Kartu Soal PG Mat PaketB

PAKET B
KARTU SOAL PILIHAN GANDA
Instansi : SUDIN JAKSEL 2 Penyusun : MGMP Jaksel 2

Mata Pelajaran : MATEMATIKA Tahun Pelajaran : 2016/2017
Bidang Keahlian : PARIWISATA Kelas/Semester : XII/Genap
KOMPETENSI DASAR NOMOR SOAL KATEGORI

1 Mudah / Sedang / Sulit
Menerapkan operasi pada bilanganberpangkat KUNCI JAWABAN PENGACAKAN
B Acak / Tidak
MATERI RUMUSAN SOAL FILE PENDUKUNG
2
 a 2 b 3 c  2 
Bentuk sederhana dari  4 2 3  adalah …
a b c 
Bilangan berpangkat
PILIHAN JAWABAN FILE PENDUKUNG
a 12 b 2
A.
c 10
INDIKATOR b 2 c10
B. 12
a
a 12 b 8
Siswa dapat menyelesaikan operas hitung C. 10
c
bilangan berpangkat dengan menggunakan a 10 b 9
D. 12
c
𝑝
𝑎𝑘 𝑏 𝑙 𝑐 𝑚 b12 c 2
sifat-sifat bil. berpangkat ( 𝑎𝑥 𝑏𝑦 𝑧 ) E.
a10


Menerapkan operasi pada bilangan
KUNCI JAWABAN PENGACAKAN
berpangkat
B Acak / Tidak
3 2 1 2
Nilai dari 2(81)4 − 5(27)3 + 92 − 643 adalah ….
Bilangan berpangkat
A. -6
INDIKATOR B. -4
Siswa dapat menyelesaikan penjumlahan dan C. 8
pengurangan dari 4 bilangan berpangkat D. 10
dengan menggunakan sifat-sifat bil. E. 18
berpangkat


Menerapkan operasi pada bilangan irasional KUNCI JAWABAN PENGACAKAN
A Acak / Tidak
Bentuk sederhana dari 2 125 + 4√20 - 7√45 - 80 adalah ….
Bilangan bentuk akar

A. −7√5
INDIKATOR B. −3√5
Siswa dapat menyederhanakan operasi C. 2√5
penjumlahan dan pengurangan dari 4 buah D. 7√5
bilangan bentuk akar E. 13√5


Menerapkan operasi pada bilangan irasional KUNCI JAWABAN PENGACAKAN
D Acak / Tidak
6√ 6
Bentuk sederhana dari adalah ….
3−3√3
bilangani bentuk akar

A. 2√3
INDIKATOR B. −3√2
Siswa dapat merasionalkan pecahan, yang C. √6 − 6√2
penyebutnya berupa penjumlahan / D. −√6 − 3√2
pengurangan bilangan bentuk akar E. √6 + 3√6


Menerapkan operasi pada logaritma KUNCI JAWABAN PENGACAKAN
D Acak / Tidak
Jika 3 log 7  p , 3
log 5  q , dan 3
log 2  r maka 3 log 2450  ....
….
Logaritma
A. p + 2q + r
INDIKATOR B. p + 2q + 2r
Siswa dapat menentukan nilai logaritma C. p + 2q + 3r
suatu bilangan jika diketahui nilai logaritma D. 2p + 2q + r
dari dua / tiga bilangan lain yang berkaitan, E. 3p + 2q + r
dengan menggunakan sifat-sifat logaritma


Menerapkan operasi pada logaritma KUNCI JAWABAN PENGACAKAN
D Acak / Tidak
1
Nilai dari 2log 32 – 2log + 2log 16 – 2log 2 adalah ….
8
logaritma
A. 6
INDIKATOR B. 8
Siswa dapat menentukan nilai operasi C. 10
penjumlahan dan pengurangan dari 4 buah D. 11
bilangan logaritma dengan menggunakan E. 14
sifat-sifatnya


