Institución Educativa “Simón Bolívar”

Ministerio de Educación Nacional

Secretaria de Educación Departamental
Resolución de Aprobación de estudios No. 2243, Oct. 29 de 2002
Inscripción Secretaria de Educación 04088001
Registro del DANE 176126000066
Inscripción ICFES 074757
FORMACION Y SABER

NOMBRE DEL AREA: RELIGION ASIGNATURA RELIGION

NOMBRE DEL DOCENTE: MIRYAM ROSA BEDOYA ZULETA GRADO: Séptimo
PERIODO: Primero VIGENCIA ESCOLAR 2015
UNIDAD DE ENSEÑANZA: FECHA DE INICIO 19 de Enero. FECHA FINAL
27 de Marzo.
CONTENIDOS
OBJETIVOS DEL DESEMPEÑOS (Expresan los contenidos
APRENDIZAJE (Acciones que que serán abordados en la
ESTANDARES (Se redacta con un ejecutarían los PROCESOS clase y que pueden
verbo que estudiantes respecto a (RELIGION) corresponder a diferentes
representa una los objetivos de temáticas que se integran)
acción o habilidad) aprendizaje)

RECURSOS
COMPETENCIAS LABORALES Y/O CIUADANAS

 Comprendo la importancia de brindar apoyo a la gente que está en una situación difícil. (Por ejemplo, por razones emocionales,
económicas, de salud o sociales.)
 Comprendo que todas las familias tienen derecho al trabajo, la salud, la vivienda, la propiedad, la educación y la recreación.
 Reflexiono sobre el uso del poder y la autoridad en mi entorno y expreso pacíficamente mi desacuerdo cuando considero que hay
injusticias.
 Comprendo la importancia de los derechos sexuales y reproductivos y analizo sus implicaciones en mi vida. (Por ejemplo, el derecho a la
planificación familiar.)
 Promuevo el respeto a la vida, frente a riesgos como ignorar señales de tránsito, portar armas, conducir a alta velocidad o habiendo
consumido alcohol; sé qué medidas tomar para actuar con responsabilidad frente a un accidente.
 Comprendo que el espacio público es patrimonio de todos y todas y por eso lo cuido y respeto.
 Reconozco que los seres vivos y el medio ambiente son un recurso único e irrepetible que merece mi respeto y consideración.
 DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE , UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
EXPLORACIÓN Y/O
RELACIÓN (reconocimiento
de saberes previos y
motivación frente al unidad
temática y objetivo de
aprendizaje determinando el
tiempo)
Conocer y reflexionar sobre los
conceptos de la adversidad y el
triunfo
Discutir y reconocer las
relaciones entre lo religioso, la
guerra y la muerte
Identificar y reconocer los
diversos sistemas religiosos
escandinavos o nórdicos
¿Cuántos estudiantes y qué Necesidades Educativas
Especiales presentan?
( El orden en que se desarrollen estas etapas está sujeto a las decisiones didácticas del docente)
PROBLEMATIZACIÓN
(acciones de aprendizaje
según el uso de materiales
educativos y el objetivo de
aprendizaje determinando el
tiempo)
¿Cómo viven las familias hoy?
¿Cuál es la realidad actual de
la familia y su problemática?
¿Por qué hay personas que no
tienen familia?
¿Por qué se habla hoy de
varios tipos de familia?
¿Cómo veo las relaciones
entre los miembros de las
familias?
¿Cómo conformar una
verdadera familia?
¿Cómo repercute la vida
familiar en la Sociedad?
EN CASO DE TENER ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE)
SISTEMATIZACIÓN
(conceptualización y
sistematización frente la APLICACIÓN (aplicaciones y conexiones en otras situaciones de
unidad temática y objetivo de otras ciencias y del entorno determinando el tiempo)
aprendizaje determinando el
tiempo)
1)-PERIODO.
Película los valores en la familia.
Valorar la actuación del -Informática, Ética, Ingles, Sociales.
alumno, del docente y de todos
los factores que intervienen en 2)-PERIODO.
el proceso de aprendizaje.
Observando los -Celebración de la santa Misa.
comportamientos y
desempeños de los alumnos Ética, Sociales, Medio Ambiente.
ante situaciones que exigen la
utilización de los saberes
aprendidos, analizando los
3)-PERIODO.
registros, el archivador
Dramatización.
personal y promoviendo la
Español, Ciencias Naturales, Artística.
autoevaluación y la co-
evaluación. 4 ) PERIODO.
A la conclusión de un actividad, Lectura y Análisis de textos Bíblicos,
de un proyecto de aula o de un -Español, Ingles, Matemática.
nivel correspondiente.
¿Qué actividades o propuesta de trabajo plantea y qué recursos requiere?

