RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : MIN 2 Madiun

Kelas / Semester : 6/ 2
Pelajaran : Bangun Ruang
Sub Pelajaran : Kubus dan Balok
Pertemuan :1
Alokasi waktu : 70 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.7 Menjelaskan bangun ruang yang 3.7.1 Mmemahami bangun ruang yang berkaitan
merupakan gabungan dari beberapa dengan kubus dan balok.
bangun ruang, serta luas permukaan
dan volumenya
4.7 Mengidentifikasi bangun ruang 4.7.1 menyelesaikan masalah yang berkaitan
yang merupakan gabungan dari dengan kubus dan balok.
beberapa bangun ruang, serta luas
permukaan dan volumenya

C. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami kubus dan balok.
2. Siswa mampu menjelaskan kubus dan balok.
3. Siswa mampu menghitung/mencari kubus dan balok.
4. Siswa mampu mengidentifikasi masalah kubus dan balok.
5. Siswa mampu menyelesaikan masalah kubus dan balok.

D. MATERI
1. Kubus dan Balok

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

1 RPP Matematika Kelas 6 Semester 2

 Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
cita-cita.
4. Menyanyikan lagu Indonesia Raya dan Hymne
Madrasah. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan A. Mengamati 45
Inti 1. Siswa mencermati pengertian kubus dan balok. menit

2 RPP Matematika Kelas 6 Semester 2

 2. Guru menjelaskan cara menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan kubus dan balok.
(Communication)

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami tentang kubus dan balok..
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.
(Communication)

C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya
tentang kubus dan balok. (Critical Thinking,
Collaboration)

2. Beberapa cara alternatif digunakan siswa untuk

menylesaikan soal. (HOTS).
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan
menjelaskan hasil diskusi tentang kubus dan balok
engan bimbingan guru.
4. Guru memberikan pembenaran dan masukan
apabila terdapat kesalahan atau kekurangan pada
siswa. (Communication)
5. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham
tentang kubus dan balok.

D. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan tentang unsur- unsur
lingkaran kepada siswa. (Mandiri, Critical
Thinking and Problem Solving)
2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal
latihan tersebut secara individu. (Mandiri)
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan
hasil pekerjaanya didepan kelas secara bergantian.

E. Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada
teman-temanya tentang kubus dan balok.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar kubus dan
balok yang dilakukan secara lisan di depan teman
dan guru.
(Communication)

Kegiatan A. Ayo Renungkan 15

Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam Buku Siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
Buku Guru.
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua
bagaimana cara menyelesaikan masalah yang
berkaitan dnegan kubus dan balok.
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan
Toleransi
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

3 RPP Matematika Kelas 6 Semester 2

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;
Butir soal;

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. BSE KTSP
3. Media Ajar Pengajaran kelas 6 MIN 2 MADIUN dari SCI Media
4. Internet

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala MIN 2 Madiun Guru Matematika Kelas 6,

UMMU NADIFAH, M.Pd.I. HENI RAHMAWATI, S.Pd.I.

NIP. 19711115 199703 2 002 NIP. 19800627 200501 2 005

4 RPP Matematika Kelas 6 Semester 2

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : MIN 2 MADIUN

Kelas / Semester : 6/ 2
Pelajaran : Bangun Ruang
Sub Pelajaran : Bangun Ruang Prisma
Pertemuan :2
Alokasi waktu : 70 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
Kompetensi Dasar
3.6 Membandingkan prisma, tabung,
limas, kerucut, dan bola.
4.6 Mengidentifikasi prisma, tabung,
limas, kerucut, dan bola
Indikator
3.6.1 Memahami bangun ruang yang berkaitan
dengan Bangun Ruang Prisma.
4.6.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan Bangun Ruang Prisma.

C. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami Bangun Ruang Prisma.
2. Siswa mampu menjelaskan Bangun Ruang Prisma.
3. Siswa mampu menghitung/mencari Bangun Ruang Prisma.
4. Siswa mampu mengidentifikasi masalah Bangun Ruang Prisma.
5. Siswa mampu menyelesaikan masalah Bangun Ruang Prisma.

D. MATERI
Bangun Ruang Prisma

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

5 RPP Matematika Kelas 6 Semester 2

 Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Indonesia Raya Dan Hymne
Madrasah. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan A. Mengamati 45
Inti 1. Siswa mencermati pengertian Bangun Ruang menit
Prisma.

2. Guru menjelaskan cara menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan Bangun Ruang Prisma.
(Communication)

B. Menanya
4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
5. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami tentang Bangun Ruang Prisma
6. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.
(Communication)

C. Menalar

6 RPP Matematika Kelas 6 Semester 2

 6. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya
tentang Bangun Ruang Prisma.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
7. Beberapa cara alternatif digunakan siswa untuk
menylesaikan soal. (HOTS).
8. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan
menjelaskan hasil diskusi tentang Bangun Ruang
Prisma dengan bimbingan guru.
9. Guru memberikan pembenaran dan masukan
apabila terdapat kesalahan atau kekurangan pada
siswa.
10. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham
tentang kubus dan balok.

D. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan tentang Bangun
Ruang Prisma kepada siswa. (Mandiri, Critical
Thinking and Problem Solving)
2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal
latihan tersebut secara individu. (Mandiri)
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan
hasil pekerjaanya didepan kelas secara bergantian

E. Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada
teman-temanya tentang Bangun Ruang Prisma.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar Bangun
Ruang Prisma yang dilakukan secara lisan di depan
teman dan guru.
(Communication)

Kegiatan A. Ayo Renungkan 15

Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam Buku Siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
Buku Guru.
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua
bagaimana cara menyelesaikan masalah yang
berkaitan dnegan Bangun Ruang Prisma.
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan
Toleransi
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;
Butir soal;

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. BSE KTSP
3. Buku ESPS Matematika 6 penerbit Erlangga

7 RPP Matematika Kelas 6 Semester 2

 4. Internet

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala MIN 2 Madiun Guru Matematika Kelas 6,

UMMU NADIFAH, M.Pd.I. HENI RAHMAWATI, S.Pd.I.

NIP. 197111151997032002 NIP. 198006272005012005

8 RPP Matematika Kelas 6 Semester 2

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : MIN 2 MADIUN

Kelas / Semester : 6/ 2
Pelajaran : Bangun Ruang
Sub Pelajaran : Bangun Ruang Limas
Pertemuan :3
Alokasi waktu : 70 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
Kompetensi Dasar
3.6 Membandingkan prisma, tabung,
limas, kerucut, dan bola.
4.6 Mengidentifikasi prisma, tabung,
limas, kerucut, dan bola
Indikator
3.6.2 Memahami bangun ruang yang berkaitan
dengan Bangun Ruang Limas.
4.6.2 menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan Bangun Ruang Limas

C. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami Bangun Ruang Limas.
2. Siswa mampu menjelaskan Bangun Ruang Limas
3. Siswa mampu menghitung/mencari Bangun Ruang Limas.
4. Siswa mampu mengidentifikasi masalah Bangun Ruang Limas.
5. Siswa mampu menyelesaikan masalah Bangun Ruang Limas.

D. MATERI
Bangun Ruang Limas

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

9 RPP Matematika Kelas 6 Semester 2

 Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan A. Mengamati 45
Inti 1. Siswa mencermati pengertian Bangun Ruang Limas. menit

2. Guru menjelaskan cara menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan Bangun Ruang Limas.
(Communication)

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami tentang Bangun Ruang Limas
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.
(Communication)

C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya
tentang Bangun Ruang Limas.
10 RPP Matematika Kelas 6 Semester
2
 (Critical Thinking and Problem Formulation)

2. Beberapa cara alternatif digunakan siswa untuk

menylesaikan soal. (HOTS).
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan
menjelaskan hasil diskusi tentang Bangun Ruang
Limas dengan bimbingan guru.
4. Guru memberikan pembenaran dan masukan
apabila terdapat kesalahan atau kekurangan pada
siswa.
5. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham
tentang Bangun Ruang Limas

D. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan tentang Bangun
Ruang Limas kepada siswa. (Mandiri, Critical
Thinking and Problem Solving)

(HOTS)
2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal
latihan tersebut secara individu. (Mandiri)
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan
hasil pekerjaanya didepan kelas secara bergantian

E. Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada
teman-temanya tentang Bangun Ruang Limas. .
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar Bangun
Ruang Limas yang dilakukan secara lisan di depan
teman dan guru.
(Communication)

11 RPP Matematika Kelas 6 Semester

2
 Kegiatan E. Ayo Renungkan 15
Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam Buku Siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
Buku Guru.
F. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua
bagaimana cara menyelesaikan masalah yang
berkaitan dnegan Bangun Ruang Limas..
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
G. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan
Toleransi
H. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;
Butir soal;

1. Hitunglah luas permukaan limas dengan alas berbentuk persegi dengan panjang sisi
10 cm dan tinggi sisi miring 6 cm !
2. Hitunglah panjang tinggi limas dimana alas limas berbentuk persegi panjang dengan
panjang 12 cm dan lebar 9 cm serta volume limas 432 cm³ !
3. Hitunglah luas permukaan limas dengan alas berbentuk segitiga siku-siku dengan
panjang sisi siku-sikunya 6 cm dan 8 cm, jika luas sisi tegaknya masing-masing 24
cm², 32 cm², 40 cm² !
4. Diketahui: AB = 16 cm, BC = 8 cm dan t = 12 cm. Tentukan luas alas limas dan volume
limas!
5. Tentukanlah volume prisma yang memiliki tinggi 20 cm dan alas berbentuk segitiga
siku-siku dengan sisi yang saling tegak lurus berukuran 6 cm dan 8 cm!
6. Sebuah prisma tegak memiliki volume 1440 cm³. Alas prisma berbentuk segitiga
dengan alas 5 cm dan tinggi 12 cm. Berapa tinggi prisma tersebut?

