Anda di halaman 1dari 21

SILABUS MATA PELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 2 BALIGE


Bidang Keahlian : Pariwisata
Kelas /Semester :…X/1 dan 2
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


KI 2 : Menghayati perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,
responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
KI 3 : Memahami, menerapkan dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menghayati  Pengertian, Mengamati Observasi sikap
karuniaTuhan Yang Istilah dan Mengamati video/gambar/
MahaEsa, sejarah membaca artikel pariwisatan  Ceklist lembar 2 minggu
melaluipemahaman pariwisata Menanya pengamatan (2 x 2 JP) Video/gambar/artikel
selukbelukpariwisata  Hubungan Mengajukan pertanyaan sikap selama Referensi yang terkait
dan mampu menjaga, Sejarah dan terkait dengan pengertian, kegiatan
melestarikan keutuhan perkembanga istilah, sejarah dan hubungan
 Penilaian antar
jiwa raga manusia n pariwisata sejarah pariwisata dengan
sebagai tindakan perkembangan pariwisata di peserta didik
pengamalan menurut daerahnya.
agama yang dianutnya Mengumpulkan Data
Portofolio
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

2.1 Memiliki motivasi  Mengumpulkan data Hasil diskusi


internal dan secara berkelompok untuk kelompok dan hasil
menunjukkan rasa menjawab pertanyaan
presentasi
ingin tahu dalam tentang pengertian, istilah,
menemukan dan sejarah dan hubungan
memahami berbagai sejarah pariwisata dengan Tes
aspek terkait dengan perkembangan pariwisata
di daerahnya dengan Tes tertulis bentuk
pariwisata
menggunakan berbagai uraian dan/atau
2.2 Menunjukkan perilaku
literatur pilihan ganda
ilmiah (jujur , disiplin,
tanggungjawab, peduli,
Mengasosiasi
santun, Jurnal kegiatan
 Diskusi kelompok untuk
ramahlingkungan,
mengolah data tentang Catatan guru terkait
gotongroyong) dalam
pengertian, istilah, sejarah dengan keterampilan
melakukan
dan hubungan sejarah
pengamatan kondisi dan pengetahuan
pariwisata dengan
kepariwisataan sebagai selama proses
perkembangan pariwisata
bagian dari sikap kegiatan berlangsung
di daerahnya
ilmiah
 Secara berkelompok
2.3 Menunjukan perilaku menyimpulkan data hasil
cinta damai dan diskusi
toleransi dalam Mengkomunikasikan
membangun kerjasama  Mempresentasikan hasil
sebagai wujud olah dan kesimpulan data
tanggungjawab dalam  Membuat laporan tertulis
implementasi sikap hasil kerja kelompok
kerja untuk
melestarikan pariwisata
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

3.1 Mendeskripsikan
pengertian, istilah
dan sejarah
pariwisata

4.1 Membandingkan
sejarah wisata di
berbagai wilayah
terkait dengan
pengembangan
pariwisatanya

1.1 Menghayati Portopolio


karuniaTuhan Yang Jenis dan ciri Mengamati
MahaEsa, produk dari objek  Mengamati video/gambar/  Lembar kerja hasil 4 minggu Video/gambar/artikel
melaluipemahaman wisata membaca artikel tentang observasi (4 x 2 JP) Buku referensi
selukbelukpariwisata berbagai jenis objek wisata Lembar tugas
 Laporan hasil
dan mampu menjaga, di Indonesia observasi
melestarikan keutuhan Menanya
lingkungan
jiwa raga manusia  Setiap individu dalam
sebagai tindakan kelompok mengajukan Observasi sikap
pengamalan menurut pertanyaan terkait dengan Ceklist sikap saat
agama yang dianutnya pengertian, jenis dan ciri
proses observasi
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