Menentukan himpunan penyelesaian
persamaan dan pertidaksaan linier
A Acak / Tidak
3  2x 2x
Nilai x yang memenuhi persamaan -2=3-
2 3
adalah…….
Persamaan dan pertidaksamaan linier
A. 10 ½
INDIKATOR B. 9
Siswa dapat menyelesaian persamaan linier C. 8½
satu variabel yang beberapa sukunya D. 6
berbentuk pecahan E. 4


Menentukan himpunan penyelesaian
persamaan dan pertidaksaan linier
E Acak / Tidak
2x  5 1
Himpunan penyelesaian yang memenuhi pertidaksamaan, ≥ x
6 2
- 2, x  R adalah…..
Persamaan dan pertidaksamaan linier
A. xIx  1, x  R
INDIKATOR B. xIx  1, x  R
Siswa dapat menentukan himpunan C. xIx  7, x  R
penyelesaian dari pertidaksamaan D. xIx  7, x  R
linier satu variabel yang beberapa
E. xIx  7, x  R
sukunya berbentuk pecahan


Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan
linier
C Acak / Tidak
Yuka membeli 2 es krim dan 1 roti dengan harga Rp11.000,00.
Nani membeli 3 es krim dan 2 roti dengan harga Rp19.000,00.
Jika Nandia membeli 3 es krim dan 1 roti, maka septian harus
membayar sebesar ….
System persamaan

A. Rp 8.000
INDIKATOR B. Rp 9.750
Siswa dapat menyelesaikan permasalahan C. Rp 14.000
persamaan linier dua variabel dalam bentuk D. Rp 15.500
soal cerita E. Rp 16.000


kuadrat
B Acak / Tidak
Himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan kuadrat x2 - 7x +12 ≤
0 adalah….
Pertidaksamaan kuadrat
A. {x | x ≤ -3 atau x ≥ 4
INDIKATOR B. x |3 ≤ 𝑥 ≤ 4
Siswa dapat menentukan himpunan C. {x | x ≤ 3 atau x ≥ 4
penyelesaian dari suatu pertidaksamaan D. {x | x ≤ -4 atau x ≥ -3
kuadrat E. x | − 3 ≤ 𝑥 ≤ 4


kuadrat
D Acak / Tidak
RUMUSAN SOAL FILE PENDUKUNG
Diketahui 𝛼 dan 𝛽 akar-akar persamaan kuadrat 2𝑥 2 − 8𝑥 + 4 = 0.
3 3
Nilai dari𝛼 + 𝛽 adalah ….
bentuk simetris jumlah dan hasil kali pers.
kuadrat
A. 2
INDIKATOR B. 4
Diketahui persamaan kuadrat yang akar- C. 5
akarnya 𝛼 dan 𝛽, siswa dapat menentukan D. 6
3 3
nilai dari ∝ + 𝛽 E. 8


kuadrat
C Acak / Tidak
Diketahui p dan q merupakan akar-akar persamaan 2𝑥 2 − 3𝑥 − 5 =
0. Persamaan kuadrat baru yang akar-akarnya (p + 3) dan (q+3)
adalah ….
Persamaan kuadrat baru

A. 2𝑥 2 + 15𝑥 + 22 = 0
INDIKATOR B. 2𝑥 2 + 9𝑥 + 22 = 0
Diketahui persamaan kuadrat yang akar- C. 2𝑥 2 − 15𝑥 + 22 = 0
akarnya p dan q, siswa dapat menentukan D. 2𝑥 2 + 15𝑥 − 22 = 0
persamaan kuadrat baru yang akar-akarnya E. 2𝑥 2 − 15𝑥 − 22 = 0
(p+a) dan (q+a)


