SILABUS MATA PELAJARAN

ADMINISTRASI UMUM

Satuan Pendidikan : SMK TEUKU UMAR SEMARANG

Kelas /Semester : X /Semester 1
Kompetensi Inti:

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 :Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup Administrasi Umum sebagai Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI-4 :Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan lingkup Administrasi Umum sebagai Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kompetensi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Kelas X Semester 1
3.1. Memahami 3.1.1. Menjelaskan Administrasi Umum: Mengamati Tugas 2 MG X Widiyanti.
administrasi pengertian 1. Menjelaskan Mengamati aktivitas Membuat bahan paparan 2 JP 2014.
administrasi pengertian administrasi di mengenai Administrasi Administras
4.1 Mengelompokan 3.1.2. Menguraikan administrasi sekolah/kantor Observasi i
2. Menguraikan unsur- Perkantoran
jenis-jenis unsur-unsur Mengamati perilaku
Bidang
administrasi administrasi unsur administrasi Menanya peserta didik selama Keahlian
3.1.3. Menjelaskan ruang 3. Menjelaskan ruang Memberikan melakukan pembelajaran Bisnis dan
lingkup lingkup administrasi kesempatan peserta Portofolio Manajemen.
administrasi 4. Menjelaskan tujuan dididk menanyakan hal Berupa Ringkasan materi Jakarta:
3.1.4. Menjelaskan tujuan administrasi yang berkaitan dengan Penilaian Kinerja Yudhistira.
administrasi 5. Menjelaskan jenis- kegiatan administrasi Penilaian pada saat
3.1.5. Menjelaskan jenis- jenis administrasi peserta didik dalam Priyo
jenis administrasi Eksperimen/explore mempresentasikan Candra
4.1.1. Mengelompokkan Mencari informasi bahan paparan yang Pratama,
jenis-jenis mengenai administrasi dibuatnya 2019.
administrasi umum Tes Administras
berdasarkan ruang Melakukan tes untuk i umum
Asosiasi Perkantoran
lingkupnya mengetahui pemahaman
Bidang
4.1.2. Mengelompokkan Menghubungkan peserta didik terhadap Keahlian
jenis-jenis administrasi dengan materi Bisnis dan
administrasi kelompok adaministrasi Manajemen,
berdasarkan dengan perilaku efektif Jakarta :
tujuannya dan efisien Bumi
Aksara.
Komunikasi
Mempresentasikan hasil Internet
diskusi kelompok
 SMK TEUKU UMAR RENCANA PELAKSANAAN
SEMARANG PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK TEUKU UMAR SEMARANG

Mata Pelajaran : Administrasi Umum
Kelas/Semester :X/I
Program Keahlian : Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran
Materi / Topik : Administrasi
Pertemuan Ke : 1 dan 2
Alokasi Waktu: 4 x @ 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI-1 :Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 :Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 :Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup Administrasi Umum sebagai Dasar Bidang Bisnis
dan Manajemen pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 :Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan lingkup Administrasi Umum sebagai Dasar Bidang Bisnis dan
Manajemen. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI-3
3.1. Memahami administrasi
2. KD pada KI-4
4.1. Mengelompokkan jenis-jenis administrasi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator pada KI-3
3.1.1. Menjelaskan pengertian administrasi
3.1.2. Menguraikan unsur-unsur administrasi
3.1.3. Menjelaskan ruang lingkup administrasi
3.1.4. Menjelaskan tujuan administrasi
3.1.5. Menjelaskan jenis-jenis administrasi

2. Indikator pada KI-4

4.1.1. Mengelompokkan jenis-jenis administrasi berdasarkan ruang lingkupnya
4.1.2. Mengelompokkan jenis-jenis administrasi berdasarkan tujuannya

D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengumpulkan informasi, melakukan pengamatan, dan melakukan diskusi
siswa dapat:
 Menjelaskan pengertian administrasi
 Menguraikan unsur-unsur administrasi
 Menjelaskan ruang lingkup administrasi
 Menjelaskan tujuan administrasi
 Menjelaskan jenis-jenis administrasi
2. Setelah mengasosiasi materi dan melakukan diskusi, siswa dapat:
 Mengelompokkan jenis-jenis administrasi berdasarkan ruang lingkupnya
 Mengelompokkan jenis-jenis administrasi berdasarkan tujuannya

