RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Bakongan

Mata Pelajaran : Prakarya (Rekayasa)
Kelas/Smester : VIII/2 ( dua )
Materi Pokok : Produk rekayasa
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompotensi Inti
KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
KI.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan mem-buat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menerima keberagaman produk pengolahan di daerah setempat sebagai anugerah
Tuhan
2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang
keberagaman produk pengolahan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan
bangga pada produk Indonesia
3.3 Memahami prosedur jenis produk rekayasa yang dibuat berdasarkan rangkaian
pengubah besaran listrik
4.3 Membuat model alat pengubah listrik di lingkungan sekitar

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai pembelajaran peserta didik dapat :
1. Menjelaskan wawasan produk rekayasa yang dibuat berdasarkan rangkaian
pengubah besaran listrik
2. Menyebutkan jenis produk rekayasa yang dibuat berdasarkan rangkaian pengubah
besaran listrik dan manfaatnya
3. Mendeskripsikan bahan, alat, teknik dan proses pembuatan produk rekayasa yang
dibuat berdasarkan rangkaian pengubah besaran listrik
 4. Menyajikan dan pengujian produk rekayasa yang dibuat berdasarkan rangkaian
pengubah besaran listrik

D. Materi Pembelajaran
1. Wawasan produk rekayasa yang dibuat berdasarkan rangkaian pengubah besaran
listrik
2. Jenis produk rekayasa yang dibuat berdasarkan rangkaian pengubah besaran listrik
dan manfaatnya
3. Bahan, alat, teknik dan proses pembuatan produk rekayasa yang dibuat berdasarkan
rangkaian pengubah besaran listrik
4. Penyajian dan pengujian produk rekayasa yang dibuat berdasarkan rangkaian
pengubah besaran listrik

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi Kelompok

F. Media, alat dan sumber pembelajaran

1. Media : Peralatan listrik
2. Alat/Bahan : Komputer, laptop , LCD
3. Sumber Belajar :
- Contoh produk rekayasa sederhana dengan teknologi mekanik
- Aneka bahan yang digunakan untuk pembuatan produk rekayasa yang dibuat
berdasarkan rangkaian pengubah besaran listrik
- Buku pelajaran, buku refensi yang relevan, majalah, koran, hasil penelitian,
audio-visual, media maya (internet) dan produksi produk rekayasa yang dibuat
berdasarkan rangkaian pengubah besaran listrik di lingkungan setempat

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Persiapan psikis dan fisik membuka pelajaran dengan 15
mengucapkan salam dan berdoa bersama
2. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama
pembelajaran
3. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang
akan disajikan selama pembelajaran
4. Menyambungkan materi sekarang dengan materi
sebelumnya
5. Memberi motivasi siswa untuk aktif dalam proses
 pembelajaran dengan menyanyikan lagu
Inti Mengamati: 45
 Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan
menyimak dari kajian literatur/media tentang
pengetahuan produk rekayasa yang dibuat berdasarkan
rangkaian pengubah besaran listrik, jenis bahan dasar,
alat, teknik, dan prosedur pembuatan karya kerajinan
dari bahan alam agar terbangun rasa ingin tahu
Menanya:
 Melakukan diskusi tentang aneka produk yang
berkaitan dengan manfaat alat, bahan dasar, alat, teknik,
dan prosedur pembuatan produk rekayasa yang dibuat
berdasarkan rangkaian pengubah besaran listrik agar
terbangun rasa ingin tahu sehingga dapat mensyukuri
anugerah Tuhan
Mengumpulkan Data
 Melakukan kegiatan observasi dengan teknik
wawancara tentang pengetahuan produk rekayasa yang
dibuat berdasarkan rangkaian pengubah besaran listrik,
bahan dasar dari alam, alat , teknik dan prosedur
pembuatan produk rekayasa sederhana dengan
teknologi mekanik yang ada di lingkungan wilayah
setempat agar terbangun rasa ingin tahu, bersikap
santun, bangga/cinta tanah air dan bersyukur sebagai
warga bangsa.
Mengasosiasi
 Menyimpulkan dan membuat laporan hasil
pengamatan/kajian literatur tentang pengetahuan,
bahan, alat , teknik, dan proses yang digunakan pada
pembuatan produk rekayasa yang dibuat berdasarkan
rangkaian pengubah besaran listrik yang ada
dilingkungan wilayah setempat atau nusantara.
 Membuat rancangan gagasan dalam bentuk gambar
skets/tertulis untuk kegiatan pembuatan produk
rekayasa yang dibuat berdasarkan rangkaian pengubah
besaran listrik dan penyajiannya berdasarkan
orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya diri dan
mandiri.
 Membuat produk rekayasa yang dibuat berdasarkan
rangkaian pengubah besaran listrik dan pengemasannya
 dengan cara/teknik dan prosedur yang tepat dengan
menunjukkan sikap bekerjasama, toleransi, disiplin,
tanggung jawab dan peduli akan kerapihan dan
kebersihan lingkungannya.
Mengkomunikasikan
 Mengevaluasi/menguji hasil pembuatan produk
rekayasa yang dibuat berdasarkan rangkaian pengubah
besaran listrik untuk memperlihatkan kejujuran dalam
berkarya.
 Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk
seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan
pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses pembuatan
produk rekayasa yang dibuat berdasarkan rangkaian
pengubah besaran listrik dan penyajiannya dengan
tampilan menarik terhadap produk rekayasa sederhana
dengan teknologi mekanik yang dibuatnya sebagai
pemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan
prosedural, serta mempresentasikan di kelas.
Penutupan 1. Bersama-sama dengan peserta didik membuat 20
rangkuman/kesimpulan
2. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan
3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
4. Diadakan Tes Tulis terhadap siswa
5. Memberikan tugas individu sebagai pekerjaan rumah.
6. Doa Tutup.

H. PENILAIAN
1. Jenis/Teknik Penilaian
a. Observasi Proses Pembelajaran
b. Laporan Tugas (Individu/Kelompok)
c. Tes Lisan/Tulis
 2. Bentuk Instrumen dan Instrumen

a. Observasi Proses Pembelajaran

Aspek yang diamati

Nama Sikap/ Nilai

No. Berpendap Jumlah
Siswa Perilaku Akhir
Aktivitas Kerjasama at/Menang
Tanggung
gapi
jawab

b. Laporan Tugas (Individu/Kelompok)

Nama Siswa/ Aspek yang dinilai Nilai

No. Jumlah
Kelompok Kerapihan KetepatanWaktu Kesesuaian Isi Akhir

c. Tes tulis

Terlampir

3. Pedoman Penskoran:
Keterangan Skor: ∑ Skor perolehan
Masing-masing kolom diisi dengan Nilai = X 100
kriteria: Skor Maksimal
4 = Baik Sekali Kriteria Nilai
3 = Baik A = 80 – 100 : Baik Sekali
2 = Cukup B = 70 – 79 : Baik
1 = Kurang C = 60 – 69 : Cukup
D = ... < 60 : Kurang
Keterangan Nilai Akhir:

a. Penilaian Observasi : Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100

Jumlah skor maksimal (16)

b. Penilaian Laporan Tugas : Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100

Jumlah skor maksimal (12)

c. Penilaian Tes Lisan/Tulis : Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100

Jumlah skor maksimal (20)

Nilai akhir yang diperoleh siswa = Nilai observasi + nilai laporan tugas+ nilai tes lisan/tulis

Mengetahui, Bakongan, Juli 2014

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Prakarya

MAISARAH ________________________
NIP. 19580213 198012 1 001 NIP..........................................