SEMINARIO CURRÍCULO Y EVALUACIÓN

Actividad Evaluativa Eje 3

“EVALUACIÓN DEL CURRICULO”

Docente:
María Helena Ramírez Cabanzo

Presentado por:
Zuly Lorena Tavera Ariza
Ángela Herrera Valencia

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA

Especialización en pedagogía y docencia
Colombia 2019
 “EVALUACIÓN DEL CURRICULO”

JUSTIFICACIÓN:
Para la evaluación del currículo se debe tener en cuenta si se ha diseñado herramientas que permitan
medir la calidad de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, así como, verificar si la metodología,
didáctica y estrategias pedagógicas que implementan los docentes logran una formación integral.

La evaluación del currículo debe ser permanente y sistémica, ya que esta permite realizar un
diagnóstico de la realidad que va a permitir valorar, identificar y organizar aspectos a intervenir y que
la toma de decisiones se realice de una manera estructurada y pertinente en pro de una mejora continua
del currículo.

CONTEXTO
El Colegio Santo Domingo Savio ubicado en el municipio de Güepsa Santander es un colegio público
que ofrece la modalidad de bachillerato académico desde el grado preescolar hasta el grado once en
jornada diurna.
Con 60 años de funcionamiento articula su labor a un P.E.I. construido con base en las directrices del
ministerio de educación nacional y en constante corrección por el consejo directivo y la asociación de
padres de familia. Los currículos presentes en la formación se articulan a los estándares de educación
nacional y a los DBA por asignatura y grado

OBJETIVOS
 Determinar la pertinencia de conservar, actualizar, modificar el plan de estudios con relación al
contexto.
 Evaluar la pertinencia de los elementos del currículo de acuerdo a los resultados obtenidos y la
vigencia de los mismos en el contexto de actuación del plan de estudios en el área de inglés
para preescolar.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Para la evaluación del currículo, inicialmente se pensó en una lista de chequeo que recogiera los
diferentes elementos y criterios a evaluar, finalmente se optó por desarrollar una Matriz DOFA, la cual
permitiría realizar una evaluación Interna y Externa, donde a partir de las evidencias se pudiera
establecer una serie de fortalezas y debilidades para llegar a la toma de decisiones de gran valor, cada
una con una connotación diferente y un impacto en el programa académico.

Con la búsqueda y obtención de la información interna y externa, se espera realizar un diagnóstico de

la realidad a partir de la valoración de las evidencias, la identificación de aspectos a intervenir,
llegando así a la toma de decisiones que permitan una mejora continua del currículo.

MATRIZ DOFA
CRITERIOS ACCIÓN EVIDENCIAS FORTALEZAS DEBILIDADES
(Aspectos a
evaluar)
Análisis del perfil Se analiza el perfil con relación
de los profesores y a:
directivos  El aporte del desarrollo
de las competencias y los
procesos de enseñanza y
de aprendizaje
 La integración de los
campos de conocimiento
en el perfil
Se concluye sobre la
pertinencia del plan de
estudios con el perfil del
docente.
Plan de estudios  Áreas del saber que
(líneas generales) nutren al programa
 Análisis lógico
pedagógico de los cursos
y los módulos que
componen el plan de
estudios
 Verificación de la
pertinencia del plan de
estudios con los
resultados de la
evaluación externa.
 Análisis de la
operacionalización del
currículo.
Concluir con relación a los
hallazgos de desarrollo de los
items
Plan de estudios Se debe analizar la forma
(desde la como se desarrolla la
integración integración curricular
curricular) (proyectos integradores)
 Análisis de los productos
obtenidos por medio de
la integración curricular
(proyectos integradores)
y su impacto en el
proceso formativo.
Concluir con relación a los
hallazgos del desarrollo de los
ítems
Vigencia Se realiza un análisis histórico
de la vigencia del plan de
estudios, resultados de la
última evaluación curricular y
sus aportes al mejoramiento
de este.
 Es importante analizar la
vigencia de los elementos
curriculares con base en la
información obtenida de los
estudiantes, profesores, los
avances en el área de
conocimiento y demás
cambios del contexto.

Concluir con relación a los

hallazgos del ítem

Desempeño Análisis del desempeño

Académico académico de los estudiantes
en los siguientes aspectos:
 Número de estudiantes
que reprueban
 Número de estudiantes
desertores
 Análisis de los promedios
académicos
 Análisis etnográficos y
demográficos: (Edad,
sexo, nivel
socioeconómico, etnias,
etc.)
Se concluye sobre el análisis
realizado
Desempeño de los Los profesores se deben
docentes analizar en cuanto a la
información obtenido del
proceso evaluativo de estos.
 Análisis de los tipos de
interacciones que existen
entre los profesores y
estudiantes que
propenda por mejorar
los procesos de
enseñanza y de
aprendizaje.
Concluir con relación a los
hallazgos de desarrollo del
ítem
Estudio de El currículo debe ser analizado
recursos desde la disponibilidad de
recursos (humanos,
tecnológicos, materiales
existentes) y la viabilidad para
lograr las metas propuestas
con los recursos con que
cuenta la institución.
Concluir con relación a los
hallazgos de desarrollo del
ítem
 Análisis del Entorno educativo (Regional,
contexto nacional y mundial)
 Análisis comparativo con
respecto al desempeño
de otras instituciones
afines
 Identificar los problemas
del currículo, así como
los factores que
determinan su éxito o su
fracaso.
Concluir con relación a los
hallazgos de desarrollo del
ítem.

Interdependencia Análisis de los procesos

formativos que se desarrollan
entre los diferentes grados en
la institución y su pertinencia
con el programa.
Concluir con relación a los
hallazgos de desarrollo del
ítem

Fuente: Elaboración propia, con base en Jauregui Maldonado

Referente: Jauregui Maldonado Tereana, Metodología para la evaluación curricular, Universidad de

Santander

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

 Currículo Colegio Santo Domingo Savio – Güespa – Santander – Plan de Aula - Preescolar Modulo
Seminario Currículo y evaluación – Fundación Universitaria del Área Andina. 2019
 Metodología para la evaluación curricular – Universidad de Santander - Recuperado de:
https://www.udes.edu.co/images/programas/Desarrollo_academico/Documento_Marco_Para_la_Evalu
acion_del_Curriculo.pdf
 Una mirada al currículo en la práctica educativa: Recuperado de:
http://curriculumypracticaeducativa.blogspot.com/2013/09/normal-0-false-false-false-en-us-x-
none_27.html
 http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/COPs/Pages_documents/Resource_Packs/TTCD/sit
emap/Modulo_8/Modulo_8.html
 https://www.udes.edu.co/images/programas/Desarrollo_academico/Documento_Marco_Para_la_Evalu
acion_del_Curriculo.pdf