H. SUMBER DAN MEDIA

a. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
b. BSE KTSP
c. Media Ajar Pengajaran kelas 6 MIN 2 MADIUN dari SCI Media
d. Internet

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala MIN 2 Madiun Guru Matematika Kelas 6,

UMMU NADIFAH, M.Pd.I. HENI RAHMAWATI, S.Pd.I.

NIP. 197111151997032002 NIP. 198006272005012005
12 RPP Matematika Kelas 6 Semester
2
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : MIN 2 MADIUN

Kelas / Semester : 6/ 2
Pelajaran : Bangun Ruang
Sub Pelajaran : Bangun Ruang Tabung
Pertemuan :4
Alokasi waktu : 70 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.6 Membandingkan prisma, tabung, 3.6.3 Memahami bangun ruang yang berkaitan
limas, kerucut, dan bola. dengan tabung
4.6 Mengidentifikasi prisma, tabung, 4.6.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
limas, kerucut, dan bola dengan tabung

C. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami tabung
2. Siswa mampu menjelaskan tabung
3. Siswa mampu menghitung/mencari tabung
4. Siswa mampu mengidentifikasi masalah tabung
5. Siswa mampu menyelesaikan masalah tabung

D. MATERI
2. Tabung

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.

13 RPP Matematika Kelas 6 Semester

2
 4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau motivasi
. Sebelum membacakan buku guru menjelaskan
tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan A. Mengamati 45
Inti 1. Siswa mencermati penjelasan guru tentang tabung. menit

2. Guru menjelaskan cara menyelesaikan masalah yang

berkaitan bangun ruang tabung. (Communication)

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami tentang bangun ruang tabung.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.
(Communication)

C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang
tabung. (Critical Thinking and Problem
Formulation)

2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan

menjelaskan hasil diskusi tentang tabung dengan
bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila
14 RPP Matematika Kelas 6 Semester
2
 terdapat kesalahan atau kekurangan pada siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang
tabung.

D. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan tentang tabung kepada
siswa. (Mandiri, Critical Thinking and Problem
Solving)

(HOTS)
2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan
tersebut secara individu(Mandiri)
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan
hasil pekerjaanya didepan kelas secara bergantian

Hasilnya;

E. Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-
temanya tentang tabung.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar tabung yang
dilakauan secara lisan di depan teman dan guru.
(Communication)
Kegiatan A. Ayo Renungkan 15
Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
buku guru.
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua tentang
bentuk benda rumah tangga berbentuk tabung, cara
menghitung luar dan volumenya
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
C. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)
15 RPP Matematika Kelas 6 Semester
2
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;
Butir soal;

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. BSE KTSP
3. Media Ajar Pengajaran kelas 6 SD/MI dari SCI Media

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala MIN 2 Madiun Guru Matematika Kelas 6,

UMMU NADIFAH, M.Pd.I. HENI RAHMAWATI, S.Pd.I.

NIP. 197111151997032002 NIP. 198006272005012005

16 RPP Matematika Kelas 6 Semester

2
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : MIN 2 MADIUN

Kelas / Semester : 6/ 2
Pelajaran : Bangun Ruang
Sub Pelajaran : Bangun Ruang Kerucut
Pertemuan :5
Alokasi waktu : 70 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.6 Membandingkan prisma, tabung, 3.6.4 Memahami bangun ruang yang berkaitan
limas, kerucut, dan bola. dengan bangun ruang Kerucut.

4.6 Mengidentifikasi prisma, tabung, 4.6.4 menyelesaikan masalah yang berkaitan

limas, kerucut, dan bola dengan bangun ruang Kerucut.

C. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami bangun ruang Kerucut.
2. Siswa mampu menjelaskan bangun ruang Kerucut.
3. Siswa mampu menghitung/mencari bangun ruang Kerucut.
4. Siswa mampu mengidentifikasi masalah bangun ruang Kerucut.
5. Siswa mampu menyelesaikan masalah bangun ruang Kerucut.

D. MATERI
Bangun ruang Kerucut

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.

17 RPP Matematika Kelas 6 Semester

2
 4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan A. Mengamati 45
Inti 1. Siswa mencermati pengertian bangun ruang menit
Kerucut.

2. Guru menjelaskan cara menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan bangun ruang Kerucut.
(Communication)

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami tentang bangun ruang Kerucut
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.
(Communication)

C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang
bangun ruang Kerucut.
(Critical Thinking and Problem Formulation)

2. Beberapa cara alternatif digunakan siswa untuk

18 RPP Matematika Kelas 6 Semester
2
 menylesaikan soal. (HOTS).
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan
menjelaskan hasil diskusi tentang bangun ruang
Kerucut dengan bimbingan guru.
4. Guru memberikan pembenaran dan masukan
apabila terdapat kesalahan atau kekurangan pada
siswa.
5. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham
tentang bangun ruang Kerucut.

D. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan tentang Bangun
Ruang kerucut kepada siswa. (Critical Thinking
and Problem Solving)

E. Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada
teman-temanya tentang Bangun Ruang kerucut.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar Bangun
Ruang kerucut yang dilakukan secara lisan di depan
teman dan guru.
(Communication)

Kegiatan A. Ayo Renungkan 15

Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam Buku Siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
Buku Guru.
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua
bagaimana cara menyelesaikan masalah yang
berkaitan dnegan Bangun Ruang kerucut.
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan
Toleransi
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan

19 RPP Matematika Kelas 6 Semester

2
 laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;
Butir soal;

1. Berapa luas permukaan kerucut yang memiliki diameter 14 cm dan garis pelukis 15
cm?
2. Sebuah benda kerucut diketahui memiliki r=7 dan sisi miring (s)=10, berapakah luas
selimutnya?
3. Diketahui sebuah kerucut memiliki ukuran jari jari = 14 dan sisi miring (s)= 25,
berapakah luas permukaannya?
4. Diketahui volume dari sebuah topi ulang tahun adalah 4620 cm3 bila jari-jari dari topi
tersebut adalah 21cm, maka berapakah tingginya?
5. Sebuah topi ulang tahun berbentuk kerucut yang memeiliki ukuran jari jari (r) 28 dan
t=10, berapakah volumenya?

H. SUMBER DAN MEDIA

a. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
b. BSE KTSP
c. Media Ajar Pengajaran kelas 6 MIN 2 MADIUN dari SCI Media
d. Internet

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala MIN 2 Madiun Guru Matematika Kelas 6,

UMMU NADIFAH, M.Pd.I. HENI RAHMAWATI, S.Pd.I.

NIP. 197111151997032002 NIP. 198006272005012005

20 RPP Matematika Kelas 6 Semester

2
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : MIN 2 MADIUN

Kelas / Semester : 6/ 2
Pelajaran : Bangun Ruang
Sub Pelajaran : Bangun Ruang Bola
Pertemuan :6
Alokasi waktu : 70 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.6 Membandingkan prisma, tabung, 3.6.5 Memahami bangun ruang yang berkaitan
limas, kerucut, dan bola. dengan bangun ruang bola.

4.6 Mengidentifikasi prisma, tabung, 4.6.5 menyelesaikan masalah yang berkaitan

limas, kerucut, dan bola dengan bangun ruang bola.

C. TUJUAN
6. Siswa mampu memahami bangun ruang bola.
7. Siswa mampu menjelaskan bangun ruang bola.
8. Siswa mampu menghitung/mencari bangun ruang bola.
9. Siswa mampu mengidentifikasi masalah bangun ruang bola.
10. Siswa mampu menyelesaikan masalah bangun ruang bola.

D. MATERI
Bangun ruang bola.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.

21 RPP Matematika Kelas 6 Semester

2
 4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau motivasi .
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan A. Mengamati 45
Inti 1. Siswa mencermati pengertian bangun ruang bola. menit

2. Guru menjelaskan cara menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan bangun ruang bola. (Communication)

B. Menanya
4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
5. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami tentang bangun ruang bola
6. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.
(Communication)

C. Menalar
6. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang
bangun ruang bola.
(Critical Thinking and Problem Formulation)

22 RPP Matematika Kelas 6 Semester

2
 7. Beberapa cara alternatif digunakan siswa untuk
menylesaikan soal. (HOTS).
8. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan
menjelaskan hasil diskusi tentang bangun ruang bola
dengan bimbingan guru.
9. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila
terdapat kesalahan atau kekurangan pada siswa.
10. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang
bangun ruang bola.

D. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan tentang Bangun Ruang
bola kepada siswa. (Critical Thinking and Problem
Solving)

2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan

tersebut secara individu. (Mandiri)
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan
hasil pekerjaanya didepan kelas secara bergantian

E. Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-
temanya tentang Bangun Ruang bola.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar Bangun Ruang
bola yang dilakukan secara lisan di depan teman dan
guru.
(Communication)

Kegiatan A. Ayo Renungkan 15

Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam Buku Siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
Buku Guru.
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua bagaimana
cara menyelesaikan masalah yang berkaitan dnegan
Bangun Ruang bola.
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
23 RPP Matematika Kelas 6 Semester
2
 materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;
Butir soal;

1. Sebuah bola karet dipompa sampai memiliki diameter luar 28 cm. Hitung luas
permukaan bola karet tersebut. (Petunjuk: luas permukaan bola = 4.π.r2 )
2. Sebutir kelereng memiliki jari-jari 7 mm. Tentukanlah permukaan kelereng tersebut!.
3. Berapa meter persegi luas permukaan beton berbentuk bola dengan jari-jari 1 meter?
(Petunjuk: luas permukaan bola = 4.π.r2 ).
4. Sebuah bola memiliki jari-jari 7 cm. Berapakah volume bola tersebut?
5. Sebuah benda berbentuk setengah bola dengan jari-jari 14 cm. Jika benda tersebut
akan diisi air sampai penuh, berapa banyak air yang dibutuhkan?
6. Diketahui jari – jari sebuah bola adalah 15 cm , Jika π = 22/7 Tentukanlah volume
bola itu !

