM  Buku
dan akikah Akikah melakukan kurban dan akikah  Mengumpulk (6 x 40 Pedoman
- Menyimak hasil pengamatan nya an informasi dari Menit) Guru Mapel
- Membaca materi tentang ketentuan berbagai sumber Fikih MTs,
kurban dan akikah tentang ketentuan Kemenag RI,
- Memotivasi untuk mengajukan kurban dan 2016
pertanyaan. akikah
- Mengajukan pertanyaan terkait  Diskusi  Buku
tentang ketentuan kurban dan akikah kelompok Pegangan
- Menguatkan dengan menjelaskan membahas hasil Siswa Mapel
hasil pengamatan dan pertanyaan pengamatan Fikih MTs,
peserta didik  Mempresenta Kemenag RI,
- Mencari data dan informasi tentang sikan hasil 2016
ketentuan kurban dan akikah diskusi di depan
- Mendiskusikan data/bahan yang kelas  Al-Qur’an dan
diperoleh secara bergantian Terjamahanya
- Menilai dan menganalisa hasil Portofolio
presentasi kelompok lain  Buku
- Membuat bagan tentang ketentuan  Membuat paparan penunjang
ketentuan kurban dan akikah tentang materi lainnya yang
- Mengemukakan pendapat tentang ajar beserta relevan
ketentuan kurban dan akikah
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6
- Memotivasi peserta didik agar contoh-contoh
melaksanakan kurban dan akikah dilapangan  Media cetak
sesuai dengan ketentuan dan elektronik
- Memperagakan contoh tata cara Tes sesuai materi
pelaksanaan kurban akikah  Tes tulis  Lingkungan
4.2. Menyajikan contoh tata cara contoh tata cara - Melaksanakan tanya jawab  Lisan sekitar yang
pelaksanaan kurban akikah pelaksanaan kurban akikah - Memaparkan bagan tentang ketentuan mendukung
kurban dan akikah
- Merefleksi terhadap pembelajaran
yang telah dilaksanakan

1.3 Menghayati ketentuan jual beli Penghayatan pentingnya Membimbing pentingnya kesadaran 1. Penilaian Diri -
dan qirad kesadaran ketentuan jual menghayati ketentuan jual beli dan qirad.
2. Penilaian Teman
beli dan qirad 3. Observasi
2.3 Membiasakan sikap jujur sebagai Pembiasaan Memiliki Pembiasaan Memiliki sikap jujur sebagai 4. Jurnal - -
implementasi dari pemahaman sikap jujur dalam implementasi dari pemahaman ketentuan Guru memilih
ketentuan jual beli dan qirad ketentuan jual beli dan jual beli dan qirad bentuk penilaian
qirad yang sesuai
kompetensi yang
ingin dicapai
3.3. Memahami ketentuan jual beli Ketentuan Jual Beli dan - Mengamati video/gambar jual beli dan Tugas: 3 TM  Buku
dan qirad Qirad qirad  Mengumpulkan (6 x 40 Pedoman
- Menyimak hasil pengamatan nya informasi dari Menit) Guru Mapel
- Membaca materi tentang ketentuan berbagai sumber Fikih MTs,
jual beli dan qirad tentang ketentuan Kemenag RI,
- Memotivasi untuk mengajukan jual beli dan qirad 2016
pertanyaan.  Diskusi kelompok
- Mengajukan pertanyaan terkait membahas hasil  Buku
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6
tentang ketentuan jual beli dan qirad pengamatan Pegangan
- Menguatkan dengan menjelaskan  Mempresentasikan Siswa Mapel
hasil pengamatan dan pertanyaan hasil diskusi di Fikih MTs,
peserta didik depan kelas Kemenag RI,
4.3. Mempraktikkan pelaksanaan jual - Mencari data dan informasi tentang 2016
beli dan qirad Simulasi jual beli dan ketentuan jual beli dan qirad
qirad - Mendiskusikan data/bahan yang Portofolio,  Al-Qur’an dan
diperoleh secara bergantian Penilaian ini Terjamahanya
- Menilai dan menganalisa hasil digunakan untuk
kelompok lain menilai hasil  Buku
- Membuat analisis tentang ketentuan pekerjaan baik penunjang
jual beli dan qirad individu maupun lainnya yang
- Merumuskan hikmah ketentuan jual kelompok tentang relevan
beli dan qirad ketentuan jual beli
- Mengemukakan pendapat tentang dan qirad  Media cetak
hikmah dari ketentuan jual beli dan Membuat laporan dan elektronik
qirad pengamatan tentang sesuai materi
- Memotivasi peserta didik agar hal-hal yang
melaksanakan jual beli dan qirad berkaitan dengan  Lingkungan
