ASESMEN DILAKUKAN

Bidang Deskipsi Tingkat Deskripsi Tingkat Keluaran dan Kerumitan Materi Kelilmuan
Kemampuan Kemampuan
Kognitif Menganalisis : Masalah kesulitan belajar mahasiswa:
Menguasai perancangan Mahasiswa mampu melakukan perancangan turbin dengan
turbin untuk engineering memahami konsep aerodinamika
device
Psikomotorik Membuat Rencana : Program penanganan:
Mampu membuat water Mahasiswa diberi tugas water wheel, water turbines, konfigurasi
wheel, water turbines, bangunan pembangkit tenaga air dan angin.
konfigurasi bangunan Tugas diberikan bersifat mandiri dan kelompok
pembangkit tenaga air dan Setiap minggu dilakukan asesmen dari hasil tugas yang dikerjakan
angin dengan cara paparan, diskusi.
Penilaian dilakukan setiap minggu secara proporsional seperti 5%,
10%, 15% sehingga 14 minggu menjadi 100%.
Afektif Menyajikan Berdasarkan fakta dan norma
Mahasiswa melakukan paparan tugas, diskusi kelas dari baik tugas
kelompok maupun tugas mandiri.

UNIVERSITAS PEMBANGUNAN NASIONAL “VETERAN” JAKARTA

FAKULTAS TEKNIK
PROGRAM STUDI TEKNIK MESIN
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE RUMPUN MK BOBOT (sks) SEMESTER TGL

PENYUSUNAN

TURBIN Ketrampilan 3 V 8 Agustus 2019

Khusus

OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka. Prodi

Dr. Damora Rhakasywi, S.T., Dr. Damora Rhakasywi, S.T., M.T., IPP Ir. M. Rusdy Hatuwe, M.T
M.T., IPP

Capaian Pembelajaran (CP) CPL Prodi

 S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri
KU 1 Mampu menerapkan pemikiran logis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan
atau implementasi ilmu penegetahuan dan teknologi yangmempehatikan dan menerapkan
nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahannya
CPL 2 Menguasai prinsip dan teknik perancangan sistem terintegrasi dengan pendekatan sistem
(skill 4.0 : complex problem solving)
CPL 4 Menguasai prinsip dan issue terkini dalam ekonomi, social, ekologi secara umum (skill 4.0 :
cognitive flexibility, digital literacy)
CPL 6 Mampu mengidentifikasi, memformulasi dan menganalisis masalah rekayasa komplek pada
sistem terintegrasi (meliputi manusia,material,peralatan, energy, dan informasi) berdasarkan
pendekatan analitik, komputasional atau eksperimental (skill 4.0 : critical thinking, people
management)
CPL 10 Mampu memilih sumberdaya dan memanfaatkan perangkat perancangan dan analisis
rekayasa berbasis teknologi informasi dan komputasi yang sesuai untuk melakukan aktivitas
rekayasa (skill 4.0 : digital literacy, consuming information, judgement and decision
making)
CPL 12 Memahami tanggungjawab profesi dan aspek etika keprofesian (skill 4.0 : service
orientation, emotional intelligence)
CPL 14 Mampu melakukan kerjasama dalam sebuah kelompok kerja (skill 4.0 : coordinating with
others)
CP – MK

Deskripsi Singkat MK Mata kuliah turbin merupakan salah satu mata kuliah peminatan yang di ambil mahasiswa yang memilih ke
khususan konversi energi yang menjelaskan dan melakukan analisa perhitungan mengenai rangkaian turbin
gas, turbin uap kemudian melakukan perhitungan komponen-komponen material turbin, siklus kerja turbin, serta
menentukan nilai efisiensi turbin

Materi Pembelajaran / - 1. Turbin Gas

2. Turbin Uap
Pokok Pembahasan 3. Turbin Angin
4. Pompa
5. Kompressor
6. Kondesor
7. Kipas Angin
Pustaka Utama:
 - - Henry Cohen, G. F. C. Rogers, H. I. H. Saravanamuttoo, “Gas turbine theory”, 1996.
- J.H. Horlock, “Advanced Gas Turbine Cycles”, 2003.
- Schilienger J.P.” Evolution of Unsteady Secondary Flows in a Multistage Shrouded Axial Turbine”2003.
- Fernando D. Bianchi, Hernán de Battista, Ricardo J. Mantz.” Wind Turbine Control Systems
Principles,Model and Gain Schedu Design”, 2007.
- Tony Giampaolo.” Gas turbine handbook: principles and practices”, 2006.
- Philip Walsh, Paul Fletcher.” Gas turbine performance”, 2004.
- Vincent R. Gingery.” Building a Tesla turbine”, 2004.
- Fernando D. Bianchi, Hernán de Battista, Ricardo J. Mantz,” Wind Turbine Control Systems: Principles,
Modelling and Gain Scheduling Design”, 2006.
- Noot, MJ &; Mattheij, R M M,” Numerical Analysis Of Turbine Blade Cooling Ducts”, 2010.
- Philip Walsh, Paul Fletcher,” Gas Turbine Performance”, 2004.
- Wei Tong, “Wind Power Generation and Wind Turbine Design”, 2010.
Pendukung:
-
Media Pembelajaran Perangkat lunak: Perangkat keras:

