Teknik

No KD Proses Kognitif IPK Materi ajar Kegiatan Pembelajaran

penilaian

1 3.1 Memahami  Memahami (C2) : 3.1.1. Melakukan penelitian dengan  Permasalahan Biologi  Melakukan pengamatan Tes tertulis
Tentang ruang lingkup permasalahan Biologi menerapkan aspek-aspek keselamatan pada berbagai objek terhadap permasalahan
biologi dan cabang-cabang kerja dalam laboratorium Biologi terkait Biologi, dan tingkat biologi pada objek biologi Pilihan ganda
biologi fenomena kehidupan masa kini yang organisasi kehidupan dan tingkat organisasi
(permasalahan pada
 Mengaplikasikan (C3): berkaitan dengan Biologi dalam  Cabang-cabang ilmu kehidupan di alam dan Essay
Berbagai obyek berbagai bidang dan tingkat organisasi
manfaat biologi, dalam Biologi dan membuat laporannya
Biologi dan tingkat metode ilmiah, dan kehidupan dengan cara metode ilmiah kaitannya dengan  Melakukan studi literatur
organisasi keselamatan kerja 3.1.2. Menjelaskan karakteristik umum sains. pengembangan karir di tentang cabang-cabang
kehidupan),metode dalam laboratorium 3.1.3. Menjelaskan kegiatan yang berkaitan masa depan biologi, objek biologi,
ilmiah dan prinsip dengan ilmu Biologi.  Manfaat mempelajari permasalahan biologi dan
keselamatan kerja 3.1.4. Menjelaskan apa yang dikaji (ruang Biologi bagi diri sendiri profesi yang berbasis
lingkup) ilmu Biologi. dan lingkungan, serta biologi (distimulir dengan
berdasarkan
3.1.5. Menunjukkan kedudukan dan masa depan peradaban contoh-contoh dan
pengamatan dalam keterkaitan Biologi dengan ilmu yang bangsa diperdalam dengan
kehidupan sehari-hari. lain. penugasan/PR)
 Metode Ilmiah
3.1.6. Menjelaskan pentingnya IPTEK dalam  Diskusi tentang kerja
perkembangan Biologi  Keselamatan Kerja seorang peneliti biologi
3.1.7. Memberikan contoh objek biologi pada dengan menggunakan
tingkat molekul sampai sistem organ metode ilmiah dalam
individu. mengamati bioproses dan
3.1.8. Memberikan contoh objek biologi pada melakukan percobaan
tingkat individu sampai bioma dengan menentukan
3.1.9. Memberikan contoh masalah biologi permasalahan, membuat
pada berbagai tingkat organisasi hipotesis, merencanakan
kehidupan percobaan dengan
3.1.10. Mengidentifikasi urutan sistematika menentukan variabel
metode ilmiah percobaan, mengolah data
3.1.11. Menjelaskan bekerja dan bersikap pengamatan dan percobaan
ilmiah yang ditunjukkan seorang ahli dan menampilkannya
biologi. dalam tabel/grafik/skema,
3.1.12. Memberikan contoh pemecahan mengomunikasikannya
masalah biologi dengan metode ilmiah secara lisan dengan
3.1.13. Menjelaskan manfaat hasil pemecahan berbagai media dan secara
masalah dengan metode ilmiah tulisan dengan format
laporan ilmiah sederhana
 Diskusi aspek-aspek
keselamatan kerja
laboratorium biologi dan
 4.1.1 Membuat laporan hasil-hasil menyepakati
pengamatan, hasil penelitian, kerja
4.1 Menyajikan data ilmiah tentang fenomena kehidupan
Tentang objek dan masa kini dan tingkat organisasi
Permasalahan biologi kehidupan untuk pengembangan karir
Pada berbagai tingkatan dalam Biologi, kerja ilmiah dan
Organisasi kehidupan keselamatan kerja untuk membentuk/
Sesuai dengan metode memperbaiki pemahaman tentang ruang
Ilmiah dan lingkup Biologi serta
Memperhatikan aspek mempresentasikannya
Keselamatan kerja serta 4.1.2 Menjelaskan data yang terdapat dalam
Menyajikannya dalam gambar setiap tingkat organisasi
Bentuk laporan tertulis. kehidupan
4.1.3 Mempresentasikan berbagai cabang
Biologi
4.1.4 Mempresentasikan tentang metode
ilmiah
4.1.5 Mempresentasikan tentang prinsip
keselamatan kerja
4.1.6 Membuat laporan hasil pengamatan
lapangan dan hasil diskusi tentang ruang
lingkup Biologi.