sesuai ketentuan ketentuan jual beli sekitar yang
- Memaparkan bagan tentang ketentuan dan qirad mendukung
jual beli dan qirad
- Mensimulasikan tata cara jual beli dan Tes:
qirad sesuai ketentuan - Lisan
- Melaksanakan tanya jawab - Tulis
- Merefleksi terhadap pembelajaran
yang telah dilaksanakan

1.4 Menyadari manfaat dan hikmah Perenungan manfaat dan Merenungi manfaat dan hikmah larangan 1. Penilaian Diri - -
larangan riba dalam jual beli hikmah larangan riba riba dalam jual beli 2. Penilaian Teman
dalam jual beli 3. Observasi
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6
2.4 Membiasakan sikap tanggung Pembiasaan perilaku Pembiasaan perilaku tanggung jawab 4. Jurnal - -
jawab sebagai implementasi dari tanggung jawab dalam sebagai implementasi Guru memilih
pemahaman riba pemahaman riba bentuk penilaian
yang sesuai
kompetensi yang
ingin dicapai
3.4. Menganalisis larangan riba Manfaat larangan riba - Mengamati gambar/video orang yang Tugas: 2 TM  Buku
melaksanakan praktek riba  Mengumpulkan (4 x 40 Pedoman
- Menyimak hasil pengamatan informasi dari Menit) Guru Mapel
gambar/videonya berbagai sumber Fikih MTs,
- Membaca materi tentang larangan riba tentang larangan Kemenag RI,
- Memotivasi untuk mengajukan riba 2016
pertanyaan.  Diskusi kelompok
- Mengajukan pertanyaan terkait membahas hasil  Buku
larangan riba penggalian Pegangan
4.4. Menyajikan tata cara Simulasi menghindari - Menguatkan dengan menjelaskan informasi Siswa Mapel
menghidari riba pelaksanaan riba hasil pengamatan dan pertanyaan  Mempresentasikan Fikih MTs,
peserta didik hasil diskusi di Kemenag RI,
- Mencari data dan informasi tentang depan kelas 2016
larangan riba
- Mendiskusikan data/bahan yang Portofolio  Al-Qur’an dan
diperoleh secara bergantian  Penilaian ini Terjamahanya
- Menilai dan menganalisa hasil digunakan untuk
kelompok lain menilai hasil  Buku
- Membuat analisis larangan riba pekerjaan baik penunjang
- Merumuskan larangan riba individu maupun lainnya yang
- Menyimpulkan hikmah dari larangan kelompok tentang relevan
riba larangan riba
- Memotivasi peserta didik agar  Membuat laporan  Media cetak
senantiasa menghindari riba. pengamatan dan elektronik
- Mendemonstrasikan praktek riba tentang hal-hal sesuai materi
- Melaksanakan tanya jawab yang berkaitan
- Memaparkan intisari dari pelajaran
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6
tersebut dalam bentuk bagan tentang dengan larangan  Lingkungan
larangan riba riba. sekitar yang
- Merefleksi terhadap pembelajaran mendukung
yang telah dilaksanakan

SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : MTs Muhammadiyah Donorejo

MATA PELAJARAN : FIQIH
KELAS/PEMINATAN : IX (Sembilan)
SEMESTER : GENAP

KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

SILABUS KELAS IX / GENAP

Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
1.5 Menghayati hikmah Hikmah pinjam Membimbing penghayatan 1. Penilaian Diri - -
ketentuan pinjam meminjam ketentuan pinjam meminjam 2. Penilaian Teman
meminjam 3. Observasi
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
2.2 Membiasakan sikap peduli Sikap peduli dalam Membiasakan sikap peduli 4. Jurnal - -
sebagai implementasi dari pinjam meminjam terhadap yang di sekitar kita Guru memilih
pemahaman tentang bentuk penilaian
ketentuan pinjam- yang sesuai
meminjam kompetensi yang
ingin dicapai
3.1. Memahami ketentuan Akad pinjam - Mengamati gambar akad Tugas: 2 TM  Buku
pinjam- meminjam meminjam pinjam meminjam  Mengumpulkan (4 x 40 Pedoman
- Menyimak hasil informasi dari Menit) Guru dan
4.1. Mendemonstrasikan pengamatan gambarnya berbagai sumber siswa
pelaksanaan pinjam- - Membaca materi tentang tentang Mapel Fikih
meminjam ketentuan pinjam ketentuan akad MTs,
meminjam pinjam Kemenag