Mendiskripsikan macam-macam matriks KUNCI JAWABAN PENGACAKAN
E Acak / Tidak
8 −9 8 3
Diketahui A = ( ) dan 𝐵 = ( ). Jika 𝐴𝑇 =
𝑥 − 𝑦 −11 −9 3𝑥 + 𝑦
𝐵 maka nilai x dan y yang memenuhi adalah ….
Kesamaan matriks
A. 𝑥 = −5, y = −4
INDIKATOR B. 𝑥 = −4, 𝑦 = −5
Diketahui matriks A dan B ordo 2 x 2 yang C. 𝑥 = −3, 𝑦 = −4
beberapa elemennya dalam bentuk variabel, D. 𝑥 = −2, 𝑦 = 4
siswa dapat menentukan hasil operasi hitung E. 𝑥 = −2, 𝑦 = −5
dari variabel tersebut jika matriks A = B T


Menyelesaikan operasi matriks KUNCI JAWABAN PENGACAKAN
D Acak / Tidak
3 −4 3 −2
Diketahui matriks A= ( ),𝐵 = ( ) 𝑑𝑎𝑛𝐶 =
2 1 1 5
5 4
( ), maka matriks baru yang memenuhi A – 3B +2C
−2 2
Penjumlahan dan pengurangan matriks adalah....

−24 6
A. ( )
1 −6
24 6
INDIKATOR B. ( )
−6 −6
24 −6
Disajikan tiga buah matriks masing-masing C. ( )
5 6
berordo 2x2, siswa dapat menentukan hasil 4 10
D. ( )
−5 −10
operasi hitung matriks-matriks tersebut
9 6
E. ( )
−1 −6


B Acak / Tidak
2 1
3 1 −1
Diketahui matriks 𝐴 = ( ) dan 𝐵 = (0 −1).
−2 2 5
3 0
Hasil dari 𝐴 × 𝐵 adalah ….
Perkalian matriks
−3 4
A. ( )
6 −11
3 2
INDIKATOR B. ( )
11 −4
3 2
C. ( )
Disajikan 2 buah matriks, siswa dapat 6 −13
0 6
menentukan hasil kalinya. D. ( )
4 −13
0 6
E. ( )
18 −13


B Acak / Tidak
 1  4 1 
 
Nilai determinan dari matriks B =  3  3  2  adalah ....
 2 0 2 
Determinan matriks 
A. 6
INDIKATOR B. 8
C. 10
Disajikan matriks ordo 3x3, siswa dapat
D. 22
menentukan determinannya
E. 37


C Acak / Tidak
−6 −2
Invers dari matriks 𝐴 = ( ) adalah ….
5 2
Invers matris
1 1
A. ( )
−2,5 3
INDIKATOR 2 −1
B. ( )
1 2,5
−1 −1
Disajikan matriks ordo 2x2, siswa dapat C. ( )
2,5 3
menentukan inversnya 2 1
D. ( )
3 2
2 −1
E. ( )
−3 2


Menentukan model matematika dari soal
cerita (kal. verbal)
B Acak / Tidak
Sebuah pesawat udara mempunyai tempat duduk tidak lebih dari 90
penumpang. Setiap penumpang kelas utama boleh membawa bagasi
12 kg. Sedangkan kelas ekonomi boleh membawa 10 kg. Pesawat
Model matematika itu hanya mampu membawa bagasi 1.000 kg. Model matematika
yang sesuai dengan permasalahan di atas adalah ....
A. x + y ≤ 90 ; 6x + 5y ≤ 500 ; x ≤ 0 ; y ≤ 0
INDIKATOR B. x + y ≤ 90 ; 6x + 5y ≤ 500 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0
Disajikan soal cerita berkaitan dengan C. x + 2y ≥ 90 ; x + 2y ≥ 500 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0
permasalahan pada program linier, siswa D. x + y ≤ 90 ; 6x + 5y ≥ ; 500; x ≥0 ; y ≥ 0
dapat menentukan model matematika E. x + y ≥ 90 ; 3x + 2y ≥ 500 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0


Menentukannilai optimum dari system KUNCI JAWABAN PENGACAKAN
D Acak / Tidak
Daerah yang diarsir pada gambar di bawah adalah daerah
penyelesaian suatu system pertidaksamaan. Nilai maksimum dari
fungsi obyektif: f(x,y) = 4 x + 9y adalah….
Nilai optimum