4.1.7 Memberikan contoh manfaat
mempelajari Biologi.
4.1.8 Memberikan contoh dampak negatif
yang mungkin timbul akibat
berkembangnya ilmu Biologi.
4.1.9 Mengusulkan alternatif pemecahan
masalah biologi yang ditemukan dengan
rencana penelitian sederhana yang dapat
dilakukan.

2 3.2 Menganalisis data  Memahami (C2) : macam 3.2.1 Melakukan observasi tentang berbagai  Konsep  Mengamati berbagai tingkat Tes tertulis
Hasil obervasi tentang keanekaragaman tingkat keaneka ragaman hayati di keanekaragaman keanekaragaman hayati
Berbagai tingkat  Menganalisis data (C4): sekitar sekolah. gen,jenis,ekosistem Indonesia Essay
Keaneka ragaman hasil observasi, sistem 3.2.2 Memahami tingkat berbagai keaneka  Keanekaragaman hayati  Mengelompokkan berbagai
Hayati (gen,jenis dan klasifikasi makhluk hidup ragaman hayati Indonesia(gen,jenis, tingkat keanekaragaman Piligan ganda
ekosistem) di  Mengkategorikan (C6) 3.2.3 Memberikan contoh masing-masing ekosistem),flora,fauna, hayati Indonesia dengan
Indonesia. Mengkategorikan keaneka ragaman hayati mulai dari mikroorganisme. contoh-contohnya dari
 tingkat gen, jenis dan ekosistem.  Sistem berbagai ekosistem mulai
3.2.4 Membedakan setiap jenis klasifikasimakhluk dari savana sampai dengan
keanekaragaman hayati berdasarkan hidup:taksan,klasifikasi tundra (flora, fauna,
tingkatannya. binomial mikroorganisme), garis
3.2.5 Menjelaskan karakteristik masing  GarisWallace,GarisWeb Wallace dan Weber dari
masing makhluk hidup dari berbagai r peta atau berbagai sumber
tingkat (gen, jenis, dan ekosistem).  Keunikan hutan  Mendiskusikan
4.2.1 membuat laporan mengenai tingkat hujantropis pemanfaatan
keanekaragaman hayati di Indonesia Pesisir dan laut keanekaragaman hayati
atau paling tidak di sekitar lingkungan Indonesia Indonesia yang sudah
sekolah  Upaya pelestarian kehati dilakukan dan peluang
4.2.2 Menjelaskan data hasil observasi Indonesia secara in-situ pemanfaatannya secara
4.2 Menyajikan hasil mengenai keaneka ragaman hayati dan ex-situ berkelanjutan dalam era
observasi berbagai 4.2.3 Mempresentasikan tentang  Manfaatkehati(ekonomi, ekonomi kreatif
tingkat keanekaragaman keanekaragaman hayati tingkat gen pendidikan,danekologis)  Mendiskusikan berbagai
hayati di Indonesia dan 4.2.4 Mempresentikan tentang keaneka untukpembangunan tingkat keanekaragaman
usulan upaya ragaman hayati tingkat jenis berkelanjutan hayati Indonesia dan
pelestariannya 4.2.5 Mempresentikan tentang keaneka memberi contohnya,
ragaman hayati tingkat ekosistem memahami garis
4.2.6 memberikan usuk tentang upaya Pembelajaran Wallace dan
pelestarian keaneka ragaman hayati Weber
 Mendiskusikan untuk
mengasosiasikan
pemahaman tentang takson
dalam klasifikasi dan kunci
determinasi
 Mempresentasikan secara
lisan tentang
keanekaragaman hayati
Indonesia berdasarkan
tingkat
keanekaragamannya dan
upaya pelestarian serta
pemanfaatan
keanekaragaman hayati
Indonesia untuk
kesejahteraan ekonomi
masyarakat Indonesia
dalam era ekonomi kreatif

 Mendiskusikan untuk
mengasosiasikan
 pemahaman tentang takson
dalam klasifikasi dan kunci
determinasi
 Mempresentasikan secara
lisan tentang
keanekaragaman hayati
Indonesia berdasarkan
tingkat
keanekaragamannya dan
