RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : MTs Walisongo Tulis
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII/1
Materi Pokok : Asking for friend’s attention (Mengecek Pemahaman)
Alokasi Waktu : 1 X 40 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri,
peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KD Indikator

1. 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat

mempelajari bahasa inggris sebagai
bahasa pengantar komunikasi
internasionalyg diwujudkan dalam
semangat belajar.
2. 3.3 Menerapkan rtruktur teks dan
unsur kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi sosial dan teks
memberi
instruksi,mengajak,melarang,minta
ijin,serta cara merresponnya sesuai
dengan kontek
penggunaanya(imperatif’may I
…’kata gati kepunyaan’kata ganti
subject)

siswa membuat kalimat intruksi

berupa meminta perhatian
temannya.

4.1 Menerapkan sttrukturteks dan unsur siswa bisa menggunakankaidah

2
kebahasaan untuk melaksanakan fungsi
sosial dari teks memberi
instuksi’menajak’melarang,minta
ijin,serta cara responnya sesuaidengan
kontek
penggunaannya(imperative,mayI….,kata
ganti kepunyyan,kata ganti subjek)

bahasa(truktur kebahasaan
dalam kalimat imperative)
C. Tujuan Pembelajaran
Petunjuk:
1. Siswa terampil memahami,menyatakan,dan menanyakan teks lisan dan tulis
untuk a.meminta perhatian b.mengecek pemahaman c.menghargai kinerja yg
baik dan meminta mengungkapkan pendapat serta responnya
untukmelaksanakan komunikasiinterpersonal dengan guru dan teman.
2. Siswa bisa mengungkapkan denganstruktur teks yg runtut dengan
unsurkebahasaan yg benar dan euai konteks secara jujur,disiplin,percaya
diri,bertanggung ja3wb peduli kerjasama dan cinta
damai(sikap,pengethauan,ketrampilan).
D. Materi Pembelajaran
Gambar dihalamn 9 dan 10pada buku siswa
Fungsi sosial : 1.menjaga hubunganinterpersonal denganguru dan teman

2.memebri kalimat imperative (struktur kalimat dan penggunaan

kalimat)
E. Metode Pembelajaran
Discovery learning
F. Media dan Bahan
pictures
G. Sumber Belajar
Buku teks when englishrings the bell
Sumber lain yg relevan(kamus)

H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. PENDAHULUAN (5 menit)
Menyiapkan peserta didik secara psikis danfisik untukmengikuti proses
pembelajaran (greeting,light brainstorming)
a.Memberisalam
b.membimbing doa

c.mengecek kehadiran
d.apersepsi
e.Memberitahukantujuan danmanfaat dari pembelajaran
f.memberikan pree test
2. KEGIATAN INTI (65 menit)
Pertemuan I

Sintak Uraian kegiatan

Memberi contoh atau model

mengucapkan kalimat attention
ygmenyertai gambar

Siswa mengamati gambar dan kalimat

dalam buku pegangan siswa yg
menyertainya ,menirukan guru
mengucapkan kalimat

Memonitor kelas dan memotifasi

pasangan ygpasif,lamban

Siswa mendengar dan menyimak contoh

kalimat yg disampaikanoleh guru tentang
attention sentence

Memberikan clue/guiding question

agar peserta didik bisa membuat
pertanyaan kalimat attention

Siswa menyiapkan daftra pertanyyaan

(menanyakan kalimat attention dan cara
penerapannya)

1.Memotifasi peserta didik untuk

berdiskusi menemukanjawaban
2.Memberikan
rewards/reinforcement bagi peserta
didik ygberhasil menjawab

Siswa berdiskusiuntuk menemukan

jawaban atas pertanyaan

Menegaskankonsepkalimat
attention

Siswamenerimapenegasanjawaban,yakn
i konsepkalimat attention

1.Memonitor,momotivasi peserta
didikagar tetapsemangat
mngerjakantask
2.Memebri reward/reinforcement
bagi peserta didik yg
berhasilmenjawab melakukanrole
play untukmenerapkan
kalimatattention berdasarkan
situasiyg berbeda