A. 16
INDIKATOR B. 30
Disajikan sketsa grafik sistem pertidaksamaan C. 35
linier dan fungsi obyektif F(x,y) = ax + by, D. 36
siswa dapat menentukan nilai optimumnya. E. 40


Menentukannilai optimum dari system KUNCI JAWABAN PENGACAKAN
D Acak / Tidak
Seorang penjual buah keliling menjajakan mangga dan jambu
menggunakan gerobak. Harga pembelian mangga Rp 15.000,00/Kg
dan jambu Rp 10.000,00/Kg. Modal yang tersedia Rp 600.000,00.
Gerobaknya hanya dapat memuat 50 Kg. Jika keuntungan dari
Nilai optimum menjual mangga dan jambu berturut-turut Rp 2.000,00 dan Rp
1000,00 per kilogram, maka keuntungan maksimum yang dapat
diperoleh adalah ....
A. Rp 50.000
INDIKATOR B. Rp 60.000
Disajikan soal cerita yang berkaitan dengan C. Rp 70.000

permasalahan pada program linier, siswa D. Rp 80.000
dapat menentukan nilai optimum
permasalahan tersebut. E. Rp 85.000

Mata Pelajaran : MATEMATIKA Paket B Tahun Pelajaran : 2016/2017
Bidang Keahlian : Pariwisata Kelas/Semester : XII/Genap
Menerapkan konsep trigonometri KUNCI JAWABAN PENGACAKAN
B Acak / Tidak

15
Diketahui cos α = − 17 dan 1800 < α < 2700. Maka nilai dari sin α adalah
….
Perbandingan Trigonometri
17
A. −8
8
INDIKATOR B. −
17
8
C. 17
Siswa mampu menentukan nilai sinus suatu
sudut  di kuadran III jika diketahui nilai D.
15
17
cosinus/tangen sudut tersebut dalam bentuk
17
perbandingan E. 8

E Acak / Tidak

Diketahui AB = 15 cm, A = 1500, dan C = 600. Maka panjang BC = …
cm.
A. √3
INDIKATOR B. 2√3
Siswa mampu menentukan panjang sisi yang C. 3√3
berhadapan dengan suatu sudut yang D. 4√3
diketahui dengan menggunakan aturan sinus
dan diketahui pula sudut yang lainnya serta E. 5√3
panjang sisi dihadapannya.

D Acak / Tidak

Diketahui Luas ABC = 48 cm2, dengan AB = 12 cm dan BC = 8 cm.
Maka besar B = …0.
A. 30
INDIKATOR B. 45
Siswa mampu menentukan besar sudut yang C. 60
diapit oleh kedua sisinya yang diketahui D. 90
beserta luas segitinya dengan menggunakan

E. 180
konsep luas segitiga.

C Acak / Tidak

Sebuah kapal berlayar dari pelabuhan A dengan arah 041° sejauh 10√3
km. Kemudian berlayar lagi dengan arah 071° sejauh 15 km ke pelabuhan
Perbandingan Trigonometri B. Jarak pelabuhan A ke B adalah … km.
A. 3√39
INDIKATOR B. 4√39
Siswa mampu menentukan panjang salah satu C. 5√39
sisi dengan menggunakan aturan cosinus pada D. 6√39
jurusan tiga angka jika unsur-unsur lain dalam
E. 7√39
segitiga diketahui

A Acak / Tidak

Gunawan yang sedang berada di atas gedung melihat Hendi di bawah
dengan sudut depresi sebesar 300. Jarak antara gedung dengan Hendi
Perbandingan Trigonometri adalah 21 meter, maka tinggi gedung adalah ….
A. 7√3
INDIKATOR B. 8√3
C. 9√3
Siswa mampu menentukan D. 10√3
E. 21√3

