ANALISIS PENENTUAN KKM

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Unggulan Megang Sakti

Pendidik : Era Ningsih, S. Pd.
NIP : -
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas : X
Program : MIPA
Tahun Pelajaran : 2019-2020

ASPEK
KOMPETENSI
NO KOMPETENSI DASAR Kompleksitas Daya Dukung Intake
DASAR KKM
. PENGETAHUAN Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
KETERAMPILAN
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
1 3.1 Menjelaskan 4.1 Menyajikan
ruang lingkup data hasil
biologi penerapan
(permasalahan metode
pada berbagai ilmiah
obyek biologi tentang
70 80 70 73
dan tingkat permasalaha
organisasi n pada
kehidupan), berbagai
melalui obyek
penerapan biologi dan
metode ilmiah tingkat

1
 ASPEK
KOMPETENSI
NO KOMPETENSI DASAR Kompleksitas Daya Dukung Intake
DASAR KKM
. PENGETAHUAN Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
KETERAMPILAN
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
dan prinsip organisasi
keselamatan kehidupan
kerja
2 3.2 Menganalisis 4.2 Menyajikan
berbagai tingkat hasil
keanekaragaman observasi
hayati di berbagai
Indonesia tingkat
beserta ancaman keanekaraga
66 67 69 67
dan man hayati
pelestariannya di Indonesia
beserta ancaman dan usulan
dan upaya
pelestariannya pelestarian
nya
3 3.3 Menjelaskan 4.3 Menyusun
prinsip-prinsip kladogram
klasifikasi berdasarkan
makhluk hidup prinsip-
65 66 65 65
dalam lima prinsip
kingdom klasifikasi
makhluk
hidup

2
 ASPEK
KOMPETENSI
NO KOMPETENSI DASAR Kompleksitas Daya Dukung Intake
DASAR KKM
. PENGETAHUAN Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
KETERAMPILAN
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
4 3.4 Menganalisis 4.4 Melakukan
struktur, kampanye
replikasi dan tentang
peran virus bahaya virus
dalam dalam
kehidupan kehidupan
64 64 68 65
terutama
bahaya
AIDS
berdasarkan
tingkat
virulensinya
5 3.5 Mengidentifikas 4.5 Menyajikan
i struktur, cara data tentang
hidup, ciri-ciri dan
reproduksi dan peran 68 64 57 63
peran bakteri bakteri
dalam dalam
kehidupan kehidupan
6 3.6 Mengelompokk 4.6 Menyajikan
an protista laporan hasil
berdasarkan ciri- investigasi 65 64 55 61
ciri umum kelas tentang
dan mengaitkan berbagai

3
 ASPEK
KOMPETENSI
NO KOMPETENSI DASAR Kompleksitas Daya Dukung Intake
DASAR KKM
. PENGETAHUAN Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
KETERAMPILAN
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
peranannya peran
dalam protista
kehidupan dalam
kehidupan
7 3.7 Mengelompokk 4.7 Menyajikan
an jamur laporan hasil
berdasarkan ciri- investigasi
ciri, cara tentang
reproduksi, dan keanekaraga
65 66 66 66
mengaitkan man jamur
peranannya dan
dalam peranannya
kehidupan dalam
kehidupan
8 3.8 Mengelompokk 4.8 Menyajikan
an tumbuhan ke laporan hasil
dalam divisio pengamatan
berdasarkan ciri- dan analisis
ciri umum, serta fenetik dan
66 66 65 66
mengaitkan filogenetik
peranannya tumbuhan
dalam serta
kehidupan peranannya
dalam

4
 ASPEK
KOMPETENSI
NO KOMPETENSI DASAR Kompleksitas Daya Dukung Intake
DASAR KKM
. PENGETAHUAN Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
KETERAMPILAN
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
kehidupan
9 3.9 Mengelompok- 4.9 Menyajikan
kan hewan ke laporan
dalam filum perbandingn
berdasarkan kompleksits
lapisan tubuh, lapisan
rongga tubuh penyusun
simetri tubuh, tubuh
dan reproduksi hewan
65 66 65 65
(diploblastik
triploblasti)
simetri
tubuh,
rongga
tubuh, dan
reproduksi
nya
10 3.10 Menganalisis 4.10 Menyajikan
komponen- karya yang
komponen menunjukkn
ekosistem dan interaksi 66 65 65 65
interaksi antar antar
komponen komponen
tersebut ekosistem