E. Materi Pembelajaran (terlampit)

1. Menjelaskan pengertian administrasi
2. Menguraikan unsur-unsur administrasi
3. Menjelaskan ruang lingkup administrasi
4. Menjelaskan tujuan administrasi
5. Menjelaskan jenis-jenis administrasi

F. Pendekatan Pembelajaran/Model/Metode
1. Pendekatan pembelajaran: Sientific
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (jig saw)
3. Metode Pembelajaran : Ceramah interaktif, pengamatan, diskusi, dan tanya jawab

G. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

1. Media : Power Point, video, Handout.
2. Bahan : LCD Proyektor, laptop, papan tulis, spidol.
3. Sumber Belajar :
Widiyanti. 2014. Administrasi Perkantoran Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen.
Jakarta: Yudhistira.
 Priyo Candra Pratama, 2019. Administrasi umum Perkantoran Bidang Keahlian
Bisnis dan Manajemen, Jakarta : Bumi Aksara.
Internet:
https://id.wikipedia.org/wiki/Administrasi
https://www.maxmanroe.com/vid/manajemen/pengertian-administrasi.html
https://pengajar.co.id/apa-administrasi-pengertian-jenis-fungsi-tujuan-ciri-ruang-
lingkup/
http://nikadekliaa.blogspot.com/2017/12/jenis-jenis-administrasi-dan.html

H. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan/Kegiatan Awal

Pertemuan Ke-1 ( 25 menit)

a. Siswa dan Guru bersama-sama menyiapkan diri secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran dengan cara kreatif, yaitu dengan menciptakan
suasana kelas yang religius dengan berdoa bersama secara terpusat (sentral),
menyanyikan lagu Indonesia Raya bersama-sama, memeriksa kehadiran siswa,
kebersihan dan kerapian kelas sebagai wujud kepedulian lingkungan.
b. Siswa memperhatikan saat guru menyampaikan informasi pembelajaran tentang
(KKM, Penugasan, Ulangan Harian, Remedial/Pengayaan dan lain-lain)
c. Siswa memperhatikan saat Guru memberi motivasi secara komunikatif dan
kreatif dan menumbuhkan rasa ingin tahu dengan mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang berkaitan topik tentang “administrasi”. Namun sebelum
mengkaji lebih lanjut tentang topik itu, terkait dengan sikap sosial, secara khusus
guru mengadakan sesi perkenalan. Diusahakan masing-masing siswa dapat
tampil untuk memperkenalkan diri (minimal sebut nama, alasan memilih SMK,
atau alamat, cita-cita, dan sebagainya), terakhir guru memperkenalkan diri.
d. Siswa memperhatikan saat Guru memberikan penguatan tentang aspek motivasi
belajar dan sikap spiritual berkaitan dengan rasa syukur bahwa siswa masih dapat
melanjutkan pendidikan ke jenjang pendidikan (SMK).

Pertemuan Ke-2 ( 15 menit)

