KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Sekolah : Sekolah Menengah Pertama (SMP) Alokasi waktu : 120 Menit

Mata Pelajaran : IPS Jumlah Soal : 45
Kurikulum : 2013 Bentuk Soal : Pilihan Ganda No 1 s.d. 40 /Uraian no 41 s.d.45

Kelas/ Level Bentuk Nomor

No Kompetensi Yang Diuji Materi Indikator Soal Soal
Smt Kognitif Soal
1 Peserta didik dapat mendeskripsikan VII/1 Aspek keruangan 1 Disajikan ilustrasi tentang PG 1
tentang aspek keruangan ketergantungan antarruang, peserta
didik dapat menjelaskan salah satu
bentuk ketergantungan antarruang
dengan tepat

2 Peserta didik dapat mendeskripsikan VII/1 Iklim 1 Disajikan gambar pembagian iklim PG 2
tentang iklim di dunia, peserta didik dapat
mengidentifikasi iklim di
Indonesia dengan benar
3 Peserta didik dapat mendeskripsikan VII/1 Peta 1 Disajikan peta, peserta didik dapat PG 3
jenis peta mengidentifikasi jenis peta dengan
benar

4 PUSAT PG 4

5 Peserta didik dapat menerapkan VIII/1 Asia Tenggara 2 Disajikan ilustrasi interaksi antar PG 5
pengetahuan dan pemahaman tentang negara di kawasan Asia Tenggara,
peserta didik dapat menentukan
 Kelas/ Level Bentuk Nomor
No Kompetensi Yang Diuji Materi Indikator Soal Soal
Smt Kognitif Soal
Asia Tenggara permasalahan di bidang sosial yang
terjadi di Asia Tenggara dengan
benar

6 Pusat Aktivitas PG 6
Manusia
7 Peserta didik dapat mendeskripsikan VII/1 Penduduk 1 Disajikan ilustrasi permasalah PG 7
tentang Penduduk penduduk di Indonesia, peserta
didik dapat mengidentifikasi
permasalahan yang berkaitan
dengan kualitas penduduk dengan
benar

8 Peserta didik dapat mendeskripsikan IX/2 Negara maju/ 1 Disajikan ilustrasi negara maju/ PG 8
tentang negara maju/ berkembang Berkembang berkembang, peserta didik dapat
mengidentifikasi dua (2) ciri salah
satu negara maju/berkembang
dengan benar

9 Pusat Peta Kontur PG 9

10 Peserta didik dapat mendeskripsikan VII/1 Bentuk-bentuk 1 Disajikan wacana tentang bentuk PG 10
bentuk-bentuk interaksi sosial interaksi sosial interaksi sosial, peserta didik dapat
menjelaskan bentuk assosiatif/
disosiatif dengan tepat

11 Peserta didik dapat mendeskripsikan VII/1 Peran lembaga 1 Disajikan gambar lembaga sosial, PG 11
peran lembaga social social peserta didik dapat
 Kelas/ Level Bentuk Nomor
No Kompetensi Yang Diuji Materi Indikator Soal Soal
Smt Kognitif Soal
mengidentifikasi peran lembaga
social dengan tepat

12 Pusat Pelestarian PG 12
Budaya
13 Peserta didik dapat mendeskripsikan VII/1 Alih fungsi lahan 1 Peserta didik dapat menjelaskan PG 13
alih fungsi lahan pengertian alih fungsi lahan dengan
tepat.

14 Peserta didik dapat menentukan VII/1 Lingkungan 2 Disajikan ilustrasi permasalahan PG 14

penyelesaian permasalahan hidup pemanfaatan lahan, peserta didik
lingkungan hidup dan pembangunan pembangunan dapat menentukan upaya
berkelanjutan
berkelanjutan penyelesaian permasalahan
lingkungan hidup dan
pembangunan berkelanjutan dengan
tepat.

15 Peserta didik dapat menerapkan VII/1 Sikap toleransi 2 Disajikan ilustrasi keragaman PG 15
toleransi dalam menyikapi dalam budaya Indonesia, peserta didik
keragaman budaya di Indonesia keragaman dapat menerapkan toleransi dalam
budaya di
menyikapi keragaman budaya di
Indonesia
lingkungan sekolah.

