Proyecto tenis de

mesa

Profesor: Pablo A. Ayala S.

 PROYECTO: “Taller formativo y competitivo de Tenis de mesa”

INFORMACION GENERAL DEL PROYECTO

I. NOMBRE DEL PROYECTO: “Taller formativo y competitivo de Tenis de mesa”

II. INTRODUCCIÓN:

El deporte siempre ha sido un centro de socialización a todos los niveles y en las diferentes
etapas del desarrollo motor, es y seguirá siendo el encargado de dominar la educación motriz, la
que se desarrolla por medio del deporte a través de una forma preventiva, formativa y
competitiva.

La toma de contacto del niño o niña con el Tenis de Mesa es de suma importancia, ya que éstos
suelen sentirse atraídos por este deporte, lo que ocurre es que, muchas veces, cuando comienzan
a aprenderlo, la práctica que se les ofrece no se corresponde con las expectativas creadas.
Pensamos, pues, que la iniciación y el Modelo de enseñanza del Tenis de Mesa cobran especial
relevancia a la hora de formar y educar a nuestros pupilos.

III. JUSTIFICACION:

En esta etapa de formación, no sólo estamos formando jugadores, sino también, y más
importante aún, estamos educándoles. En este sentido, siguiendo a autores de relevancia,
conviene, en primer lugar, aclarar el concepto de iniciación deportiva, para después destacar las
consideraciones más importantes a tener en cuenta en este período y, por último, hacer
referencia a las distintas etapas que se consideran en la iniciación deportiva, según diferentes
autores.

Para Blázquez (1986:35) la iniciación deportiva se corresponde con "el período en el que el
niño empieza a aprender de forma específica la práctica de uno o varios deportes". Por otra parte,
Delgado (1994), nos dice que cuando hablamos de iniciación deportiva nos estamos refiriendo al
proceso que abarca desde que un individuo empieza su aprendizaje, pasando por el desarrollo
continuado ulterior, hasta que éste es capaz de aplicar lo aprendido en una situación real de
juego de forma global y con cierta eficacia. De nuevo Blázquez (1986:35-36), nos dice, desde un
punto de vista educativo, el cual es el que adoptamos y defendemos desde todo momento en el
presente trabajo, que "el proceso de iniciación deportiva no debe entenderse como el momento
en que se empieza la práctica deportiva, sino como una acción pedagógica que, teniendo en
cuenta las características del niño y los fines a seguir, va evolucionando progresivamente hasta
llegar al dominio de cada especialidad". Según este mismo autor en el proceso de la iniciación
deportiva es menester tener en cuenta los siguientes dos aspectos: El niño que aprende
(desarrollo, maduración, motivaciones, etc.; y la pedagogía utilizada (método tradicional, método
activo).

IV. OBJETIVO GENERAL:

Formar y educar al estudiante a través del deporte, desarrollando su personalidad de forma

libre y aprendiendo a trabajar en equipo, relacionándose de mejor manera con sus compañeros.

Lograr que los estudiantes encuentren en el deporte de tenis de mesa una herramienta para
el mejoramiento de sus habilidades motrices, pudiendo así llegar a ser deportistas destacados en
la disciplina.

V. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Mejorar salud de los alumnos.

 Mejorar la socialización y el trabajo en equipo.
 Trabajar contenidos técnico- tácticos del deporte.
 Enseñar de forma progresiva las reglas básicas del deporte.
 Conseguir hábitos de práctica deportiva.

VI. MARCO CONCEPTUAL

Está claro que la tendencia no es la de esquematizar sino de dar libertad y trabajar en torno al
talento y a las aptitudes de los estudiantes. El trabajo se guiará en base a las etapas de iniciación
deportiva según Delgado (Iniciación básica motriz, iniciación deportiva genérica, iniciación
deportiva especifica).

