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Reconocimiento elementos electrónicos


Yulieth A. Alba and Brayan S. Alba


II. ALGUNOS ERRORES COMUNES
Abstract— In the following laboratory practice, three different Usualmente, se pasa por alto que no todos los diodos leds
circuits were implemented; in the first one, two basic elements
trabajan bajo la misma tensión, lo cual genera ciertos
were used, such as a resistance and a led diode, where the
resistance with respect to the protection of the led was analyzed; inconvenientes y mal entendidos ya que no se percatan que
In a second circuit, a series circuit consisting of a resistor and three hay una caída de tensión considerable a medida que se avanza
LED diodes under a certain voltage was implemented, in which it en el circuito.
was analyzed that the colors of the diodes demand a certain voltage
for their correct operation; finally, a circuit was implemented with
an LM555 in astable mode where the direct relationship with other III. JUSTIFICACIÓN
elements was analyzed, which will define the frequency of the
output of the circuit. La finalidad de esta práctica de laboratorio además de
reconocer el funcionamiento de cada uno de los elementos
Index Terms—Astable, frequency, pulses. implementados, es analizar ciertos fenómenos como el por qué
cada led de distinto color funciona bajo una diferente tensión,
Resumen— En la siguiente practica de laboratorio se analizando ciertos principios de las leyes de Kirchhoff para
implementaron tres circuitos distintos; en el primero se mallas; la relación de resistencia-tiempo para determinar la
usaron dos elementos básicos como lo es una resistencia y frecuencia de los pulsos que produce el 555 en modo astable;
un diodo led, donde se analizó como influye la resistencia comprobando todo lo anterior mediante la parte teórica y
con respecto a la protección del led; en el segundo circuito apoyándonos del simulador para lograr dar más peso a las
se implementó un circuito en serie compuesto por una distintas teorías estudiadas.
resistencia y tres diodos leds bajo una tensión
determinada, en el cual se analizó que los colores de los
diodos exigen cierta tensión para su correcto IV. MARCO TEORICO
funcionamiento; para finalizar, se implementó un circuito
con un LM555 en modo astable donde se analizó la DIODOS LED
relación directa con otros elementos quienes definirán la
frecuencia de la salida del mismo. Como su nombre lo implica, el diodo emisor de luz es un
diodo que emite luz visible o invisible (infrarroja) cuando se
Palabras Clave—Astable, frecuencia, pulsos.
energiza. En cualquier unión p–n polarizada en directa se da,
dentro de la estructura y principalmente cerca de la unión, una
recombinación de huecos y electrones.

Esta recombinación requiere que la energía procesada por los


I. INTRODUCCION electrones libres se transforme en otro estado. En todas las
a siguiente práctica de laboratorio tiene la finalidad de uniones p-n semiconductoras una parte de esta energía se
Lafianzar el uso de la tabla de pruebas o protobard libera en forma de calor y otra en forma de fotones.
implementando circuitos en ella con las técnicas de cableado a En diodos de Si y Ge el mayor porcentaje de la energía
partir de sistemas esquemáticos, reconocer el funcionamiento convertida durante la recombinación en la unión se disipa en
de ciertos elementos electrónicos y analizar que función forma de calor dentro de la estructura y la luz emitida es
cumplen según el tipo de circuito en que se implementen debido insignificante.
a que estos están elaborados para cumplir diversas funciones.
Por esta razón, el silicio y el germanio no se utilizan en la
construcción de dispositivos LED.
Por otra parte:

Los diodos construidos de GaAs emiten luz en la zona


infrarroja (invisible) durante el proceso de recombinación en
la unión p–n. Aun cuando la luz no es visible, los LED
infrarrojos tienen numerosas aplicaciones donde la
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luz visible no es un efecto deseable. Éstas incluyen sistemas V. METODOLOGIA


de seguridad, procesamiento industrial, acoplamiento óptico
A. CIRCUITO 1
controles de seguridad como abrepuertas de cochera y centro
de entretenimiento domésticos, donde la luz infrarroja del
control remoto es el elemento de control.
Mediante otras combinaciones de elementos se puede generar
una luz visible coherente. La siguientet abla proporciona una
lista de semiconductores compuestos comunes y la luz que
generan. Además comprende también el intervalo de
potenciales de polarización en directa de cada uno.