a. Siswa dan Guru bersama-sama menyiapkan diri secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran dengan cara kreatif, yaitu dengan menciptakan
suasana kelas yang religius dengan berdoa bersama secara terpusat (sentral),
menyanyikan lagu Indonesia Raya bersama-sama, memeriksa kehadiran siswa,
kebersihan dan kerapian kelas sebagai wujud kepedulian lingkungan.
b. Siswa memperhatikan saat Guru memberi motivasi secara komunikatif dan
kreatif dan menumbuhkan rasa ingin tahu dengan mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang berkaitan topik tentang “administrasi” dan mengenai
pembelajaran sebelumnya
2. Kegiatan Inti
Pertemuan ke-1
Kegiatan inti (50 Menit)
Pemberian 1. Siswa menjawab pretes lesan yang di berikan Guru 10 menit
rangsangan dengan aktif sebagai rangsangan suntuk memulai
(Stimulation) pelajara
2. Peserta didik diminta untuk mengamati aktivitas
administrasi di sekolah/kantor
3. Di sini diharapkan muncul kebingungan diantara
siswa, sehingga timbul keinginan untuk menyelidiki
sendiri. Guru juga dapat memulai kegiatan dengan
mengajukan pertanyaan, anjuran membaca buku, dan
aktivitas belajar lainnya yang mengarah pada
persiapan pemecahan masalah.
4. Guru memberikan stimulasi dengan mengajukan
pertanyaan-pertanyaan yang dapat menghadapkan
siswa pada kondisi internal yang mendorong
eksplorasi.
Pertanyaan/ 1. Siswa melaksanakan saat guru membagi kelompok 20 menit
identifikasi menjadi 6 kelompok beranggotakan 5 orang.
masalah (Kelompok ini disebut dengan kelompok asal)
(Problem 2. Siswa memperhatikan Guru saat menyampaikan
statement) topic diskusi untuk masing-masing siswa dalam
kelompok asal, yaitu:
 Siswa 1 : Pengertian administrasi
 Siswa 2 : Menguraikan unsur-unsur administrasi
 Siswa 3 : Menjelaskan ruang lingkup administrasi
 Siswa 4 : Menjelaskan tujuan administrasi
 Siswa 5 : Menjelaskan jenis-jenis administrasi
3. Guru meminta siswa yang memiliki topik sama
untuk berkumpul menjadi satu kelompok (Kelompok
ahli)
4. Siswa dalam kelompok ahli mengidentifikasi topic
yang diberikan guru sehingga timbul petanyaan
Guru membimbing dan mendorong siswa untuk
terus menggali rasa ingin tahu dengan
mengidentifikasi pertanyaan secara mendalam.
5. Guru memberikan motivasi kepada masing-masing
kelompok ahli untuk merumuskan topic masalah
diskusi yang sudah diterima
Pengumpulan 1. Siswa kelompok ahli untuk mencari informasi 20 menit
data (Data sebagai jawaban dan merumuskan topic masalah
Collection) diskusi dan memecahkan permasalahan sesuai
dengan topik yang diberikan guru dengan membaca
uraian materi, atau mencari melalui internet.
 2. Ketika eksplorasi berlangsung guru memberi
kesempatan kepada para siswa untuk
mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya
yang relevan dengan membaca literature atau
mengamati objek.

Pertemuan ke-2
Kegiatan inti (60 Menit)
Menalar, 1. Guru mengintruksikan siswa dalam kelompok ahli 30 menit
mencoba untuk kembali ke kelompok asal
(Asosiation) 2. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk
menyampaikan hasil diskusi pada kelompok ahli
kepada siswa lain pada kelompok asal sesuai dengan
materi diskusinya
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
didalam kelompok asal untuk menanggapi penyajian
siswa lain yang diperoleh dari kelompok ahli
Mengkomu- Setiap kelompok dibimbing untuk mempresentasikan 30 menit
nikasikan hasil kesimpulannya di depan kelas dan kelompok lain
saling memberikan komentar atau tambahan atas hasil
kesimpulan kelompok lain.

3. Kegiatan Penutup (15 Menit)

a. Siswa Siswa dibimbing oleh guru menyimpulkan materi hasil diskusi
b. Siswa mengikuti saat guru melakukan refleksi pembelajaran melalui berbagai cara
seperi tanya jawab tentang apa yang sudah dipelajari, apa manfaat pembelajaran,
apa perubahan sikap yang perlu dilakukan.
c. Siswa mengikuti saat Guru melakukan tes secara tertulis atau lisan untuk menilai
pengetahuan.
d. Siswa dan Guru menyimpulkan materi pembelajaran dan menutup pelajaran
dengan do’a.

