Aspek : Seni Rupa

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kelas : IX (sembilan)

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, estetika, percaya diri,
motivasi internal, toleransi gotong royong, kerjasama, cinta damai dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang
tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasii, membuat dan
mencipta) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari
berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menerima, Pembelajaran KI 1 dan KI 2 Penilaian KI 1 dan
menanggapi dan dilakukan secara tidak langsung KI 2 dilakukan
menghargai (terintegrasi) dalam pembelajaran melalui :
keragaman dan KI 3 dan KI 4  Observasi,
keunikan karya seni  Penilaian diri,
rupa modern sebagai  Penilaian teman
bentuk rasa syukur sejawat oleh
peserta didik,
terhadap anugerah
 Jurnal
Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap
menghargai,jujur, disiplin,
melalui aktivitas
berkesenian

2.2 Menunjukkan sikap

bertanggung jawab,
peduli, santun terhadap

-1-
 karya seni rupa dan
pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap
percaya diri , motivasi
internal , kepedulian
terhadap lingkungan
dalam berkarya seni

3.1. Memahami konsep dan Seni lukis dengan Mengamati Sikap: 12 JP  Buku Teks
prosedur karya seni lukis beragam media dan  Melihat lukisan dengan berbagai  Observasi. Pelajaran
dengan beragam media teknik teknik dan media yang berbeda Tentang perilaku Seni
dan teknik  Membaca buku tentang konsep dan peserta didik dalam Budaya
prosedur melukis hal kerjasama, Kelas IX
4.1. Membuat karya seni kedisipilan,
 Buku-
lukis dengan beragam Menanya kebersihan, penuh
 Menanyakan media yang murah perhatian dalam buku lain
media dan teknik
yang dapat digunakan dalam melukis membuat karya yang
 Menanyakan teknik melukis seni lukis dengan relevan
dengan bahan krayon, cat air dan cat beragam media dan  Informasi
minyak teknik. melalui
internet
Mengumpulkan Informasi  Pameran
 Menghubungkan antara konsep dan Pengetahuan: karya
prosedur menggambar dalam aliran  Penugasan seni Rupa
seni rupa Membuat
 Mencari konsep dan prosedur ringkasan tentang
membuat gambar prosedur
 Bereksperimen dengan beragam membuat gambar
media dan teknik
Keterampilan:
Menalar/Mengasosiasi  Projek
 Membandingkan konsep dan Membuat lukisan
prosedur menggambar dalam dengan beragam
berbagai teknik dan aliran seni rupa media dan
teknik
Mengomunikasikan  Produk
 Membuat lukisan dengan Membuat
beragam media dan teknik ringkasan

-2-
  Menyampaikan hasil tentang konsep
pengumpulan dan simpulan dan prosedur
informasi yang diperoleh melukis dengan
 Mempresentasikan secara lisan beragam media
atau tulisan mengenai karya dan teknik
yang dikerjakan

3.2. Memahami konsep dan Seni patung dengan Mengamati Sikap: 12 JP  Buku Teks
prosedur karya seni beragam media dan  Melihat patung dengan berbagai  Observasi Pelajaran
patung dengan beragam teknik teknik dan media yang berbeda tentang perilaku Seni
media dan teknik  Membaca buku tentang konsep dan peserta didik Budaya
prosedur membuat patung dalam hal Kelas IX
4.2. Membuat karya seni Menanya kerjasama,  Buku-
patung dengan  Menanyakan media yang murah
kedisipilan, buku lain
beragam media dan yang dapat digunakan dalam
membuat patung kebersihan, yang
teknik
 Menanyakan teknik membuat penuh perhatian relevan
patung dalam membuat  Informasi
Mengumpulkan Informasi karya seni melalui
 Menghubungkan antara konsep dan patung dengan internet
prosedur patung dan konteks sosial beragam media  Pameran
budaya masyarakat dan teknik. karya
 Mencari konsep dan prosedur seni Rupa
membuat patung Pengetahuan:
 Bereksperimen dengan beragam  Penugasan
media dan teknik Membuat
Menalar/Mengasosiasi prosedur membuat
 Membandingkan konsep dan patung
prosedur membuat patung dalam Keterampilan:
kehidupan sosial budaya  Produk
masyarakat Menyusun kritik
seni secara
Mengomunikasikan
sederhana
 Membuat karya seni patung
minimum 300
dengan beragam media dan
kata tentang
teknik
konsep dan
 Menyampaikan hasil