Ilustración 2. DIAGRAMA ESQUEMATICO

Ilustración 1. DIODOS EMISORES DE LUZ

SEGUNDA LEY DE KIRCHHOFF

Una malla o lazo, es cualquier camino cerrado en un circuito


Ilustración 3. MONTAJE EN PROTOBOARD
electrico.

Pues bien, la segunda ley de Kirchhoff nos dice que la suma


algebraica alrededor de cualquier trayectoria cerrada en un
circuito es igual a 0.

LM555 ASTABLE

En este modo, el 555 no tiene estado estable, salida 3 va


cambiando continuamente entre el nivel bajo y el alto,
independientemente del estado de la entrada 2. El tiempo que Ilustración 4. SIMULACION
estara la salida en alt ybajo dependera de los componenetes
del circuito.
DATOS TEORICOS
Si tuvieramos un led a la salida estaria encendiendose y
apagandose todo el tiempo. El period de la curva, es el tiempo Aplicando la ley de Kirchhoff para mallas obtenemos la
que tarda en repetirse un estado determinado, y en este caso corriente del circuito:
sera:
𝑇 = 𝑡1 + 𝑡2 ∑𝑑𝑒 𝑣𝑜𝑙𝑡𝑎𝑗𝑒𝑠 𝑎𝑙𝑟𝑒𝑑𝑒𝑑𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑢𝑛𝑎 𝑚𝑎𝑙𝑙𝑎 𝑠𝑜𝑛 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙 𝑎 𝑐𝑒𝑟𝑜
9𝑉 − 220Ω ∗ 𝐼 − 4.1𝑉 = 0𝑉
t1 y t2 no tienen porque sere los mismo tiempo. Para calcular 4.9𝑉 − 220Ω ∗ 𝐼 = 0𝑉
t1 y t2 se usan las siguientes formulas: 4.9𝑉 = 220Ω ∗ 𝐼
4.9𝑉
𝑡1 = 0,693 ∗ (𝑅1 + 𝑅2) ∗ 𝐶 =𝐼
220Ω
𝑡2 = 0,693 ∗ 𝑅𝑏 ∗ 𝐶 𝐼 = 22𝑚𝐴

t1 es el tiempo que estara en estado alto la salida (encendido el


led) y t2 es el tiempo que estara en estado bajo la salida (led
apagado).
3

Aplicando la ley de Ohm obtendremos el voltaje en la B. CIRCUITO 2


resistencia:

𝑉 = 𝐼𝑅
𝑉 = 22𝑚𝐴 ∗ 220Ω
𝑉 = 4.84𝑉

En la siguiente tabla se podrá apreciar los datos obtenidos a


nivel de la práctica, simuladores y cálculos
Ilustración 5. DIAGRAMA ESQUEMATICO
DATO VALOR VALOR VALOR
EMPIRICO SIMULADO TEORICO
VOLTAJE EN 5.51 V 6,71 V 4.84V
R220
VOLTAJE EN 3.27 V 2,2 V 4.1V
LED
CORRIENTE 2mA 30 mA 22mA
CIRCUITO
Tabla 1. DATOS OBTENIDOS Ilustración 6. MONTAJE EN PROTOBOARD

MARGEN DE ERROR

- Voltaje en Resistencia

𝐸𝑎 = |5.51𝑉 − 4.84𝑉|
𝐸𝑎 = 0.67𝑉

0.67𝑉
%𝐸𝑟 = ∗ 100 Ilustración 7. SIMULACION
4.84𝑉
%𝐸𝑟 = 13.84%

- Voltaje en el diodo led


DATOS TEORICOS
𝐸𝑎 = |3.37𝑉 − 4.1𝑉|
𝐸𝑎 = 0.73𝑉 Aplicando la ley de Kirchhoff para mallas obtenemos la
corriente del circuito:

0.73𝑉 ∑𝑑𝑒 𝑣𝑜𝑙𝑡𝑎𝑗𝑒𝑠 𝑎𝑙𝑟𝑒𝑑𝑒𝑑𝑜𝑟 𝑑𝑒 𝑢𝑛𝑎 𝑚𝑎𝑙𝑙𝑎 𝑠𝑜𝑛 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙 𝑎 𝑐𝑒𝑟𝑜


%𝐸𝑟 = ∗ 100 9𝑉 − 1𝐾Ω ∗ 𝐼 − 3𝑉 − 2.1𝑉 − 2.2𝑉 = 0𝑉
4.1𝑉
%𝐸𝑟 = 17.80% 1.7𝑉 − 1𝐾Ω ∗ 𝐼 = 0𝑉
1.7𝑉 = 1𝐾Ω ∗ 𝐼
- Corriente del circuito 1.7𝑉
=𝐼
1𝐾Ω
𝐸𝑎 = |2𝑚𝐴 − 22𝑚𝐴| 𝐼 = 1.7𝑚𝐴
𝐸𝑎 = 20𝑚𝐴
Aplicando la ley de Ohm obtendremos el voltaje en la
resistencia:
20𝑚𝐴
%𝐸𝑟 = ∗ 100 𝑉 = 𝐼𝑅
22𝑚𝐴
%𝐸𝑟 = 90.90% 𝑉 = 1.7𝑚𝐴 ∗ 1𝐾Ω
𝑉 = 1.7𝑉
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En la siguiente tabla se podrá apreciar los datos obtenidos a 0.23𝑉


nivel de la práctica, simuladores y cálculos %𝐸𝑟 = ∗ 100
2.2𝑉
%𝐸𝑟 = 10.45%
DATO VALOR VALOR VALOR
EMPIRICO SIMULADO TEORICO - Corriente del circuito
VOLTAJE EN 1,662 V 2,41 V 1.7V 𝐸𝑎 = |1.68𝑚𝐴 − 1.7𝑚𝐴|
R1k 𝐸𝑎 = 0.02𝑚𝐴
VOLTAJE EN 2,74 V 2,20 V 3V
LEDAZUL
VOLTAJE EN 1,9 V 2,20 V 2.1V 0.02𝑚𝐴
%𝐸𝑟 = ∗ 100
LEDAMARILLO 1.7𝑚𝐴
%𝐸𝑟 = 1.17%
VOLTAJE EN 2,43 V 2,20 V 2.2V
LEDVERDE
CORRIENTE 1,68 mA 2,41 mA 1.7mA C. CIRCUITO 3
CIRCUITO
Tabla 2. DATOS OBTENIDOS

MARGEN DE ERROR

- Voltaje en la resistencia

𝐸𝑎 = |1.662𝑉 − 1.7𝑉|
𝐸𝑎 = 0.038𝑉
Ilustración 8. DIAGRAMA ESQUEMATICO

0.038𝑉
%𝐸𝑟 = ∗ 100
1.7𝑉
%𝐸𝑟 = 2.23%

- Voltaje en el diodo led azul

𝐸𝑎 = |2.74𝑉 − 3𝑉|
𝐸𝑎 = 0.26𝑉

0.26𝑉 Ilustración 9. MONTAJE EN PROTOBOARD


%𝐸𝑟 = ∗ 100
3𝑉
%𝐸𝑟 = 8.66%

- Voltaje en el diodo led Amarillo

𝐸𝑎 = |1.9𝑉 − 2.1𝑉|
𝐸𝑎 = 0.2𝑉

0.2𝑉
%𝐸𝑟 = ∗ 100
2.1𝑉
%𝐸𝑟 = 9.52%
Ilustración 10. SIMULACION
- Voltaje en el diodo led verde

𝐸𝑎 = |2.43𝑉 − 2.2𝑉|
𝐸𝑎 = 0.23𝑉
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VI. CONCLUSIONES
Se logró implementar diversos circuitos sencillos en la
protoboard a través de diagramas esquemáticos. Además de
conocer el funcionamiento de diferentes dispositivos
electrónicos.
Se concluyó que el motivo del margen de error tan elevado es
debido que para el desarrollo de la parte analítica de los
circuitos se usaron los valores de tensión ideales para el
funcionamiento de los diodos en sus diferentes colores,
también influyo que se tomaron los valores nominales de las
resistencias, es decir, sin tener en cuenta su tolerancia.
En cuanto a la corriente del circuito 1, donde el margen de
error es del 90.90%, dejaremos ese circuito para nuevas
pruebas y análisis, ya que aún se desconoce alguna posible
hipótesis para dicho desfase.