2.1 Memiliki motivasi produk; serta hubungan dan diskusi


internal dan objek wisata dengan jenis berlangsung terkait
menunjukkan rasa ingin wisatawan yang datang
dengan jujur, teliti,
tahu dalam menemukan
Mengumpulkan data tanggung jawab,
dan memahami
berbagai aspek terkait disiplin, kerjasama
dengan pariwisata  Mengumpulkan data
secara berkelompok untuk
2.2 Menunjukkan perilaku Tes Tertulis
menjawab pertanyaan
ilmiah (jujur , disiplin,
tentang pengertian, jenis Bentuk pilihan ganda
tanggungjawab, peduli,
dan ciri produk serta objek dan atau essay
santun,
hubungan objek wisata
ramahlingkungan, Jurnal
dengan jenis wisatawan
gotongroyong) dalam
yang datang pada objek Catatan guru selama
melakukan
wisata dengan proses pembelajaran
pengamatan kondisi
menggunakan berbagai terkait dengan
kepariwisataan sebagai
literatur. keterampilan
bagian dari sikap
 Kerja kelompok untuk
ilmiah berdiskusi dan
membandingkan berbagai
2.3 Menunjukan perilaku objek wisata yang ada di presentasi dalam
cinta damai dan Indonesia berdasarkan kelompok
toleransi dalam berbagai lembar tugas
membangun kerjasama
sebagai wujud Mengasosiasi
tanggungjawab dalam
implementasi sikap Kerja kelompok untuk
kerja untuk mengolah dan menyimpulkan
melestarikan pariwisata data hasil diskusi kelompok
3.2 Mendeskripsikan jenis
dan ciri produk dari Mengkomunikasikan
objek wisata
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Mempresentaskan hasil
4.2 Mengevaluasi diskusi
berbagai objek wisata  Membuat laporan tertulis
yang ada di Indonesia hasil diskusi kelompok

1.1 Menghayati Skema dan unsur Mengamati Portopolio 2 minggu Sumber:


karuniaTuhan Yang industry Membaca artikel/buku terkait
MahaEsa, pariwisata skema dan unsur industry  Tugas lembar kerja (2 x 2 JP) Artikel/buku
melaluipemahaman pariwisata  Laporan hasil Referensi lainnya
selukbelukpariwisata Lembar tugas
diskusi tentang
dan mampu menjaga, Menanya skema dan unsur
melestarikan keutuhan Membuat pertanyaan tentang
industry pariwisata
jiwa raga manusia pengertian dan fungsi skema,
sebagai tindakan unsu-unsur industry pariwisata Observasi sikap
pengamalan menurut serta apakah ada kaitan unsur-  Ceklist sikap
agama yang dianutnya unsur pariwisata dengan
saat proses
berbagai jenis objek wisata
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

2.1 Memiliki motivasi observasi dan


internal dan Mengumpulkan Data diskusi
menunjukkan rasa ingin berlangsung
tahu dalam menemukan  Mengumpulkan data
secara berkelompok untuk terkait dengan
dan memahami
berbagai aspek terkait menjawab pertanyaan jujur, teliti,
dengan pariwisata tentang pengertian dnn tanggung jawab,
fungsi skema, unsu-unsur disiplin,
2.2 Menunjukkan perilaku
industry pariwisata serta kerjasama
ilmiah (jujur , disiplin,
apakah ada kaitan unsur-
tanggungjawab, peduli,  Penilaian antar
unsur pariwisata dengan
santun, peserta didik
berbagai jenis objek
ramahlingkungan,
wisata; dengan
gotongroyong) dalam
menggunakan referensi
melakukan Tes Tertulis
 Melakukan analisis
pengamatan kondisi
kebutuhan unsur-unsur Bentuk pilihan ganda
kepariwisataan sebagai
industry pariwisata secara dan atau essay
bagian dari sikap
berkelompok dengan
ilmiah Jurnal
menggunakan lembar
2.3 Menunjukan perilaku tugas Catatan guru selama
cinta damai dan proses pembelajaran
toleransi dalam Mengasosiasi terkait dengan
membangun kerjasama  Mengolah dan keterampilan
sebagai wujud menyimpulkan data hasil berdiskusi dan
tanggungjawab dalam diskusi dan tugas kelompok presentasi dalam
implementasi sikap kelompok
kerja untuk Mengkomunikasikan
melestarikan pariwisata  Mempresentaskan hasil
3.3. Mendeskripsikan kerja kelompok tentang
skema , unsur skema, unsur industry
industri pariwisata pariwisata dan hasil analisis
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