-3-
 pengumpulan dan simpulan prosedur
informasi yang diperoleh membuat seni
 Mempresentasikan secara lisan patung dengan
atau tulisan mengenai karya beragam media
yang dikerjakan dan teknik
 Projek
Membuat seni
patung dengan
beragam media
dan teknik
3.3. Memahami konsep dan Seni grafis dengan Mengamati Sikap
prosedur karya seni grafis beragam media dan  Melihat gambar dengan berbagai  Observasi. 15 JP  Buku Teks
dengan beragam media teknik teknik dan media yang berbeda Tentang perilaku Pelajaran
dan teknik  Membaca buku tentang konsep dan peserta didik Seni
prosedur seni grafis dalam hal Budaya
4.3. Membuat karya seni Menanya kerjasama, Kelas IX
grafis dengan beragam  Menanyakan media yang murah kedisipilan,  Buku-
media dan teknik yang dapat digunakan dalam seni
kebersihan, buku lain
grafis
 Menanyakan teknik dan prosedur penuh perhatian yang
seni grafis dalam membuat relevan
karya seni grafis  Informasi
Mengumpulkan Informasi dengan beragam melalui
 Menghubungkan antara konsep dan media dan teknik. internet
prosedur hasil teknik grafis dalam • Pameran
masyarakat Pengetahuan: karya
 Mencari berbagai media dalam  Penugasan seni
membuat gambar dalam seni grafis Membuat
Rupa
 Bereksperimen dengan beragam prosedur
media dan teknik membuat karya
Menalar/Mengasosiasi seni grafis dengan
 Membandingkan konsep dan beragam media
prosedur menggambar manual dan teknik
dalam seni grafis Keterampilan:
 Produk
Mengomunikasikan Membuat
 Membuat gambar grafis dengan ringkasan
beragam media dan teknik tentang seni

-4-
  Mempresentasikan secara lisan atau grafis dengan
tulisan mengenai karya yang beragam media
dikerjakan dan teknik
 Projek
Membuat seni
grafis dengan
beragam media
dan teknik
3.4 Memahami konsep dan Merancang dan Mengamati Sikap
prosedur pada kegiatan menyelenggarakan  Melihat pameran karya seni  Observasi. 15 JP  Buku Teks
merancang dan pameran  Membaca buku tentang konsep dan Tentang perilaku Pelajaran
menyelenggarakan prosedur pameran peserta didik Seni
pameran Menanya dalam hal Budaya
 Menanyakan media yang murah yang kerjasama, Kelas IX
dapat digunakan dalam pameran kedisipilan,
4.4 Merancang dan  Menanyakan hasil karya yang layak  Buku-
menyelenggarakan kebersihan, buku lain
dipamerkan
pameran penuh perhatian yang
dalam membuat relevan
Mengumpulkan Informasi
 Menghubungkan antara konsep dan rancangan dan  Informasi
prosedur pameran dengan pertujukan penyelenggaraka melalui
seni n pameran. internet
 Mencari konsep dan prosedur • Pameran
pameran Pengetahuan: karya
 Penugasan seni Rupa
Menalar/Mengasosiasi Mencari konsep
 Membandingkan konsep dan dan prosedur
prosedur pameran dengan pameran
penampilan seni yang lain
Keterampilan:
Mengomunikasikan  Produk
 Membuat rancangan dan Membuat
penyelenggarakan pameran rancangan dan
 Menyampaikan hasil
pengumpulan dan simpulan penyelenggarakan
informasi yang diperoleh pameran
 Menyampaikan konsep  Portofolio
Menyusun

-5-
penyelenggaraan pameran yang portofolio tentang
telah disusun persiapan,
penyelenggaraan
dan pertanggung
jawaban kegiatan
pameran
 Projek
Menyelenggarakan
pameran seni karya
siswa

-6-
Aspek : Seni Musik
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Kelas : IX (sembilan)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya
diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya..
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat,) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1. Menerima, menanggapi Pembelajaran KI 1 dan KI 2 Penilaian KI 1 dan
dan menghargai dilakukan secara tidak langsung KI 2 dilakukan
keragaman dan (terintegrasi) dalam pembelajaran melalui :
keunikan musik modern KI 3 dan KI 4  Observasi,
sebagai bentuk rasa  Penilaian diri,
 Penilaian teman
syukur terhadap
sejawat oleh
anugerah Tuhan peserta didik,
2.1 Menunjukkan sikap  Jurnal
menghargai, jujur, disiplin,
melalui aktivitas
berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab,
peduli, santun terhadap
karya musik, dan
penciptanya serta
arrangernya
2.3 Menunjukkan sikap

-7-
 percaya diri, motivasi
internal, kepedulian
terhadap lingkungan
dalam berkarya seni

3.1. Memahami cara Lagu tradisi dan lagu Mengamati 12 JP Buku Lagu
menggubah musik modern modern  Mendengarkan lagu daerah dan Sikap: Wajib lagu
secara unisono atau tradisi yang dinyanyikan secara  Observasi. Nasional,
perseorangan langsung atau melalui media Daerah dan
4.1 Menggubah musik modern elektronik Tentang perilaku
Populer
secara unisono  Membaca berita tentang musik peserta didik
tradisi dan lagu daerah dari media dalam hal
Buku teks
cetak kerjasama,
pelajaran Seni
kedisipilan, penuh
Budaya Kelas
Menanya perhatian dalam
IX
 Menanyakan teknik menyanyikan menggubah
lagu daerah dan tradisi musik modern
Acara musik
 Menanyakan fungsi musik tradisi secara unisono.
di radio dan
dan waktu pergelarannya serta Pengetahuan
 Penugasan TV
keunikannya
Mengidentifikasi
ciri khas dan DVD, VCD
Mengumpulkan Informasi keunikan teknik
 Mengidentifikasi ciri khas dan dan gaya lagu-lagu
keunikan teknik dan gaya lagu-lagu daerah tradisional
daerah tradisional
 Menyusun klipping tentang ragam Ketrampilan:
keunikan lagu-lagu tradisi dan lagu- Tes praktik
lagu daerah  Menyanyikan lagu
daerah dengan
satu suara
Menalar/Mengasosiasi bersama-sama di
 Menunjukkan kesamaan kelas
penampilan lagu daerah dengan  Menyanyikan lagu
penampilan di daerah asal lagu dengan satu suara
yang dinyanyikan hasil gubahan
sendiri
Mengomunikasikan

