LEMBAR PENILAIAN F06

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Guru

TAHUN : 2019 Pamong

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

NAMA MAHASISWA : ………………………………………………………………………

NOMOR MAHASISWA : ………………………………………………………………………
MATA PELAJARAN : ………………………………………………………………………
KELAS/ SEMESTER : ………………………………………………………………………

Petunjuk Penskoran :

1. Isilah format ini setiap kali mahasiswa membuat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), dengan
memberi skor (4) sangat baik; (3) baik; (2) cukup baik; (1) kurang baik; dan (0) semua kriteria
penilaian tidak muncul!
2. Jumlahkan angka-angka tersebut ke bawah untuk mendapatkan jumlah skor!
3. Bapak/ Ibu guru pembimbing mohon mengisi catatan pada kolom bawah saat memeriksa Rencana
Pembelajaran.

Rencana Pembelajaran ke:

No Fokus Penilaian Butir Penilaian
1 2 3 4 5 6
Perumusan 1. Kejelasan rumusan;
SK,KD,Indikator 2. Kelengkapan cakupan rumusan;
Pencapaian 3. Kesesuaian dengan standar
A Kompetensi dan kompetensi, kompetensi dasar
Tujuan dan indikator pencapaian
Pembelajaran kompetensi.

Pemilihan dan Kesesuaian materi ajar dengan:

pengorganisasian a) SK,
materi ajar b) KD,
c) Indikator Pencapaian
B
Kompetensi,
d) Tujuan Pembelajaran,
e) Karakteristik Peserta Didik, dan
f) Alokasi Waktu.
Pemilihan media/ Kesesuaian media/alat pembelajaran
alat dengan:
pembelajaran a) SK,
b) KD,
C c) Indikator Pencapaian
Kompetensi,
d) Tujuan Pembelajaran,
e) Materi Pembelajaran, dan
f) Karakteristik Peserta Didik.
D Skenario/kegiatan Kesesuaian strategi dan metode
 pembelajaran pembelajaran dengan:
a) SK,
b) KD,
c) Indikator Pencapaian
Kompetensi,
d) Tujuan Pembelajaran,
e) Materi Pembelajaran,
f) Karakteristik Peserta Didik.

Kelengkapan langkah-langkah dalam

setiap tahapan pembelajaran dan
kesesuaian dengan alokasi waktu
Pemilihan sumber Kesesuaian sumber belajar dengan:
belajar a) SK.
b) KD,
c) Indikator Pencapaian
E
Kompetensi,
d) Tujuan Pembelajaran,
e) Materi Pembelajaran, dan
f) Karakteristik Peserta Didik.
Penilaian hasil 1. Kesesuaian teknik penilaian
belajar dengan SK, KD, Indikator
Pencapaian Kompetensi dan
F
Tujuan Pembelajaran;
2. Kejelasan prosedur penilaian;
3. Kelengkapan
Jumlah Skor (butir A s.d. F)
Jumlah (butir A s.d. F)
Nilai = ------------------------ x 100 = ------------------------
24
Nilai Akhir Rencana Pelaksanaan Pembelajaran di Kelas =
(diambil yang terbaik)

Catatan Guru Pamong

RPP RPP
Catatan Catatan
ke ke

1 4

2 5

3 6

Guru Pamong : ………………………………………

 LEMBAR PENILAIAN F07
PROSES PEMBELAJARAN Guru
TAHUN : 2019 Pamong

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

NAMA MAHASISWA : ………………………………………………………………………

NOMOR MAHASISWA : ………………………………………………………………………
MATA PELAJARAN : ………………………………………………………………………
KELAS/ SEMESTER : ………………………………………………………………………

Petunjuk Penskoran :

1. Isilah format ini setiap kali mahasiswa praktik mengajar dengan memberi skor (4) sangat baik; (3) baik;
(2) cukup baik; (1) kurang baik; dan (0) semua kriteria penilaian tidak muncul!
2. Jumlahkan angka-angka tersebut ke bawah untuk mendapatkan jumlah skor!
3. Bapak/ Ibu guru pamong mohon mengisi catatan pada kolom bawah saat memeriksa Rencana
Pembelajaran.

No Fokus Butir Penilaian Praktik ke:

Penilaian 1 2 3 4 5 6 7
A Membuka 1. Penyiapan ruang, alat, & media
Pelajaran pembelajaran;
2. Penyiapan siswa;
3. Penyampaian kompetensi
dasar;
4. Apersepsi
B Penguasaan 1. Penguasaan Materi
Materi Pembelajaran;
2. Kesesuaian urutan materi,
prinsip pengembangan materi,
dan contoh dengan kompetensi
dasar;
3. Penyampaian materi sistematis
dan logis.
C Penyampaian 1. Kesesuaian langkah
Materi pembelajaran, pengintegrasian
Interaksi life skill , pengalaman belajar
Pembelajaran dengan kompetensi dasar
Skenario (model Contextual Teaching
Pembelajaran and Learning = CTL);
2. Keefektifan pengelolaan kelas;
3. Ketepatan teknik bertanya/
menanggapi;
4. Kecukupan penggunaan waktu
selang;
5. Kesesuaian metode dan media
 pembelajaran dengan
kompetensi dasar;
6. Kecakapan menggunakan
media & sumber belajar.
D Penggunaan 1. Volume suara, kejelasan vokal,
Bahasa; kelancaran bicara dan variasi
Penampilan intonasi;
Gerak; 2. Ketepatan penggunaan bahasa
Alokasi dan isyarat;
3. Keefektivan dan keluwesan
gerak;
4. Kepercayaan diri, pandangan
mata, & ekspresi;
5. Kecukupan dan proporsi
alokasi waktu
E Evaluasi Evaluasi proses dan hasil yang
berisi: jenis tagihan, bentuk
instrumen, dan penskoran.
F Menutup 1. Membuat kesimpulan;
Pelajaran 2. Mengulang secara ringkas;
3. Menyampaikan materi
berikutnya;
4. Memberikan tugas
Jumlah Skor (A s.d. F)
Jumlah (Butir A s.d. F)
Nilai = ------------------------ x 100 = ----------------
20
Nilai Akhir Proses Pembelajaran di Kelas =
(diambil yang terbaik)