PROCESO
(Evaluar los aprendizajes
alcanzados por los estudiantes
en el desarrollo y cierre de las
clases, unidad o secuencia)
EVALUACIÓN FORMATIVA
FORMAS DESCRIPCIÓN DE TIPOS DE EVALUACIÓN
(Seleccione las formas de (Idea general del tipo de evaluación)
evaluación que planea) Autoevaluación, Heteroevaluación o Coevaluación.

Instructiva X

Educativa

Diagnóstica

De Desarrollo x

De Control

Otra forma ¿Cuál?:

________________
NOMBRE DEL AREA: RELIGION ASIGNATURA RELIGION
NOMBRE DEL DOCENTE: MIRYAM ROSA BEDOYA ZULETA GRADO: Séptimo
PERIODO: SEGUNDO VIGENCIA ESCOLAR 2015
UNIDAD DE ENSEÑANZA: FECHA DE INICIO . 06 de Abril. FECHA FINAL
12 de Junio.
CONTENIDOS
OBJETIVOS DEL DESEMPEÑOS (Expresan los contenidos
APRENDIZAJE (Acciones que que serán abordados en la
ESTANDARES (Se redacta con un ejecutarían los PROCESOS clase y que pueden
verbo que estudiantes respecto a (RELIGION) corresponder a diferentes
representa una los objetivos de temáticas que se integran)
acción o habilidad) aprendizaje)

LA FAMILIA, IMAGEN DE DIOS QUE ES AMOR . COGNITIVO: Reconozco Capacidad para -La familia en el proceso
Y VIDA. 05. Interpreta a partir que la familia cristiana comprender sus histórico.
de textos bíblicos y vive su Fe en la actitudes movidas por -El matrimonio base de la
documentos de la comunidad. amor a Dios y no por familia.
Iglesia, situaciones PROCEDIMENTAL: obligación -La familia imagen de Dios
positivas y negativas Encuentro y Reflexiono trinitario.
del matrimonio y de citas Bíblicas. -La realidad de la familia
la familia. ACTITUDINAL: Valoro la
06. Explica a partir formación Cristiana que
de los contenidos del me brinda mi familia.
grado, el sentido
cristiano del
matrimonio y la
relación de la pareja.
07.Elabora un
manual para la sana
convivencia familiar
teniendo en cuenta
los valores y los
contenidos del
área. .
 RECURSOS
COMPETENCIAS LABORALES Y/O CIUADANAS

Textos, computador, videos, copias, material de

apoyo.

 Comprendo la importancia de brindar apoyo a la gente que está en una situación difícil. (Por ejemplo, por razones emocionales,
económicas, de salud o sociales.)
 Comprendo que todas las familias tienen derecho al trabajo, la salud, la vivienda, la propiedad, la educación y la recreación.
 Reflexiono sobre el uso del poder y la autoridad en mi entorno y expreso pacíficamente mi desacuerdo cuando considero que hay
injusticias.
 Comprendo la importancia de los derechos sexuales y reproductivos y analizo sus implicaciones en mi vida. (Por ejemplo, el derecho a la
planificación familiar.)
 Promuevo el respeto a la vida, frente a riesgos como ignorar señales de tránsito, portar armas, conducir a alta velocidad o habiendo
consumido alcohol; sé qué medidas tomar para actuar con responsabilidad frente a un accidente.
 Comprendo que el espacio público es patrimonio de todos y todas y por eso lo cuido y respeto.
 Reconozco que los seres vivos y el medio ambiente son un recurso único e irrepetible que merece mi respeto y consideración.
NOMBRE DEL AREA: RELIGION ASIGNATURA RELIGION
NOMBRE DEL DOCENTE: MIRYAM ROSA BEDOYA ZULETA GRADO: Séptimo
PERIODO: TERCERO VIGENCIA ESCOLAR 2015
FECHA FINAL. 04 de S
UNIDAD DE ENSEÑANZA: FECHA DE INICIO. 16 de Junio/2015.
Sept /2015

CONTENIDOS
OBJETIVOS DEL DESEMPEÑOS (Expresan los contenidos
APRENDIZAJE (Acciones que que serán abordados en la
ESTANDARES (Se redacta con un ejecutarían los PROCESOS clase y que pueden
verbo que estudiantes respecto a (RELIGION) corresponder a diferentes
representa una los objetivos de temáticas que se integran)
acción o habilidad) aprendizaje)
 09. Interpreta desde
algunos textos
bíblicos y/o
documentos de la
COGNITIVO: Reconozco
Iglesia el aporte de la
que la familia cristiana
familia como
vive su Fe en la
elemento
comunidad. -La familia y la iglesia
fundamental en al
PROCEDIMENTAL: nacen y se construyen en
construcción de la
Encuentro y Reflexiono Cristo
Iglesia.
citas Bíblicas. Capacidad para -La familia y la parroquia
10. Explica por qué
LA FAMILIA CÉLULA FUNDAMENTAL DE LA ACTITUDINAL: Valoro la comprender sus -Los sacramentos de
la Iglesia tiene su
IGLESIA formación Cristiana que actitudes movidas por curación en al vida familiar
fundamento en
me brinda mi familia. amor a Dios y no por -La religiosidad popular en
Cristo y es
obligación. la familia
considerada
comunidad de
creyentes y familia
de los hijos de Dios.
11. Propone desde
su proyecto de vida
familiar tareas
concretas para que
la familia se vincule
activamente en la
vida de la Iglesia.

