SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 27

I.TITULO DE LA SESIÓN: “ Todas las ocupaciones son importantes”

II.DATOS INFORMATIVOS:
2.1INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 82071

2.2 GRADO Y SECCIÓN :2º “A”

2.3 ÁREA : Tutorìa

2.4 DOCENTE : Bertha Ely Palomino Rendòn
2.5 DIRECTORA : Rosa Margarita Uceda Obando

2.6 TIEMPO : 2 horas

2.7 FECHA : 05 -09 -2019

III.PROPÓSITO:

En esta sesión se espera que los niños y las niñas identifiquen diferentes
ocupaciones y se interesen por las actividades que se realizan en ellas.

IV. ANTES DE LA SESIÓN:

V. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Tutorìa

ENFOQUES VALORES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO LOS ESTUDIANTES Y

TRANSVERSALES DOCENTES…

Enfoque - Equidad Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los
Ambiental espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
conocimientos con sentido de equidad y justicia.
Enfoque de - Justicia y Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y
orientación al solidaridad cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a
bien comùn cualquier diferencia.

Eje temático Temática

Educación
,emprendimiento Promover la cultura del emprendimiento creando cadenas de valor para las potencialidades
y cultura
empresarial empresariales.

Educaciòn
ambiental y
gestión de
La construcción de aprendizajes ambientales colaborativos ante los fenómenos extremos, sismos,
riesgo.
tsunamis, inundaciones, huaicos, friajes, heladas y los efectos en el ambiente y salud de las personas
nos lleva a reflexionar sobre los desastres y fenómenos naturales, interactuando con la historia e
información local sobre qué son, por qué y cómo se producen, sus efectos y acciones de prevención.

VI. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

MOMENTOS

PROCESOS SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS

TIEMPO
Y
PEDAGÓGICOS MATERIAL
ES
Saberes Realizamos una pequeña representación de títeres en la que los 5 min
previos personajes hablan de las diferentes actividades que realizan en su trabajo
diario. A continuación preguntamos a las y los estudiantes por las
MOTIVACIÓN

Problema actividades que realizaba cada personaje y les indicamos que esas
tización actividades se llaman “ocupaciones”. Ponemos nuestra ocupación como
ejemplo y señalamos que, además de ser profesora o profesor, existen
Propósito ocupaciones como: agricultor, pescador, costurero, abogado, policía y
y muchas más.
INICIO

organizac
ión
Mostramos a las niñas y los niños figuras de personas que realizan 30 min
Gestión y diferentes ocupaciones y dialogamos sobre lo que observan, qué hacen las
acompañ personas, a qué se dedican. Luego les pedimos que mencionen otras
amiento ocupaciones que conocen, que salgan a escribirlas en la pizarra y que
del expliquen el servicio que brindan. Se precisa a todo el grupo que existen
desarroll muchas ocupaciones y que cada una de ellas es importante y necesaria.
o de las Reflexionamos con ellos y ellas sobre lo que pasaría si no existiera cada
compete una de las ocupaciones mencionadas.
ncias CIERRE
Finalmente, pedimos que escriban y dibujen en su cuadernillo la ocupación
que tienen su mamá y su papá, luego deben mostrar sus trabajos a sus
compañeras y compañeros de grupo, para que se enteren sobre las
ocupaciones de los familiares de sus compañeras o compañeros. Debemos
garantizar que todas y todos sean felicitados por sus dibujos y por la
ocupación que realizan sus familiares. 15 minutos Después de la hora de
DESARROLLO

tutoría: Para el Día de la Familia se puede programar una pequeña

presentación en la que cada niña o niño mencione una rima alusiva a la
ocupación de su papá o mamá, portando el instrumento de trabajo que se
use en dicha ocupación.
 10 min

Evaluació
n
CIERRE

VII. REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

IV. BIBLIOGRAFÍA:
Cuadernillo de Tutorìa 2º

Guìa de tutorìa 2º grado

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DOCENTE DIRECTORA
ANEXOS

Lista de cotejo
 NORMAS DE CONVIVENCIA

CRITERIOS DE Dialogar con respeto, participar sin

N.º NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS ESTUDIANTES EVALUACIÒN interrumpir y escuchar con
atención a los demás.