16 Peserta didik dapat menentukan
factor yang mendukung terjadinya
perubahan social dengan tepat
IX/1 Faktor-faktor 2 Disajikan daftar faktor pendukung PG 16
Perubahan sosial dan penghambat perubahan sosial,
peserta didik dapat menentukan
factor pendukung/ penghambat
terjadinya perubahan social dengan
 Kelas/ Level Bentuk Nomor
No Kompetensi Yang Diuji Materi Indikator Soal Soal
Smt Kognitif Soal
tepat

17 Peserta didik dapat VII/1 Penyimpangan 2 Disajikan beberapa gambar PG 17

mengklasifikasikan penyimpangan sosial penyimpangan sosial, peserta didik
social yang terjadi di lingkungan dapat mengklasifikasikan
sekolah penyimpangan social yang terjadi
di lingkungan sekolah

18 Peserta didik dapat membedakan ciri VII/1 Penduduk 2 Disajikan gambar kehidupan desa PG 18
kehidupan penduduk desa dengan dan kota, peserta didik dapat
kota dengan tepat membedakan ciri kehidupan
penduduk desa dengan kota dengan
tepat

19 Peserta didik dapat menganalisis VII/1 Permasalahan 3 Disajikan peta, peserta didik dapat PG 19
permasalahan penduduk dan upaya Penduduk menganalisis permasalahan
menyelesaikannya dengan tepat penduduk dan upaya
menyelesaikannya dengan tepat

20 Peserta didik dapat mengevaluasi VII/1 Ketenagakerjaan 3 Disajikan kasus ketenagakerjaan di PG 20

cara terbaik mengatasi permasalahan Indonesia, peserta didik dapat
ketenagakerjaan di Indonesia mengevaluasi cara terbaik
mengatasi permasalahan
ketenagakerjaan di Indonesia
dengan tepat.

21 Peserta didik dapat memahami VII/1I Masa Hindu 1 Disajikan gambar hasil kebudayaan PG 21
kehidupan sosial, ekonomi, budaya Buddha Hindu-Buddha di Indonesia, peserta
masyarakat dan peninggalan- didik dapat menyebutkan pengaruh
 Kelas/ Level Bentuk Nomor
No Kompetensi Yang Diuji Materi Indikator Soal Soal
Smt Kognitif Soal
peninggalan praaksara, masa Hindu kebudayaan Hindu Buddha di
Buddha, masa Islam Indonesia dengan benar.

22 Peserta didik dapat memahami VII/1I
kehidupan sosial, ekonomi, budaya
masyarakat dan peninggalan-
peninggalan praaksara, masa Hindu
Buddha, masa Islam
Masa Praaksara 1 Disajikan gambar peninggalan PG 22
masa praaksara, peserta didik dapat
mengidentifikasi hasil kebudayaan
pada masa bercocok tanam dengan
benar.

23 Peserta didik dapat memahami masa IX /2 Persiapan 1 Disajikan wacana tentang peristiwa PG 23
kolonialisme, masa pergerakan proklamasi sekitar proklamasi, Peserta didik
nasional, persiapan proklamasi kemerdekaan dapat menjelaskan latar belakang
kemerdekaan Indonesia Indonesia peristiwa Rengasdengklok dengan
benar.

24 Pusat Kehidupan PG 24
Manusia
Prasejarah

25 Pusat Pergerakan PG 25
Nasional

26 Peserta didik dapat memahami masa IX /2 Proklamasi 2 Disajikan pernyataan tentang PG 26

kolonialisme, masa pergerakan kemerdekaan makna proklamasi kemerdekaan
nasional, persiapan proklamasi Indonesia, peserta didik dapat
kemerdekaan menerapkan makna tersebut dalam
kehidupan sehari-hari dengan tepat.
 Kelas/ Level Bentuk Nomor
No Kompetensi Yang Diuji Materi Indikator Soal Soal
Smt Kognitif Soal
27 Peserta didik dapat memahami masa VII/2 Masa 2 Disajikan ilustrasi proses PG 27
kolonialisme, masa pergerakan perkembangan penyebaran Islam melalui
nasional, persiapan proklamasi Islam di pendidikan. Peserta didik dapat
Indonesia menerapkan pola penyebaran Islam
melalui pendidikan di masa
sekarang dengan benar.

28 Peserta didik dapat memahami IX/2 Upaya 2 Disajikan ilustrasi perundingan PG 28

tentang kondisi politik dan ekonomi
Indonesia pada masa setelah
kemerdekaan
mempertahankan Linggajati dan Perundingan
kemerdekaan Renville, peserta didik dapat
Indonesia membedakan luas wilayah
Indonesia berdasarkan hasil kedua
perundingan tersebut dengan tepat.

