RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
A. IDENTITAS
1. Sekolah : SMK Negeri 7 Semarang
2. Mata Pelajaran : Dasar Listrik dan Elektronika
3. Komp. Keahlian : Teknik Elektronika Daya dan Komunikasi
4. Kelas/Semester :X/1
5. Tahun Pelajaran : 2019/2020
6. Materi Pokok : Besaran SI Units dan Dasar Hukum Kelistrikan Elektronika
7. Alokasi Waktu : 24 JP x 45 menit (Pertemuan ke-1 s.d ke-3)

Situasi Pembelajaran HOT’S :

PT Hartono Istana Teknologi (HIT) meminta Anda untuk
mengelompokkan komponen elektronika di gudang penyimpanan
berdasarkan jenis nilai satuan dan besarannya

Pembelajaran Bermakna Konversikan besaran tersebut ke dalam satuan SI Units dan

gunakan hukum kelistrikan dan elektronika yang berlaku

B. KOMPETENSI INTI (KI)

KI-1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif, dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI-3 : (Pengetahuan)
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja pada Teknik Elektronika Daya dan Komunikasi pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pengembangan diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat regional, nasional, dan internasional.
KI-4 : (Ketrampilan)
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja dari Teknik
Elektronika Daya dan Komunikasi. Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja, dan juga praktik
keselamatan dan kesehatan kerja.
C. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)
KD IPK
3.1 Memahami besaran dari SI Units 3.1.1 Menjelaskan besaran dari SI Units pada
pada kelistrikan kelistrikan
3.1.2 Mengkategorikan besaran dari SI Units
kelistrikan
3.3 Memahami hukum-hukum 3.3.1 Menjelaskan hukum-hukum kelistrikan dan
kelistrikan dan elektronika elektronika
3.3.2 Mencontohkan hukum-hukum kelistrikan
dan elektronika
4.1 Mengukur peralatan kelistrikan 4.1.1 Menggunakan peralatan kelistrikan dengan
dengan besaran dari SI Units pada besaran dari SI Units
kelistrikan 4.1.2 Mendemonstrasikan peralatan kelistrikan
dengan besaran dari SI Units kelistrikan
4.3 Menerapkan hukum-hukum 4.3.1 Mengoperasikan hukum-hukum kelistrikan
kelistrikan dan elektronika dan elektronika
4.3.2 Mendemonstrasikan hukum-hukum
kelistrikan dan elektronika

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Selama dalam proses pembelajaran peserta didik menyadari sempurnanya konsep Tuhan
tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk digunakan dalam materi Besaran SI Units dan
Hukum Kelistrikan dan Elektronika yang berlaku. Maka tujuan pembelajarannya adalah :
3.1.1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi tentang besaran SI Units kelistrikan, peserta
didik dapat menjelaskan besaran dari SI Units Kelistrikan dengan lancar
3.1.2 Setelah berdiskusi dan melakukan pengamatan, peserta didik dapat mengkategorikan
besaran dari SI Units kelistrikan dengan benar
3.3.1 Setelah berdiskusi dan menelaah bahan ajar, peserta didik dapat menjelaskan hukum-
hukum kelistrikan dan elektronika dengan jelas
3.3.2 Setelah berdiskusi dan berlatih perhitungan, peserta didik dapat mencontohkan hukum-
hukum kelistrikan dan elektronika dengan benar
4.1.1 Setelah berdiskusi dan menganalisa langkah-langkah proses kerja, peserta didik dapat
menggunakan peralatan kelistrikan dengan besaran SI Units kelistrikan dengan tepat
4.1.2 Setelah selesai melaksanakan praktik dan menelaah demonstrasi dari guru, peserta didik
dapat mendemonstrasikan peralatan kelistrikan dengan besaran SI Units kelistrikan secara
mandiri dengan benar
4.3.1 Setelah selesai melaksanakan praktik dan berlatih berhitung, peserta didik dapat
mengoperasikan hukum-hukum kelistrikan dan elektronika dengan baik
4.3.2 Setelah selesai melaksanakan praktik, peserta didik dapat mendemonstrasikan hukum-
hukum kelistrikan dan elektronika secara mandiri dengan benar.
 E. MATERI POKOK PEMBELAJARAN
1. Sistem besaran dan satuan SI Units Kelistrikan
2. Dasar Hukum Kelistrikan dan Elektronika (Hukum Ohm, Hukum Kirchoff, dll)