SÌ NO

1 ABANTO PALMA ESTRELLA BELEN

2 ACHO JARAMILLO ,FATIMA ADRIANA

3 ALVARADO JAUREGUI NAOMI BELLANIRA

4 BAZAN VILLACORTA , DIEGO ALEXANDER

5 BOBADILLA MARQUINA CESAR FABRIZIO

6 CABANILLAS OTERO, ALDAIR RENATO

7 CABEL POZO ROSA ANGELICA

8 CENTURIÒN CUBAS MEDALY LIZET

9 CENTURION RUIZ MARIELITA ELIZABETH

10 CERNA PERALTA ANYELY JASMIN

11 CHAMAY ALIAGA YEYSON ESHNEYDER

12 CHAVEZ AVILA ASHLLY ANDREA

13 ESTEBAN CHICLAYO, JHERSON MARINO

14 GUTIERREZ LAYZA YUDIXSA ADALI

15 HONORIO TICLIA FRANK KELVIN

16 HUARES DE LA CRUZ, JUNIOR JOEL

17 JULCA LANDAURO KRYSTEL VALENTINA

18 LAZARO ANDRADE MELANI ALONDRA

19 LLANOS CUZCO LUIS ENRIQUE

20 MENDEZ CALDERON CEIDY MAITÈ

21 MENDEZ GAMBOA ARTURO GABRIEL

22 NUÑEZ MANTILLA, LOREIDI JASMIN

23 REYES ZAPATA, ALEJANDRO

24 RODRIGUEZ LLAURY YOEL ESAY

25 ROJAS ARIAS, FABRIZIO SEBASTIAN

26 SANCHEZ ESCOBEDO JOSE CALEB

27 SUCLUPE CRUZ RENATO WILFREDO

28 TEATINO BACA BELLA IDELSA

29 URIOL LEON JHOSEP SMITH

VALDERRAMA RODRIGUEZ PIERO

30
ALEXANDER

31 VALDERRAMA RODRIGUEZ HARDY EDGAR

32 VASQUEZ REYES ALISSON DAYANA

33 ZAVALETA PADILLA RUBI STEFANY

COMUNICADO 2º GRADO “A”

TRAER PARA MAÑANA VIERNES 06 DE SETIEMBRE :

 1 VASO DE VIDRIO TRANSPARENTE COLOR NEUTRO.

 AGUA CRUDA EN BOTELLA . UNA MONEDA GRANDE PUEDE SER ANTIGUA , UN CD VIEJO.
 CATÀLOGO USADO , TAPA PARA GOMA , TIJERA .
 COMUNICADO 2º GRADO “A”

TRAER PARA MAÑANA VIERNES 06 DE SETIEMBRE :

 1 VASO DE VIDRIO TRANSPARENTE COLOR NEUTRO.

 AGUA CRUDA EN BOTELLA . UNA MONEDA GRANDE PUEDE SER ANTIGUA , UN CD VIEJO.
 CATÀLOGO USADO , TAPA PARA GOMA , TIJERA .

COMUNICADO 2º GRADO “A”

TRAER PARA MAÑANA VIERNES 06 DE SETIEMBRE :

 1 VASO DE VIDRIO TRANSPARENTE COLOR NEUTRO.

 AGUA CRUDA EN BOTELLA . UNA MONEDA GRANDE PUEDE SER ANTIGUA , UN CD VIEJO.
 CATÀLOGO USADO , TAPA PARA GOMA , TIJERA .

COMUNICADO 2º GRADO “A”

TRAER PARA MAÑANA VIERNES 06 DE SETIEMBRE :

 1 VASO DE VIDRIO TRANSPARENTE COLOR NEUTRO.

 AGUA CRUDA EN BOTELLA . UNA MONEDA GRANDE PUEDE SER ANTIGUA , UN CD VIEJO.
 CATÀLOGO USADO , TAPA PARA GOMA , TIJERA .

COMUNICADO 2º GRADO “A”

TRAER PARA MAÑANA VIERNES 06 DE SETIEMBRE :

 1 VASO DE VIDRIO TRANSPARENTE COLOR NEUTRO.

 AGUA CRUDA EN BOTELLA . UNA MONEDA GRANDE PUEDE SER ANTIGUA , UN CD VIEJO.
 CATÀLOGO USADO , TAPA PARA GOMA , TIJERA .

COMUNICADO 2º GRADO “A”

TRAER PARA MAÑANA VIERNES 06 DE SETIEMBRE :

 1 VASO DE VIDRIO TRANSPARENTE COLOR NEUTRO.

 AGUA CRUDA EN BOTELLA . UNA MONEDA GRANDE PUEDE SER ANTIGUA , UN CD VIEJO.
 CATÀLOGO USADO , TAPA PARA GOMA , TIJERA .

COMUNICADO 2º GRADO “A”

TRAER PARA MAÑANA VIERNES 06 DE SETIEMBRE :

 1 VASO DE VIDRIO TRANSPARENTE COLOR NEUTRO.

 AGUA CRUDA EN BOTELLA . UNA MONEDA GRANDE PUEDE SER ANTIGUA , UN CD VIEJO.
 CATÀLOGO USADO , TAPA PARA GOMA , TIJERA .

COMUNICADO 2º GRADO “A”

TRAER PARA MAÑANA VIERNES 06 DE SETIEMBRE :

 1 VASO DE VIDRIO TRANSPARENTE COLOR NEUTRO.

 AGUA CRUDA EN BOTELLA . UNA MONEDA GRANDE PUEDE SER ANTIGUA , UN CD VIEJO.
 CATÀLOGO USADO , TAPA PARA GOMA , TIJERA .

COMUNICADO 2º GRADO “A”

TRAER PARA MAÑANA VIERNES 06 DE SETIEMBRE :

 1 VASO DE VIDRIO TRANSPARENTE COLOR NEUTRO.

 AGUA CRUDA EN BOTELLA . UNA MONEDA GRANDE PUEDE SER ANTIGUA , UN CD VIEJO.
 CATÀLOGO USADO , TAPA PARA GOMA , TIJERA .