Catatan Guru Pamong

Praktik Praktik
Catatan Catatan
ke ke

1 5

2 6

3 7

4 8

Guru Pamong: ……………………………

 LEMBAR SUPERVISI F10
KOMPETENSI KEPRIBADIAN DPL & Guru
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

Nomor Lokasi : ………………………………………………………………………

Nama Sekolah/Lembaga/Klub : ………………………………………………………………………
Alamat Sekolah/Lembaga/Klub : ………………………………………………………………………

No NIM NAMA MAHASISWA

1.
2.
3.
4.

Petunjuk Penggunaan Lembar Supervisi

1. Berilah skor (4) dalam tampilan sangat baik, (3) baik, (2) cukup baik, dan (1) belum baik.
2. Hitung nilai penampilan dari jumlah skor dibagi jumlah komponen.

Praktikan ke:
No. KOMPONEN 1 2 3 4
M A M A M A M A
1 Keramahan dan kesupelan
2 Kekritisan dan kekreativan
Ketenangan dan kepercayaan
3 diri
K
esopanan dan kelancaran
4 berbicara
5 Kehangatan dalam komunikasi
6 Kematangan/kedewasaan
Kesahajaan, kerapian, dan
7 kesopanan dalam penampilan
Jumlah Skor
Jumlah Skor
Nilai = ----------------- x 100 = --------
Total Skor
Nilai

Catatan Koordinator PLP di Sekolah/Lembaga/Klub

No. Komentar Koordinator Sekolah/Lembaga/Klub pada Praktikan Ke:

1.

2.

3.
4.

Keterangan:
M = Mula Bantul, Agustus 2019
A = Akhir DPL/Guru Pamong/Instruktur

NIP.
 LEMBAR SUPERVISI F11
KOMPETENSI SOSIAL DPL & Guru

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

Nomor Lokasi : ………………………………………………………………………

Nama Sekolah/Lembaga/Klub : ………………………………………………………………………
Alamat Sekolah/Lembaga/Klub : ………………………………………………………………………

No NIM NAMA MAHASISWA

1.
2.
3.
4.

Petunjuk Penggunaan Lembar Supervisi

1. Berilah skor (4) dalam tampilan sangat baik, (3) baik, (2) cukup baik, dan (1) belum baik.
2. Hitung nilai penampilan dari jumlah skor dibagi jumlah komponen.

Praktikan ke:
No. KOMPONEN 1 2 3 4
M A M A M A M A
Kesimpatian dan keempatian
1 pada murid/teman sejawat
Kepatuhan terhadap keputusan
2 bersama
Kerja sama dalam
3 kelompok/organisasi
4 Kerja sama dengan anak didik
5 Ketertiban di lingkungan kerja
Rasa hormat / penghargaan
6 pada orang lain
Jumlah Skor
Jumlah Skor
Nilai = -------------------- x 100 = ------
Total Skor
Nilai

Catatan Koordinator PLP di Sekolah/Lembaga/Klub

No. Komentar Koordinator Sekolah/Lembaga/Klub pada Praktikan Ke:

1.

2.

3.
4.

Keterangan:
M = Mula Bantul, Agustus 2019
A = Akhir DPL/Guru Pamong/Instruktur

NIP.
 FORMAT PENILAIAN F12
LAPORAN PLP DPL
TAHUN : 2019

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

NAMA MAHASISWA : ………………………………………………………………………

NOMOR MAHASISWA : ………………………………………………………………………
FAK/JUR/PRODI : ………………………………………………………………………
TEMPAT PRAKTIK : ………………………………………………………………………

LAPORAN PLP

No. Komponen Laporan yang Dinilai Nilai Maks Kode Komponen Nilai
Sistematika penulisan, tata tulis, dan
1. bahasa. 30 N1

2. Isi laporan 40 N2

3. Kebermaknaan simpulan dan saran 30 N3

Nilai Laporan PLP

Yogyakarta, Agustus 2019

Dosen Pembimbing Lapangan

___________________________
NIP. :
 FORMAT REKAPITULASI NILAI F13
PLP DI SEKOLAH DPL & Guru
TAHUN : 2019 Pamong

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

NAMA MAHASISWA : ………………………………………………………………………

NOMOR MAHASISWA : ………………………………………………………………………
FAK/JUR/PRODI : ………………………………………………………………………
TEMPAT PRAKTIK : ………………………………………………………………………

Program Komponen yang Dinilai Asal Nilai Bobot Nilai

Nilai Riil (Bobot x
(0-100) Nilai Riil)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran F07 2
Proses Pembelajaran F08 4
PLP Kompetensi Kepribadian F10 2
Kompetensi Sosial F11 1
Laporan PLP F12 1
Total Nilai PLP

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑃𝐿𝑃

Nilai Akhir PLP = NPL P = 10

Bantul, Agustus 2019

Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong,

NIP. NIP.

Kepala Sekolah, Koordinator PLP Sekolah,

NIP. NIP.