- ANSYS LCD & Projector

Team Teaching Dr. Damora Rhakasywi, S.T., M.T., IPP

Matakuliah Syarat Mekanika Fluida,Termodinamika, Perancangan Teknik

Mg ke- Sub-CP-MK Bahan Kajian Bentuk Waktu Pengalaman Belajar Kriteria Bobot
(sbg kemampuan akhir Pembelajaran Mahasiswa Penilaian Penilaian (%)
yang diharapkan) dan
Indikator
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Menjelaskan kepada Menjelaskan kepada Menjelaskan Sesuai bobot Mahasiswa memahami Menjelaskan -
mahasiswa LO setiap mahasiswa bahan kepada sks cara asesmen, learning kepada
minggu dari minggu ke 1
sampai minggu ke 14, kajian dari minggu 1 mahasiswa outcome yang digunakan mahasiswa
dan cara evaluasi sampai minggu 14 bentuk dalam perkuliahan kriteria
pembelajarannya pembelajaran penilaian dan
(Kontrak Kuliah) yang akan indicator
dilakukan dari penilaian
minggu ke 1
Dengan
memunculnya ciri
 era industri 4.0
2, Menguasai pemahaman -Perhitungan teoritis Presentasi, TM 1 x (3x50”) Mencari nilai efisiensi dari Ketepatan 5%
siklus termodinamika (analitik/eksak) Diskusi BT (1x(3x50”) turbin gas dan analisa menjelaskan
untuk aplikasi turbin gas
-Menentukan nilai Tugas BM (1x(3x50’) perhitungan
efisiensi dari turbin mahasiswa : analisa
tersebut Jurnal efisiensi turbin
-Grafik dari siklus International gas
turbin turbin gas

3-4 Mampu menentukan -Jenis compressor Presentasi, TM 1 x (3x50”) Mencari Kasus turbin gas Ketepatan 5%
jenis komponen- serta prinsip kerjanya Diskusi, BT (1x(3x50”) menjelaskan
komponen untuk Mahasiswa mampu
merancang turbin gas Studi Kasus BM (1x(3x50’) melakukan perhitungan analisa turbin
-Analisa hitungan turbin gas dan
pada kompressor Tugas Mhs : gas
menggunakan teori memberikan analisa
Jurnal
segitiga kecepatan
International
-Aplikasi hitungan turbin gas
segitiga kecepatan
untuk rancangan
turbin gas