Hoy en día la mayoría de los especialistas están de acuerdo en que las etapas de la infancia y
la adolescencia son claves para el aprendizaje motor y deportivo, debido a factores relacionados
con el desarrollo y la maduración del Sistema Nervioso, fundamentalmente. Por este motivo, la
mayoría de los autores proponen que los primeros contactos con el deporte deben llevarse a cabo
en torno a los 8-10 años (Jolibois, 1975, citado por Sánchez Bañuelos, 1986; Sánchez Bañuelos,
1986; Pintor, 1989, etc.). Estas indicaciones se corresponde con la propuesta de la Federación
Española de Tenis de Mesa, la cual sitúa la edad de iniciación a este deporte entre los 7- 8 años
(F.E.T.M. 1979, Bermejo, 1992 y también Angelescu, 1988); no obstante, otros autores, entre ellos
Allen (1996), sitúan la edad de comienzo antes, a los 6 años, lo cual nos parece algo precoz.

En el caso de este taller se realizará un acercamiento desde los 6 años en adelante (recreativo,
motor) para fortalecer las habilidades blandas y recreativas de los estudiantes, de esta forma se
espera que el día de mañana los lleve al gusto por el deporte, llevándolos de esta manera a la
competencia.

VII. METODOLOGÍA DE TRABAJO

Las metodologías para el proceso de desarrollo de las etapas se aplican teniendo en cuenta los
sistemas educativos con sus principios de progresión, graduación, sistematización y conciencia
de la actividad, para esto se tendrá en cuenta los siguientes métodos:

 MÉTODO EDUCATIVO: Analítico Sintético Mixto.

 MÉTODO INDUCTIVO: Este método puede aplicar algunas técnicas pedagógicas como el
DESCUBRIMIENTO GUIADO, o sea, orientar al estudiante para que realicen las tareas y
resuelvan los problemas planteados en la práctica.

 ANTECEDENTES PARA EJECUCION

RESPONSABLES DE SU : PROFESOR PABLO AYALA SILVA

EJECUCIÓN
BENEFICIADOS : ESTUDIANTES DE 1° BÁSICO A 4 ° AÑO MEDIO

CUPOS : ROTATIVOS DEPENDIENDO DE LA CANTIDAD DE MESAS Y EL

TIEMPO DE ROTACIÓN DE LAS PAREJAS O CUARTETOS
DURACIÓN : MAYO A NOVIEMBRE
RECURSOS 1. PALETAS DE TENIS DE MESA (22)
2. PELOTAS DE TENIS DE MESA (20)
3. MALLAS DE TENIS DE MESA (9)
4. SEPARADORES (30)
MODALIDAD OPERATIVA

MAYO
 Tenis de mesa juego básico
 Desarrollo de habilidades motoras generales, capacidades coordinativas y
condicionales con actividades lúdico- recreativas.
 Juegos de iniciación
 Diferentes actividades con reconocimiento del espacio.
 Juegos de relevo.
 Juegos con manipulación del material.
JUNIO
 Concepto de competencia, participación encuentros deportivos.
 Campeonato interno enseñanza media demostrativo.
JULIO y AGOSTO
 Actividades de iniciación.
 Diversos tipos de saques.
 Práctica de remaches.
 Fundamentos básicos del deporte.
 Saque- recepción.
AGOSTO Y SEPTIEMBRE
 Fundamentos específicos del deporte
 Sistemas de juego: inicial
OCTUBRE:
 Concepto de competencia, participación encuentros deportivos.
 Campeonato en duplas
NOVIEMBRE:
 Competencia con otras instituciones educacionales, organización de masivo
interno.
 FICHA INSCRIPCION TALLER DE TENIS DE MESA

DATOS DEL ALUMNO

NOMBRES Y APELLIDOS:___________________________________________________________________
RUT:________________________EDAD:_______FECHA DE NACIMIENTO: _____________________
CURSO: ______________________

DATOS APODERADO

YO_________________________________ RUT______________COMO APODERADO AUTORIZO A MI PUPILO A

PARTICIPAL DEL TALLER DE VOLEIBOL DEL ESTABLECIMIENTO, TENIENDO EN
CONOCIMIENTO LOS HORARIOS DE ENTRENAMIENTO QUE SE REALIZARAN.

NOTA: En caso de cualquier duda como apoderado puede dirigirse al establecimiento y

solicitar una entrevista con el profesor a cargo del taller el Sr. Pablo Ayala y realizar las
posibles consultas.

___________________________________
Firma apoderado

Número de teléfono apoderado

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