- Memotivasi untuk meminjam RI, 2016
mengajukan pertanyaan  Diskusi kelompok
- Mengajukan pertanyaan membahas hasil  Al-Qur’an
terkait tentang ketentuan pengamatan dan
pinjam meminjam  Mempresentasika Terjamaha
- Menguatkan dengan n hasil laporan di nya
menjelaskan hasil depan kelas
pengamatan dan  Buku
pertanyaan peserta didik Portofolio, penunjang
- Mencari data dan informasi  Penilaian ini lainnya
tentang ketentuan pinjam digunakan yang
meminjam untuk menilai relevan
- Mendiskusikan data/bahan hasil pekerjaan
yang diperoleh secara baik individu  Alat
bergantian maupun peraga,
- Menilai dan menganalisa kelompok bahan,
hasil kelompok lain tentang alat yang
- Membuat bagam ketentuan pemahaman relevan
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
pinjam meminjam tentang pinjam untuk
- Merumuskan hikmah meminjam memperjel
disyariatkannya pinjam  Membuat as
meminjam laporan penyampa
- Menbaca dan merumuskan pengalaman ian materi
hikmah dari kisah yang pinjam ajar
terkait dengan pinjam meminjam yang
meminjam pernah  Media
- Memotivasi peserta didik dilaksanakan cetak dan
agar memperhatikan adab Tes elektronik
dan ketentuan pinjam digunakan sesuai
meminjam setelah untuk menilai materi
menyimak kisah tersebut hasil belajar
- Mensimulasikan akad secara individu
pinjam meminjam tentang pinjam
- Melaksanakan tanya jawab meminjam.
- Menyimpulkan intisari dari
ketentuan akad pinjam
meminjam
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
1.6 Menghayati hikmah Hikmah utang Membimbing penghayatan 1. Penilaian Diri - -
ketentuan hutang piutang piutang ketentuan hutang piutang 2. Penilaian Teman
2.3 Membiasakan sikap Sikap tangggung Membiasakan bersikap 3. Observasi - -
tanggungjawab sebagai jawab dalam akad tanggungjawab dalam 4. Jurnal
implementasi dari utang piutang kehidupan sehari-hari Guru memilih
pemahaman tentang bentuk penilaian
ketentuan hutang-piutang yang sesuai
kompetensi yang
ingin dicapai
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
3.2 Memahami ketentuan Akad hutang piutang - Mengamati gambar orang Tugas: 2 TM  Buku
hutang-piutang melaksanakan akad hutang  Mengumpulkan (4 x 40 Pedoman
4.2. Mendemonstrasikan tata piutang informasi dari Menit) Guru dan
cara pelaksanaan hutang- - Menyimak hasil berbagai sumber siswa
piutang pengamatan gambarnya tentang Mapel Fikih
- Membaca materi tentang ketentuan akad MTs,
ketentuan hutang piutang hutang piutang Kemenag
- Memotivasi untuk  Diskusi kelompok RI, 2016
mengajukan pertanyaan membahas hasil
- Mengajukan pertanyaan pengamatan  Al-Qur’an
terkait tentang ketentuan  Mempresentasika dan
hutang piutang n hasil laporan di Terjamaha
- Menguatkan dengan depan kelas nya
menjelaskan hasil
pengamatan dan Portofolio,  Buku
pertanyaan peserta didik  Penilaian ini penunjang
- Mencari data dan informasi digunakan lainnya
tentang ketentuan hutang untuk menilai yang
piutang hasil pekerjaan relevan
- Mendiskusikan data/bahan baik individu
yang diperoleh secara  Gambar
maupun peta
bergantian kelompok
- Menilai dan menganalisa konsep
tentang sesuai
hasil kelompok lain pemahaman
- Membuat bagam ketentuan materi
tentang hutang
hutang piutang piutang  Alat
- Merumuskan hikmah  Membuat peraga,
disyariatkannya hutang laporan bahan,
piutang pengalaman alat yang
- Menbaca dan merumuskan hutang piutang relevan
hikmah dari kisah yang yang pernah untuk
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
terkait dengan hutang dilaksanakan memperjel
piutang Tes as
- Memotivasi peserta didik digunakan penyampa
agar memperhatikan adab untuk menilai ian materi
dan ketentuan hutang hasil belajar ajar
piutang setelah menyimak secara individu
 Media
kisah tersebut tentang
cetak dan
- Mensimulasikan akad ketentuan
elektronik
hutang piutang hutang piutang.