-8-
  Menyanyikan lagu daerah dengan
satu suara bersama-sama di kelas Portofolio
 Menyanyikan lagu dengan satu  Mengelompokkan
suara hasil gubahan sendiri lagu tradisi dan lagu
modern
 Mempresentasikan secara lisan
atau tulisan kritik seni

3.2 Memahami cara merubah Lagu tradisi dan lagu Mengamati Sikap:
musik modern untuk vokal modern  Mendengarkan lagu daerah dan  Observasi. 12 JP Buku Lagu
group tradisi yang dinyanyikan secara Tentang perilaku Wajib lagu
langsung atau melalui media peserta didik Nasional,
4.2 Mengubah musik modern elektronik dalam hal Daerah dan
untuk vokal group  Membaca berita tentang musik kerjasama, Populer
tradisi dan lagu daerah dari media kedisipilan,
cetak penuh perhatian Buku teks
dalam mengubah pelajaran Seni
Menanya musik modern Budaya Kelas
 Menanyakan teknik menyanyikan
untuk vokal IX
lagu daerah dan tradisi
group
 Menanyakan fungsi musik tradisi
Acara musik
dan waktu pergelarannya serta
Pengetahuan: di radio dan
keunikannya
 Penugasan TV
Membuat
Mengumpulkan Informasi Mengidentifikasi
 Mengidentifikasi ciri khas dan
DVD, VCD
ciri khas dan
keunikan teknik dan gaya kelompok keunikan teknik
lagu-lagu daerah dan gaya
 Menyusun klipping tentang ragam kelompok lagu-
keunikan lagu-lagu tradisi dan lagu- lagu daerah
lagu daerah yang dinyanyikan Keterampilan:
secara kelompok Tes praktik
 Menyanyikan lagu
Menalar/Mengasosiasi daerah secara
 Menunjukkan kesamaan kelompok
penampilan lagu daerah dengan Projek
penampilan di daerah asal dengan  Memberikan

-9-
 lagu yang dinyanyikan ulasan tentang
Mengomunikasikan lagu daerah dan
 Menyanyikan lagu daerah bentuk lagu modern
vokal grup
 Menyanyikan lagu dengan untuk
vokal grup hasil gubahan sendiri
 Mempresentasikan secara lisan
atau tulisan kritik seni

3.3 Memahami teknik Musik Ansambel Mengamati : Sikap: 15 JP Buku Lagu

bernyanyi musik modern  Menyaksikan pertunjukkan  Observasi. Wajib lagu
kelompok musik secara langsung Nasional,
4.3 Menyanyikan musik melalui media elektronik Pengetahuan: Daerah dan
modern sederhana secara  Mendengarkan permainan musik  Penugasan Populer
perorangan maupun ansambel Menyaksikan
kelompok pertunjukkan Buku teks
Menanya kelompok musik
pelajaran Seni
 Menanyakan teknik bermain musik secara langsung
ritmis melalui media
Budaya Kelas
 Menanyakan teknik bermain musik elektronik IX
melodis
 Menanyakan teknik bermain musik Ketrampilan Acara musik
harmonis di radio dan
Projek TV
Mengumpulkan Informasi  Membuat iringan
 Membagi iringan lagu dalam musik sederhana DVD, VCD
kelompok musik dengan baik dan  Menggubah
benar secara sederhana
 Menggubah secara sederhana lagu- lagu-lagu yang
lagu yang akan dibawakan oleh akan dibawakan
kelompok musik oleh kelompok
musik
Menalar/Mengasosiasi 
 Membandingkan kedisiplinan dan Tes praktik
kekompakan penampilan kelompok  Bermain Musik
musik dengan kedamaian ritmis

- 10 -
  Membandingkan suara yang bising  Bermain musik
latihan musik tanpa pembimbing melodis
dengan suasana riuh di pasar  Bermain musik
Mengomunikasikan harmonis
 Menampilkan pertunjukkan kelompok
musik di dalam kelas
 Mengiringi lagu saat pertunjukkan
kelompok musik
 Mempresentasikan secara lisan
atau tulisan kritik seni

