SMK NEGERI 2 PAYAKUMBUH

Jl. SoekarnoHatta / Anggrek I

Payakumbuh -026225
Telp/Fax. (0752) 92123
E-Mail: smkn2_pyk@yahoo.co.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NamaSekolah : SMK N 2Payakumbuh

Semester/kelas :I/X
Jumlah Jam : 9 jam pelajaran
Jumlah Pertemuan : 3 x pertemuan
Mata pelajaran : Simulasi Digital
Materi pokok :Mengevaluasi paragraf deskriptif, argumentatif,
naratif, dan persuasif
AlokasiWaktu : 9 x 45

A. Kompetensi Inti (KI) :

3. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, danmengevaluasitentangpengetahuanfaktual,
konseptual, operasionaldasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kajian/kerja Fisika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Keterampilan
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar :

3.3. KD pada KI pengetahuan

Mengevaluasi paragraf deskriptif, argumentatif, naratif, dan persuasif.

4.3. KD pada KI keterampilan

Menyusun kembali format dokumen pengolah kata

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3. Indikator KD pada KI pengetahuan

3.3.1.Mengimplementasikan dokumen pengolahan kata dalam bentuk paragraf
deskriptif, argumentatif, naratif dan persuasif

4.3.Indikator KD pada KI keterampilan

4.3.1. Mampu menggunakan berbagai fitur perangkat lunak pengolah kata Mengatur
paragraf, Font, kolom paragraf.
4.3.2. Mampu mnggunakan berbagai fitur perangkat lunak pengolah kata
Menambahkan gambar.
4.3.3. Mampu mnggunakan berbagai fitur perangkat lunak pengolah kataMembuat
tabel.
4.3.4. Mampu mnggunakan berbagai fitur perangkat lunak pengolah kataMembuat
persamaan/Equation.
4.3.5. Mampu mnggunakan berbagai fitur perangkat lunak pengolah kata
Memanfaatkan fitur Mail Merge.

D. Tujuan pembelajaran

3.1. Indikator KD pada KI pengetahuan

Melalaui diskusi dan mengolah informasi diharapkan setelah mengikuti pembelajaran
diharapkan :
3.1.1. Siswa dapat Mengimplementasikan dokumen pengolahan kata dalam bentuk
paragraf deskriptif, argumentatif, naratif dan persuasif dengan benar.

4.4.Indikator KD pada KI keterampilan

Melalaui diskusi dan mengolah informasi diharapkan setelah mengikuti pembelajaran
diharapkan :
4.4.1. Siswa dapat dan Mampu menggunakan berbagai fitur perangkat lunak
pengolah kata Mengatur paragraf, Font, kolom paragraf dengan benar.
4.4.2. Siswa dapat dan Mampu menggunakan berbagai fitur perangkat lunak
pengolah kata Mengatur paragraf, Font, kolom paragraf dengan benar.
4.4.3. Siswa dapat dan mampu menggunakan berbagai fitur perangkat lunak
pengolah kata membuat tabel dengan benar.
4.4.4. Siswa dapat Mampu mnggunakan berbagai fitur perangkat lunak pengolah
kata Membuat persamaan/Equation dengan benar.
4.4.5. Siswa dapat dan mampu Mampu menggunakan berbagai fitur perangkat lunak
pengolah kata Memanfaatkan fitur Mail Merge dengan benar.

E. Materi Pembelajaran

1. Mengimplementasikan dokumen pengolahan kata dalam bentuk paragraf deskriptif,

argumentatif, naratif dan persuasive
2. Menggunakan berbagai fitur perangkat lunak pengolah kata

F. Metode pembelajaran :

Pendekatan :Scientific Approach

 Model Pembelajaran : PBL ( Problem Based Learning )
Metoda : Ceramah, diskusi kelompokdaneksprimenPenugasan

G. Kegiatan pembelajaran :

1. Pertemuan Kesatu
a. Pendahuluan/KegiatanAwal (20 menit)
 Guru mengucapkan salam, siswa menjawab salam.
 Guru mengajak siswa berdoa bersama sebelum pelajaran dimulai
 Guru mencek kehadiran siswa, mencek penegakan peraturan seragam siswa dan
K3 di kelas.
 Guru menanyakan kabar siswa sambil mendorong dan memotivasi siswa agar
lebih rajin, mengerjakan tugas-tugas yang diberikan dan lebih mendekatkan diri
kepada Allah SWT agar apa yang dicita-citakan dapat tercapai
 Guru menjelaskan KD danTujuan pembelajaran yang akan dipelajari
 Guru menjelaskan cakupan materi dan mendiskusikan model pembelajaran dan
penilaian yang akan dilakukan

b. Kegiatan Inti (140 menit)