VII. REFERENCIAS
- Electrónica: Teoría de Circuitos y Dispositivos Electrónicos. Boylestad y
Nashelsky.
- Circuitos Eléctricos. Dorf y Svoboda.
- Electrónica. Pablo Alcalde San Miguel.

VIII. BIOGRAFIAS

Yulieth A. Alba nació el 5 de febrero de


1996 en la ciudad de Sogamoso-Boyacá,
es la hija mayor de las dos hijas del
matrimonio de Mauricio Alba y Amparo
Chía.
Realizo una parte de sus estudios en la
ciudad de Duitama-Boyacá y los culmino
Socotá-Boyacá. Es tecnóloga en diseño,
implementación y mantenimiento de sistemas de
telecomunicaciones. Actualmente vive en la ciudad de Tunja y
está cursando primer semestre de ingeniería electrónica en la
Fundación Universitaria Juan de Castellanos.

Brayan S. Alba nació el 27 de enero de


1998 en la ciudad de Tunja-Boyacá, es
el primogénito de los dos hijos del
matrimonio de Edgar Hernán Alba y
Fanny Edith Perez.
Realizo sus estudios en diversas
ciudades del país culminando en la
ciudad de Duitama en el año 2014,
realizo cuatro semestres de ingeniería en la universidad Santo
Tomas seccional Tunja, definió su situación militar en la Policía
Nacional. Actualmente estudia ingeniería electrónica en la
Fundación Universitaria Juan de Castellanos.
>REMPLACE ESTA LÍNIEA CON EL NÚMERO DE IDENTIFICACIÓN DE SU ARTÍCULO (DOBLE CLIC ACÁ) < 1

Reconocimiento elementos electrónicos


Yulieth A. Alba, Bayan S. Alba


Abstract— The following laboratory practice was implemented II. ALGUNOS ERRORES COMUNES
four different circuits; In the first, a basic circuit was implemented
Se suelen presenter ciertos errores a la hora de la
with three common elements in circuits such as resistors,
capacitors and LED diodes, where a capacitor behaves when it is implementacion de los circuitos cuando se estos contienen
in the presence of direct current; in a second circuit, a series circuit transistores, debido a que se suele polarizar mal provocando
composed of a resistor, a diode and a led diode was implemented, el mal funcionamiento del circuito, que no funcione o que
where the behavior of the diode was analyzed when it is connected se queme.
live and inverse; in a third circuit a slightly more complex circuit
was implemented, in which we added a new element: the III. JUSTIFICACIÒN
transistor, again we took care of analyzing the operation of it
obviously taking into account the other elements studied in La finalidad de esta practica de laboratorio es el
previous implementations; In a last circuit we implemented a reconocimiento del funcionamiento de cada uno de los
circuit which includes a photocell, where we analyze how its elementos implementados en losdistintos circuitos de la
resistance varies with respect to the light intensity it perceives. practica.