4.3 Menentukan  Membuat laporan kerja


kebutuhan unsur kelompok tentang skema,
industri pariwisata unsur industry pariwisata
pada suatu objek dan hasil analisis
wisata

1.1 Menghayati Jenis dan ruang Mengamati Portopolio 3 minggu Sumber:


karuniaTuhan Yang lingkup karir pada Mengamati film/video atau
MahaEsa, membaca artikel/buku terkait  Lembar kerja hasil (3 x 2 JP) Artikel/buku
industri pariwisata
melaluipemahaman dengan jenis dan lingkup karir analisis Referensi lainnya
selukbelukpariwisata industry pariwisata Lembar tugas
dan mampu menjaga,
melestarikan keutuhan  Laporan hasil
jiwa raga manusia Menanya diskusi tentang
sebagai tindakan Membuat pertanyaan tentang skema dan unsur
pengamalan menurut jenis dan lingkup karir industry industry pariwisata
agama yang dianutnya pariwisata; serta hubungan
Observasi sikap
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

2.1 Memiliki motivasi berbagai industry pariwisata  Ceklist sikap


internal dan dengan jenis dan lingkup karir saat proses
menunjukkan rasa ingin observasi dan
tahu dalam menemukan Mengumpulkan Data
 Mengumpulkan data diskusi
dan memahami
berbagai aspek terkait secara berkelompok untuk berlangsung
dengan pariwisata menjawab pertanyaan terkait dengan
tentang jenis dan lingkup jujur, teliti,
2.2 Menunjukkan perilaku
karir industry pariwisata; tanggung jawab,
ilmiah (jujur , disiplin,
serta hubungan berbagai
tanggungjawab, peduli, disiplin,
industry pariwisata dengan
santun, kerjasama
jenis dan lingkup karir
ramahlingkungan,
dengan menggunakan  Penilaian antar
gotongroyong) dalam
berbagai referensi peserta didik
melakukan
 Kerja kelompok untuk
pengamatan kondisi
merencanakan jenis dan
kepariwisataan sebagai
lingkup karir industry Tes Tertulis
bagian dari sikap
pariwisata dengan  Bentuk pilihan
ilmiah
menggunakan lembar
2.3 Menunjukan perilaku ganda dan atau
tugas
cinta damai dan essay
toleransi dalam Mengasosiasi  Menyususn jenis
membangun kerjasama Mengolah dan menyimpulkan dan ruang
sebagai wujud data hasil diskusi kelompok
tanggungjawab dalam lingkup karir
implementasi sikap berdasarkan
Mengkomunikasikan
kerja untuk daerah
melestarikan pariwisata
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

4.3 Mendeskripsikan  Mempresentaskan hasil pengembangan


jenis dan ruang diskusi dan pengamatan wisata
lingkup karir pada kelompok
industri pariwisata  Membuat laporan tertulis
hasil diskusi kelompok Jurnal
Catatan guru selama
proses pembelajaran
4.4 Merencanakan jenis dan
terkait dengan
ruang lingkup karir
keterampilan
pada industri pariwisata
berdiskusi dan
berdasarkan daerah
presentasi dalam
pengembangan wisata
kelompok

1.1 Menghayati Usaha-usaha jasa Portopolio 4 minggu Sumber:


karuniaTuhan Yang wisata Mengamati
MahaEsa, Membaca artikel/buku terkait  Lembar kerja hasil (4 x 2 JP) Artikel/buku
melaluipemahaman dengan berbagai usaha jasa analisis Referensi lainnya
selukbelukpariwisata wisata Lembar tugas
dan mampu menjaga,
melestarikan keutuhan Menanya  Laporan hasil
jiwa raga manusia Mempertanyakan tentang diskusi tentang
sebagai tindakan pengertian, jenis, karakteristik, skema dan unsur
pengamalan menurut lingkup usaha jasa wisata; industry pariwisata
agama yang dianutnya serta hubungan antara
Observasi sikap
berbagai usaha jasa wisata
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

