RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 STABAT

Kelas/Semester : XI/I
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Ketenaga Listrikan
Kompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Tenaga Listrik (TITL)
Mata Pelajaran : Instalasi Tenaga Listrik
Topik : Peralatan kerja dan material kerja pada pemasangan instalasi
penerangan, panel (LV) dan penangkap petir/pentanahan
Jumlah Pertemuan :2
Alokasi Waktu : 2 x 8 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
Kompetensi inti 3 (Pengetahuan)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis
dan mengevaluasi tentang pengetahuan
factual, konseptual,operasional dasar ,
dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Teknik Instalasi Tenaga
Listrik pada tingkat teknis, spesifik,detil
dan kompleks,berkenaan dengan ilmu
pengetahuan,teknologi,seni budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari
keluarga,sekolah,dunia kerja,warga
masyarakat nasional,regional, dan
internasional.
Kompetensi Inti 4 (Ketrampilan)
4. Melaksanakan Tugas spesifik dengan
menggunakan alat,informasi,dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Teknik Instalasi
Tenaga Listrik Menampilkan kinerja
dibawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan
standart kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar,mengolah,dan
menyaji secara efektif
,kreatif,produktif,kritis,mandiri,kolaborat
if,kritis,komunikatif,dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dalam
pengembangan diri yang di pelajarinya di
sekolah,serta mampu melaksanakan
tugas. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi,kesiapan,meniru,membiasa
kan,gerak mahir,menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan diri.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

NO Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
 1 3.6 Menerapkan penggunaan
alat kerja dan material
kerja pada pemasangan
instalasi penerangan, panel dan
petir.
2 4.6 Menggunakan alat kerja dan
material kerja pada
pemasangan instalasi
penerangan, panel (LV) dan
penangkap petir/pentanahan.
3.6.1 Menguraikan cara pemasangan
instalasi penerangan panel dan
penangkap petir
3.6.2 Meguraikan cara menggunakan
alat kerja dalam pemasangan
instalasi dan penangkal petir
3.6.3 Menentukan alat alat kerja apa
saja yang di pakai dalam
memasang instalasi penerangan dan
penangkal petir
4.6.1 Melengkapi material yang di
gunakan untuk memasang instalasi
penerangan panel dan penangkal
petir
4.6.2 Menggunakan alat kerja dan
material sesuai SOP untuk
pemasangan instalasi penerangan
panel dan penangkal petir

C. TUJUAN
Setelah selesai mengikuti pembelajaran peserta didik diharapkan mampu:
1. Menunjukan rasa syukur kepada Tuhan YME dalam melaksanakan pekerjaan dibidang
dasar dan pengukuran listrik
2. Menunjukan sikap jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggung
jawab dalam melaksanakan pekerjaan di bidang dasar dan pengukuran listrik
3. Melalui Pengamaan dan menggali informasi Siswa dapat Menguraika cara
pemasangan instalasi penerangan panel dan penangkap petir dengan tepat
4. Melalu pengamatandan menggali informasi Siswa dapat menjelaskan cara
pemasangan instalasi penerangan panel dan penangkap petir denagn jelas
5. Melalui diskusi siswa dapat Mengidentifkasi cara pemasangan instalasi penerangan
panel dan penangkap petir dengan benar
6. Melalui diskusi kelompok siswa dapat menghitung cara pemasangan instalasi
penerangan panel dan penangkap petir dengan tepat
7. Melalui praktikum sisiwa dapat menggunakan alat kerja dan material untuk
pemasangan nstalasi penerangan panel dan penangkal petir

D. Materi Pembelajaran
 SOP Penggunaan dan pemasangan alat kerja instalasi
 Alat kerja yang digunakan untuk pemasangan instalasi dan pentanahan
 Komponen instalasi penerangan pada panel
 Hantaran pentanahan
 Sistem Pentanahan Netral Pengaman

E. Alat / Media / Sumber Pembelajaran

1. Media Pembelajaran
Papan tulis, infoqus, Bahan Tayang (PPT), media demonstrasi
2. Sumber Pembelajaran
a. Buku BSE Instalasi Tenaga Listrik
b. LKPD
 c. Modul ajar
d. Internet
3. Alat tulis dan laptop

F. Pendekatan /Model /Metode Pembelajaran

 Pendekatan pembelajaran : scientific
 Model Pembelajaran : Problem Basic Learning
 Metode Pembelajaran
:Ceramah,Diskusi,tanyajawab,penugasan
, demonstrasi

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (6 X 45 menit = 270 menit)