Siswa secara mandiri atau berpasangan

Pertemuan II
3.3.1 menerapkan struktur teks danunsurkebahasaan
3.3.2 memberi instruksimengajakmelarang minta ijin
Pertemuan III dan IV
3.3.2mnemukan makna mengajak melarang minta ijinserta cara responnya
4.1.1memilih struktur teks dan unsurkebahasaan dalam membuat kalimat
imperative
Peretemuan V
4.1 .2 menyusun struktur teks dan unsur kebahasaan instrksi menhgajak
melarang dan minta ijin serta responnya dalam kalimat imperative
3.Kegiatan Penutup

Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan

mengenai ….
Melakukan penilaiandan atau refleksi terhadap kegiatan yg
sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram
Guru guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil
pembelajaran
Guru memberikan tugas,baiktuga individual maupun kelompoksesuai
materi pembelajaran ygdipelajari peserta didik
Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada
pertemuan berikutnya
I. Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Sikap spiritual

No. Butir sikap Deskripsi Perolehan skor

1 Sungguh-sungguh 5.selalu sunggung2
4.sering sungguh2
3.kadang-kadang sungguh2
2.jarang sungguh2
1.tidakpernah sungguh2
2 Tanggung jawab 5.selalu tanggungjawab
4.sering tanggungjawab
3.kadang-kadang tnggjawab
2.jarang tanggungjawab
1.tidakpernah tngggjawab
3 Kerjasama 5.selalu Kerjasama
4.sering Kerjasama
3.kadang-kadang
Kerjasama
2.jarang Kerjasama
1.tidakpernah Kerjasama
4 Cinta damai 5.selalu Cinta damai
4.sering Cinta damai
3.kadang-kadang Cinta
damai
2.jarang Cinta damai
1.tidakpernah Cinta damai

b. Pengetahuan
J.
No. Butir sikap Deskripsi Perolehan skor
1 Kosa-kata 5.Hampir sempurna
4.ada kesalahan tapi
tidakmengganggu makna

5
3.Ada beberapa kesalahan
dan mengganggu makna
2.banyak kesalahan dan
mengganggu makna
1.terlalu banyak kesalahan
sehingga sulit dipahami

2 Ketelitian 5.sangat teliti

4.teliti
3.cukup teliti
2.kurang teliti
1.tidakteliti

3 Pemahaman 5.sangat memahami

4.memahami
3.cukup memahami
2.kurang memahami
1.tidakmemahami

c.Ketrampilan
No. Aspek yangdinilai criteria Perolehan skor
1 Penulisan
ungkapan
warning/caution
100% penulisan
80% penulisan
60% penulisan
40% penulisan
20% penulisan

5
4
3
2
1

2 Ketepatan tata
bahasa

100% penggunaan tata

bahasa tepat
80% penggunaan tata
bahasa tepat
60% penggunaan tata
bahasa tepat
40% penggunaan tata
bahasa tepat
20% penggunaan tata
bahasa tepat

5
4
3
2
1

d.Aspek tingkah laku

No. Butir sikap deskripsi Perolehan skor
1 Melakukan tindak
komunikasi yang
tepat

5.Selalu melakukan
kegiatan komunikasi yang
tepat
4. Sering melakukan
kegiatan komunikasi yang
tepat
3. Beberapakali melakukan
kegiatan komunikasi yang

6
tepat
2. Pernah melakukan
kegiatan komunikasi yang
tepat
1. Tidakpernah melakukan
kegiatan komunikasi yang
tepat

Batang, Juli 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
M. Badrudin, S.H.I Mustofa, S.Pd.

1.Contoh dialog attention

Yes,ma,am

Everybody,may I have your

attention,please ?

Everybody,are you
ready to learn english
now ?

2.Contoh dialog attention

Yes,ma,am

Yes,ma,am

Attention,please!
Attention,please !!