2.1 Memiliki motivasi guna mendukung pariwisata Ceklist sikap saat


internal dan daerah proses observasi
menunjukkan rasa ingin dan diskusi
tahu dalam menemukan
Mengumpulkan Data berlangsung terkait
dan memahami
berbagai aspek terkait  Mengumpulkan data dengan jujur, teliti,
dengan pariwisata secara berkelompok untuk tanggung jawab,
menjawab pertanyaan disiplin, kerjasama
2.2 Menunjukkan perilaku
tentang pengertian, jenis,
ilmiah (jujur , disiplin,
karakteristik, lingkup usaha
tanggungjawab, peduli,
jasa wisata; serta Tes Tertulis
santun,
hubungan antara berbagai Bentuk pilihan ganda
ramahlingkungan,
usaha jasa wisata guna
gotongroyong) dalam dan atau essay
mendukung pariwisata
melakukan Jurnal
daerah dengan
pengamatan kondisi
menggunakan berbagai Catatan guru selama
kepariwisataan sebagai
sumber proses pembelajaran
bagian dari sikap
 Kerja kelompok untuk terkait dengan
ilmiah
membedakan berbagai keterampilan
2.3 Menunjukan perilaku karakteristik usaha-usaha berdiskusi dan
cinta damai dan jasa wisata sesuai lembar presentasi dalam
toleransi dalam tugas kelompok
membangun kerjasama
sebagai wujud Mengasosiasi
tanggungjawab dalam
implementasi sikap  Diskusi kelompok untuk
kerja untuk menganalisis dan mengolah
melestarikan pariwisata data terkait dengan usaha-
4.4 Menjelaskan usaha- usaha jasa wisata
usaha jasa wisata  Menyimpulkan data

Mengkomunikasikan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

4.5 Membedakan  Mempresentasikan hasil


karakteristik berbagai diskusi
usaha jasa wisata  Membuat laporan tertulis

1.1 Menghayati Usaha sarana Portopolio 4 minggu Sumber:


karuniaTuhan Yang wisata Mengamati
MahaEsa, Membaca artikel/buku terkait  Lembar kerja hasil (4 x 2 JP) Artikel/buku
melaluipemahaman dengan berbagai usaha sarana analisis Referensi lainnya
selukbelukpariwisata wisata Lembar tugas
dan mampu menjaga,
melestarikan keutuhan Menanya  Laporan hasil
jiwa raga manusia Mempertanyakan tentang diskusi tentang
sebagai tindakan pengertian, jenis, karakteristik, skema dan unsur
pengamalan menurut lingkup usaha sarana wisata; industry pariwisata
agama yang dianutnya serta hubungan antara
Observasi sikap
berbagai usaha sarana wisata
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

2.1 Memiliki motivasi guna mendukung pariwisata  Ceklist sikap


internal dan daerah saat proses
menunjukkan rasa ingin observasi dan
tahu dalam menemukan
Mengumpulkan Data diskusi
dan memahami
berbagai aspek terkait  Mengumpulkan data berlangsung
dengan pariwisata secara berkelompok untuk terkait dengan
menjawab pertanyaan jujur, teliti,
2.2 Menunjukkan perilaku
tentang pengertian, jenis, tanggung jawab,
ilmiah (jujur , disiplin,
karakteristik, lingkup usaha
tanggungjawab, peduli, disiplin,
sarana wisata; serta
santun, kerjasama
hubungan antara berbagai
ramahlingkungan,
usaha sarana wisata guna  Penilaian antar
gotongroyong) dalam
mendukung pariwisata peserta didik
melakukan
daerah dengan
pengamatan kondisi
menggunakan berbagai
kepariwisataan sebagai
sumber Tes Tertulis
bagian dari sikap
 Kerja kelompok untuk Bentuk pilihan ganda
ilmiah
membedakan berbagai
2.3 Menunjukan perilaku dan atau essay
karakteristik usaha sarana
cinta damai dan wisata sesuai lembar tugas Jurnal
toleransi dalam Catatan guru selama
membangun kerjasama Mengasosiasi proses pembelajaran
sebagai wujud terkait dengan
tanggungjawab dalam  Diskusi kelompok untuk keterampilan
implementasi sikap menganalisis dan mengolah berdiskusi dan
kerja untuk data terkait dengan usaha- presentasi dalam
melestarikan pariwisata sarana wisata kelompok
3.6. Menjelaskan usaha-  Menyimpulkan data
usaha sarana wisata
Mengkomunikasikan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