H. SUMBER DAN MEDIA

a. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
b. BSE KTSP
c. Media Ajar Pengajaran kelas 6 MIN 2 MADIUN dari SCI Media
d. Internet

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala MIN 2 Madiun Guru Matematika Kelas 6,

UMMU NADIFAH, M.Pd.I. HENI RAHMAWATI, S.Pd.I.

NIP. 19711115 199703 2 002 NIP. 19800627 200501 2 005

24 RPP Matematika Kelas 6 Semester

2
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : MIN 2 MADIUN

Kelas / Semester : 6/ 2
Pelajaran : Bangun Ruang
Sub Pelajaran : Bangun Ruang Campuran
Pertemuan :7
Alokasi waktu : 70 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.7 Menjelaskan bangun ruang yang 3.7.2 Memahami bangun ruang yang berkaitan
merupakan gabungan dari dengan bangun ruang campuran.
beberapa bangun ruang, serta luas
permukaan dan volumenya
4.7 Mengidentifikasi bangun ruang 4.7.2 menyelesaikan masalah yang berkaitan
yang merupakan gabungan dari dengan bangun ruang campuran.
beberapa bangun ruang, serta luas
permukaan dan volumenya

C. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami bangun ruang campuran.
2. Siswa mampu menjelaskan bangun ruang campuran.
3. Siswa mampu menghitung/mencari bangun ruang campuran.
4. Siswa mampu mengidentifikasi masalah bangun ruang campuran.
5. Siswa mampu menyelesaikan masalah bangun ruang campuran.

D. MATERI
Bangun ruang campuran.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).

25 RPP Matematika Kelas 6 Semester

2
 3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau motivasi
. Sebelum membacakan buku guru menjelaskan
tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan A. Mengamati 65
Inti 3. Siswa mencermati pengertian bangun ruang menit
campuran.

4. Guru menjelaskan cara menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan bangun ruang campuran.
(Communication)

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami tentang bangun ruang campuran.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.
(Communication)

C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang
bangun ruang campuran.
(Critical Thinking and Problem Formulation)

26 RPP Matematika Kelas 6 Semester

2
 2. Beberapa cara alternatif digunakan siswa untuk
menylesaikan soal. (HOTS).
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan
menjelaskan hasil diskusi tentang bangun ruang
campuran dengan bimbingan guru.
4. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila
terdapat kesalahan atau kekurangan pada siswa.
5. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang
bangun ruang campuran.

D. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan tentang Bangun Ruang
campuran kepada siswa. (Critical Thinking and
Problem Solving)

2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal

latihan tersebut secara individu. (Mandiri)

27 RPP Matematika Kelas 6 Semester

2
 3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan
hasil pekerjaanya didepan kelas secara bergantian

E. Mengkomunikasikan
3. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-
temanya tentang Bangun Ruang campuran.
4. Siswa menyampaikan manfaat belajar Bangun Ruang
campuran yang dilakukan secara lisan di depan teman
dan guru.
(Communication)

Kegiatan A. Ayo Renungkan 15

Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam Buku Siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
Buku Guru.
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua
bagaimana cara menyelesaikan masalah yang
berkaitan egan Bangun Ruang campuran.
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;
Butir soal;

1. Berapa luas permukaan bangun ruang berikut jika diketahui tinggi bangun ruang
tersebut 32 m?

2. Hitunglah volume bangun ruang berikut

28 RPP Matematika Kelas 6 Semester

2
 3. Hitunglah volume bangun ruang berikut :

H. SUMBER DAN MEDIA

a. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
b. BSE KTSP
c. Media Ajar Pengajaran kelas 6 MIN 2 MADIUN dari SCI Media
d. Internet

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala MIN 2 Madiun Guru Matematika Kelas 6,

UMMU NADIFAH, M.Pd.I. HENI RAHMAWATI, S.Pd.I.

NIP. 19711115 199703 2 002 NIP. 19800627 200501 2 005

29 RPP Matematika Kelas 6 Semester

2
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : MIN 2 MADIUN

Kelas / Semester : 6/2
Pelajaran : Bangun Ruang
Sub Pelajaran : Ujian
Pertemuan :6
Alokasi waktu : 90 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
Kompetensi Dasar
3.6 Membandingkan prisma, tabung,
limas, kerucut, dan bola.
3.7 Menjelaskan bangun ruang yang
merupakan gabungan dari
beberapa bangun ruang, serta luas
permukaan dan volumenya
Indikator
3.6.1 Memahami bangun ruang yang berkaitan
dengan Bangun Ruang Prisma
3.6.2 Memahami bangun ruang yang berkaitan
dengan Bangun Ruang Limas
3.6.3 Memahami bangun ruang yang berkaitan
dengan tabung
3.6.4 Memahami bangun ruang yang berkaitan
dengan bangun ruang Kerucut.
3.6.5 Memahami bangun ruang yang berkaitan
dengan bangun ruang bola.
3.7.1 Memahami bangun ruang yang berkaitan
dengan kubus dan balok.
3.7.2 Memahami bangun ruang yang berkaitan
dengan bangun ruang campuran.

