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GOBIERNO DE PUERTO RICO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
Escuela Superior Ramón Power y Giralt
Distrito Escolar de San Juan I

Prontuario
Introducción al uso de la computadora

CÓDIGO GRADO CRÉDITOS PRERREQUISITOS AÑO ESCOLAR


TEED 161-1001 Todos los niveles ½ N/A Año en curso
MAESTRO(A) MAESTRO(A) ALTAMENTE CUALIFICADO: ( X ) SÍ ( ) NO
Carmen Guzmán Santiago PREP. ACAD.: ( ) BA (X) MA ( ) Ed. D. ( ) Ph. D.
HORA CAPACITACIÓN CORREO ELECTRÓNICO Y/O PÁGINA WEB
12:30- - 1:20 p.m. guzmina4@gmail.com
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
Este es un curso básico de destrezas tecnológicas que permitirá la aplicación de programados
integrando actividades y recursos digitales tales como Microsoft Word, Power Point, Excel, Paint,
PhotoStory, Sound Recorder, Movie Maker, Exploradores de Internet y correo electrónico. Está
dirigido a estudiantes con poca o ninguna experiencia en el uso de las tecnologías de información y
de la comunicación. Utilizarán la computadora para resolver problemas. También le brindará
confianza al utilizar opciones disponibles en los programados. Obtendrá conocimientos y experiencia
en el conjunto de recursos, procedimientos y técnicas usadas en el procesamiento, almacenamiento
y transmisión de información.

Visión
La Unidad de Tecnología y Currículo (UTC), adscrita al Área de Proyectos de Transformación
Educativa de la Subsecretaría para Asuntos Académicos, es un área medular del sistema educativo.
La visión de la Unidad de Tecnología y Currículo es el desarrollo de las destrezas tecnológicas
necesarias de la sociedad del siglo XXI, tanto en los estudiantes como en la comunidad escolar, que
permitan alcanzar la excelencia educativa, el acceso y la igualdad en oportunidades, así como el
desarrollo de pensadores críticos, seres éticos, ciudadanos emprendedores y comunicadores
efectivos para tener una mejor sociedad.

BASE LEGAL Y MARCO CONCEPTUAL PARA LA INCORPORACIÓN DE LA TECNOLOGÍA


El Departamento de Educación de Puerto Rico consagra «el derecho de toda persona a una
educación que propenda al pleno desarrollo de su personalidad y al fortalecimiento del respeto de
los derechos y las libertades fundamentales del hombre», acorde con los propósitos de la
Constitución de Puerto Rico. En cumplimiento con estos principios, en los últimos años se han
llevado a cabo numerosos proyectos educativos apoyados en la tecnología.

La política pública del Departamento de Educación propende hacia una visión longitudinal, que es
poder ver y evidenciar el crecimiento que se va obteniendo, así como el desarrollo de las acciones de
los diferentes componentes de la agencia. En este sentido, puntualiza entre sus metas: las TIC
(Tecnologías de la Información y las Comunicaciones) al servicio de la comunidad escolar.

Revisado mayo 2018


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Propósito:
1) Fomentar y reforzar el aprendizaje permanente, el desarrollo de las destrezas tecnológicas, la
política de acceso y participación, y la igualdad de oportunidades a todos.
2) Contribuir en la facilitación y el apoderamiento en el desarrollo óptimo de las destrezas y los
recursos tecnológicos necesarios para enfrentar los retos de la sociedad del siglo XXI.
3) Maximizar el uso efectivo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (Tics) con fines
educativos, constituyendo redes, transferencias tecnológicas en el intercambio de experiencias en la
enseñanza, la formación y la investigación, permitiendo a todos el acceso al saber.

METAS
1) Proveer al estudiante recursos tecnológicos que le ayuden en su proceso de adquirir
conocimiento.
2) Proveer a los estudiantes experiencias educativas por medio de la integración de la tecnología al
currículo y las diferentes materias.

Objetivos generales
1) Explicarán y aplicarán los conceptos básicos del “software” y “hardware”.
2) Explicarán y aplicarán los programados de: WORD, PowerPoint, Excel, Paint, Sound Recorder,
Movie Maker, Exploradores de Internet, cliente de correo electrónico, y PhotoStory.
3) Realizarán un proyecto final en el que aplicarán los programados explicados a través del semestre.
4) Explicar, fomentar y promover el aspecto legal y ético acerca de la publicación y uso de las
páginas de Internet.

ESTÁNDARES DE TECNOLOGÍA
Et Departamento de Educación y la Unidad de Tecnología y Currículo adoptan el uso de los
Estándares de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC} de la lnternational
Societyfor Technology in Education (ISTE), de junio de 2016. Esta nueva versión de los
estándares de tecnología para los estudiantes está enfocada en el aprendizaje auténtico.
Aspira a que tengan un aprendizaje profundo, sean capaces de apoderarse de su aprendizaje y
se conviertan en aprendices más eficaces dentro y fuera del aula.