TAHAP&
KEGIATAN GURU
SINTAK
KEGIATAN AWAL
Memeriksa  Guru memeriksa kesiapan siswa
kesiapan siswa. untuk mengikuti proses
pembelajaran dengan
mengintruksikan siswa supaya
menonaktifkan HP, jika perlu HP
dikumpulkan dalam satu tempat
selama proses pembelajaran.
Salam.  Guru memulai kegiatan
pembelajaran dengan
mengucapkan salam dengan
semangat dan santun.
Do’a.  Guru mengajak berdoa dengan
meminta salah satu siswa piket
memimpin doa dan guru
mengikuti kegiatan berdoa secara
khusuk.
Presensi.  Guru mengecek kehadiran siswa
melalui lembar absensi kelas dan
menanyakan kondisi siswa apabila
ada yang tidak hadir.
Literasi.  Guru memberikan selembaran
bacaan kepada siswa pada hari ini
guna untuk membiasakan budaya
membaca dan menggali informasi
baru.
Memotivasi  Guru memotivasi siswa dengan
Siswa. memberikan penjelasan tentang
manfaat mempelajari mengenai
peralatan Mengidentifikasi dan
Menggunakan alat kerja untuk
pemasangan intalasi penerangan
panel dan penangkap petir serta
menanamkan nilai-nilai
pentingnya bekerja mandiri,
bekerja keras dan kreatif, sehingga
siswa termotivasi dan siswa
menjadi lebih semangat dalam
melaksanakan kegiatan
pembelajaran.
WAKTU
KEGIATAN SISWA
(MENIT)
 Siswa menonaktifkan HP sesuai 25
intruksi yang diperintahkan oleh
guru.
 Siswa menyambut kedatangan guru
dengan menjawab salam dari guru
dengan semangat dan santun.
 Salah satu siswa memimpin doa dan
siswa lain mengikuti kegiatan
berdoa secara khusuk.
 Siswa mengkonfirmasi kehadiran
dengan sopan dan menjawab
pertanyaan apabila ada teman
sekelas tidak hadir dengan jujur.
 Siswa membaca selembaran yang
telah diberikan oleh guru.
 Salah satu siswa menyampaikan
hasil dari menggali informasi
tersebut.
 Siswa bersikap antusias setelah
mendapat motivasi dari guru.
 Siswa mendengarkan penjelasan
guru tentang Mengidentifikasi dan
Menggunakan alat kerja untuk
pemasangan intalasi penerangan
panel dan penangkap petir
Apersepsi.  Guru menyampaikan gambaran  Siswa mendengarkan gambaran
tentang pentingnya materi yang materi yang disampaikan oleh guru
akan dipelajari dengan dengan antusias.
menunjukkan video singkat
tentang Mengidentifikasi dan
Menggunakan alat kerja untuk
pemasangan intalasi penerangan
panel dan penangkap petir, serta
menjelaskan hubungan materi
yang akan dipelajari dengan
materi sebelumnya.
Menyampaikan  Guru menyampaikan tujuan  Siswa mendengarkan dan
Tujuan. pembelajaran secara deskriptif. memperhatikan penjelasan guru
tentang tujuan pembelajaran dengan
disiplin.
KEGIATAN INTI
Penyajian/  Guru menyampaikan materi  Siswa mendengarkan dan 225
Menyampai- pembelajaran dengan benar dan memahami materi yang
kanInformasi. tanggung jawab serta memberikan disampaikan oleh guru serta
contoh karakter yang bisa meneladani karakter guru.
diteladani oleh siswa.