4.6 Mengidentifikasi prisma, tabung, 4.6.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan

limas, kerucut, dan bola
4.7 Mengidentifikasi bangun ruang
yang merupakan gabungan dari
beberapa bangun ruang, serta luas
permukaan dan volumenya
dengan Bangun Ruang Prisma
4.6.2 menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan Bangun Ruang Limas
4.6.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan tabung
4.6.4 menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan bangun ruang Kerucut
4.6.5 menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan bangun ruang bola.
 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan kubus dan balok.
4.7.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan bangun ruang campuran.

C. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami soal ujian tentang Bangun Ruang
2. Siswa mampu menjawab pertanyaan soal-soal ujian dengan baik dan benar
3. Siswa mampu mengerjakan soal dengan mencantumkan langkah-langkahnya
30 RPP Matematika Kelas 6 Semester
2
 4. Siswa mampu melaksanakan ujian tentang Bangun Ruang
5. Siswa mampu menyelesaikan soal ujian sesuai dengan waktu yang telah ditentukan

D. MATERI
1. Bangun Ruang

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan A. Mengamati 45
Inti 1. Siswa mengamati penjelasan guru tentang kisi-kisi menit
ujian yang akan dilaksanakan

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya mengenai ujian yang akan dilaksanakan
(Communication)
2. Siswa menanyakan kepada guru mengenai hal yang
belum di pahami oleh siswa
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa

C. Mencoba
1. Guru membagikan soal-soal ujian kepada setiap
siswa
2. Siswa mengerjakan soal latihan yang telah diberikan
secara individu
(Mandiri, Critical Thinking)
3. Siswa mengumpulkan hasil ujian yang telah
dikerjakan kepada guru untuk dikoreksi
31 RPP Matematika Kelas 6 Semester
2
 Kegiatan E. Ayo Renungkan 15
Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam Buku Siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
Buku Guru.
F. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua tentang
bilangan bulat negatif.
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
G. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan
Toleransi
H. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;
Butir soal;
A. Pilihlah jawaban berikut dengan tepat !

1.

Berikut yang bukan termasuk rusuk tegak bangun ruang prisma diatas
yaitu ….
a. AD c. BE
b. BC d. CF.
2.

Tinggi pada bangun ruang diatas adalah ……

a. AO c. CO
b. BO d. PO

3.

Ada berapakah sisi pada bangun ruang tabung …..

a. 1 c. 3
b. 2 d. 4
32 RPP Matematika Kelas 6 Semester
2
 4. Jumlah sisi pada bangun ruang kerucut yaitu …..

a. 1 c. 3
b. 2 d. 4
5.

Berikut yang bukan merupakan sifat bangun ruang bola adalah …..
a. Tidak mempunyai sisi
b. Tidak mempunyai titik sudut
c. Tidak mempunyai bidang datar
d. Hanya mempunyai satu sisi lengkung tertutup
6.

Berapa luas permukaan bangun diatas?

a. 318 cm² c. 384 cm²
b. 360 cm² d. 408 cm²
7.

Hitunglah luas permukaan limas persegi diatas !

a. 192 cm² c. 336 cm²
b. 240 cm² d. 384 cm²

8.

Hitunglah luas pemukaan tabung diatas !

a. 594 cm² c. 1034 cm²
b. 748 cm² d. 1188 cm²

9.

Luas permukaan bangun ruang kerucut adalah ……

a. 616 cm² c. 1452 cm²
b. 1408 cm² d. 2024 cm²
10.

33 RPP Matematika Kelas 6 Semester

2
 Berapa luas permukaan bola tersebut?
a. 88 cm² c. 154 cm²
b. 145 cm² d. 616 cm²

11.

Hitunglah luas permukaan bangun ruang diatas

!
a. 2970 cm² c. 4884 cm²
b. 3498 cm² d. 6270 cm²

12.

Berapa luas permukaan bangun ruang diatas !

a. 320 cm² c. 384 cm²
b. 368 c d. 432 cm²

13.

Hitunglah luas permukaan bangun ruang diatas tanpa alas !

a. 640 cm² c. 896 cm²
b. 690 cm² d. 960 cm²

14.