4.6 Membedakan  Mempresentasikan hasil


karakteristik berbagai usaha diskusi
sarana wisata  Membuat laporan tertulis

1.1 Menghayati Usaha daya tarik Portopolio 4 minggu Sumber:


karuniaTuhan Yang wisata Mengamati
MahaEsa, Membaca artikel/buku terkait  Lembar kerja hasil (4 x 2 JP) Artikel/buku
melaluipemahaman dengan berbagai usaha daya analisis Referensi lainnya
selukbelukpariwisata tarik wisata Lembar tugas
 Laporan hasil
dan mampu menjaga, diskusi tentang
melestarikan keutuhan Menanya
skema dan unsur
jiwa raga manusia Mempertanyakan tentang
sebagai tindakan pengertian, jenis, karakteristik, industry pariwisata
pengamalan menurut lingkup usaha daya tarik
agama yang dianutnya wisata; serta hubungan antara
Observasi sikap
berbagai usaha daya tarik
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

2.1 Memiliki motivasi wisata guna mendukung Ceklist sikap saat


internal dan pariwisata daerah proses observasi
menunjukkan rasa ingin dan diskusi
tahu dalam menemukan
Mengumpulkan Data berlangsung terkait
dan memahami
berbagai aspek terkait  Mengumpulkan data dengan jujur, teliti,
dengan pariwisata secara berkelompok untuk tanggung jawab,
menjawab pertanyaan disiplin, kerjasama
2.2 Menunjukkan perilaku
tentang pengertian, jenis,
ilmiah (jujur , disiplin,
karakteristik, lingkup usaha
tanggungjawab, peduli,
daya tarik wisata; serta Tes Tertulis
santun,
hubungan antara berbagai Bentuk pilihan ganda
ramahlingkungan,
usaha daya tarik wisata
gotongroyong) dalam dan atau essay
guna mendukung
melakukan Jurnal
pariwisata daerah dengan
pengamatan kondisi
menggunakan berbagai Catatan guru selama
kepariwisataan sebagai
sumber proses pembelajaran
bagian dari sikap
 Kerja kelompok untuk terkait dengan
ilmiah
membedakan berbagai keterampilan
2.3 Menunjukan perilaku karakteristik usaha-usaha berdiskusi dan
cinta damai dan daya tarik wisata sesuai presentasi dalam
toleransi dalam lembar tugas kelompok
membangun kerjasama
sebagai wujud Mengasosiasi
tanggungjawab dalam
implementasi sikap  Diskusi kelompok untuk
kerja untuk menganalisis dan mengolah
melestarikan pariwisata data terkait dengan usaha-
3.7 Mendeskripsikan usaha- usaha jasa wisata
usaha daya tarik wisata  Menyimpulkan data
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

4.7 Membedakan Mengkomunikasikan


karakteristik berbagai  Mempresentasikan hasil
usaha daya tarik wisata diskusi
 Membuat laporan tertulis

1.1 Menghayati Dampak Industri Mengamati Portopolio 2 minggu Sumber:


karuniaTuhan Yang Pariwisata Mengamati film/video/Membaca
MahaEsa, melalui kasus terkait dengan berbagai  Hasil kerja (2 x 2 JP) Film/video/kasus
pemahaman selukbeluk dampak dari industry pariwisata kelompok (Lembar Referensi lainnya
pariwisata dan mampu kerja) Lembar tugas
menjaga, melestarikan Menanya  Laporan hasil
keutuhan jiwa raga Mempertanyakan tentang
diskusi
manusia sebagai dampak industry pariwisata,
tindakan pengamalan apakah ada hubungan antara Observasi sikap
menurut agama yang dampak industry pariwisata Ceklist sikap saat
dianutnya dengan lokasi/budaya/ekonomi
proses observasi
dan social masyarakat
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