Tabel 1.1 Analisis STEM dalam Kurikulum 2013

Topik Science Technology Engineering Mathematics

Menggunakan Faktual : menjelaskan • Menggunakan • Mengaplikasikan • Menghitung
besaran units sistem besaran dan satuan SI macam-macam sistem satuan dan pengkonversian
Units Kelistrikan peralatan besaran listrik pada besaran dengan
kelistrikan sesuai rangkaian sistem unit dan
Konseptual : memahami
dengan masing- kelistrikan dan nilai numerik juga
prinsip dasar dari sistem
masing jenis elektronika notasi ilmiah
besaran pokok dan besaran
besarannya • Merancang suatu • Menghitung nilai
turunan
• Menggunakan alat dengan suatu besaran
Prosedural : membaca dan software mempertimbangka listrik dan
mengkonversi satuan besaran pengkonversi n sistem satuan dan elektronika dengan
ke satuan SI besaran secara besarannya notasi indeks
otomatis
Dasar hukum Faktual : menjelaskan • Menggunakan alat • Mengaplikasikan • Menghitung nilai
rangkaian definisi dari setiap hukum ukur untuk dasar hukum dari suatu
kelistrikan dan kelistrikan dan elektronika mengetahui nilai kelistrikan dan resistansi,
elektronika pada suatu rangkaian dari suatu elektronika pada tegangan, dan arus
rangkaian suatu rangkaian yang mengalir di
Konseptual : memahami
berdasarkan hukum listrik suatu rangkaian
prinsip dasar dari setiap
kelistrikan dan • Merancang suatu dengan dasar
hukum kelistrikan dan
elektronika nya rangkaian yang hukum kelistrikan
elektronika
• Menggunakan menggunakan dan elektronika
Prosedural : memahami software Proteous prinsip dasar
langkah penyelesaian suatu untuk membuat hukum kelistrikan
perhitungan rangkaian rangkaian
dengan hukum-hukum kelistrikan dan
kelistrikan dan elektronika elektronikanya

F. PENDEKATAN/MODEL/METODE
1. Pendekatan : STEM Education, Scientific Learning
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Ceramah interaktif, Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan

G. MEDIA/ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN

Media Alat dan Bahan

1. Media power point 1. Kertas HVS
2. Modul 2. Penugasan lembar soal
3. Papan tulis 3. Jobsheet
4. LCD Proyektor 4. Satu set resistor, power
5. Internet supply, dan multimeter
6. Komputer 5. Flashdisk
H. SUMBER BELAJAR
1. Modul Dasar Listrik dan Elektronika Kelas X
2. Datasheet komponen
3. Internet
4. Bahan Ajar
5. Pedoman IEC

I. LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Pertemuan ke-1 (8JP x 45menit)
Langkah Sintak Model Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
• Peserta didik diberi salam, salah satu peserta didik
memimpin do’a
• Guru mempresensi peserta didik
• Literasi
• Peserta didik diberi motivasi belajar dan
disampaikan managemen kelas sebagai
Pendahuluan pengembangan perilaku positif dan pencegahan 15 menit
perilaku negatif
• Peserta didik diberi apersepsi tentang topik yang
dipelajari
• Peserta didik diberi arahan tentang topik yang akan
dipelajari dalam pola: What I Know (K), What I want
to Know (W), What I have Learn (L)
• Peserta didik diminta untuk berpikir tentang
rumusan masalah besaran satuan SI Units
Fase 1: Reflection kelistrikan 30 menit
• Peserta didik dimotivasi agar dapat menemukan
konsep dari besaran SI Units
• Peserta didik mendiskusikan konsep pengetahuan
besaran SI Units menggunakan bahan bacaan yang
Fase 2: Research tersedia di buku dan internet 60 menit
• Peserta didik mencoba menerapkan konsep alur
dan proses dari kejadian listrik
• Peserta didik mendesain dan menghitung konversi
Kegiatan Inti Fase 3: Discovery dari satuan besaran SI Units. Dalam tahap ini peserta 60 menit
didik juga menentukan alat dan bahan yang
dibutuhkan
• Peserta didik mengolah data dari spesifikasi
komponen untuk dicari besaran listriknya dengan
melakukan telaah internal kelompok maupun
Fase 4: Application eksternal kelompok atas desain alur dan proses serta 120 menit
mengolah data hasil telaah, mengatasi masalah yang
terjadi, dan mengevaluasi. Hasil evaluasi dilakukan
untuk memperbaiki langkah sebelumnya.
• Presentasi dari hasil pengkonversian besaran dan
Fase 5: Communication mengkomunikasikan kegiatan dengan antar teman. 60 menit
Membuat dokumentasi konversi besaran
• Peserta didik diberikan penugasan sebagai
penguatan dan pemantapan
• Sebagai refleksi guru membimbing peserta didik
Penutup untuk membuat kesimpulan tentang pelajaran yang 15 menit
baru saja berlangsung dan apa manfaatnya
• Guru menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan yang akan datang
2. Pertemuan ke-2 (8JP x 45menit)
Langkah Sintak Model Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
• Peserta didik diberi salam, salah satu peserta didik
memimpin do’a
• Guru mempresensi peserta didik
• Literasi
• Peserta didik diberi motivasi belajar dan
disampaikan managemen kelas sebagai
Pendahuluan pengembangan perilaku positif dan pencegahan 15 menit
perilaku negatif
• Peserta didik diberi apersepsi tentang topik yang
dipelajari
• Peserta didik diberi arahan tentang topik yang akan
dipelajari dalam pola: What I Know (K), What I want
to Know (W), What I have Learn (L)
• Peserta didik diminta untuk berpikir tentang
rumusan masalah pengukuran besaran satuan SI
Fase 1: Reflection Units kelistrikan 30 menit
• Peserta didik dimotivasi agar dapat menemukan
konsep dari pengukuran besaran SI Units
• Peserta didik mendiskusikan konsep pengetahuan
besaran SI Units menggunakan bahan bacaan yang
Fase 2: Research tersedia di buku dan internet 60 menit
• Peserta didik mencoba menerapkan konsep alur
dan proses dari kejadian listrik
• Peserta didik mendesain dan menghitung konversi
Kegiatan Inti dari satuan besaran SI Units. Dalam tahap ini peserta
Fase 3: Discovery didik juga menentukan alat dan bahan yang 60 menit
dibutuhkan
• Peserta didik merencanakan praktik pengukuran
besaran listrik
• Peserta didik mengolah data dengan melakukan
telaah internal kelompok maupun eksternal
Fase 4: Application kelompok atas desain alur dan proses serta 120 menit
mengolah data hasil telaah, mengatasi masalah yang
terjadi, dan mengevaluasi. Hasil evaluasi dilakukan
untuk memperbaiki langkah sebelumnya.
Fase 5: Communication • Presentasi dari hasil pengukuran besaran dan 60 menit
mengkomunikasikan kegiatan dengan antar teman.
• Peserta didik diberikan penugasan sebagai
penguatan dan pemantapan
• Sebagai refleksi guru membimbing peserta didik
Penutup untuk membuat kesimpulan tentang pelajaran yang 15 menit
baru saja berlangsung dan apa manfaatnya
• Guru menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan yang akan datang

3. Pertemuan ke-3 (8JP x 45menit)

Langkah Sintak Model Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
• Peserta didik diberi salam, salah satu peserta didik
memimpin do’a
Pendahuluan • Guru mempresensi peserta didik 15 menit
• Literasi
• Peserta didik diberi motivasi belajar dan
disampaikan managemen kelas sebagai
 pengembangan perilaku positif dan pencegahan
perilaku negatif
• Peserta didik diberi apersepsi tentang topik yang
dipelajari
• Peserta didik diberi arahan tentang topik yang akan
dipelajari dalam pola: What I Know (K), What I want
to Know (W), What I have Learn (L)
• Peserta didik diminta untuk berpikir tentang
rumusan masalah dasar hukum kelistrikan dan
Fase 1: Reflection elektronika 30 menit
• Peserta didik dimotivasi agar dapat menemukan
konsep dari dasar hukum kelistrikan dan
elektronika
• Peserta didik mendiskusikan konsep pengetahuan
dasar hukum kelistrikan dan elektronika
menggunakan bahan bacaan yang tersedia di buku
Fase 2: Research dan internet 60 menit
• Peserta didik mencoba menerapkan konsep alur
dan proses dari penyelesaian masalah rangkaian
dengan hukum kelistrikan dan elektronika
• Peserta didik mendesain dan menghitung nilai
Kegiatan Inti besaran dari sebuah rangkaian dengan hukum
kelistrikan dan elektronika yang berlaku. Dalam
Fase 3: Discovery tahap ini peserta didik juga menentukan alat dan 60 menit
bahan yang dibutuhkan
• Peserta didik merencanakan praktik pengukuran
nilai besaran pada suatu rangkaian listrik dan
elektronika
• Peserta didik mengolah data dengan melakukan
telaah internal kelompok maupun eksternal
Fase 4: Application kelompok atas desain alur dan proses serta 120 menit
mengolah data hasil telaah, mengatasi masalah yang
terjadi, dan mengevaluasi. Hasil evaluasi dilakukan
untuk memperbaiki langkah sebelumnya.
• Presentasi dari hasil perhitungan dari masalah suatu
Fase 5: Communication rangkaian listrik dan elektronika dan 60 menit
mengkomunikasikan kegiatan dengan antar teman.
• Peserta didik diberikan penugasan sebagai
penguatan dan pemantapan
• Sebagai refleksi guru membimbing peserta didik
Penutup untuk membuat kesimpulan tentang pelajaran yang 15 menit
baru saja berlangsung dan apa manfaatnya
• Guru menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan yang akan datang

J. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi/Pengamatan melalui jurnal
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis/Penugasan
c. Penilaian Ketrampilan : Jobsheet
2. Bentuk Penilaian
a. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b. Tes tertulis : uraian dan lembar kerja
c. Tes Unjuk Kerja : jobsheet
3. Instrumen Penilaian
*terlampir
 Tabel 1.2 Teknik Penilaian dan Instrumen Penilaian
Teknik Instrumen
KD IPK
Penilaian Penilaian
3.1 Memahami besaran 3.1.1 Menjelaskan besaran dari SI Units pada
dari SI Units pada kelistrikan Soal tes tertulis
Tes tertulis
kelistrikan 3.1.2 Mengkategorikan besaran dari SI Units Instrumen penilaian
kelistrikan
3.3 Memahami hukum- 3.3.1 Menjelaskan hukum-hukum kelistrikan dan
hukum kelistrikan elektronika Soal tes tertulis
Tes tertulis
dan elektronika 3.3.2 Mencontohkan hukum-hukum kelistrikan dan Instrumen penilaian
elektronika
4.1 Mengukur peralatan 4.1.1 Menggunakan peralatan kelistrikan dengan
Jobsheet
kelistrikan dengan besaran dari SI Units
Tes unjuk kerja Lembar observasi
besaran dari SI Units 4.1.2 Mendemonstrasikan peralatan kelistrikan
Lembar penilaian
pada kelistrikan dengan besaran dari SI Units kelistrikan
4.3 Menerapkan hukum- 4.3.1 Mengoperasikan hukum-hukum kelistrikan
Jobsheet
hukum kelistrikan dan elektronika
Tes unjuk kerja Lembar observasi
dan elektronika 4.3.2 Mendemonstrasikan hukum-hukum
Lembar penilaian
kelistrikan dan elektronika