Hitunglah volume bangun ruang prisma diatas !

a. 576 cm³ c. 675 cm³
b. 690 cm³ d. 960 cm cm³
34 RPP Matematika Kelas 6 Semester
2
 15. Jika diketahui limas persegi dengan panjang sisi 12 cm dan tingginya 24 cm. Berapa volume
limas tersebut?

a. 192 cm³ c. 768 cm³

b. 512 cm³ d. 1536 cm³
16. Sebuah tabung berdiameter 20 cm dan tingginya 42 cm. Berapa isi tabung tersebut?

a. 12.2 liter c. 13.2 liter

b. 12.3 liter d. 13.3 liter
17.

Berapa volume bangun ruang kerucut diatas?

a. 1232 cm³ c. 3696 cm³
b. 1322 cm³ d. 3966 cm³
18. Sebuah bola berdiameter 21 cm. Berapa
volume bola ?

a. 3851 cm³ c. 5851 cm³

b. 4851 cm³ d. 6851 cm³
19.

Gambar diatas merupakan gambar tabung yang akan diisi air.

3
Berapa kekurangan air jika ketinggian air saat ini dari tinggi
4
tabung?
a. 1.2 liter c. 2.2 liter
b. 1.4 liter d. 2.4 liter
20.

Jika diketahui volume bangun ruang diatas

adalah 72 cm³. Berapa lebar bangun ruang
tersebut?
a. 6 cm c. 10 cm
b. 8 cm d. 12 cm

35 RPP Matematika Kelas 6 Semester

2
B. Isilah jawaban soal berikut dengan benar !

1. Sebutkan sifat bangun ruang tabung yang kamu ketahui !

2. Perhatikan gambar berikut !

Sebutkan sisi – sisi pada bangun ruang gambar diatas !

3. Gambarkan jaring jaring bangun ruang tabung dan prisma
!

4. Sebutkan rusuk pada bangun ruang berikut !

5. Hitunglah luas permukaan bangun ruang berikut !

6. Perhatikan gambar berikut !

Hitunglah luas permukaan gambar diatas !

7. Hitunglah volume bangun ruang

berikut !

8. Sebuah bak berbentuk tabung

dengan diameter 40 cm dan tingginya 35 cm. Akan disi air dengan kecepatan 2 menit/liter.
Berapa waktu yang dibutuhkan agar bak tersebut penuh terisi air?

36 RPP Matematika Kelas 6 Semester

2
 9. Hitunglah luas permukaan dan volume bola dengan diameter 28 cm !

10. Diketahui luas selimut kerucut 204.1 cm² dan r = 5 cm. Berapa volume kerucut? (π = 3,14)

37 RPP Matematika Kelas 6 Semester

2
Kunci Jawaban
SOAL A
1 B 6 D 11 C 16 C
2 D 7 C 12 B 17 A
3 C 8 D 13 D 18 B
4 B 9 D 14 A 19 C
5 A 10 D 15 B 20 D
SOAL B
1. Sifat – sifat tabung :
 Tabung bagian alas dan bagian atas berbentuk lingkaran dan besarnya sama.
 Memiliki 3 sisi yaitu alas, atap dan bagian selimutnya.
 Tidak memiliki titik sudut.
 Tabung memiliki 2 buah rusuk yaitu yang melingkari alas dan atasnya.

2. Sisi – sisi bangun ruang limas ada 5 yaitu ABCD, AOB, BOC, COD, DOA

3.

4. Bangu
ruang prisma
memiliki 9 rusuk
yaitu rusuk alas
= AB, BC, AC,
rusuk atas = DE, EF, DF, dan rusuk tegak AD, BE, CF
1
5. Luas trapesium = (2 . (8 + 14) 𝑥 4) x 2 = 11 x 4 x 2 = 88 cm²

Luas □ = (12 𝑥 5) 𝑥 2 + (12 𝑥 8) + (12 𝑥 8) = 120 + 96 + 169 = 385 cm²

Luas permukaan prisma = 88 + 385 = 473 cm²
1 1 22 2464
6. Luas permukaan 2 bola = 2 (4 . 7 . 14 . 14) = 2 = 1232 cm²

22
Luas ○ = 7 . 14 . 14 = 616 cm²
Luas permukaan = 1232 + 616 = 1848 cm²
1 1 22 3080
7. Volume 2 tabung = 2 ( 7 . 7 . 7) x 20 = = 1540 cm³
2

Volume kubus = 20 x 14 x 10 = 2800 cm³

Volume keseluruhan = 1540 + 2800 = 4340 cm³
22
8. Volume tabung = ( 7 . 20 . 20 ) x 35 = 44000 cm³ = 44 liter

44
Waktu yang dibutuhkan = 22 menit
2
22
9. Luas permukaan bola = 4 . . 14 . 14 = 2464 cm²
7

4 22 𝟐
Volume bola = 3 . . 14 . 14 . 14 = 11.498𝟑 cm³
7
204,1 204,1
10. s = 3,14 𝑥 5 = = 13 cm
15,7

38 RPP Matematika Kelas 6 Semester

2
 t = √132 − 52 = √169 − 25 = √144 = 12 cm
1
Volume kerucut = . luas alas x tinggi
3
1
= 3 . 3,14 . 5 . 5 x 12
= 314 cm³