upaya pelestarian serta
pemanfaatan
keanekaragaman hayati
Indonesia untuk
kesejahteraan ekonomi
masyarakat Indonesia
dalam era ekonomi kreatif

3. 3.3 Menjelaskan  Mengidentifikasi (C1) 3.3.1 memberi contoh masing-masing  Klasifikasi Makhluk  Mengamati, menentukan Tes tertulis
prinsip-prinsip Identifikasi makhluk hidup makhluk hidup yang termasuk kingdom Hidup dasar pengelompokkan dan
klasifikasi makhluk 5 kingdom. plantae  Prinsip klasifikasi melakukan Pilihan ganda
hidup dalam lima  Menghafal (C1) 3.3.2 memberi contoh masing-masing makhluk hidup pengelompokkan makhluk
kingdom Klasifikasi 5 kingkom makhluk hidup yang termasuk kingdom  Dasar klasifikasi hidup berdasarkan Essay
 Menjelaskan (C2) : animalia makhluk hidup persamaan dan perbedaan
4.3 Menyusun Prinsip klasifikasi makhluk 3.3.3 memberi contoh masing-masing  Kunci determinasi ciri makhluk hidup yang
kladogram berdasarkan hidup, sistem klasifikasi 5 makhluk hidup yang termasuk kingdom sederhana ditemukan
prinsip-prinsip kingdom fungi  Kladogram (pohon  Membuat kunci determinasi
klasifikasi makhluk 3.3.4 memberi contoh masing-masing filogeni) sederhana, kladogram,
hidup makhluk hidup yang termasuk kingdom  Sistem klasifikasi menentukan tingkat takson
monera makhluk hidup: takson, makhluk hidup dalam kerja
3.3.5 memberi contoh masing-masing binomial nomenklatur kelompok.
makhluk hidup yang termasuk kingdom  Mendiskusikan hasil kerja
protista kelompok dan
3.3.6 mendeskripsikan prinsip-prinsip mempresentasikanya
pengelompokan makhluk hidup
3.3.7 menjelaskan pentingnya
pengelompokan makhluk hidup agar
mudah untuk mengetahuinya
3.3.8 menjelaskan karakteristik yang menjadi
dasar pengelompokan makhluk hidup
4.3.1 mendemonstrasikan cara membaca
pohon filogeni di depan kelas
4.3.2 mempresentasikan di depan kelas hasil
 kladogram berdasarkan prinsip-prinsip
klasifikasi makhluk hidup yang telah
dibuat
4.3.4
4. 3.4 Menganalisis  Menunjukan (C2) :  Ciri-ciri virus: struktur  Mengkaji berbagai kasus
struktur, replikasi dan Struktur virus dan reproduksi penyakit yang disebabkan
peran virus dalam  Menerangkan (C2)  Pengelompokan virus oleh virus, seperti
kehidupan Struktur dan peran virus  Peran virus dalam influenza, AIDS, flu
 Menerapkan (C3) kehidupan burung melalui berbagai
4.4 Melakukan Melakukan kampanye  Partisipasi remaja dalam media informasi
kampanye tentang bahaya virus mencegah penyebaran  Mendiskusikan,
bahaya virus dalam  Menganalisis (C4) virus HIV dan lainnya menjelaskan, dan
kehidupan terutama Struktur, replikasi, peran mengaitkan proses
bahaya AIDS virus dalam kehidupan perkembangbiakan, cara
berdasarkan tingkat pencegahan, penyebaran
virulensinya virus serta dampak sosial-
ekonomi bagi kehidupan
manusia dan
mempresentasikannya
 Mendiskusikan apa
maksud Tuhan
menciptakan makhluk
yang menyebabkan
penyakit dikaitkan dengan
perilaku yang tidak terpuji
pada seseorang
 Mendiskusikan tentang
apa yang telah
dipelajarinya dengan
pemahaman sebelumnya
dan mendiskusikan apa
yang diperolehnya dengan
perilaku yang harus
dilakukannya
 Melakukan kampanye
tentang bahaya virus yang
dikaitkan dengan perilaku
yang kurang terpuji
terutama di kalangan
remaja dengan
memanfaatkan TIK.