ESTÁNDARES DE ISTE DEL ESTUDIANTE


1. Aprendiz Empoderado (Empowered learner) Los estudiantes utilizan la tecnología de manera
activa para la toma de decisiones en el proceso de obtener y demostrar dominio de las
competencias de su aprendizaje.
2. Ciudadanía Digital (Digital Citizen) - Los estudiantes conocen los derechos, las responsabilidades y
las oportunidades de vivir, aprender y trabajar en un mundo digital interconectado, actuando y
modelando de manera segura, legal y ética.
3. Constructor de Conocimiento (Knowledge Constructor) - Los estudiantes dominan críticamente
una variedad de recursos, utilizando herramientas digitales para construir su conocimiento, producir
creativamente y obtener experiencias de aprendizaje significativas para ellos y otros.

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4. Diseñador Innovador (lnnovative Designer) - Los estudiantes usan una variedad de tecnologías
dentro de un proceso de diseño para identificar y resolver problemas mediante la creación de
soluciones nuevas, útiles o imaginativas.
5. Pensador Computacional (Computational Thinker) - Los estudiantes desarrollan y emplean
estrategias para la comprensión y la solución de problemas beneficiándose de la efectividad de los
métodos tecnológicos para desarrollar y comprobar soluciones.
6. Comunicador Creativo (Creativa Communicator) - Los estudiantes comunican con claridad y se
expresan de forma creativa utilizando las plataformas, las herramientas, los estilos, los formatos y
los medios digitales conforme a sus objetivos.
7. Colaborador Global (Global Collaborator) - Los estudiantes utilizan herramientas digitales para
ampliar sus perspectivas y enriquecer su aprendizaje mediante la colaboración con otros y
trabajando eficazmente en equipos locales y globales.

BOSQUEJO TEMÁTICO DEL CURSO


1. Historia 8. Power Point
2. “software” y “hardware”. 9. Excel básico
3. Base legal en el uso de la Tecnología 10. Publisher
4. Explorador de Internet 11. Movie Maker
5. Buscadores, directorios y 12. Photo story
metabuscadores 13. Integrando el uso de la tecnología en las
6. Correo electrónico diferentes materias
7. WORD básico 14. Proyecto final del curso

Se espera que el estudiante pueda:


1. Utilizar el laboratorio de computadoras de forma ordenada. El uso de computadoras y otros medios
tecnológicos están sujetos a revisión de un personal autorizado. Deberá cumplir con las normas de ética
y moral para el uso y manejo de información en sistemas virtuales y de acuerdo con las normas vigentes
del DE.
2. .Establecer comunicación efectiva con otros estudiantes o personal de apoyo para compartir información
y experiencias saludables.
3. Demostrar comprensión en los temas de tecnología a discutir de acuerdo con los objetivos.
4. Demostrar habilidad para utilizar la tecnología con el fin de promover la adopción de conocimientos y
destrezas.
5. Trabajar con los valores medulares tales como: trabajo arduo. construcción de comunidad, paz, respeto
y aprendizaje.
6. Maximizar el uso efectivo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (Tics) con
fines educativos, constituyendo redes, transferencias tecnológicas en el intercambio de
experiencias en la enseñanza, la formación y la investigación, permitiendo a todos el acceso al
saber.

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PLAN DE EVALUACIÓN
CURSO DE UN AÑO ESCOLAR
Actividades de
Criterios de evaluación Valor Valor Total
evaluación

- Demuestra dominio de los


conceptos discutidos en clase. 50 a 100 puntos cada 200 puntos
2 exámenes parciales
- Refleja capacidad de análisis uno (aproximadamente)
- Aplica lo aprendido.

6 Tareas de desempeño* - Se proveerá la rúbrica de 5 a 50 puntos cada una 600 puntos


(aproximadamente) evaluación de forma (aproximadamente) (aproximadamente)
anticipada a cada estudiante.

5 a 50 puntos cada uno


15 a 20 Técnicas de
(aproximadamente; se
Assessment - Realiza las actividades en la 600 puntos
proveerá la puntuación
(para un total de 3 nota sala de clases. (aproximadamente)
máxima en la rúbrica de
acumulativa)
evaluación)