PEMBAHASAN
1. Rusuk tegak prisma = AD, BE, CF

2. Tinggi bangun limas = PO

3. Tabung mempunyai 3 sisi

4. Kerucut mempunyai 2 sisi

5. Sifat bangun ruang bola :

a. Mempunyai 1 sisi

b. Tidak mempunyai titik sudut

c. Tidak mempunyai bidang datar

d. Hanya mempunyai satu sisi lengkung tertutup

6. Sisi ∆ = √82 + 62 = √64 + 36 = √100 = 10 cm

1
Luas ∆ = (2 . 6 . 8 ) x 2 = 48 cm²
Luas □ = (6 x 15) + (10 x 15) + (8 x 15) = 90 + 150 + 120 = 360 cm²
Luas permukaan prisma = 48 = 360 = 408 cm²
7. t ∆ = √102 − 62 = √100 − 36 = √64 = 8 cm
1
Luas ∆ = (2 . 12 . 8) x 4 = 48 x 4 = 192 cm²
Luas □ = 12 x 12 = 144 cm²
Luas permukaan limas = 192 + 144 = 336 cm²
22
8. Luas ○ = ( 7 . 7 . 7) x 2 = 154 x 2 = 308 cm²

22
Luas selimut = ( 7 . 14) x 20 = 880 cm²
Luas permukaan tabung= 308 + 880 = 1188 cm²
22
9. Luas ○ = ( 7 . 14 . 14) = 616 cm²

22
Luas selimut = 7 . 14 . 32 = 1408 cm²
Luas permukaan kerucut = 2024 cm²
22
10. Luas permukaan bola = 4.π.r² = 4 . 7 . 7 . 7 = 616 cm²

11. r = √292 − (32 − 12)2 = √841 − 400 = √441 = 21 cm

D = 21 x 2 = 42 cm
22
Luas ○ = 7 . 21 . 21 = 1386 cm²
22
Luas selimut tabung = ( 7 . 42) x 12 = 1584 cm²
22
Luas selimut kerucut = 7 . 21 . 29 = 1914
Luas permukaan = 1386 + 1584 + 1914 = 4884 cm²
12. t ∆ = √52 − 42 = √25 − 16 = √9 = 3 cm

39 RPP Matematika Kelas 6 Semester

2
 1
Luas ∆ = (2 . 8 . 3) x 4 = 12 x 4 = 48 cm²
Luas □ = (8 𝑥 8) 𝑥 5 = 320 cm²
Luas permukaan 48 + 320 = 368 cm²
13. Alas ∆ = √202 − 122 = √400 − 144 = √256 = 16 cm
1
Luas ∆ = (2 . 16 .12) x 4 = 384 cm²
Luas □ = ((12 𝑥 8) 𝑥 2) + ((8 𝑥 20) 𝑥 2) + (8 𝑥 8) = 192 + 320 + 64 = 576 cm²
Luas permukaan tanpa alas = 384 + 576 = 960 cm²
14. Alas ∆ = √102 − 82 = √100 − 64 = √36 = 6 cm

Volume Prisma = Luas alas x tinggi

1
= (2 . 6 . 8) x 24 = 24 x 24 = 576 cm³
1
15. Volume Limas = x Luas alas x tinggi
3

1
= x (8 𝑥 8) x 24 = 512 cm³
3
16. Volume Tabung = Luas alas x tinggi
22
= . 10 . 10 . 42 = 13.200 cm³ = 13,2 liter
7
17. r = √252 − 242 = √625 − 576 = √49 = 7 cm
1
Volume Kerucut = x Luas alas x tinggi
3
1 22
= x ( 7 . 7 . 7) x 24 = 22 x 56 = 1232 cm³
3
4 22
18. Volume Bola = . . 10,5 . 10,5 . 10,5 = 4 . 11 .10,5 . 10,5 = 4851 cm³
3 7
1
19. Tinggi Tabung Kosong = 3 𝑥 28 = 7 cm

Volume Tabung = Luas alas x tinggi

22
= ( 7 . 10 . 10) x 7 = 2200 cm³ = 2,2 liter
20. t ∆ = √52 − 32 = √25 − 9 = √16 = 4 cm
1
Luas ∆ = 2 . 3 . 4 = 6 cm²
𝑉𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒 72
tinggi = = = 12 cm
𝐿𝑢𝑎𝑠 𝑎𝑙𝑎𝑠 6

H. SUMBER DAN MEDIA

a. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
b. BSE KTSP
c. Media Ajar Pengajaran kelas 6 MIN 2 MADIUN dari SCI Media
d. Internet

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala MIN 2 Madiun Guru Matematika Kelas 6,

UMMU NADIFAH, M.Pd.I. HENI RAHMAWATI, S.Pd.I.

NIP. 19711115 199703 2 002 NIP. 19800627 200501 2 005
40 RPP Matematika Kelas 6 Semester
2
41 RPP Matematika Kelas 6 Semester
2