5. 3.5 Mengidentifikasi  Mengidentifikasi (C1)
struktur, cara hidup, struktur, cara hidup,
reproduksi dan peran reproduksi dan peran
bakteri dalam kehidupan bakteri dalam kehidupan
 Menguraikan (C2) cara
4.5 Menyajikan data hidup, reproduksi, dan
tentang ciri-ciri dan peran bakteri dalam
peran bakteri dalam kehidupan
kehidupan  Mengurutkan (C3) struktur
bakteri
 Memperjelas (C5) ciri-ciri
dan peran bakteri dalam
kehidupan
6. 3.6 Mengelompokkan  Mengkategorikan (C2)
protista berdasarkan protista berdasarkan ciri
ciri-ciri umum kelas dan umum
mengaitkan peranannya  Menghubungkan (C3)
dalam kehidupan protista berdasarkan ciri
umum dengan peranannya
 Karakteristik dan  Melakukan pengamatan
perkembang-biakan koloni bakteri dan sel
bakteri bakteri dengan pour plate,
 Dasar pengelompokkan streak plate, dan
bakteri pengecatan gram
 Menginokulasi  Mendiskusikan hal-hal
bakteri/pour plate/streak yang berkaitan dengan
plate prosedur penanaman,
 Pengecatan gram pengecatan bakteri, dan
 Peran bakteri dalam koloni bakteri serta
kehidupan mengenalkan konsep baru
serta kosa kata ilmiah
baru, misalnya pengecatan
gram, inokulum, inokulasi
dll
 Mendiskusikan jenis-jenis
penyakit yang disebabkan
oleh bakteri dan cara
penanggulangannya
 Menerapkan keselamatan
kerja dan biosafety dalam
pengamatan bakteri
 Mendiskusikan hasil
pengamatan dan berbagi
perspektif tentang
berbagai Archaebacteria
dan Eubacteria dan
peranannya dalam
kehidupan
 Menyimpulkan ciri,
karakteristik, dan peran
bakteri dalam kehidupan
 Melaporkan hasil
pengamatan secara tertulis
menggunakan format
laporan sesuai kaidah
 Ciri-ciri umum protista  Membuat kultur
dan penggolongan-nya Paramecium dari
 Ciri-ciri umum Protista rendaman air jerami
mirip jamur (jamur  Melakukan pengamatan
lendir/ Slime Mold mikroskopis air kolam, air
rendaman jerami, dan
 4.6 Menyajikan laporan dalam kehidupan  Ciri-ciri umum Protista lain-lain, untuk
hasil investigasi tentang  Mengidentifikasi (C4) mirip tumbuhan (Alga) menemukan karakteristik
berbagai peran protista protista berdasarkan ciri  Ciri-ciri umum protista protista lainnya melalui
dalam kehidupan umum mirip hewan (protozoa) kerja kelompok.
 Peranan protista dalam  Mendiskusikan hasil
kehidupan pengamatan ciri umum
protista mirip jamur,
protista mirip alga, dan
protista mirip hewan
 Membandingkan hasil
pengamatan dengan
gambar/charta/foto/film
berbagai jenis organisme
golongan Protista
 Membuat kesimpulan
tentang ciri dan peran
protista berdasarkan
kajian literatur, hasil
diskusi, dan hasil
pengamatan
 Merangkum hasil
pengamatan dan hasil
diskusi untuk memahami
konsep keanekaragaman
protista dan
pengelompokannya
7. 3.7 Mengelompokkan  Menyusun daftar (C1)  Ciri-ciri kelompok jamur  Melakukan pengamatan
jamur berdasarkan ciri- jenis jamur berdasarkan : morfologi, cara morfologi mikroskopis
ciri, cara reproduksi, ciri-ciri memperoleh nutrisi, dan makroskopis (khamir,
dan mengaitkan  Menghapal (C1) jenis- reproduksi cendawan, dan kapang
peranannya dalam ke jenis jamur berdasarkan  Pengelompokan jamur dari berbagai bahan (roti,
hidupan ciri-ciri dan cara  Peran jamur dalam kacang, jagung berjamur,
reproduksi bidang ekologi, dll), jamur cendawan,
4.7 Menyajikan laporan  Mengkategorikan (C2) ekonomi, kesehatan, dan menggambar hasil