2.1 Memiliki motivasi dan diskusi


internal dan Mengumpulkan Data berlangsung terkait
menunjukkan rasa ingin  Diskusi kelompok untuk
dengan jujur, teliti,
tahu dalam menemukan memperoleh data tentang
dampak industry tanggung jawab,
dan memahami
berbagai aspek terkait pariwisata, apakah ada disiplin, kerjasama
dengan pariwisata hubungan antara dampak
industry pariwisata dengan
2.2 Menunjukkan perilaku Tes Tertulis
lokasi/budaya/ekonomi dan
ilmiah (jujur , disiplin,
social masyarakat Bentuk pilihan ganda
tanggungjawab, peduli,
 Kerja kelompok dan atau essay
santun,
mengelompokkan dampak
ramahlingkungan, Jurnal
positif dan negative
gotongroyong) dalam Catatan guru selama
industry pariwisata dari
melakukan proses pembelajaran
berbagai kasus yang
pengamatan kondisi terkait dengan
diberikan
kepariwisataan sebagai keterampilan
bagian dari sikap berdiskusi dan
Mengasosiasi
ilmiah presentasi dalam
Menunjukan perilaku  Diskusi kelompok untuk kelompok
cinta damai dan mengolah data terkait
toleransi dalam dengan dampak industry
membangun kerjasama pariwisata
sebagai wujud  Menyimpulkan data
tanggungjawab dalam
implementasi sikap Mengkomunikasikan
kerja untuk  Mempresentasikan hasil
melestarikan pariwisata diskusi
3.8 Mendeskripsikan  Membuat laporan tertulis
dampak positif dan
negative industri
pariwisata
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

3.9 Mengelompokkan
dampak negatif dan
positif industri
pariwisata di suatu
daerah

1.1 Menghayati  Modal dasar Mengamati Portopolio 4 minggu Sumber:


karuniaTuhan Yang Industri Mengamati film/video/Membaca
MahaEsa, melalui Pariwisata buku/artikel terkait dengan  Hasil kerja (4 x 2 JP) Film/video/buku/artikel
pemahaman seluk  Evaluasi modal dasar/potensi kelompok (Lembar Referensi lainnya
beluk pariwisata dan potensi pengembangan industry kerja) Lembar tugas
mampu menjaga, wilayah pariwisata  Laporan hasil
melestarikan keutuhan sebagai modal
diskusi
jiwa raga manusia dasar Menanya
sebagai tindakan pengembanga Mempertanyakan tentang Observasi sikap
pengamalan menurut n industry pengertian dan jenis modal Ceklist sikap saat
agama yang dianutnya pariwisata dasar industry pariwisata,
proses observasi
mengapa dapat menjadi
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