3.4 Memahami teknik bermain Musik Ansambel Mengamati : Sikap 15 JP Buku Lagu
dan menampilkan musik  Menyaksikan pertunjukkan  Observasi. Wajib lagu
ansamble kelompok musik secara langsung Tentang perilaku Nasional,
4.4 Menyajikan musik ansambel melalui media elektronik peserta didik dalam Daerah dan
 Mendengarkan permainan musik hal kerjasama, Populer
ansambel kedisipilan, penuh
Menanya perhatian dalam Buku teks
 Menanyakan teknik bermain musik pembelajaran pelajaran Seni
ritmis musik ansambel. Budaya Kelas
 Menanyakan teknik bermain musik
IX
melodis Pengetahuan
 Menanyakan teknik bermain musik  Penugasan
harmonis Acara musik
Menyaksikan di radio dan
Mengumpulkan Informasi pertunjukkan
 Membagi iringan lagu dalam TV
kelompok musik
kelompok musik dengan baik dan secara langsung
benar melalui media DVD, VCD
 Menggubah secara sederhana lagu- elektronik
lagu yang akan dibawakan oleh
kelompok musik Ketrampilan
Menalar/Mengasosiasi
 Menunjukkan keunikan musik Projek
moderen dalam kegiatan sehari-hari  Membuat kritik
Mengomunikasikan seni tentang
 Menampilkan pertunjukkan kelompok pertunjukan

- 11 -
 musik di dalam kelas kelompok musik
 Mengiringi lagu saat pertunjukkan sebanyak 50 -100
kelompok musik kata
 Mempresentasikan secara lisan  Membuat
atau tulisan kritik seni gubahan musik
sendiri

Tes Praktik
Menampilkan
pertunjukkan
kelompok musik di
dalam kelas

- 12 -
Aspek : Seni Tari
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Kelas : IX (sembilan)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, estetika, percaya diri,
motivasi internal, toleransi gotong royong, kerjasama, cinta damai dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
1.1 Menerima, menanggapi dan Pembelajaran KI 1 dan KI 2 Penilaian KI 1 dan
menghargai keragaman dilakukan secara tidak langsung KI 2 dilakukan
dan keunikan karya seni tari (terintegrasi) dalam pembelajaran KI melalui :
modern sebagai bentuk 3 dan KI 4  Observasi,
rasa syukur terhadap  Penilaian diri,
anugerah Tuhan  Penilaian teman
2.1 Menunjukkan sikap sejawat oleh
menghargai, jujur, disiplin, peserta didik,
melalui aktivitas  Jurnal
berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, peduli,
santun terhadap karya
seni tari dan koreografernya
2.3 Menunjukkan sikap percaya
diri , motivasi internal ,
kepedulian terhadap
lingkungan dalam berkarya
seni

3.1 Memahami komposisi tari Penyusunan gerak Mengamati Sikap Buku Teks
gaya modern tari gaya modern  Observasi. 12 JP
 Membaca dari berbagai sumber Pelajaran
4.1 Menyusun karya tari modern berdasarkan belajar tentang tari gaya modern seni budaya
berdasarkan komposisi tari komposisi berdasarkan komposisi Tentang perilaku
kelas IX
 Mengamati tayangan gerak tarigaya peserta didik dalam
modern berdasarkan komposisi hal kerjasama,

- 13 -
 melalui media kedisipilan, penuh Hawkins,
 Melihat guru memperagakan gerak perhatian dalam Alma,
tari gaya modern berdasarkan menampilkan 1990.
komposisi karya tari gaya Mencipta
modern Lewat Tari,
Menanya
berdasarkan terj.
 Menanya tentang gerak tari gaya
modern berdasarkan komposisi
komposisi Sumandiyo
Hadi, ISI,
Mengumpulkan Informasi Pengetahuan Yogyakarta
 Mencari contoh ragam gerak tari  Penugasan
gaya modern berdasarkan komposisi  Membaca dari Hawkins,
 Merangkai berbagai ragam gerak tari berbagai sumber Alma M.,
gaya modern berdasarkan komposisi belajar tentang 2003.
 Mendiskusikan ragam gerak tari gaya tari gaya modern Bergerak
modern berdasarkan komposisi berdasarkan Menurut
komposisi Kata Hati,
Menalar/Mengasosiasi  Mengamati terjemahan I
 Membandingkan keunikan gerak tari tayangan gerak Wayan Dibia,
gaya modern berdasarkan komposisi tarigaya modern
 Membandingkan keunikan bentuk
Jakarta:
berdasarkan
penyajian tari gaya modern MSPI.
komposisi
berdasarkan komposisi melalui media
Mengomunikasikan VCD
 Melihat guru
 Menampilkan karya tari gaya modern pertunjukan
memperagakan
berdasarkan komposisi tari modern
gerak tari gaya
modern
berdasarkan Ensiklopedi
komposisi tari
Indonesia
Ketrampilan

Tes praktik
 Mempergelarkan
tari gaya modern
berdasarkan

- 14 -
 komposisi
Projek
 Mempresentasik
an hasil
ringkasan
tentang tari gaya
modern
berdasarkan
komposisi
Portofolio
 Mengumpulkan
data tentang tari-
tari modern

