Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1-Reconocer
conceptos del curso.

1. Descripción General del Curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades.

Académica
Nivel de formación Profesional.
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común.
Nombre del curso Antropología Psicológica
Código del curso 403018_614
Tipo de curso Teórico Práctico Habilitable Si No ☐
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 05 de
actividad: 23 de agosto de
septiembre de 2019
2019
Competencia para desarrollar:
El estudiante comprende la relación entre la Antropología y Psicológica,
además identifica los aportes teóricos que hacen algunos enfoques a la
Antropología Psicológica.
Temáticas para desarrollar:
Las temáticas de la Unidad 1. Fundamentos y enfoques teóricos de la
Antropología Psicológica.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

El estudiante explora cada uno de los entornos de aprendizaje, con el

propósito de hacer reconocimiento de lo allí dispuesto.
Identifica, revisa y se apropia de las lecturas y el contenido del vídeo,
propuesto en unidad 1: (Antropología y Psicología, Hacia una Antropología de
la vida, Vídeo-América latina ¿Quiénes somos?).

Participación en foro con aportaciones significativas sobre aspectos relevantes

encontrados en las lecturas y el contenido del vídeo.

Diseño sitio web en wix.

Actividades para desarrollar.

Individuales:

1. Explorar los contenidos del curso en la Unidad 1 y otras referencias

bibliográficas complementarias que den cuenta de las generalidades de
la Antropología Psicológica y sus propósitos. (Subir al foro mínimo 3
aportes y comentar aportes de al menos dos de sus compañeros).
 La antropología y la psicología son disciplinas muy jóvenes y han
contribuido para dar a luz nuevas disciplinas híbridas ,cada
disciplina tiene algo que aportar al estudio de procesos que están
determinados por las dos partes constitutivas como son el
individual y social (Cultural) .Ambas disciplinas han tenido formas
importantes de enriquecimiento, estos avances contribuyen a la
alternativa de explicar , además de comparar , los diferentes
sistemas a partir de las diferencias culturales ,ofrece nuevas
alternativas de complementariedad , intercambio y
enriquecimiento en el vínculo antropología-psicología.
 La relación de conflicto con el otro constituye en elemento
fundamental la construcción de su propia identidad, pero el
aspecto más negativo del conflicto en relación con el desarrollo
psicológico humano lo constituye la exposición continua a l mismo,
la psicología del desarrollo psicológico tiene una exposición
continuada a los niños/niñas a conflictos dentro de su propia
familia, como puede ser el impacto negativo del conflicto marital.
 La teoría de Bronfenbrenner explica la importancia de la relación
entre la vida familiar y la laboral, los procesos de transición entre
los entornos y las redes sociales, las consecuentes relaciones entre
los escenarios tienen un gran significado para el desarrollo.
2. Observar el vídeo de la Unidad 1. “Identidad Latinoamericana de
Francisco Tagle TEDxRenca”. A partir del contenido en el vídeo,
responder:
¿Qué es identidad Latinoamericana?
Es la integración de los países de América Latina acorde la religión,
idioma, democracia, valores, economía, cultura y geografías.
¿Por qué no es estática la identidad latinoamericana?
La identidad latinoamericana no es estática porque ha
venido evolucionando con el correr de los siglos ya que
nuevos pueblos se han ido sumando a américa Latina

¿Cuáles son los logros que tiene Latinoamérica frente a otros

continentes?
 En la historia América Latina está en los primeros que
-abolieron la esclavitud.

 todos los países latinoamericanos dieron sufragio

femenino a la par con Europa y estados EEUU
 Somos una región bastante pacífica entre lo países
 Idioma: el español es el segundo idioma más hablado
del mundo como primera lengua.
 Región: millonarios en recursos naturales, es la
principal productora de alimentos del mundo y
explotadora de minerales en el mundo.
 La pobreza: en los últimos 20 años américa latina ha
reducido en 20 puntos la pobreza según la CEPAL.

 La democracia: La mayoría de los países de américa

latina están bajo regímenes democráticos.
 Respeto a los valores tradicionales e individualistas la
familia y la amistad siguen siendo importantes
 Los países más felices del mundo están en américa
latina.