Sintaks Kegiatan
Pemberian rangsangan  Guru meminta siswa untuk melihat fitur-
(stimulus) fitur pengolahan kata dalam Mengatur
paragraf, Font, kolom paragraf.
 Guru menugaskan siswa membuat suatu
paragraf naratif dengan pengolahan kata
Identifikasi masalah  Guru menugaskan siswa mengidentifikasi
fitur-fitur umum yang sering digunakan dan
fitur-fitur yang digunakan secara khusus
 Guru menugaskan siswa untuk dapat
Mengatur paragraf, Font, kolom paragraf.
Pengumpulan data  Guru menugaskan siswa mencari informasi
tentang fitur-fitur untuk mengatur paragraf,
font dan kolom paragraf.
Pembuktian  Guru meminta siswa untuk mencari atau
membuat secara langsung sebuah fitur-fitur
untuk mengatur paragraf, font dan kolom
paragraf dalam paragraf naratif atau pun
paragraf deskritif.
 Guru menugaskan siswa utnuk mencari dan
membuat langsung dalam paragraf deskritf,
naraftif dan argumentatif tentang fitur-fitur
untuk mengatur paragraf, font dan kolom
paragraf.
Pengambilan  Guru meminta untuk menjelaskan
kesimpulan bagaimana cara atau langkah-langkah dalam
 pembuatan tentang fitur-fitur untuk
mengatur paragraf, font dan kolom paragraf

c. Penutup (20 menit)

 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya bila masih ada yang
ragu tentang materi yang sudah dipelajari
 Guru memberikan pertanyaan lisan /kuis untuk memastikan bahwa siswa sudah
menguasai materi sesuai tuntutan KD, IPK dan tujuan pembelajaran
 Guru melengkapi informasi tentang Mengimplementasikan dokumen pengolahan
kata dalam bentuk paragraf deskriptif, argumentatif, naratif dan persuasif.
 Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada minggu yang akan datang .

2. PertemuanKedua
a. Pendahuluan/KegiatanAwal (20 menit)
 Guru mengucapkansalam, siswa menjawab salam.
 Guru mengajak siswa berdoa bersama sebelum pelajaran dimulai
 Guru mencek kehadiran siswa, mencek penegakan peraturan seragam siswa dan
K3 di kelas.
 Guru menanyakan kabar siswa sambil mendorong dan memotivasi siswa agar
lebih rajin, mengerjakan tugas-tugas yang diberikan dan lebih mendekatkan diri
kepada Allah SWT agar apa yang dicita-citakan dapat tercapai
 Guru menjelaskan KD dan Tujuan pembelajaran yang akan dipelajari
 Guru menjelaskan cakupan materi dan mendiskusikan model pembelajaran dan
penilaian yang akan dilakukan

b. Kegiatan Inti (140 menit)

Sintaks Kegiatan
Pemberian rangsangan  Guru meminta siswa untuk melihat fitur-
(stimulus) fitur pengolahan kata dalam pembuatan
sebuah naratif .
 Guru menugaskan siswa membuat suatu
paragraf naratif dengan pengolahan kata
Identifikasi masalah  Guru menugaskan siswa mengidentifikasi
fitur-fitur umum yang sering digunakan dan
fitur-fitur yang digunakan secara khusus
 Guru menugaskan siswa untuk dapat
memasukan atau mengunakan fitur-fitur
masukan gambar, tabel, dll.
Pengumpulan data  Guru menugaskan siswa mencari informasi
tentang fitur-fitur masukan atau insert.
Pembuktian  Guru meminta siswa untuk mencari atau
membuat secara langsung sebuah tabel
dalam paragraf naratif atau pun paragraf
deskritif.
 Guru menugaskan siswa utnuk mencari dan
membuat langsung dalam paragraf deskritf,
naraftif dan argumentatif cara memasukan
gambar dalam pengolahan kata.
 Pengambilan  Guru meminta untuk menjelaskan
kesimpulan bagaimana cara atau langkah-langkah dalam
pembuatan tabel dan pemasukan gambar
pada paragraf deskritif, naratif dan
argumentatif dengan aplikasi pengolahan
kata.