3.2 Memahami komposisi dan Penyusunan gerak 12 JP

Mengamati Sikap Buku Teks
iringan tari gaya modern tari gaya modern  Membaca dari berbagai sumber  Observasi. Pelajaran
4.2 Memperagakan karya tari berdasarkan belajar tentang tari gaya modern seni budaya
modern berdasarkan komposisi sesuai berdasarkan komposisi sesuai iringan Tentang perilaku
kelas IX
komposisi tari sesuai iringan iringan  Mengamati tayangan gerak tari gaya peserta didik dalam
modern berdasarkan komposisi hal kerjasama,
Hawkins,
sesuai iringan melalui media kedisipilan, penuh
Alma,
 Melihat guru memperagakan gerak perhatian dalam
1990.
tari gaya modern berdasarkan memperagakan
Mencipta
komposisi sesuai iringan karya tari modern
Lewat Tari,
 Mendengarkan musik iringan tari berdasarkan
terj.
gaya modern komposisi tari
Sumandiyo
sesuai iringan
Menanya Hadi, ISI,
 Menanya tentang gerak tari gaya Yogyakarta
Pengetahuan
modern berdasarkan komposisi  Penugasan
sesuai iringan Mencari contoh Hawkins,
ragam gerak tari Alma M.,
Mengumpulkan Informasi gaya modern 2003.
 Mencari contoh ragam gerak tari berdasarkan Bergerak
gaya modern berdasarkan komposisi

- 15 -
 sesuai iringan komposisi sesuai Menurut
 Merangkai berbagai ragam gerak tari iringan Kata Hati,
gaya modern berdasarkan komposisi terjemahan I
sesuai iringan Ketrampilan Wayan Dibia,
 Mendiskusikan ragam gerak tari gaya Jakarta:
modern berdasarkan komposisi Projek MSPI.
sesuai iringan  Membuat kritik
tari tentang tari VCD
Menalar/Mengasosiasi gaya modern pertunjukan
 Membandingkan keunikan gerak tari
gaya modern berdasarkan komposisi
berdasarkan tari modern
sesuai dengan iringan komposisi sesuai
 Membandingkan keunikan bentuk iringan CD/kaset
penyajian tari gaya modern music
maksimum 300 iringan tari
berdasarkan komposisi sesuai iringan
kata
Mengomunikasikan
 Menampilkan karya tari gaya modern Tes praktik Ensiklopedi
berdasarkan komposisi sesuai iringan  Mempergelarkan tari
tari gaya modern Indonesia
berdasarkan
komposisi sesuai
iringan

15 JP
3.3 Memahami komposisi tari Penyusunan gerak Mengamati Sikap Buku Teks
gaya kontemporer tari gaya  Membaca dari berbagai sumber  Observasi. Pelajaran
4.3 Menyusun karya tari kontemporer belajar tentang tari gaya kontemporer seni budaya
kontemporer berdasarkan berdasarkan berdasarkan komposisi Tentang perilaku
kelas IX
komposisi tari
komposisi  Mengamati tayangan gerak tari gaya peserta didik dalam
kontemporer berdasarkan komposisi hal kerjasama,
Hawkins,
melalui media kedisipilan, penuh
Alma,
 Melihat guru memperagakan gerak perhatian dalam
1990.
tari gaya kontemporer berdasarkan menyusun karya
Mencipta
komposisi tari kontemporer
Lewat Tari,
berdasarkan

- 16 -
Menanya komposisi tari terj.
 Menanya tentang gerak tari gaya Sumandiyo
kontemporer berdasarkan komposisi Pengetahuan Hadi, ISI,
 Penugasan Yogyakarta
Mengumpulkan Informasi  Mencari contoh
 Mencari contoh ragam gerak tari ragam gerak tari Hawkins,
gaya kontemporer berdasarkan gaya Alma M.,
komposisi kontemporer
 Merangkai berbagai ragam gerak tari
2003.
berdasarkan Bergerak
gaya kontemporer berdasarkan komposisi
komposisi Menurut
 Merangkai Kata Hati,
 Mendiskusikan ragam gerak tari gaya berbagai ragam
kontemporer berdasarkan komposisi terjemahan I
gerak tari gaya
Wayan Dibia,
kontemporer
Jakarta:
berdasarkan
Menalar/Mengasosiasi MSPI.
komposisi
 Membandingkan keunikan gerak tari
 Mendiskusikan
gaya kontemporer berdasarkan VCD
ragam gerak tari
komposisi pertunjukan
gaya
 Membandingkan keunikan bentuk tari modern
kontemporer
penyajian tari gaya kontemporer
berdasarkan
berdasarkan komposisi Ensiklopedi
komposisi
Mengomunikasikan tari
 Menampilkan karya tari gaya Indonesia
kontemporer berdasarkan komposisi Ketrampilan

Projek
 Mempresentasik
an ringkasan
tentang tari gaya
kontemporer
berdasarkan
komposisi