sesuai
- Melaksanakan tanya jawab
materi
- Menyimpulkan intisari dari
ketentuan akad hutang  Lingkunga
piutang n sekitar
- Merefleksi terhadap yang
pembelajaran yang telah mendukun
dilaksanakan. g
1.7 Menghayati hikmah Hikmah Membimbing merenungi 1. Penilaian Diri - -
ketentuan gadai disyariatkannya gadai hikmah disyariatkannya gadai 2. Penilaian Teman
2.4 Membiasakan sikap selektif Sikap selektif dan hati- Membiasakan sikap selektif dan 3. Observasi - -
dan hati-hati sebagai hati dalam akad gadai hati-hati dalam kehidupan 4. Jurnal
implementasi dari sehari-hari Guru memilih
pemahaman tentang bentuk penilaian
ketentuan gadai yang sesuai
kompetensi yang
ingin dicapai
3.3 Menganalisis ketentuan Akad Gadai - Mengamati gambar orang Tugas: 2 TM  Buku
gadai melaksanakan akad gadai  Mengumpulkan (4 x 40 Pedoman
4.3. Mensimulasikan tata cara - Menyimak hasil informasi dari Menit) Guru
gadai pengamatan gambarnya berbagai sumber Mapel Fikih
- Membaca materi tentang tentang MTs,
ketentuan gadai ketentuan akad Kemenag
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
- Memotivasi untuk gadai RI, 2016
mengajukan pertanyaan  Diskusi kelompok
- Mengajukan pertanyaan membahas hasil  Buku
terkait tentang ketentuan pengamatan Pegangan
gadai  Mempresentasika Siswa
- Menguatkan dengan n hasil laporan di Mapel Fikih
menjelaskan hasil depan kelas MTs,
pengamatan dan Kemenag
pertanyaan peserta didik Portofolio, RI, 2016
- Mencari data dan informasi  Penilaian ini  Al-Qur’an
tentang gadai digunakan dan
- Mendiskusikan data/bahan untuk menilai Terjamaha
yang diperoleh secara hasil pekerjaan nya
bergantian baik individu  Gambar
- Menilai dan menganalisa maupun peta
hasil kelompok lain kelompok konsep
- Membuat bagam ketentuan tentang sesuai
gadai pemahaman materi
- Merumuskan hikmah tentang gadai  Alat
disyariatkannya gadai  Membuat peraga,
- Menbaca dan merumuskan laporan bahan,
hikmah dari kisah yang pengamatan alat yang
terkait dengan gadai transaksi gadai relevan
- Memotivasi peserta didik Tes untuk
agar memperhatikan adab digunakan memperjel
dan ketentuan gadai untuk menilai as
setelah menyimak kisah hasil belajar penyampa
tersebut secara individu ian materi
- Mensimulasikan akad gadai tentang ajar
- Melaksanakan tanya jawab ketentuan  Media
- Menyimpulkan intisari dari gadai. cetak dan
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
ketentuan akad gadai elektronik
- Merefleksi terhadap sesuai
pembelajaran yang telah materi
dilaksanakan.
