¿QUÉ ES LA TUTORÍA Y ORIENTACIÓN

PSICOPEDAGÓGICA?

Los estudiantes llegan a la escuela con lo que piensan y

sienten, con sus deseos y proyectos, con sus preocupaciones y temores, así
como con un mundo y una historia personales. Es muy importante que
puedan conocerse y comprenderse, que reciban apoyo y orientación para
favorecer su desarrollo como personas. Por ello, es necesario que los
estudiantes cuenten con personas capacitadas y espacios dedicados
específicamente para atenderlos, escucharlos y orientarlos en relación con
los diferentes aspectos de su vida personal, poniendo especial atención en el
aspecto afectivo.
Hemos observado diversas situaciones que muestran la importancia del
acompañamiento y orientación a nuestros estudiantes. Veamos algunos
ejemplos:
 Juan, estudiante de cuarto A, le cuenta a su tutor que se encuentra feliz
porque
Susana ha aceptado ser su enamorada. Es la primera vez que Juan tiene pareja
y está muy contento y nervioso.
 Carmen, estudiante de tercero C, está gravemente enferma y ha dejado
de asistir a la escuela. Los compañeros están muy preocupados y
proponen organizar grupos para ayudarla a estudiar en su casa y que
pueda estar al día. Además, quieren organizar una actividad para
apoyarla económicamente.
 En el aula de primero B hay estudiantes que se golpean y se hacen
bromas pesadas. Ellos dicen siempre “solo estamos jugando”, pero los
profesores notan que muchas veces las bromas y golpes les afectan,
pero les cuesta decir lo que sienten.
 Durante el recreo, Cecilia, estudiante de cuarto A, comenta a su tutora
que ha empezado a tener relaciones sexuales con su enamorado, y le
pide consejo.
 Los padres de familia se han organizado para trabajar en conjunto y
cercar el local de la escuela. Los estudiantes del VII ciclo también
desean colaborar y ver junto con sus tutores, la mejor manera de
hacerlo.
 En el segundo trimestre, los estudiantes de segundo D han mejorado
significativamente su rendimiento respecto al primero, gracias a los

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 grupos de estudio que se organizaron en la hora de tutoría. El tutor
considera importante continuar con la estrategia, así como subrayar la
mejoría obtenida.
 La cantante Dina Páucar dará un concierto en la localidad y todos los
estudiantes hablan sobre ello. Los tutores consideran que es una
excelente oportunidad para conversar sobre distintos temas, tales
como: vocación, identidad cultural,dedicación y compromiso, etc.
 Un profesor de segundo nota que una de sus estudiantes presenta
signos de maltrato físico y está siempre muy desganada en clase.
 Los estudiantes de quinto han ganado el concurso de pasacalles y
danzas típicas, organizado en la institución educativa con motivo de
fiestas patrias. En varias ocasiones fueron catalogados como
“promoción problema” y en esta ocasión se sienten reconocidos por
un logro y que “también pueden hacer cosas positivas”.
La labor de tutoría es una respuesta a estas necesidades, en la que los tutores
desempeñamos un rol muy importante, dedicándonos de manera especial a
brindar orientación a los estudiantes de la sección a nuestro cargo y a facilitar
que los estudiantes puedan conocerse, dialogar e interactuar entre sí.
El campo de estudio que se interesa por el desarrollo de la orientación en las
instituciones educativas se denomina Orientación Educativa. La idea de
implementar y perfeccionar estrategias para dar respuesta a las necesidades
de orientación de los estudiantes tiene una larga historia (ver los antecedentes
de la Tutoría en el Perú, tema de ampliación de esta unidad).
La tutoría juega un rol fundamental en la tarea de brindar una
formación integral a nuestros estudiantes, que los prepare para la vida
como personas y miembros de una comunidad. Tiene por ello un carácter
formativo y preventivo.
Si bien la labor de orientación es inherente a todo docente, la complejidad
del proceso de desarrollo y de las necesidades de los estudiantes llevó,
históricamente, a concebir diferentes estrategias para intentar abordarla. La
tutoría es una de las formas más innovadoras para asegurar que todos los
estudiantes reciban orientación, involucrando directamente a los profesores,
por eso su práctica se encuentra muy extendida alrededor del mundo.
La presunción básica de la tutoría es que cada estudiante necesita de un
“adulto cercano” en la escuela, que lo conozca, en quién confíe y que se
preocupe personalmente por él. A grandes rasgos, podemos decir que
consiste en que los profesores (que reúnen las características) sean asignados

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como tutores de los distintos grupos-clase; responsabilidad que significa
tanto realizar sesiones de tutoría grupal, como dar apoyo individual a cada
estudiante y mantener contacto con los padres de familia de su grupo-clase.
Ya que todo docente ejerce una función orientadora, además del apoyo y
orientación que los profesores brindan en sus clases y fuera de ellas, la tutoría
asegura que los estudiantes cuenten con una persona (el tutor) y un espacio
(la hora de tutoría) especialmente dedicados a su orientación y
acompañamiento. Al sumarse, nuestra labor como tutores y profesores
contribuye de manera más efectiva al desarrollo pleno de los estudiantes.
Esta tarea conjunta de los docentes, para acompañar y orientar a los
estudiantes, tiene como horizonte la intencionalidad educativa expresada en
el currículo, y contribuye a la consecución de los logros educativos
planteados en él.
La tutoría es la modalidad de orientación educativa, inherente al currículo,
que se encarga del acompañamiento socio-afectivo y cognitivo de los
estudiantes dentro de un marco formativo y preventivo, desde la perspectiva
del desarrollo humano.

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