(Socializar las respuestas en foro, comente sus acuerdos o desacuerdos

con las aportaciones realizadas al menos de dos compañeros).
AMERICA LATINA Y SU IDENTIDAD
Cualquier sociedad que ser desarrollada tiene que
responder al menos 3 preguntas:
1. ¿quiénes fuimos?
2. ¿quiénes Somos?
3. ¿Quiénes Seremos?
La identidad latinoamericana se conformó cuando España y
Portugal del siglo XVI se juntaron por primera vez con
los pueblos originarios y el cristianismo unió a estos
dos pueblos.
La identidad latinoamericana no es estática ha venido
evolucionando con el correr de los siglos porque nuevos
pueblos se han ido sumando a américa Latina.
La identidad de américa latina es mestiza
-En la historia de américa Latina está en los primeros que
-abolieron la esclavitud
-Colombia fue el primer intento del mundo por dar voto
femenino a las mujeres
-todos los países latinoamericanos dieron sufragio
femenino a la par con Europa y estados EEUU
-Somos una región bastante pacífica entre lo países
 Idioma: el español es el segundo idioma más hablado
del mundo como primera lengua
 Región: millonarios en recursos naturales, es la
principal productora de alimentos del mundo y
explotadora de minerales en el mundo
 La pobreza: en los últimos 20 años américa latina ha
reducido en 20 puntos la pobreza según la CEPAL
 Narco
 La democracia: La mayoría de los países de américa
latina están bajo regímenes democráticos
 Respeto a los valores tradicionales e individualistas la
familia y la amistad siguen siendo importantes
 Los países más felices del mundo están en américa
 latina
3. En un ejercicio de reconocimiento de su contexto local o regional,
identifique aspectos significativos relacionados con lo
Geográfico: Yopal, la capital del departamento de Casanare,
se encuentra ubicada cerca del río Cravo Sur, en el piedemonte
de la cordillera Oriental, a una altura de 350 m, con una
temperatura cuyo promedio es de 26 °C. Se encuentra a una
distancia de Bogotá de 387 km.
Antropológico: las manifestaciones culturales; El Folclor es promovido en
festivales, ferias y fiestas del departamento, mediante concurso de música llanera en diferentes
modalidades: baile, contrapunteo, coleo, jaripeo, entre otros.

Estos encuentros ayudan al esparcimiento y a la diversión de la comunidad casanareña, generando un

sentido de identidad con las expresiones culturales de cada municipio, y así sirviendo a la vez de
integración e intercambio cultural en el ámbito nacional e internacional, dado que muchos de estos eventos
trascienden el impacto local.

Cultural:
social :
Histotico: Yopal deriva su nombre del vocablo indígena achigua
“yopo” que significa corazón es, también, nombre de un árbol
maderable. Esta es una tierra de hermosos contrastes en fauna,
flora, recursos hídricos y riqueza de hidrocarburos que hacen de
esta región un lugar potencialmente económico y turístico. La
localidad fue fundada por Pedro González en el año de 1920 en
donde termina la cordillera y empieza la llanura, en un principio
fue un caserío que no pasaba de 20 viviendas, ubicado en el
circuito comercial entre esta zona de Casanare y el departamento
de Boyacá. Desde allí se movilizaba a diario una considerable
cantidad de ganado vacuno y equino a demás de una importante
movilización de alimentos y productos básicos para la
subsistencia de los habitantes de la región tanto de la cordillera
como del pie de monte. En 1936 fue convertido en corregimiento
este hecho motivó a sus habitantes para que aspiraran a darle el
rango de municipio, legalidad que se adquirió en 1942
nombrándose como primer alcalde a Carlos Chaparro; a partir de
este acontecimiento, esta población erigió un rápido crecimiento
administrativo y proceso de urbanización dada las condiciones
 sociales y de marginalidad de la región con respectos a los
centros urbanos del interior del país y a los hechos de violencia
que afecto al país entero a mitad de siglo.

y demás información que considere.

Aspectos significativos geográficos,antroplogico, cultural,social de
Yopal Casanare
Diseñe un sitio web en Wix para subir la información que surge del
ejercicio propuesto de su contexto, además de los puntos 1 y 2.
El tutorial para la elaboración, lo ubica en el Entorno de Aprendizaje Práctico.
Se espera que el estudiante:
Tenga como base el sitio web en wix que fue diseñado en el curso Inteligencia
y Creatividad o el curso Procesos Cognoscitivos Superiores, en caso de que ya
haya realizado alguno de estos dos cursos. De ser así debe diseñar en el
mismo sitio web de Wix una página distinta para el curso de Antropología
Psicológica.
De no haber realizado ninguno de estos dos cursos, debe realizar el diseño del
sitio web en Wix de una manera creativa.
Entorno de conocimiento: iniciar revisión y lectura de las
temáticas contenidas en unidad 1: Antropología Psicológica.
Entorno Aprendizaje Colaborativo: identifica grupo y
tutor asignado, inicia el desarrollo de las actividades
Entornos propuestas tanto individual como colaborativas. Cada aporte
para su debe presentarse directamente en el foro.
desarrollo Entorno de aprendizaje practico: en este entorno el
estudiante realizará la actividad práctica allí propuesta.
Entorno de seguimiento y evaluación: aquí el estudiante
sube los productos individuales y colaborativos de las fases
del curso.
 Individual:

 Realizar mínimo tres (3) aportaciones al foro con relación

a las generalidades de la Antropología Psicológica y sus
propósitos.

 Socializar las respuestas en foro a partir de vídeo unidad

1. teniendo en cuenta las siguientes preguntas: ¿Qué es
Productos identidad Latinoamericana?, ¿Por qué no es estática la
para identidad latinoamericana?, ¿Cuáles son los logros que
entregar por tiene Latinoamérica frente a otros continentes?
el estudiante
 Ejercicio de reconocimiento de su contexto local o
regional, identificar aspectos significativos relacionados
con lo geográfico, antropológico, cultural, social y
demás información que considere.