hasil investigasi tentang keanekaragaman jamur pengembangan iptek pengamatan, menandai
keanekaragaman jamur berdasarkan ciri-ciri dan nama-nama bagian-
dan peranannya dalam cara reproduksi bagiannya) dan
kehidupan menyimpulkan hasil
pengamatan tentang
perbedaan jamur dengan
organisme lain
 Mencari informasi
 tentang berbagai jamur
yang edibel/bisa dimakan
dan jamur yang
toksik/beracun (PR)
 Menyimpulkan peran
jamur dalam suatu
ekosistem didasarkan
pada cara hidupnya yang
saprofit dan bila
terganggu akan
menyebabkan
ketidakseimbangan
ekosistem
 Membuat laporan hasil
pengamatan mikroskopis
dan makroskopis serta
peran jamur dalam
kehidupan, dalam
berbagai bentuk media

8. 3.8 Mengelompokkan  Menyusun daftar (C1)  Ciri-ciri umum plantae:  Mengamati,

tumbuhan ke dalam tumbuhan ke dalam divisio
divisio berdasarkan ciri- berdasarkan ciri-ciri umum
ciri umum, serta  Mengkategorikan (C2)
mengaitkan peranannya tumbuhan ke dalam divisio
dalam kehidupan berdasarkan ciri-ciri umum
 Mengaikan (C3) peranan
4.8 Menyajikan laporan tumbuhan dalam
hasil pengamatan dan kehidupan
analisis fenetik dan  Membuat dasar
filogenetik tumbuhan pengelompakan (C4)
serta peranannya dalam tumbuhan ke dalam divisio
kehidupan berdasarkan ciri-ciri umum
tumbuhan lumut, membandingkan
tumbuhan paku, morfologi struktur alat
tumbuhan biji reproduksi serta cara
 Peran tumbuhan dalam reproduksi berbagai jenis
ekosistem tumbuhan di lingkungan
 Peran tumbuhan di sekitar dan
bidang ekonomi mengelompokkannya
 Dampak berkurangnya  Mengumpulkan informasi
keanekaragaman tentang berbagai jenis
tumbuhan bagi tumbuhan khas di hutan
ekosistem hujan tropis Indonesia
melalui berbagai sumber
 Menganalisis dampak alih
fungsi hutan di Indonesia
terhadap keanekaragaman
hayati dan ekosistem dan
menyimpulkan hubungan
keanekaragaman
tumbuhan dengan nilai
ekonominya
 Mendiskusikan peran
 Plantae pada berbagai
bidang (industri,
kesehatan, pangan)
 Menyajikan laporan
pengamatan secara
tertulis dan membuat
tulisan tentang peran
tumbuhan dalam menjaga
keseimbangan alam,
misalnya siklus air, erosi,
penyerapan karbon
dioksida dan penghasilan
oksigen bumi
 Merangkum bab dan
disusun dalam suatu
laporan yang dibentuk
dalam buku kreatif
menggunakan bahan-
bahan bekas atau hiasan
daun/bunga kering
sehingga memiliki nilai
seni yang tinggi
9. 3. 9 Mengelompokkan  Menunjukkan (C1) lapisan  Ciri-ciri umum hewan  Mengamati berbagai
hewan ke dalam filum tubuh hewan, rongga invertebrata (lapisan macam hewan
berdasarkan lapisan tubuh, dan simetri tubuh tubuh, rongga tubuh, invertebrata dan
tubuh, rongga tubuh  Menyusun (C1) daftar simetri tubuh, dan vertebrata di
simetri tubuh, dan hewan berdasarkan lapisan reproduksi) lingkungannya baik yang
reproduksi tubuh hewan, rongga  Ciri-ciri umum hewan hidup di dalam atau di
tubuh, dan simetri tubuh vertebrata (rangka luar rumah, di tanah, air
4. 9 Menyajikan laporan dan reproduksi tubuh, ruang jantung, laut dan danau, atau yang
perbandingan  Mengkategorikan (C2) reproduksi, suhu tubuh, di pepohonan dan
kompleksitas lapisan hewan ke dalam filum dan penutup tubuh) mendokumentasikan
penyusun tubuh hewan berdarkan lapisan tubuh  Klasifikasi animalia dalam bentuk foto/gambar