5
 ASPEK
KOMPETENSI
NO KOMPETENSI DASAR Kompleksitas Daya Dukung Intake
DASAR KKM
. PENGETAHUAN Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
KETERAMPILAN
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
(jaring
makanan,
siklus
Biogeokmia
11 3.11 Menganalisis 4.11 Merumuskn
data perubahan gagasan
lingkungan, pemecahan
penyebab, dan masalah
dampaknya bagi perubahan
65 59 58 61
kehidupan lingkungan
yang terjadi
di
lingkungan
sekitar
KKM Mata Pelajaran Biologi Kelas X 65

Mengetahui, Megang Sakti, 15 Juli 2019

Kepala SMA Negeri 1 Unggulan Megang Sakti, Guru Biologi,

Hairul Aswar, S. Pd., M. Pd. Era Ningsih, S. Pd.

NIP 197210061998021001 NIP

6
 SILABUS SEMESTER 1
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Unggulan Megang Sakti
Pendidik : Era Ningsih, S. Pd.
NIP :
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas : X
Program : MIPA
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Kompetesi Inti 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Kompetesi Inti 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
Materi Kegiatan Sumber
NO KD Pengetahuan KD Keterampilan IPK Penilaian Waktu
Pembelajaran Pembelajaran (JP) Belajar

1 3.1 Menjelaskan ruang 4.1 Menyajikan data 3.1.1 Menjelaskan secara 1. Tingkat Model Pengetahuan: 6 • Pujiyanto,
lingkup biologi hasil penerapan sistematis langkah- organisasi pembelajaran • Tes tertulis S. dan
(permasalahan pada metode ilmiah langkah metode ilmiah Kehidupan yang digunakan Keterampilan Ferniah,
berbagai obyek tentang 3.1.2 Mengidentifikasi 2. cabang- Discovery : S.R. 2016.
permasalahan pada cabang-cabang ilmu
biologi dan tingkat cabang ilmu learning dengan • Praktik Buku Siswa
berbagai obyek Biologi
organisasi biologi dan tingkat 3.1.3 Menguraikan tingkat Biologi . langkah: Menjelajah
kehidupan), organisasi organisasi kehidupan 3. Manfaat • Memberi Dunia
melalui penerapan biologi stimulus Biologi.

7
 Alokasi
Materi Kegiatan Sumber
NO KD Pengetahuan KD Keterampilan IPK Penilaian Waktu
Pembelajaran Pembelajaran (JP) Belajar

metode ilmiah dan kehidupan 3.1.4 Mengemukakan 4. Metode •Mengidentifika Solo: Tiga
prinsip keselamatan contoh permasalahan Ilmiah si masalah Serangkai
kerja Biologi pada tingkat 5. Contoh •Mengumpulkan • Yusa dan
organisasi kehidupan Objek data Manickam,
3.1.5 Menjelaskan manfaat
Permasalahn • Mengolah data B.S.M.
Biologi
3.1.6 Menerangkan Biologi • Memverifikasi 2016. Buku
prosedur keamanan pada • Siswa Aktif
dan keselamatan kerja Tingkat Menyimpulkan dan Kreatif
di laboratorium Organisasi (*) Belajar
4.1.1 Mempresentasikan Kehidupan Biologi.
tingkat organisasi dan Manfaat Bandung:
kehidupan Biologi Grafindo
4.1.2 Menyajikan hasil 6. Keamanan Media
analisis tentang dan Pratama
cabang-cabang ilmu Keselamatn • Sumber-
biologi Kerja di sumber lain
4.1.3 Mempresentasikan Labortorium yang
manfaat biologi bagi relevan
kehidupan sehari-hari.
4.1.4 Membuat laporan hasil
pengamatan lapangan
dan hasil diskusi
tentang ruang lingkup
Biologi.
4.1.5 Mengusulkan
alternatif pemecahan