Dejar en el foro de forma individual el link de la wix donde

se evidencie el documento de trabajo finalizado.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad.
1. Revise los comentarios y documentos enviados por
los compañeros, y preguntar sobre aquellos aspectos
que quiera conocer con mayor profundidad.
Igualmente responda a las preguntas o solicitudes que
hagan los compañeros.
2. Coloque en el “motivo o asunto” un título que
permita identificar con claridad el sentido de su
Planeación de
reflexión, ser claros y concisos en los aportes,
actividades para
cuidando la redacción y la presentación.
el desarrollo del
3. Se espera la participación, que no se limite a
trabajo
manifestaciones de estar en acuerdo o no sobre lo
colaborativo
expuesto por los compañeros. El uso de términos o
expresiones como "interesante" o "muy buen aporte",
deben ser nutridos con explicaciones que aclaren el
por qué les ha parecido "interesante" o "muy bueno”
el aporte de lo(s) compañero(s).
4. No olvidar aplicar las normas de la netiqueta
cuando se realicen aportes en el foro de debate.
 Los estudiantes tendrán la posibilidad de escoger
dentro del grupo colaborativo los siguientes roles:
Roles para
1. Líder Comunicador
desarrollar por el
2. Relator
estudiante dentro
3. Vigía del tiempo
del grupo
4. Dinamizador del proceso
colaborativo
5. Relator: Utilero

Roles y 1. Líder Comunicador: Responsable de la

responsabilidades comunicación entre el tutor y el equipo, como
para la también de presentar a su equipo la información
producción de que recoge de la observación - al desarrollo de las
entregables por actividades - hecha a los otros equipos de grupo.
los estudiantes 2. Relator: Responsable de la relatoría de todos los
procesos en forma escrita. También es responsable
por recopilar y sistematizar la información a
entregar al facilitador-docente.
3. Vigía del tiempo: Controla el cronograma de
tiempo establecido, y es responsable porque el
equipo desarrolle las diferentes actividades dentro
del tiempo pactado.
4. Dinamizador del proceso: Quien se preocupa
por verificar al interior del equipo que se estén
asumiendo las responsabilidades individuales y de
grupo, propicia que se mantenga el interés por la
actividad y por último cuestiona permanentemente
al grupo para generar puentes entre lo que ya se
aprendió y lo que se está aprendiendo.
5. Relator /Utilero: Responsable de conseguir el
material y/o las herramientas de acuerdo con las
necesidades del equipo para el desarrollo de las
actividades y/o procesos.

El grupo escoge un integrante para que sea el

responsable de la entrega del producto final
depositándolo en el entorno de evaluación y
seguimiento. Adicionalmente toma un pantallazo de la
entrega y lo comparte en el foro de trabajo en donde
desarrollaron la actividad con el fin de dejar evidencia
y para tranquilidad de sus compañeros. Cada
 estudiante es responsable hasta la entrega del
producto final de la revisión.

Norma APA, versión 3 en español 2016.

(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de
formas en que se debe presentar un artículo científico;
referencias
se encuentran los aspectos más relevantes de la sexta
edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
falsas, o proponer citas donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y literal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
 cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rubrica de Evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante hace
comparte aportes aportes al foro
significativos en el pocos significativos
foro sobre sobre El estudiante no
Interés y generalidades de la generalidades de hace aportes al
Comprensión Antropología la Antropología foro sobre la
5
lectora de la Psicológica y sus Psicológica y sus temática
Unidad 1. propósitos. propósitos. No propuesta.
Comenta los comenta aportes
aportes de los hechos por los
compañeros. compañeros.
(Hasta 5 Puntos) (Hasta 3 Puntos) (Hasta 0 Puntos)
El estudiante
El estudiante comparte en el
comparte en el foro foro reflexiones del
El estudiante no
sus reflexiones del contenido del
comparte en el
Socialización contenido de la vídeo propuesto en
foro reflexiones
preguntas vídeo unidad 1, unidad 1, pero no
sobre lo contenido 5
video unidad respondiendo la responde la
en el vídeo de la
1. totalidad de las totalidad de las
unidad 1.
preguntas preguntas
propuestas. propuestas.

(Hasta 5 Puntos) (Hasta 3 Puntos) (Hasta 0 Puntos)

 El estudiante diseña
un sitio web en Wix
El estudiante
incluye lo realizado
diseña sitio web en
desde su contexto
wix, pero este no El estudiante no
Sitio web en local o regional y
cumple en su diseña sitio web 15
wix. las respuestas
totalidad con las en wix.
socializadas en foro.
especificaciones
Deja el link de la
propuestas.
wix en el foro.

(Hasta 15 Puntos) (Hasta 5 Puntos) (Hasta 0 Puntos)

Calificación final 25