Yes,ma,am

Attention,please.Ar
e we all ready to
learn english!!
Budi ,please look at me,would
youstop doing that please?Are
you ready to learn ?

2. Contoh dialog attention

Observing and Questioning

Please complete these following sentences.
To get her students attention,Mrs.Ina says several expressions
1. To get her students attention in picture,she says.
“everybody,may I have your attention,please”
2. To get budi,s attention in picture 2,she says.
Budi…………….
3. To get her students attention in picture 3,she says.
…………………………………………

I am so sorry ma,am,Yes I
am

Attention is perhatian
Excuse me ma,am,what is attention in
indonesia?

Ma,am may I wash my hands?

Sure !

You.re welcome ! Thank you ma,am

9

LK 1
Complete the following dialogue with the correct answer in the box!
Indra is studying in his room, then his brother Ivan comes in.
Indra : “ Sorry (1)…….you ?
Ivan : “It’s okey. (2)…..?
Indra : “Can you tell me how to answer (3)….?
Ivan : “ (4) ….First you must read (5) …
Then you read the questions, and focus on (6)… Do you know what I mean ?
Indra : What do you mean by focusing on the paragraph ?
Ivan : “ Well to find (7) …to question number three, you must focus on
paragraph two
Indra : “ (8) ….What you mean ?
Ivan : “ And to find question number four, you must understand the whole
paragraph. Do you know what (9)….? “
Indra : “ I am not sure I get your point. “
Ivan : “ Well, you must understand (10)…before drawing conclusion
Indra : “ Oh I know what you mean . Thanks.
a. The answer f. I see
b. I am talking about g. the story
c. The next h. the paragraph
d. To bother i. what’s up
e. These questions j. let me see

LK 2
Complete the following dialogue with the correct answer !

10
Sintia and Dewi are currently at the flower exhibition in Matahari Mall .
Sintia : The orchids are beautiful (1)…….. they ?
Dewi : Yes, they (2)……are .
Sintia : I want to (3)……one of them.Do you think the purple one is (4)……
Dewi : Well, it (5)……. a bit pale. Oh you`re (6)……
Sintia : I think the red one is (7)……. It really does look better.
Dewi : It will (8)……the colour of your house too.
Sintia : That`s (9)……. okay. I`m going to (10)…..the red one.

Kunci jawaban
LK 1
1.d
2.i
3.e
a.match f.better
b.buy g.beautiful
c.looks h.right
d.get i.true
e.really j.aren`t

11

4.j
5.c
6.h
7.a
8.f
9.b
10.g
LK 2
1.j
2.e
3.b
4.g
5.c
6.h
7.f
8.a
9.i
10.d

NORMA PENILAIAN
N = Lk 1 +LK 2 : 2 = 10
Setiap nomer apabila betul di beri score 1
Score maximal 10
Score = Nilai.
Greeting cards atau kartu ucapan merupakan salah satu jenis text yang sering kali muncul
pada beberapa tipe ujian. Greeting cards dibagi dalam beberapa jenis seperti birthday card
yang berisi ucapan selamat ulang tahun, weeding card yang berisi ucapan pernikahan,
weeding anniversary card yang berisi ucapan ulang tahun pernikahan, Lebaran card yang
berisi ucapan lebaran yang sering disebut sebahgai kartu ucapan lebaran, dan congratulation
cards yang biasanya berisi ucapan selamat atas kesuksesan seseorang.

Contoh kartu ucapan bahasa Inggris berikut ditulis untuk keperluan yang berbeda. Sebagai
bentuk pemahamangreeting card dalam langkah mempelajari fungtional text.

Fungsi kartu ucapan dibedakan menjadi 2 macam.

