APRENDIZAJES

VARIABLES
ABP ABPRO COOPERATIVO COLABORATIVO KOLB
Es un método de Es un método que Es un enfoque que Es el empleo Es una de las teorías
enseñanza – promueve que el trata de organizar lasdidáctico de grupos de estilos de
aprendizaje, que se alumno sea el actividades dentro pequeños en el que aprendizaje más
centra en los principal autor en el del aula para los estudiantes conocidas y aplicadas
estudiantes que aprendizaje. convertirse en trabajan juntos para actualmente.
Definición
están adquiriendo el O sea, aprende experiencia social y obtener mejores
conocimiento, haciendo, en el cual académico. resultados de
habilidades y desarrolla aprendizaje tanto a
actitudes por medio habilidades y nivel personal como
de la vida real. destrezas. con los demás.
Se presenta el Punto de partida. Agrupar al alumnado. Cooperación Sigue un proceso:
problema Formación de Organizar al Responsabilidad Experiencia concreta.
Se identifica las equipos. alumnado. Comunicación Observación
necesidades de Definición del reto Diseñar tareas Trabajo en equipo reflexiva.
aprendizajes final. cooperativas. Autoevaluación Conceptualización
Se busca información Organización y Programar Abstracción.
del problema planificación. secuencias Experimentación
Y al final se vuelve un Búsqueda y didácticas. activa.
Metodología problema. recopilación de Evaluar la
(pasos para realizar) información. cooperación.
Análisis y síntesis
Taller
Presentación del
taller
Respuesta colectiva a
la pregunta inicial
Evaluación y
autoevaluación.
 Se aplica en el Construye una base Se aplica en las aulas, Se aplican en las Se aplica en el
desarrollo dede conocimiento por tres razones aulas. desarrollo de todas
problemas cotidianos amplia y flexible Atención a la Los estudiantes las clases de hoy en
de la vida real siendo Desarrolla las diversidad. desarrollan un día, de una manera
autores loshabilidades efectivas Desarrollo de valores. aprendizaje gradual amplia.
estudiantes. de resolución de Desarrollo de las de interacción entre
problemas. competencias básicas ellos.
Desarrolla las y de las inteligencias
habilidades de múltiples.
Aplicaciones
aprendizaje continuo
y auto dirigido.
Adquieren
capacidades de
trabajo en grupo.
Que los estudiantes
intrínsecamente
motivados para el
aprendizaje.
Contribuye a la Permite el trabajo en Ayuda a mejorar el Combate la ansiedad. Intentar nuevas
formación conjunto. rendimiento Permite desarrollar la experiencias y
responsable en Parten de intereses académico. enseñanza oportunidades
hábitos y normas de comunes de los La falta de motivación Desarrolla la Competir en equipo
trabajo. estudiantes. para aprender. independencia Genera ideas sin
Estimula el La relación alumno – Potencia el limitaciones formales
Ventajas conocimiento docente en el pensamiento critico Abordar quehaceres
emocional, proceso de Crea responsabilidad múltiples
intelectual y personal aprendizaje. en el estudiante. Poder realizar
de una manera Incrementa el nivel variedad de actividad
dinámica. de aprendizaje y la diversas.
cooperación.

El tiempo que Los grupos son Los estudiantes Resistencia al cambio. Miedo al fracaso
Desventajas requiere por parte del números. deben traer su Miedo al ridículo
alumno es al 100% material.
 Debe aprender a Deben aprender a El profesor no puede El buen diseño de Ansiedad ante cosas
investigar. distribuir el tiempo estar para todos los herramientas para el nuevas
Mas trabajos en para desarrollar cada grupos. trabajo. Falta de confianza en
grupo fuera del aula. tema. Surgen los subgrupos. si mismo
Pérdida de tiempo.
Se podría optar por Se debería aplicar Se debe aplicar este Se podría aplicar este se aplica en casi todas
esta técnica con este método cuando método al darnos método en alumnos las clases siempre y
alumnos los temas a impartir cuenta que el universitarios cuando cuando se vaya
universitarios, ya que los estudiantes rendimiento esta por el conocimiento a trabajando con el
Conclusión personal
son un poco tengan algo de la media, y formas los adquirir sea simple método adecuado.
¿Cuándo y cómo
responsables. conocimiento para grupos con líderes realizando pequeños
escoger la técnica
que puedan que dominen la grupos de trabajo
determinada?
desarrollar el tema en materia o tengan el para que exista mejor
grupos. conocimiento más ente relación entre
claro que el resto de ellos.
estudiantes.