Reconocimiento del curso – Taller 4

El siguiente taller está basado en los contenidos del Syllabus del curso Herramientas informáticas,
para su correcto desarrollo usted debe leer detenidamente el documento mencionado que se
encuentra en el “Entorno de Conocimiento”.

El taller consta de 4 ítems que se deben desarrollar de acuerdo con la información leída.

1. Todo curso tiene unos propósitos y por ende unas competencias que los estudiantes adquieren
en el desarrollo del mismo. Los propósitos o intencionalidades formativas son aquellas que se
tienen como meta al diseñar el curso. En el siguiente cuadro se muestran 4 frases que son los
propósitos y competencias del curso, de acuerdo con la lectura realizada identifique cuáles son
propósitos y cuáles competencias. Además, debe indicar con cuál de las unidades del curso se
relaciona el propósito o competencia.

Identificar Propósito o Unidad con la que se

Frase
Competencia relaciona
Almacenar la información Ingresar en nuestro sistema los
digital que requiera en su documentos que requiramos,
UNIDAD 1
quehacer diario de una forma esto con la disciplina necesaria en
organizada. para así llevar un orden adecuado
Procesar la información para
Elaborar la información antes
ser presentada en diferentes
almacenada para así poder ser
documentos como: hojas de UNIDAD 1
entregada en el formato que sea
cálculo, procesadores de
más conveniente.
texto y presentaciones.
Que el estudiante procese la
información presentándola Lograr resolver la información
en diferentes tipos de con la que contamos y así poder
UNIDAD 1
documentos como entregarla en el tipo de
procesadores de texto, hojas documento solicitado.
de cálculo y presentaciones.
Que el estudiante comprenda
la importancia de los 3
Comprender la importancia de
pilares de la informática:
estos tres pilares, poner en
hardware, software y recurso
práctica lo comprendido y así UNIDAD 1
humano, y aplique los
organizar de forma apropiada la
conceptos adquiridos para
información.
organizar la información
digital adecuadamente.
2. Los contenidos del curso están divididos en dos unidades, cada una de las cuales presenta
diferentes temas. A continuación, presentamos un listado de temas y usted los debe organizar
en la unidad a la que pertenezcan en el cuadro posterior.

Tema
Historia y evolución de la informática
Hoja de cálculo
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de programación
Virus y ataques informáticos
Procesador de texto
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Definición pilares de la Informática
Presentación
Licenciamiento

Unida Tema
d
Historia y evolución de la informática
Software – Sistemas Operativos, Aplicaciones y Lenguajes de
programación
Unidad
Virus y ataques informáticos
1
Hardware - Dispositivos de Entrada, Salida y Entrada Salida
Definición pilares de la Informática
Licenciamiento
Hoja de cálculo
Procesador de texto
Unidad Presentación
2

3. En el curso el acompañamiento docente tiene tres mediaciones: en tiempo real (conocidas

como sincrónicas), en tiempo no real (llamadas asincrónicas) y presenciales. A continuación,
usted encuentra una tabla que en la primera columna muestra las diferentes estrategias de
acompañamiento que se aplicarán en el desarrollo del curso; en la segunda columna usted
debe
 indicar la mediación de esa estrategia, es decir, si es Sincrónica (en tiempo real), Asincrónica
(en tiempo no real) o Presencial; y en la tercera debe describir la actividad a desarrollar en la
estrategia.

Mediación (Sincrónica, Descripción (en que consiste

Estrategia de Acompañamiento
Asincrónica, Presencial) la estrategia)
Es una estrategia realizada de
manera presencial entre
Presencial estudiantes y tutores para
entrar más a fondo sobre
temas específicos e
interactuar de manera
Encuentros B-learning diferente.
Es una estrategia que brindara
una ayuda a los estudiantes
Sincrónica que iniciamos, aclarando las
inquietudes que tengamos
sobre las actividades a realizar
Web conferencia educativa y el curso en sí.
Esta estrategia nos permite
debatir sobre las dudas que
Asincrónica presentamos, además de
realizar una realimentación,
esta nos brinda la posibilidad
de corregir nuestros trabajos
antes de ser enviados para su
Foros de discusión calificación.
Consiste en forma grupos
entre los estudiantes para
Presencial debatir temas de estudio,
CIPAS (Círculos de Interacción además de contar con la
de Interacción y Participación ayuda de un respectivo
Académica y Social docente.
Nos brinda la posibilidad de
Correo Interno Asincrónica resolver dudas que tengamos
Estrategia en la que podemos
interactuar con docentes y
Sincrónica compañeros de estudio, el
cual nos brindara apoyo
Atención vía Skype académico en línea.
4. El curso presenta un plan de evaluación que está dividido en tres fases: Inicia, Intermedia y
Final. La primera tiene una ponderación de 25 puntos, la segunda 350 puntos y la tercera 125
puntos.
En el cuadro siguiente encuentra los nombres de las 4 actividades a desarrollar. Usted debe
completar el cuadro escribiendo en la segunda columna el rango de las semanas en que se
debe desarrollar cada actividad (ejemplo 3-5), en la tercera columna la fase de evaluación
(Inicia, Intermedia o Final) y en la cuarta columna la ponderación (puntos máximos a asignar) a
cada una de las actividades.

Rango de
Actividad Fase de la evaluación Ponderación
semanas
Postarea 15-16 Final 125
Ciclo de la tarea 1 3-8 Intermedia 175
Pretarea 1-2 Inicial 25
Ciclo de la tarea 2 9-14 Intermedia 175

Desarrolle este taller y envíelo por el entorno de Aprendizaje Colaborativo en el foro “Pretarea”
para recibir realimentación de su tutor, antes de enviarlo definitivamente por el entorno de
Seguimiento y Evaluación en la tarea llamada “Pretarea – Entrega de la actividad”.