CURSO DE FORMACIÓN DOCENTE

Título: Estrategias de Enseñanza en las Ingenierías

Carga horaria: 42hs.

Destinatarios: docentes del Instituto de Ingeniería y Agronomía

Fundamentación:

La mayoría de las carreras de Ingeniería de la UNAJ deberán afrontar a partir del 2020 la
reacreditación de sus planes de estudio. Este proceso es regular y permanente para aquellas
carreras enmarcadas en el Artículo 43 de la Ley de Educación Superior. Esta instancia genera
una oportunidad para repensar los planes de estudio actuales y los procesos de enseñanza y
aprendizaje de acuerdo al perfil que hemos definido en la UNAJ para nuestros/as
graduados/as. A su vez, las carreras de Ingeniería de todo el país están convergiendo a
estándares signados por una visión de desarrollo de competencias que faciliten el pasaje al
mundo profesional de los futuros ingenieros e ingenieras.

Por ello, este escenario plantea un desafío para la Universidad y el Instituto de Ingeniería y
Agronomía, en particular, que pronto deberá proponer nuevos planes de estudio que
contemplen estas miradas, y profundicen y fortalezcan los principios fundacionales de una
educación superior de calidad e inclusiva que responda a las demandas sociales y
productivas de nuestra región y del país.

En dicho contexto, se considera de relevancia que los/las docentes fortalezcan su formación

disciplinar y pedagógica para poder enseñar según los nuevos paradigmas en los cuales
el estudiante toma un rol cada vez más activo.

Propósitos:

El curso se propone, a través del desarrollo de talleres y la formación virtual, trabajar sobre
las prácticas de enseñanza que se desarrollan actualmente en la materias del Instituto de
Ingeniería y Agronomía, trabajando desde el enfoque centrado en el estudiante y orientado al
desarrollo de competencias profesionales requeridas para mejorar la formación de los/las
futuros graduados/as.

Objetivos:

● Caracterizar el contexto en el que se da la práctica docente: culturas juveniles,

sociedad de las TIC, globalización
● Adquirir conocimientos metodológicos respecto de la organización de contenidos a
enseñar.
● Establecer criterios para la selección y elaboración de recursos didácticos y
actividades para el aprendizaje.
● Adquirir herramientas para la evaluación de los aprendizajes

Contenidos temáticos:

Unidad 1 – El aprendizaje del Estudiante

Caracterización del estudiante en la sociedad de la información. Estilos de aprendizaje. La
formación profesional en ingeniería: Perfil del Graduado. Alcances y estándares. El
aprendizaje activo y centrado en el estudiante como metodología para el desarrollo de
competencias profesionales. Los resultados de aprendizaje.

Unidad 2 - La evaluación como parte de la enseñanza y del aprendizaje.

Formatos evaluativos consistentes con propuestas de enseñanza centradas en los/las
estudiantes. Proyectos de mejora institucional.

Unidad 3 - Estrategias de enseñanza

Casos y buenas prácticas. Metodologías: aprendizaje basado en problemas, métodos de
caso, aprendizaje invertido. La formación práctica y sus alternativas. La tecnología como
aporte al aprendizaje activo y centrado en el estudiante

Unidad 4 – Resultados de Aprendizaje y Competencias

Enfoque metodológico de la enseñanza por competencias: Marco Conceptual. Qué se
entiende por competencia. Tipos de competencias. Cómo se desarrollan.
Modalidad:

Virtual. La carga horaria total del curso es de 42 horas, distribuidas de la siguiente manera:

● 2 encuentros presenciales de 3 hs reloj cada uno.

● 36 horas reloj no presenciales sobre plataforma virtual.

Evaluación:

La evaluación consistirá en la producción de un trabajo final a construirse paulatinamente

durante el curso. Deberán aprobarse entregar parciales y la presentación del trabajo completo
que se realizará en el encuentro presencial de cierre.