Tabel 1.3 Analisis STEM pada Indikator Soal

INDIKATOR SOAL
IPK
Science Technology Engineering Mathematics
3.1.1 Menjelaskan besaran Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
dari SI Units pada menjelaskan definisi menggunakan menjelaskan proses menghitung nilai dari
kelistrikan besaran dan satuan software untuk dan langkah kerja suatu besaran listrik
3.1.2 Mengkategorikan dari SI Units pada pengkonversi besaran penggunaan alat ukur dan
besaran dari SI kelistrikan dari SI Units pada untuk mengukur mengkonversikan ke
Units kelistrikan kelistrikan besaran dari SI Units dalam satuan SI
3.3.1 Menjelaskan hukum- Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
hukum kelistrikan menjelaskan definisi menggunakan menyelesaikan menghitung suatu
dan elektronika dari hukum-hukum software untuk masalah dari suatu nilai besaran listrik
3.3.2 Mencontohkan kelistrikan dan membuat rangkaian rangkaian menggunakan
hukum-hukum elektronika elektronika elektronika dengan hukum-hukum
kelistrikan dan prinsip dasar hukum kelistrikan dan
elektronika kelistrikan elektronika
4.1.1 Menggunakan Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
peralatan kelistrikan menjelaskan menggunakan menguraikan standar menghitung nilai
dengan besaran dari peralatan kelistrikan peralatan kelistrikan operational prosedur besaran listrik
SI Units dengan besaran dari dengan besaran dari dalam penggunaan dengan peralatan
4.1.2 Mendemonstrasikan SI Units kelistrikan SI Units kelistrikan peralatan kelistrikan kelistrikan
peralatan sesuai dengan dengan besaran dari
kelistrikan dengan fungsinya masing- SI Units kelitrikan
besaran dari SI masing
Units kelistrikan
4.3.1 Mengoperasikan Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
hukum-hukum mencontohkan menggunakan alat mendemonstrasikan menghitung dan
kelistrikan dan hukum-hukum ukur listrik dalam hukum-hukum membaca
elektronika kelistrikan dan penerapan hukum- kelistrikan dan penunjukkan alat
4.3.2 Mendemonstrasikan elektronika hukum kelistrikan elektronika ukur dengan prinsip
hukum kelistrikan dan elektronika hukum-hukum
dan elektronika kelistrikan
 Tabel 1.4 Kartu Soal dan Pengolahan Nilai
KARTU SOAL BENTUK URAIAN
Jenis Sekolah : SMK Negeri 7 Semarang
Mata Pelajaran : Dasar Listrik dan Elektronika
Kelas/Semester: X/1
Bentuk Tes : Uraian
Kompetensi Inti :
KI-3 : (Pengetahuan)
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, operasional lanjut, dan 1. Perusahaan Hartono Istana Teknologi meminta Anda sebagai
metakognitif secara multidisiplin sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja pada
Teknik Elektronika Daya dan Komunikasi
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat regional,
nasional, dan internasional.
Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami besaran dari SI Units pada
kelistrikan
3.3 Memahami hukum-hukum kelistrikan dan
elektronika
Kemampuan yang diuji/materi :
Pemahaman terhadap besaran dari SI Units
pada kelistrikan dan hukum-hukum kelistrikan
dan elektronika sebagai penerapannya dalam
rangkaian listrik dan rangkaian elektronika
Indikator Soal :
Science : siswa dapat menjelaskan dan
memahami definisi dari besaran listrik beserta
satuannya dan hukum-hukum kelistrikan dan
elektronika
Technology : siswa dapat menggunakan
software untuk mengkonversi satuan dari
besaran listrik dan membuat simulasi
rangkaian elektronika
Level Kognitif : Pemahaman (C2)
Penyusun : Marlinda Fiky Harjanti
Tahun Ajaran : 2019/2020
Kurikulum : 2013
Buku Sumber : Modul Dasar Listrik dan Elektronika
No. Soal:
1
siswa magang untuk mengukur besaran listrik tegangan dan
arus kemudian mengkonversikannya ke dalam satuan SI
Units Kelistrikan. Berikut ini adalah satuan yang harus di
konversikan!
a. Kapasitor dengan kapasitansi nilai 600η
b. Muatan listrik pada suatu penghantar 1K
c. Resistor TV berwarna 240M
No. Soal:
2
2. Pada rangkaian TV berwarna terdapat resistor sebagai
penghambat arus. Saat Anda melakukan pengukuran pada
Resistor dengan tahanan 100Ohm dan diberi tegangan
25VDC terukur arus 25 𝑚𝐴 berapakah nilai arus yang
mengalir dalam Satuan Ampere?
No. Soal:
3
3. Pada gambar rangkaian di bawah ini. Tentukanlah nilai dari
besaran listrik arus yang mengalir di I1, I2, I3, I4, dan I5 jika
diketahui masing-masing nilai dari tahanan adalah R1= 6Ω,
R2= 2Ω, R3= 12Ω, R4= 3Ω, R5= 6Ω, dan nilai E=18V
No. Soal:
4
4. Dalam dasar kelistrikan dan elektronika terdapat besaran
listrik yang disebut kuat arus listrik, jelaskan definisi kuat
arus listrik dan nilai 1 Ampere, serta rumus dari kuat arus
listrik!
Engineering : siswa dapat menguraikan
No. Soal:
proses dan langkah kerja dari SOP dalam
penggunaan alat ukur untuk mengukur
5
besaran listrik dan memecahkan masalah pada 5. Mobil Pak Imam mempunyai aki yang sedang diisi dengan
rangkaian elektronika 2.5A. Berapa besarnya muatan listrik aki tersebut setelah
Mathematics : siswa dapat menghitung suatu waktu pengisian berlangsung selama 10 jam ?
nilai dari besaran listrik yang ditanyakan pada
suatu rangkaian listrik dan elektronika
kemudian mengkonversikan satuannya
KUNCI JAWABAN
1. Konversi besaran :
a. 600 ηF = 600 x 10-6 = 0,0006 F
b. 1KCouloumb = 1 x 103 = 1.000 C
c. 240MOhm = 240 x 106 = 240.000.000 Ohm
2. 0,25 Ampere
3. I1=2A, I2=1.5A, I3=0.5A, I4=1A, I5=0.5A
4. Elektron yang mengalir di suatu penghantar listrik setiap detiknya.
1A = arus sebanyak 6.24x1018 elektron tiap detiknya pada luas penampang penghantar
I = Q/t = V/R
5. Q = I.t = 2.5A x 10h = 25Ah x 3600s = 90.000As = 90.000C
PENSKORAN NILAI
1. Nilai 10 poin, jika jawaban sesuai dengan kunci jawaban dan ada pengembangan
2. Nilai 9 poin, jika jawaban sesuai dengan kunci jawaban
3. Nilai 6 poin, jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
4. Nilai 4 poin, jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
5. Nilai 0 poin, jika tidak dijawab sama sekali
CONTOH PENGOLAHAN NILAI
NA = Jumlah poin x 10 = NILAI AKHIR
5
No Soal Skor Nilai Nilai
1 10
2 10
3 10 NA = 50 x 10 = 100
4 10 5
5 10
Jumlah Skor Nilai 50
3. Instrumen Penilaian