Guru mengajak siswa membahas

materi tentang Mengidentifikasi
dan Menggunakan alat kerja untuk
pemasangan intalasi penerangan
panel dan penangkap petir
 Siswa mendengarkan penjelasan
guru tentang Mengidentifikasi dan
Menggunakan alat kerja untuk
pemasangan intalasi penerangan
panel dan penangkap petir
Pengor-  Guru menjelaskan dan membagi
ganisasiansiswa siswa ke dalam kelompok-
, pembagian kelompok secara heterogen 3-5
bahan ajardan orang dan membantu siswa agar
LKPD serta dapat melakukan transisi
penemuan kelompok secara efisien dengan
masalah. tegas dan tertib.
 Guru membagikan bahan diskusi
tentang Mengidentifikasi dan
Menggunakan alat kerja untuk
pemasangan intalasi penerangan
panel dan penangkap petir, serta
LKPD kepada masing-masing
kelompok.
 Guru meminta siswa mempelajari
bahan diskusi yang telah
dibagikan.
 Setelah kelompok terbentuk, guru
memberikan permasalahan yang
bersifat tersirat yang diangkat dari
latar belakang kehidupan sehari-
hari tentang Mengidentifikasi dan
Menggunakan alat kerja untuk
pemasangan intalasi penerangan
panel dan penangkap petir
 Guru memberikan sedikit fakta di
seputar konteks permasalahan.
Mendefinisikan  Guru mendorong dan
masalah. membimbing siswa untuk
menggunakan kecerdasan
intrapersonal dan kemampuan
awal untuk memahami masalah.
 Guru membimbing siswa secara
bertahap untuk mendefinisikan
masalah.
 Siswa mengikuti instruksi dari guru
dengan membentuk kelompok
seperti yang dijelaskan oleh guru
dengan tertib, disiplin dan
bertanggung jawab.
 Siswa melaksanakan instruksi yang
diperintahkan oleh guru dengan
mengambil bahan diskusi tentang
Mengidentifikasi dan Menggunakan
alat kerja untuk pemasangan
intalasi penerangan panel dan
penangkap petir serta LKPD yang
harus dikerjakan oleh masing-
masing kelompok dengan tertib.
 Siswa mengamati dan menalar
tugas/permasalahan yang terdapat
pada bahan ajar.
 Siswa berusaha menemukan
permasalahan dengan cara
melakukan kajian dan analisis
secara cermat terhadap
permasalahan yang telah diberikan
tentang Mengidentifikasi dan
Menggunakan alat kerja untuk
pemasangan intalasi penerangan
panel dan penangkap petir
 Siswa melakukan analisis terhadap
fakta sebagai dasar dalam
menemukan permasalahan.
 Siswa dengan menggunakan
kecerdasan intrapersonal dan
kemampuan awal berusaha
memahami masalah.
 Siswa berusaha mendefinisikan
masalah dengan menggunakan
parameter yang jelas.
Mengumpulkan  Guru membimbing siswa untuk
fakta. melakukan pengumpulan fakta.
 Guru membimbing siswa
melakukan pencarian informasi
dengan berbagai cara/metode.
 Guru membimbing siswa
melakukan pengelolaan informasi.
Menyusun  Guru membimbing siswa untuk
hipotesis. menyusun jawaban terhadap
permasalahan yang dihadapi.
 Membimbing siswa untuk
menyusun alternatif jawaban.
Mengkomunika  Guru mengintruksikan agar siswa
sikan. mempresentasikan hasil belajarnya
di depan kelas secara
berkelompok.
KEGIATAN PENUTUP
Refleksi  Melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilakukan
untuk menyimpulkan hasil
pembelajaran yang telah
dipelajari.
Analisa  Memberikan kesempatan pada
pembelajar-an siswa untuk bertanya materi yang
belum dimengerti dari hasil
diskusi yang telah dilakukan.
Tindaklanjut  Menyampaikan materi pokok yang
akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya.
Do’a  Meminta salah satu siswa
memimpin do’a untuk mengakhiri
pelajaran dan guru mengikuti
kegiatan berdoa secara khusuk.
Salam  Mengakhiri kegiatan pembelajaran
dan mengucapkan salam dengan
santun
JUMLAH ALOKASI WAKTU
Pertemuan 2 (8 X 45 menit = 270 menit)
 Siswa melakukan pengumpulan
fakta dengan menggunakan
pengalaman-pengalaman yang
sudah diperolehnya.
 Siswa melakukan pencarian
informasi dengan berbagai cara
serta dengan menggunakan
kecerdasan majemuk yang
dimilikinya.
 Siswa melakukan pengelolaan
informasi yang telah diperolehnya
dengan berpatokan pada informasi
yang telah diketahui, informasi
yang dibutuhkan, dan tindakan yang
akan dilakukan dengan informasi
yang ada.
 Siswa menyusun kerangka fakta
yang ada.
 Siswa berusaha menyususn
beberapa alternatif jawaban.
 Siswa mempresentasikan hasil
pemecahan masalahnya di depan
kelas secara berkelompok.