Index Terms— Diode, LED diode, resistance, transistor,


photocell, condenser. IV. MARCO TEORICO
Resumen— La siguiente practica de laboratorio se DIODO
implementaron cuatro circuitos distintos; en el primero se
implementó un circuito básico con tres elementos comunes El diodo es un componente electronico que solo permite el
en circuitos como lo son resistencias, capacitores y diodos paso de la corriente en un sentido.
leds, donde se analizó cómo se comporta un condensador El diodo polarizado directamente permite el flujo a través de
cuando se encuentra en presencia de corriente continua; en los electronoes, o lo que es lo mismo permite el paso de la
un segundo circuito se implementó un circuito en serie corriente electrica.en polarizacion invrsa no permite el paso
compuesto por una resistencia, un diodo y un diodo led, de los electones por el.
donde se analizó el comportamiento del diodo cuando se
conecta en directo e inverso; en un tercer circuito se TRANSISTORES
implementó un circuito un poco más complejo, en el cual
adicionamos un nuevo elemento: el transistor, nuevamente Es un dispositivo que regula el fujode corriente o tension
nos encargamos de analizar el funcionamiento de éste actuandocomo un interruptor o un amplificador paraseñales
obviamente teniendo en cuenta los otros elementos electronicas .
estudiados en implementaciones anteriores; en un último El transistor tiene basicamente dos funciones:
circuito implementamos un circuito el cual incluye una - Deja pasar o corta señales eléctricas a partir de
fotocelda, donde analizamos como varia su resistencia con una señal de mando(interruptor).
respecto a la intensidad lumínica que este perciba. – Funciona como un elemento amplificador de
señales.
Index Terms— Diodo, diodo LED, resistencia, transistor,
fotocelda, condensador. CONDENSADORES

Son dispositivos capaces de almacenar una determinada


I. INTRODUCTION cantidad de electricidad.
a siguiente practica de laboratorio tiene la finalidad de Cuando el condensador esta conectado bajo una orriente
implementar circuitos en la protoboard, perfeccionando las continua este se abre impidiendo el paso de la corriente.
técnicas de cableado, para así analizar el funcionamiento de
diversos elementos electrónicos y su comportamiento en
presencia de corriente continua mientras se apoya de un
simulador para ver detalladamente el funcionamiento del
circuito.
>REMPLACE ESTA LÍNIEA CON EL NÚMERO DE IDENTIFICACIÓN DE SU ARTÍCULO (DOBLE CLIC ACÁ) < 2

V. METODOLOGIA C. CIRCUITO 3
A. CIRCUITO 1

Ilustración 1. DIAGRAMA ESQUEMATICO Ilustración 5. DIAGRAMA ESQUEMATICO

Ilustración 6. MONTAJE EN PROTOBOARD


Ilustración 2. MONTAJE EN PROTOBOARD

D. CIRCUITO 4
B. CIRCUITO 2

Ilustración 3. DIAGRAMA ESQUEMATICO

Ilustración 7. DIAGRAMA ESQUEMATICO

Ilustración 4. MONTAE EN PROTOBOARD

Ilustración 8. MONTAJE EN PROTOBOARD

VI. CONCLUSIONES
Se logro implementar distitos circuitos en laprotoboard para
asi lograr conocer el funcionamiento de varios componentes
>REMPLACE ESTA LÍNIEA CON EL NÚMERO DE IDENTIFICACIÓN DE SU ARTÍCULO (DOBLE CLIC ACÁ) < 3

electronicos,y su tipo de comportamiento en corriente


continua y forma de polarizacion.

VII. BIBLIOGRAFIAS
http://www.ingmecafenix.com/electronica/el-transistor/
http://www.areaelectronica.com/componentes-
pasivos/condensadores.htm
http://panamahitek.com/conceptos-basicos-de-electronica-el-
diodo/

VIII. BIOGRAFIAS

Yulieth A. Alba nació el 5 de febrero de


1996 en la ciudad de Sogamoso-Boyacá,
es la hija mayor de las dos hijas del
matrimonio de Mauricio Alba y Amparo
Chía.
Realizo una parte de sus estudios en la
ciudad de Duitama-Boyacá y los culmino
Socotá-Boyacá. Es tecnóloga en diseño,
implementación y mantenimiento de sistemas de
telecomunicaciones. Actualmente vive en la ciudad de Tunja y
está cursando primer semestre de ingeniería electrónica en la
Fundación Universitaria Juan de Castellanos.

Brayan S. Alba nació el 27 de enero de


1998 en la ciudad de Tunja-Boyacá, es
el primogénito de los dos hijos del
matrimonio de Edgar Hernán Alba y
Fanny Edith Perez.
Realizo sus estudios en diversas
ciudades del país culminando en la
ciudad de Duitama en el año 2014,
realizo cuatro semestres de ingeniería en la universidad Santo
Tomas seccional Tunja, definió su situación militar en la Policía
Nacional. Actualmente estudia ingeniería electrónica en la
Fundación Universitaria Juan de Castellanos.