1.8 Menyadari pentingnya Pentingnya pemberian Membimbing kesadaran 1. Penilaian Diri - -
pemberian upah upah pentingnya pemberian upah 2. Penilaian Teman
3. Observasi
2.5 Membiasakan sikap Sikap amanah dalam Membiasakan sikap amanah 4. Jurnal - -
amanah sebagai pemberian upah dalam kehidupan sehari-hari Guru memilih
implementasi dari bentuk penilaian
pemahaman tentang yang sesuai
ketentuan upah kompetensi yang
ingin dicapai
3.4 Menjelaskan ketentuan Akad Upah - Mengamati gambar orang Tugas: 2 TM  Buku
upah menerima upah  Mengumpulkan (4 x 40 Pedoman
4.4. Mensimulasikan tata cara - Menyimak hasil informasi dari Menit) Guru
pelaksanaan pemberian pengamatan gambarnya berbagai sumber Mapel Fikih
upah - Membaca materi tentang tentang MTs,
ketentuan upah ketentuan upah Kemenag
- Memotivasi untuk  Diskusi kelompok RI, 2016
mengajukan pertanyaan membahas hasil  Buku
- Mengajukan pertanyaan pengamatan Pegangan
terkait tentang ketentuan  Mempresentasika Siswa
upah n hasil laporan di Mapel Fikih
- Menguatkan dengan depan kelas MTs,
menjelaskan hasil
Kemenag
pengamatan dan Portofolio, RI, 2016
pertanyaan peserta didik  Penilaian ini
- Mencari data dan informasi digunakan  Al-Qur’an
tentang upah untuk menilai dan
- Mendiskusikan data/bahan hasil pekerjaan Terjamaha
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
yang diperoleh secara baik individu nya
bergantian maupun
 Buku
- Menilai dan menganalisa kelompok
penunjang
hasil kelompok lain tentang
lainnya
- Membuat bagam ketentuan pemahaman
yang
upah tentang upah
relevan
- Merumuskan hikmah  Membuat
disyariatkannya utang laporan  Alat
piutang pengamatan peraga,
- Menbaca dan merumuskan transaksi upah bahan,
hikmah dari kisah yang Tes alat yang
terkait dengan upah digunakan relevan
- Memotivasi peserta didik untuk menilai untuk
agar memperhatikan adab hasil belajar memperjel
dan ketentuan upah setelah secara individu as
menyimak kisah tersebut tentang penyampa
- Mensimulasikan akad upah ketentuan ian materi
- Melaksanakan tanya jawab upah. ajar
- Menyimpulkan intisari dari
ketentuan akad upah  Lingkunga
- Merefleksi terhadap n sekitar
pembelajaran yang telah yang
dilaksanakan. mendukun
g
1.9 Menghayati hikmah Hikmah perawatan Membimbing merenungi 1. Penilaian Diri
ketentuan perawatan jenazah ketentuan perawatan jenazah 2. Penilaian Teman
jenazah 3. Observasi
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
2.6 Membiasakan sikap peduli Sikap peduli dalam Membiasakan sikap peduli 4. Jurnal
sebagai implementasi dari perawatan jenazah terhadap orang lain Guru memilih
pemahaman tentang bentuk penilaian
pengurusan jenazah yang sesuai
kompetensi yang
ingin dicapai
3.5. Memahami ketentuan Perawatan Jenazah - Mengamati gambar Tugas: 2 TM  Buku
pengurusan jenazah, pengurusan jenazah  Mengumpulkan (4 x 40 Pedoman
(memandikan, mengkafani, - Menyimak hasil informasi dari Menit) Guru
menyalati, menguburkan) pengamatan gambarnya berbagai sumber Mapel Fikih
4.5 Mendemonstrasikan tata - Membaca materi tentang tentang MTs,
cara merawat jenazah ketentuan perawatan ketentuan Kemenag
jenazah perawatan RI, 2016
- Memotivasi untuk jenazah
mengajukan pertanyaan  Diskusi kelompok  Al-Qur’an
- Mengajukan pertanyaan membahas hasil dan
terkait tentang ketentuan pengamatan Terjamaha
perawatan jenazah  Mempresentasika nya
- Menguatkan dengan n hasil laporan di