 Siswa belajar menyimpulkan materi 20
yang telah dipelajari dengan
dibantu oleh guru yang telah dicatat
di buku catatan masing-masing.
 Siswa menanyakan bagian materi
yang belum jelas atau belum
dimengerti dengan sopan dan
santun.
 Siswa memperhatikan penjelasan
guru tentang materi pokok yang
akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya
 Salah satu siswa memimpin do’a
dan diikuti oleh siswa lainnya
secara khusuk.
 Menjawab salam dari guru secara
serempak dengan santun.
270
 TAHAP& WAKTU
KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA
SINTAK (MENIT)
KEGIATAN AWAL
Memeriksa  Guru memeriksa kesiapan siswa  Siswa menonaktifkan HP sesuai 25
kesiapan siswa. untuk mengikuti proses intruksi yang diperintahkan oleh
pembelajaran dengan guru.
mengintruksikan siswa supaya
menonaktifkan HP, jika perlu HP
dikumpulkan dalam satu tempat
selama proses pembelajaran.
Salam.  Guru memulai kegiatan  Siswa menyambut kedatangan guru
pembelajaran dengan dengan menjawab salam dari guru
mengucapkan salam dengan dengan semangat dan santun.
semangat dan santun.
Do’a.  Guru mengajak berdoa dengan  Salah satu siswa memimpin doa dan
meminta salah satu siswa piket siswa lain mengikuti kegiatan
memimpin doa dan guru berdoa secara khusuk.
mengikuti kegiatan berdoa secara
khusuk.
Presensi.  Guru mengecek kehadiran siswa  Siswa mengkonfirmasi kehadiran
melalui lembar absensi kelas dan dengan sopan dan menjawab
menanyakan kondisi siswa apabila pertanyaan apabila ada teman
ada yang tidak hadir. sekelas tidak hadir dengan jujur.
Literasi.  Guru memberikan selembaran  Siswa membaca selembaran yang
bacaan kepada siswa pada hari ini telah diberikan oleh guru.
guna untuk membiasakan budaya  Salah satu siswa menyampaikan
membaca dan menggali informasi hasil dari menggali informasi
baru. tersebut.
Memotivasi  Guru memotivasi siswa dengan  Siswa bersikap antusias setelah
Siswa. memberikan penjelasan tentang mendapat motivasi dari guru.
manfaat mempelajari mengenai  Siswa mendengarkan penjelasan
Perhitungan material dan guru tentang Perhitungan material
menggunakan alat kerja sesuai dan menggunakan alat kerja sesuai
SOP untuk pemasangan instalasi SOP untuk pemasangan instalasi
penerangan panel dan penangkal penerangan panel dan penangkal
petir, serta menanamkan nilai-nilai petir
pentingnya bekerja mandiri,
bekerja keras dan kreatif, sehingga
siswa termotivasi dan siswa
menjadi lebih semangat dalam
melaksanakan kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi.  Guru menyampaikan gambaran  Siswa mendengarkan gambaran
tentang pentingnya materi yang materi yang disampaikan oleh guru
akan dipelajari dengan dengan antusias.
menunjukkan video singkat
tentang Perhitungan material dan
menggunakan alat kerja sesuai
SOP untuk pemasangan instalasi
penerangan panel dan penangkal
petir, serta menjelaskan hubungan
materi yang akan dipelajari
dengan materi sebelumnya.
Menyampaikan  Guru menyampaikan tujuan
Tujuan. pembelajaran secara deskriptif.
KEGIATAN INTI
Penyajian/  Guru menyampaikan materi
Menyampai- pembelajaran dengan benar dan
kanInformasi. tanggung jawab serta memberikan
contoh karakter yang bisa
diteladani oleh siswa.
Guru mengajak siswa membahas
materi tentang Perhitungan
material dan menggunakan alat
kerja sesuai SOP untuk
pemasangan instalasi penerangan
panel dan penangkal petir
Pengor-  Guru menjelaskan dan membagi
ganisasiansiswa siswa ke dalam kelompok-
, pembagian kelompok secara heterogen 3-5
bahan ajardan orang dan membantu siswa agar
LKPD serta dapat melakukan transisi
penemuan kelompok secara efisien dengan
masalah. tegas dan tertib.
 Guru membagikan bahan diskusi
tentang Perhitungan material dan
menggunakan alat kerja sesuai
SOP untuk pemasangan instalasi
penerangan panel dan penangkal
petir, serta LKPD kepada masing-
masing kelompok.
 Guru meminta siswa mempelajari
bahan diskusi yang telah
dibagikan.
 Setelah kelompok terbentuk, guru
memberikan permasalahan yang
bersifat tersirat yang diangkat dari
latar belakang kehidupan sehari-
hari tentang Perhitungan material
dan menggunakan alat kerja sesuai
SOP untuk pemasangan instalasi
penerangan panel dan penangkal
petir
 Guru memberikan sedikit fakta di