Menerapkan konsep barisan dan deret KUNCI JAWABAN PENGACAKAN
A Acak / Tidak

Diketahui jumlah n suku pertama suatu barisan adalah Sn = 2n2 – 11n – 9.
Maka rumus suku ke-n dari barisan tersebut adalah ….
Pola Bilangan
A. Un = 4n – 13
INDIKATOR B. Un = 4n – 11
C. Un = 4n – 9
Siswa mampu menentukan rumus Un suatu
D. Un = 4n + 9
barisan dari bentuk Sn yang diketahui
E. Un = 4n + 13

A Acak / Tidak

Rumus suku ke-n dari barisan 1, 7, 17, 31, ….
Pola Bilangan PILIHAN JAWABAN FILE PENDUKUNG
A. Un = 2n2 – 1
INDIKATOR B. Un = n2 – 2
Siswa mampu menentukan rumus suku ke-n C. Un = 2n2 + 1
dari suatu barisan yang diketahui empat suku D. Un = 2n2 – 1
pertamanya. E. Un = 2(n2 – 1)

D Acak / Tidak

Suku kesembilan dan kelima suatu deret aritmetika berturut-turut adalah
11 dan –1. Jumlah tiga belas suku pertama barisan tersebut adalah ....
Barisan dan Deret Aritmetika PILIHAN JAWABAN FILE PENDUKUNG
A. 53
INDIKATOR B. 55
C. 63
Siswa mampu menentukan nilai dari jumlah n
D. 65
suku pertama dari dua suku yang diketahui.
E. 73

C Acak / Tidak

Sebuah toko bahan bangunan terdapat tumpukan batu bata. Tumpukan
batu bata tersebut disusun mengikuti barisan aritmetika. Banyak batu bata
pada tumpukan paling bawah adalah 71, sedangkan tumpukan paling atas
Barisan dan Deret Aritmetika adalah 13. Apabila ada 30 tumpukan batu bata, maka banyak batu bata
pada tumpukan tersebut adalah … buah.
A. 1026
INDIKATOR B. 1220
Siswa mampu menyelesaikan soal cerita C. 1260
aplikasi bidang kejuruan yang berhubungan D. 1620
dengan deret aritmetika E. 1660


B Acak / Tidak

Sebuah bola dijatuhkan dari ketinggian 28 m dan memantul kembali
dengan ketinggian 5/7 kali tinggi semula. Pematulan ini berlangsung
terus menerus hingga bola berhenti. Jumlah seluruh lintasan bola
Barisan dan Deret Geometri adalah … m.
A. 160
INDIKATOR B. 168
Siswa mampu menyelesaikan soal cerita C. 180
aplikasi bidang kejuruan yang berhubungan D. 186
dengan deret geometri E. 188


A Acak / Tidak

Suatu barisan geometri mempunyai suku kelima –12 dan suku ketujuh
–108. Nilai suku kesembilan adalah ….
Barisan dan Deret Geometri PILIHAN JAWABAN FILE PENDUKUNG
A. –972
INDIKATOR B. –960
Siswa mampu menentukan besar nilai suku ke- C. –810
n jika disajikan dua buah suku yang tidak D. 960
berurutan dari barisan geometri E. 972

E Acak / Tidak

Jumlah tak hingga dari suatu deret geometri adalah 36 dengan suku
pertama 16. Rasio deret tersebut adalah ….
Barisan dan Deret Geometri Tak Hingga
5
A. −9
4
INDIKATOR B. − 9
2
Siswa mampu menentukan nilai rasio suatu C. − 9
4
deret geometri tak hingga jika unsur-unsur D. 9
lain yang berkaitan diketahui E.
5
9


Menerapkan aturan konsep statistika dalam
pemecahan masalah.
D Acak / Tidak

Jumlah wisatawan mancanegara yang datang ke pulau Bali berdasarkan
Negara asal pada tahun tertentu ditunjukkan dengan diagram sebagai
berikut : 33PB.jpg
(image)
Membaca diagram Diketahui jumlah total wisatawan 600.000 orang, jumlah wisatawan yang
berasal dari Jepang adalah … orang.
A. 24.000
INDIKATOR B. 30.000
Disajikan suatu diagram lingkaran beserta C. 60.000
informasi datanya, siswa dapat membaca D. 240.000
diagram berkaitan dengan informasi yang
E. 270.000
disajikan.