menjelaskan hasil depan kelas  Buku
pengamatan dan penunjang
pertanyaan peserta didik Portofolio, lainnya
- Mencari data dan informasi  Penilaian ini yang
tentang ketentuan digunakan relevan
merawat jenazah untuk menilai
- Mendiskusikan data/bahan hasil pekerjaan  Gambar
yang diperoleh secara baik individu peta
bergantian maupun konsep
- Menilai dan menganalisa kelompok sesuai
hasil kelompok lain tentang materi
- Membuat bagam ketentuan pemahaman
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
merawat jenazah tentang  Alat
- Menbaca dan merumuskan ketentuan peraga,
hikmah dari kisah yang merawat bahan,
terkait dengan merawat jenazah alat yang
jenazah  Membuat relevan
- Memotivasi peserta didik laporan untuk
agar memperhatikan adab pengamatan memperjel
dan ketentuan merawat kegiatan as
jenazah setelah menyimak merawat penyampa
kisah tersebut jenazah ian materi
- Mensimulasikan kegiatan Tes ajar
merawat jenazah digunakan
- Melaksanakan tanya jawab untuk menilai  Media
- Menyimpulkan intisari dari hasil belajar cetak dan
ketentuan merawat jenazah secara individu elektronik
- Merefleksi terhadap tentang sesuai
pembelajaran yang telah ketentuan materi
dilaksanakan. upah.
1.10 Meyakini nilai keadilan Penghayatan nilai-nilai Membimbing penghayatan
dalam waris dalam waris nilai-nilai dalam waris
2.7 Membiasakan sikap adil Sikap adil dalam waris Membiasakan sikap adil dalam
terhadap sesama sebagai kehidupan sehari-hari
implementasi dari
pemahaman tentang
ketentuan waris
3.6 Memahami ketentuan waris Ketentuan Waris - Mengamati gambar terkait Tugas: 2 TM  Buku
4.6 Mensimulasikan tata cara pembagian waris  Mengumpulkan (4 x 40 Pedoman
pembagian - Menyimak hasil informasi dari Menit) Guru
pengamatan gambarnya berbagai sumber Mapel Fikih
- Membaca materi tentang tentang MTs,
ketentuan waris ketentuan Kemenag
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
- Memotivasi untuk pembagian waris RI, 2016
mengajukan pertanyaan  Diskusi kelompok
- Mengajukan pertanyaan membahas hasil  Buku
terkait tentang ketentuan pengamatan Pegangan
pembagian waris  Mempresentasika Siswa
- Menguatkan dengan n hasil laporan di Mapel Fikih
menjelaskan hasil depan kelas MTs,
pengamatan dan Kemenag
pertanyaan peserta didik Portofolio, RI, 2016
- Mencari data dan informasi  Penilaian ini
tentang ketentuan digunakan  Al-Qur’an
pembagian waris untuk menilai dan
- Mendiskusikan data/bahan hasil pekerjaan Terjamaha
yang diperoleh secara baik individu nya
bergantian maupun
- Menilai dan menganalisa kelompok  Buku
hasil kelompok lain tentang penunjang
- Membuat bagam ketentuan pemahaman lainnya
pembagian waris tentang yang
- Menbaca dan merumuskan ketentuan relevan
hikmah dari kisah yang pembagian
terkait dengan pembagian waris  Gambar
waris  Membuat peta
- Memotivasi peserta didik laporan konsep
agar bersikap adil dan pengamatan sesuai
patuh setelah menyimak kegiatan materi
kisah tersebut pembagian
- Mensimulasikan pembagian waris  Alat
waris Tes peraga,
- Melaksanakan tanya jawab digunakan bahan,
- Menyimpulkan intisari dari untuk menilai alat yang
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
ketentuan pembagian waris hasil belajar relevan
- Merefleksi terhadap secara individu untuk
pembelajaran yang telah tentang memperjel
dilaksanakan. ketentuan as
pembagian penyampa
waris. ian materi
ajar