Total en el año 1,400 puntos


Criterios de evaluación
 Ensayo - Será usado para evaluar la comprensión y alcance del estudiante sobre conceptos importantes, ideas y
sus relaciones.(Utilizando la computadora para su redacción)
 Tirilla cómica - Representa una secuencia de escenas con personajes que dialogan sobre un tema o asunto
específico.
 Rúbrica o listas de cotejo- Tablas con criterios específicos para la participación y aportación en relación a un tema
de salud a discutir.
 Proyectos especiales - Mediante la investigación el estudiante podrá realizar trabajos especiales o exponer lo
aprendido. Los proyectos pueden variar de acuerdo al tema. Los mismos serán utilizando las tecnologías de la
información y comunicación.
 Reacción inmediata - Reacción escrita inmediatamente al presentar un tema estudiado.
 Pruebas de ejecución - Son tareas reales y auténticas que requieren que el estudiante utilice sus conocimientos o
destrezas adquiridas. Se espera que el estudiante demuestre habilidad para transferir el aprendizaje obtenido.
 Informe oral o escrito: presentación de temas oralmente o por escrito.
 Trabajo diario - Incluirá todos los trabajos realizados en clase que se indiquen, participación en la clase, trabajos
grupales entre otros que serán notificados de ser necesario.
 Portafolio - Una serie de trabajos sobre un tema de la clase recopilados en una carpeta o cartapacio.
 Las tareas de desempeño constituyen el cierre de una unidad o tema, con cual cada estudiante demostrará el
conocimiento adquirido y el alcance de la expectativa del grado. Por lo que, se considera como parte de la

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acumulación de puntos. Algunos ejemplos de tareas de desempeño pueden ser: informe escrito y oral,
investigaciones, ensayos, reacción inmediata entre otras.
 PBL: Aplicación de la Metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)/ los estudiantes adquieren
conocimientos y competencias mediante el ofrecimiento de respuestas a problemas de la vida real.

** Para adjudicar la puntuación final en una asignatura, cada maestro utilizará no menos de quince (15) puntuaciones
parciales en las asignaturas de un año y no menos de ocho (8) puntuaciones parciales en las asignaturas de un semestre de
duración. La totalidad de estos puntos acumulados por el estudiante será la nota obtenida al finalizar el año escolar. Los
criterios de evaluación anteriormente descritos y el total de puntos podrían variar (ser utilizados en su totalidad, añadir algún
criterio o no) de acuerdo al tiempo del curso o al nivel de aprendizaje del estudiante.

TEXTOS DE REFERENCIA Y RECURSOS


* El maestro o la maestra podrá utilizar textos disponibles en la escuela y otros recursos que enriquezcan el proceso de
enseñanza-aprendizaje, pertinentes al grado.
** Más adelante se les notificará sobre el uso de otros libros o manuales a ser utilizados.
**Para conocer más detalles sobre las Expectativas por grado del curso o cualquier otra duda puede visitarme dentro del
horario preestablecido o comunicarse al email(guzmina4@gmail.com)

Política de reposición de exámenes y trabajos especiales

El estudiante tiene derecho a que se le conceda la oportunidad de reponer exámenes o proyectos especiales cuando medie
enferme-dad, actividades extracurriculares, y otra causa justificada, siempre y cuando le comunique al maestro del salón hogar
la razón de su ausencia, según las disposiciones del Artículo IV, Inciso C y solicite la reposición del examen o proyectos
especiales. Si el estudiante, no obstante, al ofrecerle la oportunidad, no tomará la prueba, recibirá calificación de 0 en la misma.
(RGE, Artículo III, Inciso L).

NOTAS GENERALES
1. Asistir puntual y regularmente a la clase.
2. Cumplir con los trabajos diarios, asignaciones y exámenes con honestidad y puntualidad.
3. En caso de ausencia, el o la estudiante es responsable del material discutido en clase y debe traer
excusa que la justifique (Ver Reglamento del Estudiante del Departamento de Educación.).
4. Exhibir un comportamiento respetuoso y cordial en el salón.
5. Toda asignación o tarea debe ser entregada en la fecha asignada.
6. Los y las estudiantes que participan del Programa de Educación Especial, Sección 504 de la Ley de
Rehabilitación Vocacional y del Programa de Limitaciones Lingüísticas recibirán los acomodos
razonables especificados en: PEI, Plan de Servicios/Sección 504 y Plan de Desarrollo del Lenguaje;
según corresponda.
7. Si algún o alguna estudiante tiene alguna condición médica que requiera adaptaciones curriculares,
favor de informarlo.
8. Cada corte de clase equivale un 0 (F) según corresponda al trabajo del día.
9. Cumplir con el uniforme escolar según estipulado.
10. Es importante cumplir con el horario escolar y su programa de clases.
11. Este bosquejo de curso está sujeto a cambios por condiciones atmosféricas adversas,
enfermedad del maestro(a) o necesidades académicas de los y las estudiantes, entre otros.
**Los padres y encargados de los estudiantes son importantes y necesarios en la educación.
“Bienvenidos

ESCALA DE EVALUACIÓN ESCALA PARA PROMEDIO GENERAL

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100 – 90 A 4.00 – 3.50 A


89 – 80 B 3.49 – 2.50 B
79 – 70 C 2.49 – 1.60 C
69 – 60 D 1.59 – 0.80 D
59 – 0 F 0.79 – 0.00 F

Firma del/la estudiante Fecha Firma del/la maestro(a) Fecha


Carmen Guzmán
Firma del padre, madre o Fecha
Firma del director Escolar Fecha
persona encargada
Elson Rosario

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