seputar konteks permasalahan.
 Siswa mendengarkan dan
memperhatikan penjelasan guru
tentang tujuan pembelajaran dengan
disiplin.
 Siswa mendengarkan dan 315
memahami materi yang
disampaikan oleh guru serta
meneladani karakter guru.
 Siswa mendengarkan penjelasan
guru tentang Perhitungan material
dan menggunakan alat kerja sesuai
SOP untuk pemasangan instalasi
penerangan panel dan penangkal
petir
 Siswa mengikuti instruksi dari guru
dengan membentuk kelompok
seperti yang dijelaskan oleh guru
dengan tertib, disiplin dan
bertanggung jawab.
 Siswa melaksanakan instruksi yang
diperintahkan oleh guru dengan
mengambil bahan diskusi tentang
Perhitungan material dan
menggunakan alat kerja sesuai SOP
untuk pemasangan instalasi
penerangan panel dan penangkal
petir, serta LKPD yang harus
dikerjakan oleh masing-masing
kelompok dengan tertib.
 Siswa mengamati dan menalar
tugas/permasalahan yang terdapat
pada bahan ajar.
 Siswa berusaha menemukan
permasalahan dengan cara
melakukan kajian dan analisis
secara cermat terhadap
permasalahan yang telah diberikan
tentang Perhitungan material dan
menggunakan alat kerja sesuai SOP
untuk pemasangan instalasi
penerangan panel dan penangkal
petir
 Siswa melakukan analisis terhadap
fakta sebagai dasar dalam
menemukan permasalahan.
Mendefinisikan  Guru mendorong dan
masalah. membimbing siswa untuk
menggunakan kecerdasan
intrapersonal dan kemampuan
awal untuk memahami masalah.
 Guru membimbing siswa secara
bertahap untuk mendefinisikan
masalah.
Mengumpulkan  Guru membimbing siswa untuk
fakta. melakukan pengumpulan fakta.
 Guru membimbing siswa
melakukan pencarian informasi
dengan berbagai cara/metode.
 Guru membimbing siswa
melakukan pengelolaan informasi.
Menyusun  Guru membimbing siswa untuk
hipotesis. menyusun jawaban terhadap
permasalahan yang dihadapi.
 Membimbing siswa untuk
menyusun alternatif jawaban.
Mengkomunika  Guru mengintruksikan agar siswa
sikan. mempresentasikan hasil belajarnya
di depan kelas secara
berkelompok.
KEGIATAN PENUTUP
Refleksi  Melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilakukan
untuk menyimpulkan hasil
pembelajaran yang telah
dipelajari.
Analisa  Memberikan kesempatan pada
pembelajar-an siswa untuk bertanya materi yang
belum dimengerti dari hasil
diskusi yang telah dilakukan.
Tindaklanjut  Menyampaikan materi pokok yang
akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya.
Do’a  Meminta salah satu siswa
memimpin do’a untuk mengakhiri
pelajaran dan guru mengikuti
kegiatan berdoa secara khusuk.
 Siswa dengan menggunakan
kecerdasan intrapersonal dan
kemampuan awal berusaha
memahami masalah.
 Siswa berusaha mendefinisikan
masalah dengan menggunakan
parameter yang jelas.
 Siswa melakukan pengumpulan
fakta dengan menggunakan
pengalaman-pengalaman yang
sudah diperolehnya.
 Siswa melakukan pencarian
informasi dengan berbagai cara
serta dengan menggunakan
kecerdasan majemuk yang
dimilikinya.
 Siswa melakukan pengelolaan
informasi yang telah diperolehnya
dengan berpatokan pada informasi
yang telah diketahui, informasi
yang dibutuhkan, dan tindakan yang
akan dilakukan dengan informasi
yang ada.
 Siswa menyusun kerangka fakta
yang ada.
 Siswa berusaha menyususn
beberapa alternatif jawaban.
 Siswa mempresentasikan hasil
pemecahan masalahnya di depan
kelas secara berkelompok.
 Siswa belajar menyimpulkan materi 20
yang telah dipelajari dengan
dibantu oleh guru yang telah dicatat
di buku catatan masing-masing.
 Siswa menanyakan bagian materi
yang belum jelas atau belum
dimengerti dengan sopan dan
santun.
 Siswa memperhatikan penjelasan
guru tentang materi pokok yang
akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya
 Salah satu siswa memimpin do’a
dan diikuti oleh siswa lainnya
secara khusuk.
 Salam  Mengakhiri kegiatan pembelajaran  Menjawab salam dari guru secara
dan mengucapkan salam dengan serempak dengan santun.
santun
JUMLAH ALOKASI WAKTU 360

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian : Pengamatan, tes tertulis, portofolio,Lembar Penilaian Kinerja

Medan, Juli 2019

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

ILYAS, SPd.,M.Psi ALBERT J. PURBA, S.Pd

Nip. 19620922 198302 1004 Nip. 19730621 199903 1 003