Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Políticas Públicas y Desarrollo Humano.
Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 1 – Reconocimiento del curso.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Políticas Públicas y Desarrollo Humano.
Código del curso 403029
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 1
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
la Inicial ☒ unidad: 1, 2 y ☐ Final ☐
evaluación: 3
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
Viernes 23 de agosto de 2019 Jueves 05 de septiembre de 2019
Competencia a desarrollar: Apropia los conceptos de sujeto político, lo político y
política pública como categorías inherentes al ejercicio profesional del psicólogo.
Temáticas a desarrollar: Unidad 1 Psicología y políticas públicas
Tema 1:
Conceptualización general de políticas públicas.
Syllabus, presentación del curso.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar: Fase 1
Reconocimiento de los presaberes
Se realiza la parte de reconocimiento de presaberes, la cual inicia con la revisión
syllabus del curso, la presentación del curso y de esta manera tener el contexto del
escenario del curso identificando competencias y estrategia de aprendizaje.
Actividades a desarrollar
1. Lectura de presentación del curso y lectura del syllabus.
2. Lectura Guzmán, M. C. E. (2015). Las políticas públicas: cuadernos de notas. Cap.
2. (pp 13-40).
3. Generar una lista de los conceptos fundamentales para el curso y elaboran la
definición basado en los elementos que brinda las lecturas.
Concepto o Definición
categoría
Política La política se entiende como una forma de gobernar sobre un estado o territorio especifico, ya que esta
ayuda a organizar de mejor manera una nación. La política pública plantea acciones para mejorar una
problemática que afecta una comunidad.
Político Individuo que se dedica a la política, interviniendo o aspirando a intervenir en el gobierno de un
Estado.
Política Pública Lo que los gobiernos hacen, y dejan de hacer, para hacer frente a los problemas colectivos.
Construcción de nuevas vías públicas.
Problema público Es un conflicto que afecta a una comunidad.
Sistema político Un sistema político es la plasmación organizativa de un conjunto de interacciones que son estables a
través de las cuales se ejerce la política en un contexto limitado por la población.
Agenda política Hace referencia al conjunto de asuntos y tácticas empleadas por grupos ideológicos o políticos; además
de los temas de debate de un ejecutivo gubernamental o un gabinete en el Gobierno, que intentan
influir en las noticias y el debate político actual y futuro.
Actores Se dice que los actores son las personas que se encuentran en las políticas.
Públicos: los que se encuentran relacionados con el gobierno.
Privados: los que no se encuentran relacionados con el gobierno.
Planeación Se conoce como planeación o planteamiento frente a un proyecto en proceso a ejecutar.
Decisión Tomar una determinación frente a un número de propuestas o analizar la viabilidad de las mismas.
Participación Es la participación que se tiene frente a un proceso para dar opiniones y concluir algún tema.
4. Responder esta pregunta orientadora: ¿Por qué es importante para el psicólogo
apropiar estos conceptos en su formación profesional?

El psicólogo cumple un rol muy importante ya que una de las formas en las que el
estado brinda bienestar a la sociedad es a través de la gestión de la salud mental,
que puede hacerse por medio de políticas públicas, las cuales deben estar
fundamentadas en derechos y ejecutadas bajo términos de igualdad, buscando
generar y desarrollar la vida digna de toda persona y comunidad (Enríquez
M.,2017), de esta forma se puede decir que todo psicólogo necesita tener claros
estos conceptos para contribuir en proyectos que generen bienestar a toda una
sociedad.

5. Establecer conocimientos previos que conoce y estén relacionados con el curso.

Comparte cómo los adquirió, puede ser de los cursos del programa, de otro proceso
de formación o de experiencia profesional y de ser así nombra esa experiencia.
Puedo decir que las políticas públicas son acciones del gobierno, donde se busca dar
respuesta a las demandas de la sociedad.
Según los conocimientos que adquirí frente a estos términos la política pública esta
entrelazada con los términos estado y sociedad donde estos dos actores participan
buscando un beneficio. Los conocimientos que tengo frente a estos términos los
adquirí en el trascurso de mi vida por lo observado en el diario vivir.