pemecahan masalah.
D Acak / Tidak

Nilai ulangan Matematika 5 orang siswa di suatu kelas adalah 2, 4, 5, 2, 4.
Rata-rata harmonis dari nilai ulangan itu adalah....
Ukuran Pemusatan Data PILIHAN JAWABAN FILE PENDUKUNG
6
A. 2 17
10
INDIKATOR B. 2
17
15
C. 2 17
Siswa mampu menentukan rata-rata harmonis
16
D. 2
jika disajikan data tunggal (n ≤ 5) 17
E. 3


pemecahan masalah.
A Acak / Tidak
Simpangan rata-rata dari data 9, 6, 4, 5, 6 adalah ....

Ukuran Penyebaran Data PILIHAN JAWABAN FILE PENDUKUNG
A. 1,2
INDIKATOR B. 2,1
C. 6
Siswa mampu menentukan simpangan rata-
D. 11
rata jika disajikan data tunggal ( n ≤ 5 )
E. 12


pemecahan masalah.
B Acak / Tidak

Nilai ulangan Matematika seorang siswa SMK Adalah 6, 6, 6, 5 , 7.
Standar deviasi dari nilai ulangan Matematika tersebut adalah ....
Ukuran Penyebaran Data
A. √0,24
INDIKATOR B. √0,4
C. 2
Siswa mampu menentukan simpangan baku
D. 4
jika disajikan data tunggal ( n ≤ 5 )
E. 6


pemecahan masalah.
B Acak / Tidak

Diberikan tabel distribusi sebagai berikut :
(image) 37PB.jpg
Ukuran Penyebaran Data Mean pada tabel di atas adalah ....
A. 55,20
INDIKATOR B. 55,26
C. 55,62
Siswa mampu menentukan mean suatu tabel
D. 56,25
data kelompok
E. 56,52


pemecahan masalah.
E Acak / Tidak

(image) 38PB.jpg
Ukuran Penyebaran Data Median pada tabel di atas adalah ....
A. 74,0
INDIKATOR B. 74,5
C. 75,0
Siswa mampu menentukan median suatu tabel
D. 75,5
data kelompok
E. 76,0


pemecahan masalah.
C Acak / Tidak

(image) 39PB.jpg
Ukuran Penyebaran Data Modus pada tabel di atas adalah ....
A. 52,5
INDIKATOR B. 58,9
C. 62,5
Siswa mampu menentukan modus suatu tabel
D. 63,0
data kelompok
E. 63,5


pemecahan masalah.
B Acak / Tidak

(image) 40PB.jpg
Ukuran Penyebaran Data Desil ke-4 pada tabel di atas adalah ....
A. 82,8
INDIKATOR B. 85,5
C. 85,8
Siswa mampu menentukan desil suatu tabel
D. 88,5
data kelompok
E. 88,8

Kartu Soal PG Mat PaketB

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal PG Mat PaketB

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PAKET B

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Instansi : SUDIN JAKSEL 2 Penyusun : MGMP Jaksel 2

KOMPETENSI DASAR NOMOR SOAL KATEGORI

Instansi : SUDIN JAKSEL 2 Penyusun : MGMP Jaksel 2

KOMPETENSI DASAR NOMOR SOAL KATEGORI

Instansi : SUDIN JAKSEL 2 Penyusun : MGMP Jaksel 2

KOMPETENSI DASAR NOMOR SOAL KATEGORI

Bentuk sederhana dari 2 125 + 4√20 - 7√45 - 80 adalah ….