I. Penilaian Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan

1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Pengamatan
b. Instrumen : Lembar Pengamatan (Terlampir)
c. Kisi-kisi
No Aspek yang diamati Butir
Instrumen
1. Berdoa sebelum dan sesudah dalam melakukan sesuatu 1
2. Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan 1

2. Penilaian Sosial
a. Teknik Penilaian : Pengamatan
b. Instrumen : Lembar Pengamatan (Terlampir)
c. Kisi-kisi
 No. Aspek yang diamati Butir Instrumen
1. Jujur 3
2. Disiplin 3
3. Aktif 3
4. Peduli 3
5. Kreatif 2
6. Kritis 2

3. Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan

a. Teknik Penilaian
Tes : Tertulis
Non Tes : Observasi dan Portofolia
b. Instrumen Penilaian : (Terlampir)
c. Kisi-kisi

4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan (Terlampir)

Pembelajaran remidial dan pengayaan diaksanakan sebagai program tindak lanjut
setelah penilaian.
a. Program Remedial
1) Program remidial hanya diberikan pada indikator yang belum tuntas.
2) Cara yang dapat ditempuh
a) Pemberian bimbingan secara khusus atau perorangan bagi siswa yang belum atau
mengalami kesulitan dalam penguasaan Indikator tententu.
b) Pemberian tugas-tugas atau perlakuan secara khusus, yang sifatnya
penyederhanaan dari pelaksanaan pembelajaran reguler
3) Teknik Pelaksanaan Penugasan/ Pembelajaran Remedial
a) Penugasan individu diakhiri denga tes (lisan/tertulis) bila jumlah siswa yang
mengikuti remedial maksimal 20%
b) Penugasan kelompok diakhiri dengan tes individual (lisan/tertulis) bila jumlah
yang mengikuti remedi lebih dari 20%. Tetapi kurang dari 50%
c) Pembelajaran ulang diakhiri dengan tes individual (tertulis) bila jumlah siswa yang
mengikuti remedi lebih dari 50%.

Contoh Program Remedial

Nilai Indikator Bentuk Nomor Soal Nilai
Nama Ke
No Ulan yang tidak Pembelajara yang dikerjakan Remi
Siswa t
gan dikuasai n Remidial saat remidial dial
1
2
3

b. Pembelajaran Pengayaan
Materi program pengayaan diberikan sesuai dengan indikator yang dipelajari, bisa
berupa penguatan materi yang dipelajari maupun berupa pengembangan materi
Contoh Program Pengayaan
N Nilai
Nama Siswa Bentuk pengayaan
o. Ulangan
1
2
3
 Semarang, 11 Juli 2019
Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Komarudin, S. Ag Adhibatul Mustaanah, S.Pd

NPP. 199612229 NPP. 201410417

Lampiran 1 : Materi Pembelajaran

A. PENGERTIAN ADMINISTRASI
Menurut wiki pedia bahasa Indonesia administrasi adalah usaha atau kegiatan yang
berkenaan dengan penyelenggaraan kebijaksanaan untuk mencapai tujuan. Administrasi
dalam arti sempit adalah kegiatan yang meliputi: catat-mencatat, surat-menyurat,
pembukuan ringan, ketik-mengetik, agenda, dan sebagainya yang bersifat teknis
ketatausahaan. Administrasi dalam arti luas adalah seluruh proses kerja sama antara dua
orang atau lebih dalam mencapai tujuan dengan memanfaatkan sarana dan prasarana
tertentu secara berdaya guna dan berhasil guna.

B. UNSUR-UNSUR ADMINISTRASI
Menurut Sondang P Siagian, unsur-unsur administrasi antara lain:
1. Terdiri dari dua orang manusia atau lebih
2. Memiliki tujuan
3. Terdapat tugas yang akan dilakukan
4. Adanya peralatan dan perlengkapan
 Sondang P Siagian mengatakan keempat unsur tersebut merupakan unsur mutlah dalam
administrasi.

C. RUANG LINGKUP ADMINISTRASI

Aministrasi dapat dibedakan dalam dua golongan, yaitu :
1. Administrasi negara, yaitu kegiatan-kegaiatan atau proses atau usaha di bidang
kenegaraan.
2. Administrasi swasta atau niaga, yaitu kegiatan-kegiatan atau proses atau usaha yang
diilakukan dibidang swasta.
Perbedaan administrasi negara dan administrasi swasta. Di bawah ini dijelaskan ruang lingkup
kegiatan anatara administrsi negara dan administrsi swasta.