8
 Alokasi
Materi Kegiatan Sumber
NO KD Pengetahuan KD Keterampilan IPK Penilaian Waktu
Pembelajaran Pembelajaran (JP) Belajar

masalah biologi
yang ditemukan
dengan rencana
penelitian sederhana
yang dapat
dilakukan.
4.1.6 Mendemonstrasikan
tentang keamanan
dan keselamatan
kerja di
laboratorium.

Mengetahui, Megang Sakti, 15 Juli 2019

Kepala SMA Negeri 1 Unggulan Megang Sakti, Guru Biologi,

Hairul Aswar, S. Pd., M. Pd. Era Ningsih, S. Pd.

NIP 197210061998021001 NIP

9
 SILABUS SEMESTER 2
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Unggulan Megang Sakti
Pendidik : Era Ningsih, S. Pd.
NIP :
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas : X
Program : MIPA
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Kompetesi Inti 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Kompetesi Inti 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
Materi Kegiatan Sumber
NO KD Pengetahuan KD Keterampilan IPK
Pembelajaran Pembelajaran
Penilaian Waktu
Belajar
(JP)

1 3.7 Mengelompokkan 4.7 Menyajikan 3.7.1 Menjelaskan ciri-ciri 1. Ciri-ciri Model Pengetahuan: 6 • Pujiyanto,
jamur berdasarkan laporan hasil umum Divisio dalam umum fungi pembelajaran • Tes tertulis S. dan
ciri-ciri, cara investigasi Kingdom Fungi. 2. Klasifikasi yang Keterampilan Ferniah,
reproduksi, dan tentang 3.7.2 Menggambarkan fungi digunakan : S.R. 2016.
mengaitkan keanekaragaman struktur tubuh jamur 3. Lichenes Discovery • Praktik Buku Siswa
peranannya dalam jamur dan dari berbagai learning Menjelajah
dengan Dunia

10
 Alokasi
Materi Kegiatan Sumber
NO KD Pengetahuan KD Keterampilan IPK
Pembelajaran Pembelajaran
Penilaian Waktu
Belajar
(JP)

kehidupan peranannya dalam golongan. langkah: Biologi.

kehidupan 3.7.3 Menjelaskan cara- • Memberi Solo: Tiga
cara stimulus Serangkai
perkembangbiakan •Mengidentifik • Yusa dan
yang ditemukan pada asi masalah Manickam,
berbagai golongan •Mengumpulka B.S.M.
n data 2016. Buku
jamur.
• Mengolah Siswa Aktif
3.7.4 Menjelaskan peranan
data dan Kreatif
jamur dalam bidang • Belajar
ekologi, ekonomi, Memverifikasi Biologi.
kesehatan dan • Bandung:
perkembangan iptek Menyimpulkan Grafindo
4.7.1 Membuat charta (*) Media
siklus hidup jamur Pratama
dari berbagai • Sumber-
golongan. sumber lain
4.7.2 Membuat laporan yang
tertulis hasil relevan
pengamatan jenis-
jenis jamur di
lingkungan sekitarnya
(dengan
foto/gambarnya).
4.7.3 Menyajikan data
contoh peran jamur

11
 Alokasi
Materi Kegiatan Sumber
NO KD Pengetahuan KD Keterampilan IPK
Pembelajaran Pembelajaran
Penilaian Waktu
Belajar
(JP)

bagi kehidupan.
4.7.4 Membuat makanan
dari hasil fermentasi
jamur.

Mengetahui, Megang Sakti, 15 Juli 2019

Kepala SMA Negeri 1 Unggulan Megang Sakti, Guru Biologi,

Hairul Aswar, S. Pd., M. Pd. Era Ningsih, S. Pd.

NIP 197210061998021001 NIP

12