 Fungsi pertama kartu ucapan (greeting card) adalah untuk menyatakan ucapan selamat
(congratulation) terhadapa situasi bahagia seperti, kartu ucapan pernikahan (wedding
day) , hari ulang tahun (birthday card), hari libur, ucapan selamt kerna mendapat
prestasi tententu. Sebagai bentuk rasa sosial, kita perlu ikut berbahagia karena ada
orang lainyang kita kenal msedang merasa berbahagia.
 Fungsi kedua kartu ucapan bahasa ingggris biasanya ditujukan dalam rankah ikut
menunjukkan rasa simpati tehadap peristiwa yang tidak menyenangkan yang sedang
dialami oleh seseorang yang kita kenal, misalnya ucapan “cepat sembuh” terhadap
teman yang sedang sakit.

Contoh Kartu Ucapan (greeting Card) Bahasa Inggris.

Contoh 1.
Kartu Ucapan Bahasa Inggris Untuk ungkapah pada Hari Valentine Day.

Pada contoh kartu ucapan pertama diatas merupakan sebuah greeting card yang cocok dikirim
pada hari Valentine.
Contoh 2.
Kartu Ucapan Bahasa Inggris Untuk Acara Pernihakan

Pahamkan dengan maksud greeting card diatas? ya sebuah ucapan dalam bahasa Inggris
berbentuk doa’ agar berbahagia di hari pernikahan.

Contoh 3.
Kartu Ucapan Bhasa Inggris Untuk Tahun Baru

Dari contoh diatas, greeting card tersebut digunakan untuk ucapan semat tahun baru dari
pengirim kepada teman terbaiknya.

Contoh 4.
Kartu Ucapan Bahasa Inggris Untuk Keperluan Mother Day
Hem Bagi seorang anak yang baik, Ibu adalah segalah-galahnya. Luangkan waktu untuk
sekedar menulis ungkapan terimah kasih kepada ibu yang telah memberikan perhatian yang
begitu besar kepada anaknya.

Contoh 5.
Kartu Ucapan Bahasa Inggris Untuk Congratulation.

Ketika seorang teman sedang berbahagia karena prestasi yang diraihnya, tidak salah kita juga
menulis kartu ucapan dalam bahasa Inggris. Siapa tahu dengan mendo’akan orang lain kita
juaga kan mendapatkan kebahagian itu suatu saat nanti.

Contoh 6.
Kartu Ucapan Bahasa Inggris Untuk Ulang Tahun.

Cotoh greeting card seperti diatas adalah yang paling sering kita jumpai baik dari sumber-
sumber belajar online atau buku cetak. Ya kartu ucapan selamt ulang tahun dalam bahasa
Inggris.

Contoh 7.
Kartu Ucapan Bahasa Inggris Untuk Mengungkapkan Rasa Simpati

Seperti diamapaikan diawal, kartu ucapan bahasa Inggris tidak hanya ditulis saat bahagia,
ketiak ada situasi yang tidak menyenangkan terjadi itulah greeting card for sympathy
melakukan tugasnya.
 Contrastive Analysis

Article In rebuff to US, Palestinians to boycott Bahrain workshop and

Article In Sudan Internet Users Find ways to Beat Blackout

By:

DESI YANTI SIRINGO RINGO

Ac.No: 16120035

ENGLISH DEPARTMENT

THE FACULTY OF TEACHING TRAINING AND EDUCATION

NOMMENSEN HKBP UNIVERSITY
PEMATANGSIANTAR
2019
 In Sudan Internet Users Find ways to Beat Blackout

With Palestinian leaders boycotting the Bahrain conference and Arab states backing their
political demands, analysts are pessimistic about the gathering. “It doesn’t stand a chance,”
said Nathan Thrall, director of the International Crisis Group’s Arab-Israeli project.

“(The Palestinian cause) hasn’t receded so far that the Arab leaders feel like they could betray
the Palestinians on Jerusalem or refugees or any of the core Palestinian issues without
suffering blowback.” Trump’s advisers have slammed Palestinian leaders for boycotting the
conference. “The Palestinian leadership portrays participation in the workshop as treasonous.
That is preposterous,” Trump’s Middle East Envoy Jason Greenblatt wrote in an op-ed for
CNN. “Supporters of this workshop want only the best for the Palestinians and the region.”