6. Utilizar normas APA en la redacción (citas) y referencias bibliográficas.

Entorno de Información Inicial:

Revisar el documento de la presentación del curso.
Entorno de Aprendizaje Colaborativo:
 De forma individual revisar en detalle la guía y rúbrica respectiva.
 Comentar los conocimientos conceptos o categorías que conoce y
que ha revisado en los documentos para esta fase.
 Presentar los aportes e inquietudes que surjan del desarrollo de
las actividades para el respectivo acompañamiento académico del
tutor.
Entornos
para su Entorno de Conocimiento:
desarrollo  Leer en detalle el Syllabus del curso Políticas Publicas y Desarrollo
Humano.
 Revisar la lectura Guzmán, M. C. E. (2015). Las políticas públicas:
cuadernos de notas. Cap. 2. (pp 13-40).
Entorno de Seguimiento y Evaluación:
 Entregar un (1) documento con el producto de las actividades
propuestas.
 Diligenciar el e-portafolio.
 Individual:
Entregar un (1) solo documento en Word en el Entorno de
Productos a Seguimiento y Evaluación, con:
entregar por 1. Cuadro de conceptos y categorías con las definiciones
el estudiante 2. Respuesta de la pregunta orientadora.
3. Conocimientos previos que tiene de los temas abordados en el
curso.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación de La actividad es individual y no requiere de ningún tipo de

actividades para interacción con el grupo, sin embargo, puede aprovechar el
el desarrollo del entorno de aprendizaje colaborativo como espacio para
trabajo presentarse en el grupo y establecer comunicación, así como el
colaborativo compartir aportes de los temas que están desarrollando.
Roles a
desarrollar por el La actividad es individual, por lo cual el estudiante no asume
estudiante dentro un rol específico, desarrolla la tarea de manera integral y
del grupo realiza proceso de indagación para profundizar en los temas.
colaborativo
El estudiante elabora, revisa y entrega el trabajo de manera
Roles y
individual.
responsabilidades
El estudiante, revisa antes de entregar que el escrito cumpla
para la
con las normas APA, se asegura que el documento esté acorde
producción de
con los criterios de la guía y rúbrica, entrega dentro de los
entregables por
tiempos estipulados, en el espacio de seguimiento y evaluación
los estudiantes
correspondiente.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
versión 6 en inglés):
En la elaboración de los entregables, tenga en cuenta que la
Uso de configuración de los documentos, el tipo de letra, la disposición
referencias de los títulos, la redacción, la ortografía y la cita de las
referencias bibliográficas debe hacerse conforme a la norma
APA para facilitar su lectura, comprensión y discusión por parte
de la comunidad académica a la que va dirigido.
 Puede consultar cómo implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citas donde no haya coincidencia entre ella y la
referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
Políticas de plagio reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante
son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero puntos (0.0) sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación
que se impondrá será de cero puntos (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.

4. Rubrica de evaluación Fase 1

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad:
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante logra El estudiante No desarrolla los
Identifica los
con gran desempeño medianamente conceptos
conceptos y 10
establecer de logra la definición solicitados o las
presenta una
manera clara y de los conceptos, o definiciones no
definición suficiente completa la presenta la corresponden con
y clara. definición de los definición solo de lo que presenta la
conceptos. algunos conceptos. lectura.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (0 puntos)

El estudiante logra
Comprende la una respuesta clara
importancia de los que su comprensión El estudiante No responde la
conceptos para de los procesos de medianamente pregunta.
facilitar acompañamiento logra 8
acompañamiento psicosocial ante un
psicosocial ante un problema público.
problema público
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (0 puntos)
Asocia El estudiante El estudiante
conocimientos y expone establece algunas
experiencia previa conocimientos ideas con relación a No presenta
para enriquecer el adquiridos en otros curso previos, pero conocimientos
cursos o en queda incompleta o 7
proceso de previos.
experiencia previa no evidencia
aprendizaje y
evidenciando alta
aportes dentro del coherencia.
coherencia.
curso.
(Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos) ( 0 puntos)
Calificación final 25