Tes praktik
 Mempergelarkan

- 17 -
 tari gaya
kontemporer
berdasarkan
komposisi

Peragaan tari gaya Mengamati Sikap

3.4 Memahami komposisi dan  Membaca dari berbagai sumber  Observasi. 15 JP Buku Teks
kontemporer sesuai
iringan tari gaya belajar tentang tari gaya kontemporer Pelajaran
dengan iringan Tentang perilaku
kontemporer berdasarkan komposisi sesuai iringan seni budaya
4.4 Memperagakan karya tari  Mengamati tayangan gerak tarigaya peserta didik dalam
kontemporer berdasarkan kelas IX
kontemporer berdasarkan komposisi hal kerjasama,
komposisi tari sesuai iringan kedisipilan, penuh
sesuai iringan melalui media Hawkins,
 Melihat guru memperagakan gerak perhatian dalam
Alma,
tari gaya kontemporer berdasarkan memperagakan
1990.
komposisi sesuai iringan karya tari
Mencipta
 Mendengarkan musik iringan tari kontemporer
Lewat Tari,
gaya kontemporer berdasarkan
terj.
komposisi tari
Sumandiyo
sesuai iringan.
Menanya Hadi, ISI,
 Menanya tentang gerak tari gaya Yogyakarta
Pengetahuan
kontemporer berdasarkan komposisi  Penugasan
sesuai iringan  Mencari contoh Hawkins,
ragam gerak tari Alma M.,
Mengumpulkan Informasi gaya 2003.
 Mencari contoh ragam gerak tari Bergerak
kontemporer
gaya kontemporer berdasarkan Menurut
berdasarkan
komposisi sesuai iringan Kata Hati,
komposisi sesuai
 Merangkai berbagai ragam gerak tari terjemahan I
iringan
gaya kontemporer berdasarkan Wayan Dibia,
 Merangkai
komposisi sesuai iringan Jakarta:
berbagai ragam
 Mendiskusikan ragam gerak tari gaya MSPI.
gerak tari gaya
kontemporer berdasarkan komposisi
kontemporer
sesuai iringan
berdasarkan VCD
Menalar/Mengasosiasi komposisi sesuai pertunjukan

- 18 -
 Membandingkan keunikan gerak tari iringan tari modern
gaya kontemporer berdasarkan  Mendiskusikan
komposisi sesuai iringan ragam gerak tari Ensiklopedi
 Membandingkan keunikan bentuk gaya tari
penyajian tari gaya kontemporer kontemporer Indonesia
berdasarkan komposisi sesuai iringan berdasarkan
Mengomunikasikan komposisi sesuai Media cetak
 Menampilkan karya tari gaya iringan dan
kontemporer berdasarkan komposisi elektronik
sesuai iringan Ketrampilan
 Membuat sinopsis tari gaya
kontemporer berdasarkan komposisi Tes praktik
sesuai iringan  Mempergelarka
n tari gaya
kontemporer
berdasarkan
komposisi
sesuai iringan

Projek
 Membuat
sinopsis tari gaya
kontemporer
berdasarkan
komposisi sesuai
iringan

- 19 -
Aspek : Seni Teater
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Kelas : IX (sembilan)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, estetika, percaya diri,
motivasi internal, toleransi gotong royong, kerjasama, cinta damai dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang
tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasii, membuat dan
mencipta) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari
berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1. Menerima, menanggapi Pembelajaran KI 1 dan KI 2 Penilaian KI 1 dan
dan menghargai dilakukan secara tidak langsung KI 2 dilakukan
keragaman dan (terintegrasi) dalam pembelajaran melalui :
keunikan karya seni KI 3 dan KI 4  Observasi,
teater modern sebagai  Penilaian diri,
 Penilaian teman
bentuk rasa syukur
sejawat oleh
terhadap anugerah peserta didik,
Tuhan  Jurnal
2.1 Menunjukkan sikap
menghargai,jujur, disiplin,
melalui aktivitas
berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, peduli,

- 20 -
 santun terhadap naskah
drama, pertunjukan teater,
pemain dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap
percaya diri , motivasi
internal , kepedulian
terhadap lingkungan dalam
berkarya seni

3.1 Memahami Tehnik olah Mengamati Sikap Buku Teks Pelajaran seni budaya kelas
 Observasi. 12 JP
tehnik olah tubuh, olah suara,  Membaca dari IX
dan olah rasa berbagai sumber
tubuh, olah Tentang perilaku
teater Modern belajar tentang Anirun, Suyatna. 2002. Menjadi
suara, dan teknik olah peserta didik
Indonesia Sutradara. Bandung: STSI PRESS.
olah rasa tubuh, olah suara dalam hal
teater dan olah rasa kerjasama, Brook, Peter. 2002. Percikan Pemikiran
Modern teater modern kedisipilan, tentang Teater, Film, dan Opera.
 Mengamati kebersihan, penuh Yogyakarta: Arti.
Indonesia
tayangan teknik perhatian dalam
4.1 Menerapkan Endraswara, Suwardi.2011. Metode
olah tubuh, olah menerapkan
tehnik olah Pembelajaran Drama. Yogyakarta: FBS
suara dan olah tehnik olah
tubuh, olah Universitas Negeri Yogyakarta.
rasa teater tubuh, olah suara,
suara, dan modern dan olah rasa Mitter, Shomit, Stanislavski, Brecht,
olah rasa melalui media teater Modern Grotowski, Brook. 2002. Sistem
teater Modern  Melihat guru Indonesia Pelatihan Lakon. Yogyakarta: Arti.
Indonesia memperagakan
Saptaria, Rikrik El. 2006. Panduan
teknik olah Pengetahuan
Praktis Akting untuk Film & Teater.
tubuh, olah suara  Penugasan
Bandung: Rekayasa Sains.
dan olah rasa  Merangkai
teater modern berbagai ragam Sitorus, Eka D. 2002. The Art of
teknik olah Acting–Seni Peran untuk Teater, Film,
Menanya tubuh, olah & TV. Jakarta: Gramedia Pustaka
 Menanya suara dan olah Utama.
tentang teknik rasa teater
olah tubuh, olah modern Stanislavski, Constantin. 2008.
suara dan olah  Mendiskusikan Membangun Tokoh. Yogyakarta: KPG
rasa teater ragam teknik dan Teater Garasi.