ADMINISTRASI NEGARA ADMINISTRASI SWASTA/NIAGA

1. Administrasi Negara bertujuan
memberikan pelayanan masyarakat
sebaik-baiknya kepada masyarakat.
2. Adminisrasi Negara dalam pencapaian
tujuan dilakukan berdasarkan ketentuan
peraturan perundanggan yang berlaku.
3. Administrasi Negara dalam kegiatanya
mengutamakan kebenaran sesuai
prosedur yang ditentukan.
4. Administrasi Negara cara kerjanya
dianggap kurang begitu effesien
5. Administrasi Negara bersifat
monopolistic karena msifatnya
mengutamakan kepentingan umum.
6. Administrasi Negara kegiatanya
ditujukan bagi kepentingan rakyat
banyak, misalnya jembatan, jalanan,
pengairan, kesehatan dan lain-lain.
1. Administrasi swasta/niaga bertujuan
memperoleh keuntungan yang sebesar-
besarnya.
2. Administrasi swasta/niaga dalam
pencapaian tujuanya dilakukan dengan
kebijaksanaan yang
bersifatmenguntungkan(tidak terikat
dengan ketentuan yang ditetapkan).
3. Administrasi swasta/niaga tidak selalu
terikat prosedur yang berlaku, tetapi
mengutamakan hasil yang dicapai.
4. Administrasi swasta/niaga cara kerjanya
sangat effecien.
5. Administrasi swasta/niaga sifatnya adalah
persaingan bebas.
6. Administrasi swasta/niaga dalam
kegiatanya tidak mempertimbangkan bagi
kepentingan kesejahtraan rakyat tetapi
memperhitungkan kepentingan kelompok
dan indifidu.

D. TUJUAN ADMINISTRASI
Adapun tujuan administrasi diantaranya yaitu:
1. Memantau atau memonitoring kegiatan didalam perusahaan atau organisasi
2. Melakukan evaluasi dan perbaikan perbaikan yang menjadikan lebih baik lagi
4. Menyusun langkah atau program kerja yang unggul sehingga ada upaya
mengembangkan usaha atau organisasi
5. Mengamankan suatu kegiatan yang ada pada organisasi perusahaan

E. JENIS-JENIS ADMINISTRASI
Dalam perkembangannya, sistem administrasi ini terbagi menjadi beberapa bagian yang
disesuaikan dengan materi yang dijadikan pokok kajian. Beberapa jenis administrasi
 tersebut antara lain: administrasi public, administrasi pembangunan, administrasi
lingkungan.

Lampiran 2 : Penilaian

PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

A. Satuan Pendidikan : SMK TEUKU UMAR SEMARANG

Program Keahlian : Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran
Kelas/Semester : X/I
Mata Pelajaran : Administrasi Umum
Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran @45 menit

B. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

C. Kompetensi Dasar
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2 Penerapan penggunaan panca indera sebagai alat komunikasi secara efektif dan
efisien berdasarkan nilai-nilai agama yang dianut
 1.3 Meyakini bahwa bekerja di kantor adalah salah satu bentuk pengamalan perintah
Tuhan yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh

D. Indikator
1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah dalam melakukan sesuatu
1.2.1 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu

E. Rubrik Penilaian
Skor
No. Aspek yang dinilai Jumlah Keterangan
1 2 3 4
1. Berdoa sebelum dan sesudah
dalam melakukan sesuatu
2. Mengucapkan syukur ketika
berhasil mengerjakan sesuatu

Kriteria Penilaian Spiritual :

Skor Keterangan
4 Selalu, apabila melakukan sesuai pernyataan
3 Sering, apabila sering melakukan sesuatu pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 Tidak pernah, pabila tidak pernah melakukan

F. Format Penilaian
Pernyataan Jumlah Nilai
No Nama
1 2 Skor
1.
2.
3.

Keterangan :
1. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai x jumlah kriteria

2. Nilai Sikap x 100

3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut :
SB = Sangat Baik (81-100)
B = Baik (66-80)
C = Cukup (51-65)
K = Kurang (<50)
 PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP

A. Satuan Pendidikan : SMK TEUKU UMAR SEMARANG

Program Keahlian : Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran
Kelas/Semester : X/I
Mata Pelajaran : Administrasi Umum
Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran @45 menit

B. Kompetensi Inti
2. Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong-
royong), kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

C. Kompetensi Dasar
2.1 Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, mandiri, kritis dan analitis
dalam mengatasi permasalahan.

