CONTEXTO

La población objetivo en la que nos enfocamos es el grado quinto de primaria, ya que, en

esta etapa de formación los alumnos ya han aprendido las bases de las operaciones

aritméticas básicas (adición, sustracción, multiplicación y división). Es de vital importancia

que esta temática sea tratada en este grado, ya que, es crucial en la transición hacia las

fracciones.

Para iniciar el tema, es importante que los estudiantes conozcan las partes de una fracción y

qué representa cada una de estas partes, que reconozcan las diferentes fracciones como,

propias, impropias, mixtas, fracciones sobre rectas numéricas entre otras.

FASE PROPOSITOS ACTIVIDAD ASPECTO
DE
ANALISIS

1. Concepto,
identificación, lectura y
representación gráfica
de fracciones.

2. Leer, escribir y Que los estudiantes de . • Uso de recursos Identificar

representar quinto grado aprendan, gráficos. fracciones
gráficamente sin dificultad, a propias,
fracciones propias e identificar, leer y • Asegurarse de que impropias y
impropias. escribir fracciones. conocen el significado números
del numerador y el mixtos.
Clasificarlas, denominador de una Identificar y
compararlas y fracción. representar
establecer las fracciones
relaciones de orden • Instruirles para que gráficamente.
entre las mismas, representen e Ubicar
diseñar problemas identifiquen fracciones
basados en situaciones fracciones de manera sobre la recta
cotidianas que gráfica y para que las numérica.
involucren el uso de representen sobre la Comparar
fracciones. recta numérica. •
Diseñar un conjunto fracciones.
El docente debe de operaciones para Obtener
recurrir al uso de una que identifiquen fracciones
serie de herramientas fracciones propias, equivalentes
pedagógicas y impropias y obteniendo
recursos que faciliten y equivalentes. Formar su
sirvan de apoyo al varios grupos y denominador
trabajo realizado, que pedirles que comparen común.
permitan la mejor fracciones en sus
comprensión de los cuadernos. Luego,
mismos por parte de establecer un orden
los estudiantes para que los
miembros de cada
grupo pasen tablero a
realizar las relaciones
y formularles
preguntas vinculadas
a los procedimientos.
3. Simplificar una .
fracción hasta obtener
la fracción mínima.

4. Sumar y restar de
fracciones homogéneas
y heterogéneas.

5. divisibilidad de las
fracciones para
identificar su estructura
y su organización
dentro de los números
reales.