Fecha:
Noviembre de 2010
Programa de formación: Nombre del programa de formación
Versión 1.0
Sistema de Gestión GUIA DE APRENDIZAJE (Semana 1)
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SOLUCIÓN
PREGUNTAS DE LA UNIDAD
Para protegerse del con tacto indirecto deberá adoptarse una de las siguientes medidas:
Alejamiento de las partes activas.
Interposición de obstáculos, barreras o envolventes.
Recubrimiento de las partes activas.
El contacto indirecto es el contacto con las personas con masas puestas accidentalmente
en tensión. Tiene un lugar al tocar ciertas partes habitualmente no estas diseñadas para el
paso de la corriente eléctrica, pero que se pueden quedar en tensión por algún defecto
(partes metálicas o masas de equipos o accesorios).
Las medidas de protección contra contactos indirectos pueden clasificarse en dos grupos:
clase A y clase B.
Clase A:
Separación de circuitos.
Empleo de muy bajas tenciones.
Separación entre las partes activas y la masa accesibles, por medio de aislamientos de
protección.
Inaccesibilidad simultanea de elementos conductores y masa.
Recubrimiento de las masas con aislamientos de protección.
Conexiones equipotenciales.
Clase B
Puesta a tierra de las masas y dispositivos de corte por tensión de efecto.
Puesta a neutro de las masas y dispositivos de corte por intensidad de defecto.
Puesta a tierra de las masas y dispositivos de corte por intensidad de defecto.
Empleo de interruptores diferenciales.
Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
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Los candados son usados para asegurar que un elemento de la instalación este afuera de
servicio, pueden ser usados con llave individual, por ejemplo, un motor en mantenimiento.
El tipo de contacto que ha sufrido el trabajador es directo por que entra en conatcto con la
parte activa de la instalación y eventual que haga parte del circuito que es de 220v
HORIZONTALES
VERTICALES
CRUCIGRAMA
1 2
1 G F C I H
O 2 G R O U N D 3
B 4 M 5 R
R T E P E
3 R E T I E D E S 6
4 N O R M A 5 C O R R I E N T E
S A 7 8 T S E
I B C I T R
6 B L O Q U E A R I 9 G E M
N 7 E L E C T R I C A N O
10 A C U C M
11 T K U I I A
D 12 8 F U S I B L E I D A G
E C E R T O N
9 P R O T E G E R O E
O N R T
S T 10 F A L L A I
I A C
T 11 C O R A Z O N 12 R E G L A M E N T O
A T
R O
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María sufrió un accidente en su casa con la estufa eléctrica. Ella observó una pequeña
chispa que salía de la resistencia eléctrica; trató de apagarla arrojándole agua de un
recipiente metálico, que tenía en sus manos en ese momento. Esto provocó una explosión y
como tenía sus manos mojadas sufrió un choque eléctrico muy severo. A María le realizan un
TAC cerebral ya que presenta problemas nerviosos, (dificultad para moverse, pérdida de
percepción de temperaturas” muy frías o muy calientes” en las manos), y también padece
problemas con la memoria, debidas al accidente.
RESPONDA:
1. Una vez analizados los diferentes accidentes de este caso, debe identificar los
factores de riesgo que los han provocado.
MARIA: el haber echado agua a la estufa esta se presentó como conductor ente presencia
de arco eléctrico, además con un recipiente metálico atraía más la corriente y como la
tenía en las manos con mayor razón la corriente busca un buen conductor, en este caso el
recipiente metálico.
ALEX: cuando se presenten tormentas hay que buscar un refugio el cual esté libre de
máquinas, equipos eléctricos, partes metálicas y conductores de electricidad.
ESTEBAN: Aplicar las 5 reglas de oro en su debido orden, usar los elementos de
protección dieléctricos acordes a la actividad.
Eso depende de la resistencia del cuerpo que tenía en el momento ALEX, además de la
corriente de descarga en el momento si era baja, media o alta.
Hasta la fecha las pruebas científicas no apoyan la existencia entre estos síntomas y la
exposición a campos electromagnéticos. Al menos algunos de estos problemas
sanitarios pueden deberse al ruido o a otros factores del medio, o a la ansiedad
relacionada con la presencia de tecnologías nuevas.