- 21 -
 modern olah tubuh, olah
suara dan olah
rasa teater
VCD pertunjukan teater
modern Ensiklopedia teater Indonesia
Mengumpulkan
Informasi Ketrampilan
 Mencari contoh
ragam teknik Produk
olah tubuh, olah Mempergelarka
suara dan olah n pantomim
rasa teater berdasarkan
modern
teknik bermain
 Merangkai
teater
berbagai ragam
teknik olah
Projek
tubuh, olah suara
Membuat
dan olah rasa
ringkasan
teater modern
 Mendiskusikan
tentang teknik
ragam teknik bermain teater
olah tubuh, olah modern
suara dan olah
rasa teater
modern

Menalar/
Mengasosiasi
 Membandingkan
keunikan gerak
tari gaya modern
berdasarkan
komposisi
 Membandingkan
keunikan bentuk
penyajian tari
gaya modern
berdasarkan

- 22 -
 komposisi
Mengomunikasikan
 Menampilkan
karya olah tubuh,
olah suara dan
olah rasa teater
modern dalam
bentuk pantomim

12 JP
3.2 Memahami Rancang an dan Mengamati Sikap Buku Teks Pelajaran seni budaya kelas
rancangan persiapan  Membaca dari  Observasi. IX
dan pementasan teater berbagai sumber
pementasan modern. belajar tentang Tentang perilaku
Anirun, Suyatna. 2002. Menjadi
teater rancangan peserta didik
Sutradara. Bandung: STSI PRESS.
Modern pementasan dalam hal
4.2 Merancang teater modern kerjasama, Brook, Peter. 2002. Percikan Pemikiran
dan  Mengamati kedisipilan, penuh tentang Teater, Film, dan Opera.
tayangan teater perhatian dalam Yogyakarta: Arti.
mempersiapk
gaya modern merancang dan
an Endraswara, Suwardi.2011. Metode
berdasarkan mempersiapkan
pementasan Pembelajaran Drama. Yogyakarta: FBS
rancangan pementasan
teater Modern. Universitas Negeri Yogyakarta.
pementasan teater Modern.
 Mendengarkan Mitter, Shomit, Stanislavski, Brecht,
musik ilustrasi Pengetahuan Grotowski, Brook. 2002. Sistem
pementasan  Penugasan Pelatihan Lakon. Yogyakarta: Arti.
teater modern  Merangkai
berbagai
Saptaria, Rikrik El. 2006. Panduan
Menanya rancangan Praktis Akting untuk Film & Teater.
 Menanya pementasan Bandung: Rekayasa Sains.
tentang teater modern Sitorus, Eka D. 2002. The Art of
rancangan  Mendiskusikan Acting–Seni Peran untuk Teater, Film,
pementasan ragam & TV. Jakarta: Gramedia Pustaka
teater modern rancangan Utama.
pementasan
Mengumpulkan teater modern Stanislavski, Constantin. 2008.
Informasi sesuai dengan Membangun Tokoh. Yogyakarta: KPG
 Mencari contoh

- 23 -
 rancangan tema dan Teater Garasi.
pementasan
teater modern Ketrampilan
 Merangkai VCD pertunjukan teater
berbagai Produk
rancangan Ensiklopedia teater Indonesia
 Membuat kritik
pementasan teater
teater modern maksimum 300
 Mendiskusikan kata tentang
ragam
teater gaya
rancangan
pementasan
modern sesuai
teater modern dengan tata
sesuai dengan teknik pentas
tema

Menalar/ Projek
Mengasosiasi  Mempergelarka
 Membandingkan n teater gaya
keunikan modern sesuai
rancangan dengan tata
pementasan teknik pentas
teater modern
 Membandingkan
keunikan bentuk
rancangan
pementasan
teater modern
Mengomunikasikan
 Menampilkan
teater gaya
modern
berdasarkan
rancangan
pementasan