2.1 Memiliki motivasi potensi pengembangan dan diskusi


internal dan pariwisata; dan apakah ada berlangsung terkait
menunjukkan rasa ingin hubungan antara jenis modal
dengan jujur, teliti,
tahu dalam menemukan dasar dengan kemajuan
industry pariwisata yang ada di tanggung jawab,
dan memahami
berbagai aspek terkait beberapa wilayah disiplin, kerjasama
dengan pariwisata
Mengumpulkan Data
2.2 Menunjukkan perilaku Tes Tertulis
 Mengumpulkan data
ilmiah (jujur , disiplin,
secara berkelompok untuk Bentuk pilihan ganda
tanggungjawab, peduli,
menjawab pertanyaan dan atau essay
santun,
tentang pengertian dan
ramahlingkungan, Jurnal
jenis modal dasar industry
gotongroyong) dalam Catatan guru selama
pariwisata, mengapa dapat
melakukan proses pembelajaran
menjadi potensi
pengamatan kondisi terkait dengan
pengembangan pariwisata;
kepariwisataan sebagai keterampilan
dan apakah ada hubungan
bagian dari sikap berdiskusi dan
antara jenis modal dasar
ilmiah presentasi dalam
dengan kemajuan industry
Menunjukan perilaku pariwisata yang ada di kelompok
cinta damai dan beberapa wilayah dengan
toleransi dalam menggunakan berbagai
membangun kerjasama referensi
sebagai wujud  Kerja kelompok
tanggungjawab dalam mengevaluasi potensi
implementasi sikap wisata yang dimiliki untuk
kerja untuk pengembangan wisata
melestarikan pariwisata sesuai dengan lembar
3.9. Mendeskripsikan tugas
modal dasar
pengembangan Mengasosiasi
industri pariwisata
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

3.9 Mengevaluasi berbagai  Diskusi kelompok untuk


potensi wisata suatu mengolah data terkait
wilayah untuk dengan modal dasar
pengembangan pengembangan potensi
industri pariwisata pariwisata
 Menyimpulkan data

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil
diskusi
 Membuat laporan tertulis

1.1 Menghayati Organisasi Mengamati Portopolio 4 minggu Sumber:


karuniaTuhan Yang kepariwisataan Membaca buku/artikel terkait
MahaEsa, melalui (internasional, dengan organisasi  Hasil kerja (4 x 2 JP) Buku/artikel
pemahaman seluk regional dan kepariwisataan kelompok (Lembar Referensi lainnya
beluk pariwisata dan nasional) kerja) Lembar tugas
mampu menjaga, Menanya  Laporan hasil
melestarikan keutuhan Mempertanyakan tentang
diskusi
jiwa raga manusia pengertian, jenis, dan fungsi
sebagai tindakan organisasi kepariwisataan, Observasi sikap
pengamalan menurut mengapa diperlukan; dan Ceklist sikap saat
agama yang dianutnya apakah ada hubungan antara
proses observasi
peran organisasi
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

2.1 Memiliki motivasi kepariwisataan dengan dan diskusi


internal dan kemajuan industry pariwisata di berlangsung terkait
menunjukkan rasa ingin berbagai wilayah
dengan jujur, teliti,
tahu dalam menemukan
Mengumpulkan Data tanggung jawab,
dan memahami
berbagai aspek terkait  Mengumpulkan data disiplin, kerjasama
dengan pariwisata secara berkelompok untuk
menjawab pertanyaan
2.2 Menunjukkan perilaku Tes Tertulis
tentang pengertian, jenis,
ilmiah (jujur , disiplin,
dan fungsi organisasi Bentuk pilihan ganda
tanggungjawab, peduli,
kepariwisataan, mengapa dan atau essay
santun,
diperlukan; dan apakah ada
ramahlingkungan, Jurnal
hubungan antara peran
gotongroyong) dalam Catatan guru selama
organisasi kepariwisataan
melakukan proses pembelajaran
dengan kemajuan industry
pengamatan kondisi terkait dengan
pariwisata di berbagai
kepariwisataan sebagai keterampilan
wilayah dengan
bagian dari sikap berdiskusi dan
menggunakan berbagai
ilmiah presentasi dalam
referensi
Menunjukan perilaku  Kerja kelompok kelompok
cinta damai dan membandingkan berbagai
toleransi dalam organisasi kepariwisataan
membangun kerjasama dengan menggunakan
sebagai wujud lembar tugas
tanggungjawab dalam
implementasi sikap Mengasosiasi
kerja untuk
melestarikan pariwisata  Diskusi kelompok untuk
3.10 Mendeskrispkan mengolah data terkait
organisasi dengan organisasi
kepariwisataan kepariwisataan
(internasional, regional  Menyimpulkan data
dan nasional)
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

4.10 Membandingkan
berbagai organisasi Mengkomunikasikan
kepariwisataan  Mempresentasikan hasil
diskusi
 Membuat laporan tertulis