(diploblastik dan hewan, rongga tubuh,  Peran hewan bagi  Mengamati ciri umum
triploblastik), simetri simetri tubuh dan kehidupan hewan invertebrata dan
tubuh, rongga tubuh, reproduksi vertebrata sebagai dasar
dan reproduksinya pengelompokkannya
 Membandingkan ciri-ciri
berbagai hewan vertebrata
dan invertebrata dan
menyajikannya dalam
berbagai bentuk media

3.10 Menganalisis  Menyebutkan (C1)  Komponen ekosistem
komponen-komponen komponen-komponen  Aliran energi
ekosistem dan interaksi ekosistem  Daur biogeokimia
antar komponen tersebut  Memahami (C2) interaksi  Interaksi dalam
antar komponen-
4.10 Menyajikan karya komponen ekosistem
yang menunjukkan  Menghubungkan (C3)
interaksi antar interaksi yang terjadi
komponen ekosistem antara komponen dalam
(jaring-jaring makanan, ekosistem
siklus Biogeokimia)  Menganalisis (C4)
komponen-komponen
dalam ekosistem
 Mendiskusikan peranan
invertebrata dan
vertebrata dalam
ekosistem, ekonomi,
masyarakat, dan
pengembangan ilmu
pengetahuan di masa
datang
 Melakukan pengamatan
ekosistem di lingkungan
sekitarnya dan
mengidentifikasi
ekosistem komponen-komponen
penyusunnya
 Menganalisis hubungan
antar komponen dalam
ekosistem tersebut dan
mengaitkannya dengan
ketidakseimbangan
lingkungan serta proses
terjadinya
ketidakseimbangan
 Mendiskusikan
kemungkinan yang
dilakukan berkaitan
dengan pemulihan
ketidakseimbangan
lingkungan
 Mengamati adanya
interaksi dalam ekosistem
dan aliran energi
 Mensimulasikan interaksi
antar komponen
ekosistem
 Mendiskusikan daur
biogeokimia
menggunakan
bagan/charta
 Mendiskusikan dan
menyimpulkan bahwa di
alam terjadi
 keseimbangan antara
komponen dan proses
biogeokimia
 Menyimpulkan bahwa di
alam jika terjadi
ketidakseimbangan
komponen ekosistem
harus dilakukan upaya
rehabilitasi agar
keseimbangan proses
dapat berlangsung
3.11 Menganalisis data  Mengingat kembali (C1) Perubahan Lingkungan:  Membaca, mengamati,
perubahan lingkungan, penyebab terjadinya  Kerusakan lingkungan/ membahas dan
penyebab, dan perubahan lingkungan pencemaran lingkungan menganalisis berbagai
dampaknya bagi  Menyadari (C1) penyebab  Pelestarian lingkungan laporan media/kasus
kehidupan terjadinya perubahan  Adapatasi dan mitigasi lingkungan
lingkungan hidup/lingkungan sekitar
4.11. Merumuskan  Menentukan (C3) Limbah dan Daur Ulang: mengenai kerusakan
gagasan pemecahan penyebab terjadinya  Jenis-jenis limbah lingkungan dan produk
masalah perubahan perubahan lingkungan  Proses daur ulang daur ulang
lingkungan yang terjadi  Menganalisis (C4) data  3 R (reuse, reduse,  Mendiskusikan hasil
di lingkungan sekitar perubahan lingkungan, recycle) pengamatan dan
penyebab dan dampaknya penelusuran tentang
 Merancang (C6) gagasan penyebab, cara mencegah,
pemecahan masalah cara menanggulangi
perubahan lingkungan perubahan alam, seperti
 Menanggulangi (C6) pemanasan global,
masalah perubahan penipisan lapisan ozon,
lingkungan yang efek rumah kaca, dampak
berdampak buruk. kegiatan manusia,
pendangkalan sungai,
abrasi laut, reklamasi
pantai, serta
menyimpulkan dan
menyusun hasilnya dalam
bentuk laporan dengan
berbagai media
 Membuat kampanye
penyadaran pada
masyarakat tentang
dampak perubahan iklim
dan usaha-usaha yang
 dapat dilakukan
 Membuat dan menyajikan
hasil produk daur ulang