D. Indikator yang diamati

1) Jujur :
1. Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian
2. Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
3. Mengerjakan tugas sendiri (tidak menyalin/plagiat)
 2) Disiplin :
1. Datang tepat waktu
2. Patuh pada tata tertib atau aturan bersama/sekolah
3. Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai waktu yang ditentukan
3) Aktif :
1. Selalu bertanya ketika ada permasalahan yang tidak dimengerti
2. Cepat dalam menanggapi permasalahan
3. Bersedia membantu orang lain tanpa mengharapkan imbalan
4) Peduli :
1. Menghargai dan menghormati pendapat teman
2. Mengingatkan teman jika ada kesalahan
3. Menjaga ingkungan sekolah tetap bersih dan nyaman
5) Kritis
1. Kritis menanggapi permasalahan dalam kegiatan permasalahan
2. Kritis dalam menjawab dan menyelesaikan soal

Kriteria Penilaian
Skor Keterangan
4 Selalu, apabila melakukan sesuai pernyataan
3 Sering, apabila sering melakukan sesuatu pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 Tidak pernah, pabila tidak pernah melakukan

E. Format Penialaian
Indikator yang diamati
∑
No Nama Jujur Aktif Disiplin Peduli Kritis Nilai
Skor
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2
1.
2.
3.

Keterangan :
1. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai x jumlah kriteria.

2. Nilai Sikap = x 100

3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut :

SB = Sangat Baik (81-100)
B = Baik (66-80)
 C = Cukup (51-65)
K = Kurang (<50)

PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN

A. Satuan Pendidikan : SMK TEUKU UMAR SEMARANG

Program Keahlian : Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran
Kelas/Semester : X/I
Mata Pelajaran : Administrasi Umum
Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran @45 menit

B. Kompetensi Inti
K1-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional

KI-4 :Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan

prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
 Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

C. Kompetensi Dasar
3.1. Memahami administrasi
4.1. Mengelompokkan jenis-jenis administrasi

D. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1. Menjelaskan pengertian administrasi
3.1.2. Menguraikan unsur-unsur administrasi
3.1.3. Menjelaskan ruang lingkup administrasi
3.1.4. Menjelaskan tujuan administrasi
3.1.5. Menjelaskan jenis-jenis administrasi
4.1.1. Mengelompokkan jenis-jenis administrasi berdasarkan ruang lingkupnya
4.1.2. Mengelompokkan jenis-jenis administrasi berdasarkan tujuannya

E. Instrumen Penilaian
1) Pretes Lesan (stimulus)

No Pernyataan
1 Menurut kalian apa yang dimaksud dengan administrasi?
2 Jelaskan unsur-unsur administrasi yang kalian ketahui?
3 Jelaskan ruang lingkup administrasi yang kalian ketahui?
4 Sebutkan tujuan administrasi administrasi yang kalian ketahui?
5 Jelaskan jenis-jenis administrasi yang kalian ketahui?

2) Lembar Observasi/ Pengamatan Keterampilan mengaktualkan konsep

Aspek Pengamatan
No Nama Siswa Jml Nilai Ket
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

Aspek yang diamati : Skor :

1. Kesesuaian Pertanyaan dgn tema Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
2. Kedalaman Pertanyaan 4 : Baik Sekali
3. Keterampilan Bertanya 3 : Baik
4. Keaktifan
2 : Cukup
5. Komunikatif
1 : Kurang

3) Lembar Pengamatan Proses

 Lembar Kegiatan Diskusi
Aspek Pengamatan
No Nama Siswa Jml Nilai Ket
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
Aspek yang diamati : Skor :
1. Kerjasama Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
2. Menghargai Pendapat 4 : Baik Sekali
3. Mengkomunikasikan pendapat 3 : Baik
4. Keaktifan
2 : Cukup
5. Toleransi
1 : Kurang

4) Lembar Pengamatan Proses

Lembar Penilaian Presentasi

Aspek Pengamatan
No Nama Siswa Jml Nilai Ket
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
Aspek yang diamati : Skor :
1. Wawasan Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
2. Sistematika penyampaian 4 : Baik Sekali
3. Gesture dan penampilan 3 : Baik
4. Keaktifan
2 : Cukup
5. Keberanian
1 : Kurang