c. Penutup (20 menit)

 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya bila masih ada yang
ragu tentang materi yang sudah dipelajari
 Guru memberikan pertanyaan lisan /kuis untuk memastikan bahwa siswa sudah
menguasai materi sesuai tuntutan KD, IPK dan tujuan pembelajaran
 Guru melengkapi informasi tentang Mengimplementasikan dokumen pengolahan
kata dalam bentuk paragraf deskriptif, argumentatif, naratif dan persuasif

3. PertemuanKetiga
a. Pendahuluan/KegiatanAwal (20 menit)
 Guru mengucapkansalam, siswa menjawab salam.
 Guru mengajak siswa berdoa bersama sebelum pelajaran dimulai
 Guru mencek kehadiran siswa, mencek penegakan peratura seragam siswa dan K3
di kelas.
 Guru menanyakan kabar siswa sambil mendorong dan memotivasi siswa agar
lebih rajin, mengerjakan tugas-tugas yang diberikan dan lebih mendekatkan diri
kepada Allah SWT agar apa yang dicita-citakan dapat tercapai
 Guru menjelaskan KD dan Tujuan pembelajaran yang akan dipelajari
 Guru menjelaskan cakupan materi dan mendiskusikan model pembelajaran dan
penilaian yang akan dilakukan

b. Kegiatan Inti (140 menit)

Sintaks Kegiatan
Pemberianrangsangan  Guru meminta siswa untuk menggunakan
(stimulus) berbagai fitur perangkat lunak pengolah
kata Membuat persamaan/Equation.
 Guru menugaskan siswa menggunakan
berbagai fitur perangkat lunak pengolah
kata Memanfaatkan fitur Mail Merge.
Identifikasimasalah  Guru menugaskan siswa mengidentifikasi
fitur perangkat lunak pengolah kata
Membuat persamaan/Equation
 Guru menugaskan siswa untuk dapat
menggunakan berbagai fitur perangkat
lunak pengolah kata Memanfaatkan fitur
Mail Merge.
Pengumpulan data  Guru menugaskan siswa mencari informasi
tentang fitur-fitur masukan atau insert.
Pembuktian  Guru meminta siswa untuk mencari atau
membuat fitur perangkat lunak pengolah
 kata Membuat persamaan/Equation
 Guru menugaskan siswa utnuk mencari dan
membuat langsung dalam paragraf deskritf,
naraftif dan argumentatif menggunakan
berbagai fitur perangkat lunak pengolah
kata Memanfaatkan fitur Mail Merge.
Pengambilan  Guru meminta untuk menjelaskan
kesimpulan bagaimana cara atau langkah-langkah dalam
pembuatan tabel dan pemasukan gambar
pada paragraf deskritif, naratif dan
argumentatif dengan aplikasi pengolahan
kata.

c. Penutup (20 menit)

 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya bila masih ada yang
ragu tentang materi yang sudah dipelajari
 Guru memberikan pertanyaan lisan /kuis untuk memastikan bahwa siswa sudah
menguasai materi sesuai tuntutan KD, IPK dan tujuan pembelajaran
 Guru melengkapi informasi tentang Mengimplementasikan dokumen pengolahan
kata dalam bentuk paragraf deskriptif, argumentatif, naratif dan persuasif untuk
membuat persamaan/Equation dan mail marge.

H. Sumberbelajar /media :

1. Media : gambar
2. Alat : papan tulis, spidol
3. Bahan : PPT dan Bahan Ajar
4. Sumber belajar :
 Buku Simulasi Dan Komunikasi Digital karangan Noviana, penerbitdan
pencatak mediatama, hal39 s.d hal 53.
 Simulasi Digital, SEAMOLEC 2013
 Buku teks pelajaran
 Aplikasi komunikasi online

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial danPengayaan

Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

 Penilaian Sikap : observasi Lembar Jurnal
 Penilaian Pengetahuan : tes tulis Essay
 Penilaian Keterampilan : tes kinerja Lembar Kinerja (proses)
Mengetahui Payakumbuh, Mei 2019
Kepala SMK Negeri 2 Payakumbuh Guru Mata Pelajaran

Drs. D A L I U S RIZA HARYANTI. S. Kom

NIP. 19650701 199003 1 006 NIP. 19830506 201001 2 009