RECURSOS
COMPETENCIAS LABORALES Y/O CIUADANAS

Textos, videos, copias, material de apoyo,

computador.

 Comprendo la importancia de brindar apoyo a la gente que está en una situación difícil. (Por ejemplo, por razones emocionales,
económicas, de salud o sociales.)
 Comprendo que todas las familias tienen derecho al trabajo, la salud, la vivienda, la propiedad, la educación y la recreación.
 Reflexiono sobre el uso del poder y la autoridad en mi entorno y expreso pacíficamente mi desacuerdo cuando considero que hay
injusticias.
 Comprendo la importancia de los derechos sexuales y reproductivos y analizo sus implicaciones en mi vida. (Por ejemplo, el derecho a la
planificación familiar.)
  Promuevo el respeto a la vida, frente a riesgos como ignorar señales de tránsito, portar armas, conducir a alta velocidad o habiendo
consumido alcohol; sé qué medidas tomar para actuar con responsabilidad frente a un accidente.
 Comprendo que el espacio público es patrimonio de todos y todas y por eso lo cuido y respeto.
 Reconozco que los seres vivos y el medio ambiente son un recurso único e irrepetible que merece mi respeto y consideración.

NOMBRE DEL AREA: RELIGION ASIGNATURA RELIGION

NOMBRE DEL DOCENTE: MIRYAM ROSA BEDOYA ZULETA GRADO: Séptimo
PERIODO: CUARTO VIGENCIA ESCOLAR 2015
FECHA FINAL. 20 de
UNIDAD DE ENSEÑANZA: FECHA DE INICIO 07 de Septiembre/2015.
Nov/2015

CONTENIDOS
OBJETIVOS DEL DESEMPEÑOS (Expresan los contenidos
APRENDIZAJE (Acciones que que serán abordados en la
ESTANDARES (Se redacta con un ejecutarían los PROCESOS clase y que pueden
verbo que estudiantes respecto a (RELIGION) corresponder a diferentes
representa una los objetivos de temáticas que se integran)
acción o habilidad) aprendizaje)
 13. Comprende
desde los textos
bíblicos y/o
documentos de la
Iglesia la misión de COGNITIVO: Reconozco
la familia en el que la familia cristiana
mundo. vive su Fe en la
14. Argumenta las comunidad.
-La familia, comunidad de
razones por las PROCEDIMENTAL: Capacidad para
personas
cuales la familia es Encuentro y Reflexiono criticar los
-La familia, servidora de la
considerada citas Bíblicas. acontecimientos y
vida
LA MISIÓN DE LA FAMILIA CRISTIANA EN EL promotora del ACTITUDINAL: Valoro la hechos de la vida
-La familia y la sociedad
MUNDO DE HOY desarrollo humano formación Cristiana que familiar de su entorno
-La familia y la misión
integral. me brinda mi familia. a la luz del evangelio.
evangelizadora
15. Propone desde el
-La carta de los derechos
proyecto de vida
de la familia
planes de acción
concretos que le
permitan continuar
con el proyecto de
vida familiar a largo
plazo.

RECURSOS
COMPETENCIAS LABORALES Y/O CIUADANAS

Textos, copias, videos, material de apoyo,

computador.

 Comprendo la importancia de brindar apoyo a la gente que está en una situación difícil. (Por ejemplo, por razones emocionales,
económicas, de salud o sociales.)
 Comprendo que todas las familias tienen derecho al trabajo, la salud, la vivienda, la propiedad, la educación y la recreación.
 Reflexiono sobre el uso del poder y la autoridad en mi entorno y expreso pacíficamente mi desacuerdo cuando considero que hay
injusticias.
 Comprendo la importancia de los derechos sexuales y reproductivos y analizo sus implicaciones en mi vida. (Por ejemplo, el derecho a la
planificación familiar.)
 Promuevo el respeto a la vida, frente a riesgos como ignorar señales de tránsito, portar armas, conducir a alta velocidad o habiendo
 consumido alcohol; sé qué medidas tomar para actuar con responsabilidad frente a un accidente.
 Comprendo que el espacio público es patrimonio de todos y todas y por eso lo cuido y respeto.
 Reconozco que los seres vivos y el medio ambiente son un recurso único e irrepetible que merece mi respeto y consideración.