5) PostTes
Kartu Soal
No Kunci Kelas/ Tingkat
KD Pengetahuan Aspek Skor
Soal Jawaban Semester kesulitan
3.1. Memahami administrasi
1 Terlampir X/ I Sedang C2
KD Keterampilan RUMUSAN SOAL :
4.1. Mengelompokkan jenis-jenis Jelaskan apa yang dimaksud dengan administrasi?
administrasi
BENTUK SOAL
Soal Uraian
INDIKATOR SOAL
Siswa dapat menjelaskan
pengertian administrasi

No Kunci Kelas/ Tingkat

KD Pengetahuan Aspek Skor
Soal Jawaban Semester kesulitan
3.1 Memahami administrasi
2 Terlampir X/ I Sedang C2
 KD Keterampilan RUMUSAN SOAL :
4.1 Mengelompokkan jenis- Jelaskan unsur-unsur administrasi?
jenis administrasi
BENTUK SOAL
Soal Uraian
INDIKATOR SOAL
Siswa dapat menjelaskan unsur-
unsur administrasi

No Kunci Kelas/ Tingkat

KD Pengetahuan Aspek Skor
Soal Jawaban Semester kesulitan
3.2. Memahami administrasi
3 Terlampir X/ I Sedang C2
KD Keterampilan RUMUSAN SOAL :
4.2. Mengelompokkan jenis-jenis Jelaskan ruang lingkup administrasi?
administrasi
BENTUK SOAL
Soal Uraian
INDIKATOR SOAL
Siswa dapat menjelaskan ruang
lingkup administrasi

No Kunci Kelas/ Tingkat

KD Pengetahuan Aspek Skor
Soal Jawaban Semester kesulitan
3.3. Memahami administrasi
4 Terlampir X/ I Sedang C2
KD Keterampilan RUMUSAN SOAL :
4.3. Mengelompokkan jenis-jenis Sebutkan tujuan administrasi administrasi?
administrasi
BENTUK SOAL
Soal Uraian
INDIKATOR SOAL
Siswa dapat menjabarkan tujuan
administrasi