INSTRUMEN PENILAIAN KETRAMPILAN

Mata Pelajaran : Dasar Listrik dan Elektronika

KD 4.1 Mengukur peralatan kelistrikan dengan besaran dari SI Units pada kelistrikan
4.3 Menerapkan hukum-hukum kelistrikan dan elektronika

IPK
1 2
4.1.1 Menggunakan peralatan Tidak dapat menggunakan
kelistrikan dengan peralatan kelistrikan
besaran dari SI Units dengan besaran SI Units
4.1.2 Mendemonstrasikan Tidak dapat
peralatan kelistrikan mendemonstrasikan
dengan besaran dari SI peralatan kelistrikan
Units kelistrikan dengan besaran dari SI
Units Kelistrikan
4.3.1 Mengoperasikan hukum- Tidak dapat
hukum kelistrikan dan mengoperasikan hukum-
elektronika hukum kelistrikan dan
elektronika
4.3.2 Mendemonstrasikan Tidak dapat
hukum-hukum mendemonstrasikan
kelistrikan dan hukum-hukum kelistrikan
elektronika dan elektronika
Kategori
3
Dapat menggunakan Dapat mengguankan
peralatan kelistrikan peralatan kelistrikan
hanya beberapa saja dengan besaran SI
Dapat Dapat
mendemonstrasikan mendemonstrasikan
peralatan kelistrikan tapi peralatan kelistrikan
tidak sesuai SOP dengan besaran dari SI
Units Kelistrikan
Dapat mengoperasikan Dapat mengoperasikan
hukum-hukum kelistrikan hukum-hukum
dan elektronika tapi tidak kelistrikan dan
sesuai langkah kerja elektronika dengan
benar
Dapat Dapat
mendemonstrasikan mendemonstrasikan
hukum-hukum kelistrikan hukum-hukum
dan elektronika tapi masih kelistrikan dengan
ragu percaya diri

Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

Teknik
KD Remidial Pengayaan
Penilaian
3.1 Memahami besaran dari Mengulang soal tes tertulis dari Penguatan pemahaman konsep
SI Units pada Tes Tertulis guru (soal remidi) satuan dan besaran listrik
kelistrikan
3.3 Memahami hukum- Mengulang soal tes tertulis dari Penguatan pemahaman konsep
hukum kelistrikan dan Tes Tertulis guru (soal remidi) hukum kelistrikan dan
elektronika elektronika
4.1 Mengukur peralatan Menyempurnakan file Memberikan permasalahan
kelistrikan dengan presentasi dan praktik sesuai yang lebih kompleks dengan
Unjuk Kerja
besaran dari SI Units dengan arahan dari guru maksud dan tujuan yang sama
pada kelistrikan
4.3 Menerapkan hukum- Menyempurnakan file Memberikan permasalahan
hukum kelistrikan dan Unjuk Kerja presentasi dan praktik sesuai yang lebih kompleks dengan
elektronika dengan arahan dari guru maksud dan tujuan yang sama
Semarang, 2019
Mengetahui,
Guru Pamong Guru Praktikan,