Washington has said Egypt and Jordan, which have been key players in Middle East peace
efforts, have agreed to attend though Palestinians have urged them to reconsider. Qatar,
Morocco, Saudi Arabia and the United Arab Emirates are also expected to take part in the
workshop. “If anybody wants to solve the Palestinian problem, they have to solve it through
ending occupation, (and) the establishment of a Palestinian state,” Palestinian Prime Minister
Mohammad Shtayyeh told Reuters. “If there are people who want to support the Palestinian
people, they should lift the financial siege that has been imposed on the Palestinian people,”
he said.

Some analysts say a years-long feud between Palestinian President Mahmoud Abbas’s
dominant Fatah party and rival Hamas has contributed to the economic malaise. Palestinian
officials concede that disunity has weakened their hand, but reject the notion they are wholly
responsible for their economic challenges - blaming Israel’s treatment of Palestinians too.
Nabil Shaath, a veteran advisor to Abbas and Oslo negotiator, said: “I occupy other people’s
land, I take their resources, I kill them, I put them in my jails, because they deserve it ...
Typical racist, supremacist language.”

He said Oslo had succeeded in nurturing a nascent Palestinian economy, but it was never
allowed to come to full fruition by Israel, which he says has always been backed by U.S.
administrations. Those painful experiences have left Palestinians with little faith in renewed
promises of infrastructure and development, Shaath said. “You don’t expect much from Mr
Trump as the liberator of the Palestinian economy.”

Additional reporting by Dan Williams and Stephen Farrell in Jerusalem, Yousri Al Jamal in
Hebron, Ali Sawafta in Tubas and Nidal al-Mughrabi in Gaza; editing by David Clarke

Our Standards:The Thomson Reuters Trust Principles.

ARTICLE 2

In Sudan Internet Users Find ways to Beat Blackout

Different
By Tony Camal Gabriel
a. The internet blackout has been imponed by the generals to put an end to the revolution said
travel agent Hoiam, where agency was shut during the disobedence compaian. But still with
or with internet people manage to communicate.
b. The internet blackout has been impored by the generals to put an end to the be and the
impact of the blackout was feit Tuesday night when few came onto the streels, even as protest
leards called for hew night time demorctrations.
Similarities
For the generals, the internet and social media are at threat.
Analysis
Government that seek to repress peaceful political opposition have in many instance cut off
Internet acces duringtimes of political sensitivity and onsis the rights group said in a repart on
June 12. For the general the Internet and social media are threat.
Paraphrase
Must build on each other for togetherness.
ARTICLE 1

In rebuff to US, Palestinians to boycott Bahrain workshop

Different
By Rami Ayyub
The Palestinian leadership boycotted the conference in protest at a U.S. economic plan for
Israeli-Palestinian peace, saying it was Trump who had inflicted further hardship on the
Palestinians with cuts to aid. The Palestinians want east Jerusalem - territory that Israel
captured from Jordan in the 1967 Middle East war and later annexed in a move not
recognized internationally - as the capital of a future state. Israel says the entire city is its
eternal, indivisible capital and at times cracks down on Palestinian attempts to assert
sovereignty there.
Similarities
The issue of Palestine is not an economic or humanitarian issue. “It is the issue of a displaced
people, and there is no room for the occupation on the land of Palestine. We call on the Arab
states to boycott this conference, which will fail because of the absence of the Palestinians.”
Meanwhile, Israel has not officially said yet that it has received a formal invitation to the
conference, apparently waiting for a “critical mass” of Arab countries to announce their
participation before saying that it will also take part.
Analysis
The officials renewed their call to all Arabs to follow the example of the Palestinians and
boycott the conference, which is scheduled to be launched in the capital Manama on June 25.
“Of course we’re disappointed,” said a senior Palestinian Authority official in Ramallah.
“Arab participation in the conference would be a severe blow to all Palestinians.”
Paraphrase
Must build on each other for togetherness.