No Kunci Kelas/ Tingkat

KD Pengetahuan Aspek Skor
Soal Jawaban Semester kesulitan
3.4. Memahami administrasi
5 Terlampir X/ I Sedang C2
KD Keterampilan RUMUSAN SOAL :
4.4. Mengelompokkan jenis-jenis Jelaskan jenis-jenis administrasi?
administrasi
BENTUK SOAL
Soal Uraian
INDIKATOR SOAL
Siswa dapat menjelaskan jenis-
jenis administrasi
 Kunci Jawaban
No.
Jawaban
Soal
administrasi merupakan segenap proses penyelenggaraan kegiatan
1 tata usaha yang dilakukan oleh dua orang atau lebih dalam kerja
sama untuk mencapai tujuan tertentu.
2 Unsur-unsur administrasi:
1. Pengorganisasian, merupakan rangkaian perbuatan menyusun
suatu kerangka organisasi yang menjadi wadah atau tempat bagi
setiap kegiatan dalam usaha kerja sama mencapai tujuan yang
telah ditentukan.
2. Manajemen, merupakan rangkaian perbuatan menggerakkan
karyawan-karyawan dan mengerahkan segenap fasilitas kerja
agar tujuan kerja sama yang telah ditetapkan benar-benar
tercapai.
3. Tata Hubungan, merupakan rangkaian perbuatan
menyampaikan warta atau berita dari satu pihak kepada pihak
lain dalam usaha kerja sama.
4. Kepegawaian, merupakan rangkaian perbuatan mengatur dan
mengurus tenaga kerja yang diperlukan dalam usaha kerja
sama.
5. Keuangan, merupakan rangkaian perbuatan mengelola segi-
segi pembelanjaan dalam usaha kerja sama.
6. Perbekalan, merupakan rangkaian perbuatan mengadakan,
mengatur pemakaian, mendaftar, memelihara sampai
menyingkirkan segenap perlengkapan yang sudah tidak
diperlukan dalam usaha kerja sama.
7. Tata Usaha, merupakan rangkaian perbuatan menghimpun,
mencatat, mengolah, menggandakan, mengirim, dan
menyimpan keteranganketerangan yang diperlukan dalam usaha
kerja sama.
 8. Perwakilan, merupakan rangkaian perbuatan menciptakan
hubungan baik dan berusaha memperoleh dukungan dari
masyarakat sekitar terhadap usaha kerja sama yang dilakukan.
Ruang lingkup administrasi:
1. Menghimpun, Kegiatan ini berhubungan dengan
mengumpulkan semua ketetangan yang berserakan atau berada
tidak berdekatan sehingga siap dan mudah untuk digunakan saat
diperlukan sewaktu waktu.
2. Mencatat, Kegiatan ini mengatur semua alat tulis, dan membuta
keterangan sehingga berbentuk tulisan yang dapat di baca dan
dikirim lalu disimpan.
3.
3. Mengelola, Bidang atau kegiatan yang dilaksanakan pada
kegiatan ini sangat bermacam-macam untuk membuat
keterangan menjadi bentuk yang lebih berguna.
4. Mengirim, yakni kegiatan untuk berbagi cara mendistribusikan
alat dari satu bidang ke bidang yang lainnya.
5. Menyimpan, adalah sebuah kegiatan yang melakukan
penempatan dengan banyak cara dan alat pada tempat yang
aman.
Tujuan administrasi diantaranya yaitu:
1. Memantau atau memonitoring kegiatan didalam perusahaan
atau organisasi
2. Melakukan evaluasi dan perbaikan perbaikan yang menjadikan
4. lebih baik lagi
3. Menyusun langkah atau program kerja yang unggul sehingga
ada upaya mengembangkan usaha atau organisasi
4. Mengamankan suatu kegiatan yang ada pada organisasi
perusahaan
5 1. Administrasi Publik
Dalam administrasi publik pokok kajian yang dibahas adalah
tiga elemen utama dalam sebuah negara.Ketiga elemen tersebut
yaitu lembaga legislatif, eksekutif serta yudikatif.Dalam
kajiannya, administrasi publik mengaitkan ketiga elemen utama
negara tersebut dengan beberapa peraturan dan kebijakan yang
berhubungan dengan publik, tujuan negara serta etika yang
menjadi acuan penyelenggara negara.
2. Administrasi Pembangunan
Merupakan sistem administrasi yang dibuat untuk melakukan
pengendalian usaha oleh pemerintah.Tujuannya adalah untuk
meralisasikan pertumbuhan yang sudah direncanakan pada suatu
 kondisi yang lebih baik serta maju pada beberapa aspek.
3. Administrasi Lingkungan
Merupakan sebuah rangkaian kegiatan yang dilaksanaka
pemerintah dan masyarakat yang tujuannya untuk mewujudkan
wawasan lingkungan serta tanpa mengesampingkan kualitas
manusia dan lingkungan.

Pedoman Penskoran
Jumlah
No Bentuk Soal Skor tiap nomor
Skor
3, jika siswa menjawab dengan sangat baik.
2, jika siswa menjawab dengan baik.
1 Uraian 3
1, jika siswa menjawab tapi kurang lengkap
0, jika siswa tidak menjawab
3, jika siswa menjawab dengan sangat baik.
2, jika siswa menjawab dengan baik.
2 Uraian 3
1, jika siswa menjawab tapi kurang lengkap
0, jika siswa tidak menjawab
3, jika siswa menjawab dengan sangat baik.
2, jika siswa menjawab dengan baik.
3 Uraian 3
1, jika siswa menjawab tapi kurang lengkap
0, jika siswa tidak menjawab
3, jika siswa menjawab dengan sangat baik.
2, jika siswa menjawab dengan baik.
4 Uraian 3
1, jika siswa menjawab tapi kurang lengkap
0, jika siswa tidak menjawab
3, jika siswa menjawab dengan sangat baik.
2, jika siswa menjawab dengan baik.
5 Uraian 3
1, jika siswa menjawab tapi kurang lengkap
0, jika siswa tidak menjawab
Jumlah Skor 15
Nilai Perolehan = Jumlah skor perolehan/skor maksimal x 100 = 100