29 Pusat Peristiwa PG 29
Proklamasi
Kemerdekaan

30 Pusat Orde Baru PG 30

31 Peserta didik dapat memahami Prinsip Ekonomi 1 Disajikan ilustrasi prinsip ekonomi, PG 31
tentang prinsip ekonomi yang peserta didik dapat menjelaskan
bermoral VII/2 prinsip ekonomi yang bermoral
dalam kegiatan produksi dengan
tepat

32 Pusat Pelaku Ekonomi PG 32

 Kelas/ Level Bentuk Nomor
No Kompetensi Yang Diuji Materi Indikator Soal Soal
Smt Kognitif Soal
33 Peserta didik dapat mengaplikasikan Perdagangan 1 Disajikan gambar kegiatan PG 33
pengetahuan tentang perdagangan Internasional perdagangan Internasional, peserta
Internasional IX/2 didik dapat mengidentifikasi
kegiatan perdagangan Internasional
dengan tepat

34 Pusat Pasar Bebas PG 34

35 Peserta didik dapat mengaplikasikan VIII/2 Ekonomi 2 Disajikan ilustrasi pengelolaan PG 35

pengetahuan tentang ekonomi Maritim dan sumber daya alam kelautan, peserta
kelautan dan ekonomi maritim Agrikultur di didik dapat membedakan ekonomi
Indonesia kelautan dan ekonomi maritim
dengan tepat

36 Pusat Permintaan dan PG 36

Penawaran

37 Peserta didik dapat mengaplikasikan VIII/2 Redistribusi 2 Disajikan daftar redistribusi PG

pengetahuan tentang bentuk Pendapatan pendapatan, peserta didik dapat
redistribusi pendapatan horizontal Nasional menentukan bentuk redistribusi 37
pendapatan horizontal dengan
benar

38 Peserta didik dapat mengaplikasikan IX/2 Pengembangan 2 Disajikan gambar tentang ekonomi PG
pengetahuan tentang jenis ekonomi ekonomi kreatif kreatif, peserta didik dapat
kreatif berdasarkan potensi wilayah menentukan jenis ekonomi kreatif 38
berdasarkan potensi wilayah
dengan tepat
 Kelas/ Level Bentuk Nomor
No Kompetensi Yang Diuji Materi Indikator Soal Soal
Smt Kognitif Soal
39 Peserta didik dapat mengkaji tentang VII/2 IPTEK dalam 3 Disajikan wacana tentang IPTEK PG 39
IPTEK dalam kegiatan kegiatan dalam kegiatan perekonomian,
perekonomian perekonomian peserta didik dapat menganalisis
peran IPTEK dalam kegiatan
perekonomian dengan tepat

40 Peserta didik dapat mengkaji tentang IX/2 Pusat-pusat 3 Disajikan ilustrasi pusat-pusat PG 40
pengembangan pusat-pusat keunggulan keunggulan ekonomi suatu wilayah,
keunggulan ekonomi ekonomi peserta didik dapat menganalisis
pengembangan pusat keunggulan
ekonomi di kabupaten lebak dengan
tepat

41 Peserta didik dapat menerapkan VII/1 Pengelolaan 2 Disajikan ilustrasi tentang potensi Uraian 41
tentang pengelolaan sumber daya Sumber Daya sumber daya alam di Asia
alam Alam Tenggara, peserta didik dapat
menentukan dua jenis potensi SDA
dan pemanfaatannya dengan tepat

42 Pusat Perubahan Sosial Uraian 42

Budaya
43 Peserta didik dapat mengkaji tentang IX/1 Penyimpangan 3 Disajikan ilustrasi penyimpangan Uraian 43
penyimpangan sosial sosial sosial di sekolah, peserta didik
dapat mengevaluasi penyimpangan
sosial

44 Peserta didik dapat menggunakan VIII/2 Pergerakan 3 Disajikan ilustrasi tentang masa Uraian 44
nalar dalam mengkaji tentang nasional pergerakan nasional dikaitkan
 Kelas/ Level Bentuk Nomor
No Kompetensi Yang Diuji Materi Indikator Soal Soal
Smt Kognitif Soal
pergerakan nasional dengan kondisi saat ini, peserta
didik dapat membandingkan tujuan
perjuangan partai politik masa
pergerakan dengan masa sekarang
dengan menggunakan bahasa
sendiri

45 Peserta didik dapat mengkaji pasar IX/2 Pasar bebas 3 Disajikan kasus tentang pasar Uraian 45
bebas bebas, peserta didik dapat
mengevaluasi dampak
diberlakukannya MEA terhadap
kesejahteraan rakyat Indonesia
dengan tepat

Lebak, 12 Februari 2019

Ketua Tim Penyusunan Indikator dan Soal

USBN IPS

Wijaya, M.Pd
NIP. 19840322 201001 1 003

Tim Verifikasi

Verifikator 1 Verifikator 2
Ilman Fakih, SE., M.Pd Drs. Wawan Nirwana, M.Pd
NIP. 19730630 200312 1 002 NIP. 19670506 199403 1 005