Sugihartono, S.Pd. Marlinda Fiky Harjanti

NIP. 197002101998021008 NIM. 5301416015
 JOBSHEET DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA
Teknik Elektronika Daya dan Besaran Satuan SI Units
No Job : 1
Komunikasi Hukum-hukum Kelistrikan
Kelas/Sem : X/1 dan Elektronika Waktu : 8 x 45 menit

A. Informasi Pengetahuan
Materi job ini mengacu pada kompetensi dasar :
4.1 Mengukur peralatan kelistrikan dengan ebsaran dari SI Units pada kelistrikan
4.3 Menerapkan hukum-hukum kelistrikan dan elektronika

B. Tujuan
Setelah melaksanakan praktikum, diharapkan praktikan dapat :
1. Siswa dapat menggunakan peralatan kelistrikan dengan besaran dari SI Units
2. Siswa dapat mendemonstrasikan peralatan kelistrikan dengan besaran dari SI Units
3. Siswa dapat mengoperasikan hukum-hukum kelistrikan dan elektronika
4. Siswa dapat mendemonstrasikan hukum-hukum kelistrikan dan elektronika

C. Job Order
Komponen Pengukuran Tegangan (V) Pengukuran Arus (A)
menggunakan Proteus menggunakan Proteus
Resistor (1K)
Resistor VR (10K)
Baterai (9V)
Capasitor (10mF)
LED

D. Gambar Perencanaan
R1 R2

BT1 C1 D1

E. Aspek K3
1. Sumber daya manusia
2. Peralatan dan Benda Kerja
3. Kebersihan dan SOP sebelum dan sesudah pemakaian peralatan

F. Langkah Kerja
1. Rencanakan gambar perencanaan jobsheet
2. Gambar rangkaian perencanaan di software Proteous
3. Lakukan pengukuran tegangan dan arus
4. Rangkai gambar perencanaan di papan pcb white board
5. Beri sumber tegangan 9V dan ukur dengan alat ukur nilai tegangan dan arus
6. Catat hasil pengukuran menggunakan Proteous dan alat ukur
7. Bandingkan hasilnya dan analisis hasil pengukuran
 FORMULIR PENILAIAN PRAKTEK

SMK NEGERI 7 SEMARANG 120 Menit

TGL: MATA PELAJARAN : Nama:
Prog. Keahlian TEDK Dasar Listrik dan Elektronika No.Absen:
FAKTOR URAIAN YANG DI SKOR
KET
PENILAIAN NILAI MAX DICAPAI
1. Pengamatan siswa 5
1. Persiapan Kerja
2. Persiapan Alat dan Bahan 5
1. Kemandirian 10
2. Proses Kerja 1. Analisis perhitungan 15
3. K3 15
3. Hasil Kerja 1. Lembar Jobsheet 50
Jumlah Skor ( JS )
100
Maksimum
Total nilai

Praktikan / Siswa Guru Penilai,

(...........................................) (....................................................)
NIS. .....................................
 FORMULIR PENILAIAN PRAKTEK

SMK NEGERI 7 SMG KOPETENSI : TGL :

Prog. Keahlian TEDK KLS :
Diklat : SUB KOPETENSI : Nama :
Waktu : No Absen :
FAKTOR URAIAN YANG DI SKOR
KET
PENILAIAN NILAI MAX DICAPAI
1. Gambar Perencanaan 3
1. Persiapan Kerja 2. Persiapan Alat dan Bahan 2
3. Keslamatan Kerja / K3 2
1. Langkah Kerja 10
2. Proses Kerja 2. Sesusai Petunjuk / PUIL 3
3. Pengawatan Rangkaian 5
1. Pengujian Rangkian 30
2. Pengukuran 5
3. Hasil Kerja 3. Analisa Kerusakan 10
4. Wawancara 15
5. Laporan Praktek 10
4. Tarjet Waktu Ketepatan Waktu 5
Jumlah Skor ( JS )
100
Maksimum
Perolehan Skor ( PS )
Nilai Akhir ( NA ) :
PS /JS X 100

Praktikan / Siswa Guru Penilai,

(...........................................) (....................................................)
NIS. .....................................