- 24 -
 15 JP
3.3 Memahami Rancang konsep Mengamati Sikap Buku Teks Pelajaran seni budaya kelas
rancangan produksi  Membaca dari  Observasi. IX
manajemen berbagai sumber
konsep pertunjukan teater Tentang perilaku
belajar tentang Anirun, Suyatna. 2002. Menjadi
produksi peserta didik
konsep produksi Sutradara. Bandung: STSI PRESS.
manajemen manajemen dalam hal
pertunjukan pertunjukan kerjasama, Brook, Peter. 2002. Percikan Pemikiran
teater teater kedisipilan, penuh tentang Teater, Film, dan Opera.
4.3 Merancang  Mengamati perhatian dalam Yogyakarta: Arti.
tayangan konsep pembelajaran
konsep Endraswara, Suwardi.2011. Metode
produksi Rancang konsep
produksi Pembelajaran Drama. Yogyakarta: FBS
manajemen produksi
manajemen Universitas Negeri Yogyakarta.
pertunjukan manajemen
pertunjukan Mitter, Shomit, Stanislavski, Brecht,
teater melalui pertunjukan
teater
media teater. Grotowski, Brook. 2002. Sistem
Pelatihan Lakon. Yogyakarta: Arti.
Menanya Pengetahuan
 Menanya tentang  Penugasan Saptaria, Rikrik El. 2006. Panduan
konsep produksi Praktis Akting untuk Film & Teater.
 Merangkai
manajemen berbagai ragam
Bandung: Rekayasa Sains.
pertunjukan konsep produksi Sitorus, Eka D. 2002. The Art of
teater manajemen Acting–Seni Peran untuk Teater, Film,
pertunjukan & TV. Jakarta: Gramedia Pustaka
Mengumpulkan
teater Utama.
Informasi  Mendiskusikan
 Mencari contoh Stanislavski, Constantin. 2008.
ragam konsep
konsep produksi Membangun Tokoh. Yogyakarta: KPG
produksi
manajemen dan Teater Garasi.
manajemen
pertunjukan
pertunjukan
teater
teater
 Merangkai VCD pertunjukan teater
berbagai ragam
Ketrampilan

- 25 -
 konsep produksi Ensiklopedia teater Indonesia
manajemen Produk
pertunjukan  Membuat
teater ringkasan
 Mendiskusikan tentang konsep
ragam konsep
produksi
produksi
manajemen
manajemen
pertunjukan pertunjukan
teater teater

Menalar/
Mengasosiasi Projek
 Membandingkan  Mempergelark
keunikan konsep an teater gaya
produksi kontemporer
manajemen
pertunjukan
teater
 Membandingkan
keunikan bentuk
konsep produksi
manajemen
pertunjukan
teater
Mengomunikasikan
 Menampilkan
karya teater hasil
produksi
manajemen
pertunjukan

15 JP
3.4 Memahami Pertunjukan teater Mengamati Sikap Buku Teks Pelajaran seni budaya kelas
pertunjukan modern  Membaca dari  Observasi. IX
berbagai sumber Tentang perilaku
teater
belajar tentang peserta didik dalam

- 26 -
 modern penampilan hal kerjasama, Anirun, Suyatna. 2002. Menjadi
4.4 Menampilkan teater gaya kedisipilan, penuh Sutradara. Bandung: STSI PRESS.
pertunjukan modern perhatian dalam
 Mengamati pembelajaran Brook, Peter. 2002. Percikan Pemikiran
teater
modern tayangan Pertunjukan teater tentang Teater, Film, dan Opera.
penampilan modern Yogyakarta: Arti.
teater gaya Endraswara, Suwardi.2011. Metode
modern melalui Pembelajaran Drama. Yogyakarta: FBS
media Pengetahuan
 Penugasan Universitas Negeri Yogyakarta.
 Mendengarkan
musik ilustrasi  Merangkai Mitter, Shomit, Stanislavski, Brecht,
penampilan berbagai Grotowski, Brook. 2002. Sistem
teater gaya penampilan Pelatihan Lakon. Yogyakarta: Arti.
modern teater gaya
modern Saptaria, Rikrik El. 2006. Panduan
Menanya  Mendiskusikan Praktis Akting untuk Film & Teater.
 Menanya tentang ragam Bandung: Rekayasa Sains.
penampilan penampilan Sitorus, Eka D. 2002. The Art of
teater gaya teater gaya Acting–Seni Peran untuk Teater, Film,
modern modern & TV. Jakarta: Gramedia Pustaka
Mengumpulkan Utama.
Ketrampilan
Informasi Stanislavski, Constantin. 2008.
 Mencari contoh Produk Membangun Tokoh. Yogyakarta: KPG
ragam Menampiklan dan Teater Garasi.
penampilan teater gaya
teater gaya modern
modern VCD pertunjukan teater
 Merangkai
Projek Ensiklopedia teater Indonesia
berbagai
Membuat sinopsis
penampilan
penampilan teater
teater gaya
gaya modern
modern
 Mendiskusikan
ragam
penampilan
teater gaya

- 27 -
 modern

Menalar/
Mengasosiasi
 Membandingkan
keunikan
penampilan teater
gaya modern
 Membandingkan
keunikan bentuk
penyajian
penampilan teater
gaya modern
Mengomunikasikan
 Menampiklan
teater gaya
modern
 Membuat sinopsis
penampilan teater
gaya modern

Catatan : Mata pelajaran Seni Budaya terdiri dari empat aspek yaitu seni rupa,seni musik, seni tari dan seni teater . Sekolah
minimal wajib memilih dua aspek seni dari empat aspek seni yang ada

- 28 -