REPUBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TOMAS SANTOS

M U NIC IP IO D E S A N ANT E R O

Reconocimiento Oficial por Resolución # 000145– 03-07-2007

Núcleo # 54-A. DANE # 223672000148 – Nit. # 812003217-0

DIAGNÓSTICO
Docente: FABIAN ORTEGA SUAREZ

Grado: 5º

Matrícula Total: 9

Repitientes: 0

Alumnos que viven en la Comunidad

Alumnos que viven fuera de la Comunidad

I. Introducción:

El presente diagnóstico se realiza en la SEDE PICA PICA., ubicada en la vereda Las Delicias,
específicamente en el Grado 5º” del turno de la mañana, el cual tiene una matrícula de 9 alumnos,
3 varones y 6 hembras, con edades comprendidas entre los 10 y los 13 años.
II. Observaciones sobre el período de adaptación:

En el grupo en general se observan buenas relaciones interpersonales, sin embargo se observa que
tienen dificultad para cumplir algunas normas, especialmente las relacionadas con hábitos de
trabajo (cumplimiento de asignaciones, aspectos formales de la escritura, etc)

III. Comportamiento General del Grado (Disciplina, retardos, inasistencias, etc):

El grupo ha demostrado que posee en líneas generales un buen comportamiento, dentro y fuera
del aula, de igual modo, se observa que el índice de inasistencias y de retardos es bastante bajo,
con excepción de Dina Julio que hasta ahora poseen el mayor índice de inasistencias y Polo
Hernández Elkin que ha llegado con retardo en varias oportunidades.

IV. Aspectos Fisiológicos (Niños zurdos, problemas, auditivos, visuales, etc):

En el grupo sólo hay dos (2) niños zurdos .
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V. Aspectos Socio-Emocionales:

Hasta el momento se observan buenas relaciones entre los miembros del grupo. Exceptuado
pequeño discusiones entre Ana Carmela y Dina Julio.

VI. Áreas Académicas:

LECTURA:
La mayoría de los alumnos tienen un nivel lector adecuado a su escolaridad, el promedio de
palabras que leen por minuto es de 143, sin embargo, hay niños que presentan fallas en la
decodificación de textos, pausas y entonación por lo que requieren reforzar este aspecto.
ESCRITURA:
En relación a la escritura se observan problemas de ortografía, uso correcto de letras mayúsculas y
aplicación de reglas de acentuación.

CÁLCULO:
Con relación a este aspecto, se observa que el grupo en general posee poco dominio del cartel de
valores y en consecuencia se le dificulta, tanto identificar cantidades como realizar operaciones
con las mismas (adición, sustracción, multiplicación y división), especialmente con números
decimales. Por otra parte presentan dificultad para resolver problemas, en muchos casos por no
comprender sus enunciados, sin embargo muestran buena disposición para realizarlos.
VII. Nombre de los alumnos atendidos por el núcleo durante el año escolar pasado.
No me fue suministrado

VIII. Nombre de los alumnos que requieran atención por este año escolar. (No repitientes)

Polo Hernández Elkin y Polo Hernández.

IX. Condiciones del Aula:

El aula presenta regulares condiciones de pintura, tanto de paredes como de puertas, además
cuenta con 22 pupitres buenos, 1 escritorio, 1 silla para el docente y 1 estante.
Cuenta con una buena decoración, pues posee calados y poco cuadros patrios, el tablero
encontrado no era acrílico.
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Núcleo # 54-A. DANE # 223672000148 – Nit. # 812003217-0

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X. Recursos:

Biblioteca de aula, dos carteleras, pizarra acrílica, marcadores para pizarra acrílica, borrador para
dicha pizarra, cuaderno del docente, kit del docente, además de todos los excelentes recursos que
posee la institución, como son: laboratorio de computación, biblioteca escolar, láminas, etc.

XI. Observaciones y Recomendaciones:

Dadas las condiciones académicas del grupo, sugiero, este primer período hacer el mayor énfasis
en las Áreas Académicas Lengua y Matemática, las cuales son básicas en este grado tan decisivo e
importante para los niños, pues el año escolar entrante, necesitarán todas las herramientas y
habilidades logradas en las primeras etapas de Educación Básica. Es importante destacar que se
trabajarían las demás áreas pero incluidas en las dos primeras.
Debo destacar que ya implementé el momento diario de lectura, con el cual los niños están muy
motivados.

Docente director Facilitador