4-5 Mampu merancang -Jenis-jenis bentuk Presentasi , TM 1 x (3x50”) Membuat rancangan turbin Ketepatan 20%
turbin gas pada ruang ruang bakar Diskusi, BT (1x(3x50”) gas untuk aplikasi ruang menjelaskan
bakar bakar
-Perhitungan Studi Kasus BM (1x(3x50’) rancangan
analitik/eksak ruang Tugas Mhs ; turbin gas
bakar Jurnal
International
ruang bakar
turbin gas
6 Mampu membuat -Sistem Kontrol Presentasi , TM 1 x (3x50”) Membuat rancangan Ketepatan 15%
rancangan serta -Prinsip penukar kalor Diskusi, BT (1x(3x50”) instalasi turbin gas menjelaskan
melakukan Instalasi
turbin gas -Instalasi jaringan Studi Kasus BM (1x(3x50’) rancangan
pipa untuk turbin gas Tugas Mhs ; instalasi turbin
Jurnal gas
International
perancangan
instalasi turbin
gas
7 Mampu merancang -Komponen turbin uap Presentasi , TM 1 x (3x50”) Mendesain turbin uap Ketepatan 5%
turbin uap -parameter-parameter Diskusi, BT (1x(3x50”) dengan beberapa variabel menjelaskan
 yang mempengaruhi Studi Kasus BM (1x(3x50’) berbeda variabel
unjuk kerja turbin uap Tugas Mhs ; rancangan
Searching Jurnal turbin uap
International
turbin uap
Setiap mahasiswa membuat rangkuman singkat terkait dengan kegiatan pembelajaran dari minggu ke 2 sampai dengan minggu ke 7
Evaluasi Tengah Semester dengan DARING :; Melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya
8 Mampu memahami -Klasifikasi/jenis turbin Presentasi , TM 1 x (3x50”) Mendesain turbin uap Ketepatan 5%
dengan baik siklus uap. Diskusi, BT (1x(3x50”) dengan menjelaskan
termodinamika untuk
kasus turbin uap -Parameter-parameter Studi Kasus BM (1x(3x50’) mempertimbangkan konsep
yg mempengaruhi Tugas Mhs ; aspek-aspek aerodinamika rancangan
unjuk kerja turbin uap Searching jurnal turbin uap
-Komponen- national turbin dengan aspek
komponen turbin uap uap dan aerodinamika
-Material turbin uap membaca buku
handbook turbin
-Aerodinamika dari uap
turbin uap
9-10 Mampu merancang -Bahan bakar untuk Presentasi , TM 1 x(3x50”) Membuat desain turbin Ketepatan 15%
komponen turbin uap turbin uap Diskusi, BT (1x(3x50”) uap sederhana menjelaskan
sederhana dengan
menggunakan prinsip -Prinsip penukar kalor Problem Solving: BM (1x(3x50’) menggunakan prinsip turbin uap
kerja dari ketel untuk menggerakkan Tugas mhs: kerja dari ketel sederhana
sudu turbin Mendesain turbin prinsip kerja
-Material yg uap dengan dari ketel
dipergunakan untuk prinsip kerja dari
merancang turbin uap ketel, menonton
video youtube

11-12 Mampu menganalisa dari -Unjuk kerja dari Presentasi dan TM 1 x 3x50”) Membuat desain turbin Ketepatan 15%
komponen-komponen kondensor diskusi BT (1x(3x50”) uap untuk kondensor menjelaskan
turbin uap untuk
kondensor -Efisiensi kerja dari Problem Solving : BM (1x(3x50’) desain turbin
kondensor Searching Jurnal uap pada
-Kebutuhan International kondensor
kondensor turbin uap untuk
kondensor, video
youtube

13-14 Mampu menganalisa -Jenis-jenis turbin : Presentasi dan TM 1 x 3x50”) Membuat desain dan Ketepatan 15%
 komponen turbin uap Curtis, rateau, reaksi Diskusi, BT (1x(3x50”) analisa turbin uap menghitung
untuk kasus turbin (parsons) Membaca Jurnal BM (1x(3x50’) jenis turbin
ekspansi
International yang
-Perhitungan Segitiga
turbin uap digunakan
kecepatan aliran
untuk
fluida pada turbin
melakukan
-Unjuk kerja dari ekspansi uap,
turbin serta
melakukan
-Nilai efisiensi dari perhitungan
turbin unjuk kerja
turbin pada
sistem turbin
uap
Mahasiswa secara berkelompok membuat Tugas Besar terkait penjadwalan sampai dengan membuat simulasi desain rancangan turbin menggunakan software
engineering, 1 kelompok terdiri dari 5-7 orang Evaluasi Akhir Semester:; Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa
Catatan:

(1) TM: Tatap muka, BT: Belajar Terstruktur, BM: Belajar mandiri;
(2) [TM: 1x(3x50”)] dibaca: kuliah tatap muka 1 kali (minggu) x sks x 50 menit = 150 menit (2,5 jam);
(3) [BT+BM:(2+2)x(2x60”)] dibaca: belajar tersetruktur 2 kali (minggu) dan belajar mandiri 2 kali (minggu) x 2 sks x 60 menit = 480 menit (8
jam) ;
(4) Mahasiswa mampu merancang penelitian dalam bentuk proposal penelitian dan mempresentasikannya ([C6,A2,P2]: menunjukkan bahwa
Sub-CPMK ini mengandung kemampuan dalam ranah taksonomi kognitif level 2 9kemampuan merancang), afeksi level 2 (kemampuan
merespon dalam diskusi), dan psikomotorik level 2 (memanipulasi gerakan tubuh dalam ketrampilan presentasi);
(5) Penulisan Daftar Pustaka disarankan menggunakan salah satu standar/style penulisan pustaka internasional, dalam contoh ini
menggunakan style APA;
(6) RPS: Rencana Pembelajaran Semester, RMK: Rumpun Mata Kuliah, PRODI: Program Studi.
1**) dan 2** diuraikan dalam cara asesmen (evaluasi tengah semester = minggu 1 sampai minggu ke 7 dan evaluasi akhir semester
minggu ke 8 sampai minggu ke 14)