Bilangan bentuk akar

Instansi : SUDIN JAKSEL 2 Penyusun : MGMP Jaksel 2

KOMPETENSI DASAR NOMOR SOAL KATEGORI

bilangani bentuk akar

Instansi : SUDIN JAKSEL 2 Penyusun : MGMP Jaksel 2

KOMPETENSI DASAR NOMOR SOAL KATEGORI

Instansi : SUDIN JAKSEL 2 Penyusun : MGMP Jaksel 2

KOMPETENSI DASAR NOMOR SOAL KATEGORI

Instansi : SUDIN JAKSEL 2 Penyusun : MGMP Jaksel 2

KOMPETENSI DASAR NOMOR SOAL KATEGORI

Instansi : SUDIN JAKSEL 2 Penyusun : MGMP Jaksel 2

KOMPETENSI DASAR NOMOR SOAL KATEGORI

Instansi : SUDIN JAKSEL 2 Penyusun : MGMP Jaksel 2

KOMPETENSI DASAR NOMOR SOAL KATEGORI

PILIHAN JAWABAN FILE PENDUKUNG

Instansi : SUDIN JAKSEL 2 Penyusun : MGMP Jaksel 2

KOMPETENSI DASAR NOMOR SOAL KATEGORI

Instansi : SUDIN JAKSEL 2 Penyusun : MGMP Jaksel 2

KOMPETENSI DASAR NOMOR SOAL KATEGORI

Instansi : SUDIN JAKSEL 2 Penyusun : MGMP Jaksel 2

KOMPETENSI DASAR NOMOR SOAL KATEGORI

PILIHAN JAWABAN FILE PENDUKUNG

Instansi : SUDIN JAKSEL 2 Penyusun : MGMP Jaksel 2

KOMPETENSI DASAR NOMOR SOAL KATEGORI

Instansi : SUDIN JAKSEL 2 Penyusun : MGMP Jaksel 2

KOMPETENSI DASAR NOMOR SOAL KATEGORI

PILIHAN JAWABAN FILE PENDUKUNG

Instansi : SUDIN JAKSEL 2 Penyusun : MGMP Jaksel 2

KOMPETENSI DASAR NOMOR SOAL KATEGORI

Instansi : SUDIN JAKSEL 2 Penyusun : MGMP Jaksel 2

KOMPETENSI DASAR NOMOR SOAL KATEGORI

Instansi : SUDIN JAKSEL 2 Penyusun : MGMP Jaksel 2

KOMPETENSI DASAR NOMOR SOAL KATEGORI

Instansi : SUDIN JAKSEL 2 Penyusun : MGMP Jaksel 2

KOMPETENSI DASAR NOMOR SOAL KATEGORI

Instansi : SUDIN JAKSEL 2 Penyusun : MGMP Jaksel 2

KOMPETENSI DASAR NOMOR SOAL KATEGORI

PILIHAN JAWABAN FILE PENDUKUNG

Instansi : SUDIN JAKSEL 2 Penyusun : MGMP Jaksel 2

KOMPETENSI DASAR NOMOR SOAL KATEGORI

Disajikan soal cerita yang berkaitan dengan C. Rp 70.000

Instansi : SUDIN JAKSEL 2 Penyusun : MGMP Jaksel 2

KOMPETENSI DASAR NOMOR SOAL KATEGORI

21 Mudah / Sedang / Sulit

Menerapkan konsep trigonometri KUNCI JAWABAN PENGACAKAN

MATERI RUMUSAN SOAL FILE PENDUKUNG

Instansi : SUDIN JAKSEL 2 Penyusun : MGMP Jaksel 2

KOMPETENSI DASAR NOMOR SOAL KATEGORI

22 Mudah / Sedang / Sulit

Menerapkan konsep trigonometri KUNCI JAWABAN PENGACAKAN

MATERI RUMUSAN SOAL FILE PENDUKUNG

Instansi : SUDIN JAKSEL 2 Penyusun : MGMP Jaksel 2

KOMPETENSI DASAR NOMOR SOAL KATEGORI

23 Mudah / Sedang / Sulit

Menerapkan konsep trigonometri KUNCI JAWABAN PENGACAKAN