KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

PROGRAM PASCASARJANA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Program Studi : Penelitian dan Evaluasi Pendidikan S2

Nama Mata Kuliah : Metodologi Penelitian Pendidikan Kode : PAS8302
Jumlah SKS : 3 SKS Semester :1
Mata Kuliah Prasyarat : -
Dosen Pengampu : Prof. Dr. Badrun Kartowagiran
Dr. Suranto
Dr. Sri Wening

Deskripsi Mata Kuliah :

Mata kuliah ini memberikan pemahaman tentang berbagai metode penelitian di dunia pendidikan, dan meningkatkan daya nalar untuk mencari jawaban
permasalahan pendidikan melalui penelitian. Materi yang akan dibahas mencakup: perbedaan antara penelitian dan evaluasi, jenis-jenis penelitian,
pendekatan dalam penelitian pendidikan, kajian teori, rancangan penelitian pendidikan, sampling, penyusunan instrumen, dan teknik analisis data. Dalam
mata kuliah ini juga akan dibahas langkah-langkah untuk melakukan penelitian pendidikan, sehingga mahasiswa dapat menyusun proposal dan
melakukan penelitian yang sederhana.

Capaian Pembelajaran
(Kompetensi Mata Kuliah) :
Mahasiswa memiliki pemahaman, kemampuan, dan keterampilan menggunakan berbagai metode penelitian untuk mencari jawaban atau berbagai
permasalahan pendidikan. Secara khusus, mahasiswa mampu menjelaskan: perbedaan antara penelitian dan evaluasi, jenis-jenis penelitian, pendekatan
dalam penelitian pendidikan, kajian teori, rancangan penelitian pendidikan, sampling, penyusunan instrumen, dan teknik analisis data. Selanjutnya
mahasiswa mampu menyusun langkah-langkah untuk melakukan penelitian pendidikan, dapat menyusun proposal, dan melakukan penelitian yang
sederhana.
 TABEL RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Bobot
SubCapaian
Pertemuan Bahan Kajian/ Pokok Bentuk/ Model Pengalaman Penilaian Waktu
Pembelajaran Indikator Penilaian Teknik Penilaian Referensi
Ke- Bahasan Pembelajaran Belajar (per (menit)
(SubKomp)
subkomp)
1 Menguasai konsep 1) Konsep dasar Ceramah; diskusi; Mahasiswa membaca dan Mahasiswa dapat Tes uraian 5 150 A,B,E,F
dasar penelitian, penelitian tanya jawab mendiskusikan konsep menjelaskan konsep
membedakan evaluasi 2) Perbedaan evaluasi dasar penelitian, dasar penelitian,
dan penelitian, dan penelitian karakteristik evaluasi dan membedakan evaluasi
menjelaskan ruang 3) Ruang lingkup penelitian, dan penelitian,
lingkup penelitian penelitian mendiskusikan ruang menjelaskan ruang
pendidikan pendidikan lingkup penelitian lingkup penelitian
pendidikan pendidikan
2-3 Membedakan Jenis penelitian: Ceramah; diskusi; Mahasiswa Mahasiswa dapat Tes uraian dan 10 300 E,F
berbagai jenis 1) Menurut tanya jawab mendiskusikan jenis membedakan berbagai keaktifan dalam
penelitian penggunaannya: penelitian menurut jenis penelitian, dan diskusi
penelitian dasar dan penggunaannya, menjelaskan
penelitian terapan. metodenya, dan sifat karakteristik tiap jenis
2) Menurut metodenya: permasalahannya penelitian
historis,
observasional,
eksperimental.
3) Menurut sifat
permasalahannya:
historis, deskriptif,
korelasional, kausal-
komparatif,
eksperimental,
tindakan
4 Membedakan 1) Penelitian kuantitatif Ceramah; diskusi; Mahasiswa mempelajari Mahasiswa memahami Tes lisan 5 150 C,D,E,F
berbagai pendekatan 2) Penelitian kualitatif tanya jawab dan mendiskusikan karakteristik pendekatan
penelitian 3) Ciri-ciri penelitian pendekatan kuantitatif kuantitatif dan kualitatif,
kuantitatif dan dan kualitatif dalam membedakan berbagai
kualitatif penelitian pendidikan pendekatan penelitian,
4) Perbedaan penelitian dan memberikan contoh
kuantitatif dan tema penelitian dengan
kualitatif pendekatan kuantitatif
dan kualitatif.
5 Menguasai tentang 1) Kajian teori Collaborative Mahasiswa berbagi Mahasiswa dapat Tugas individual 5 150 A,E,F
kajian teori, kerangka 2) Kerangka pikir learning informasi tentang kajian menyusun kajian teori,
pikir, dan hipotesis 3) Hipotesis teori, kerangka pikir, dan kerangka pikir, dan
hipotesis hipotesis
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Bobot
SubCapaian
Pertemuan Bahan Kajian/ Pokok Bentuk/ Model Pengalaman Penilaian Waktu
Pembelajaran Indikator Penilaian Teknik Penilaian Referensi
Ke- Bahasan Pembelajaran Belajar (per (menit)
(SubKomp)
subkomp)
6 Menguasai tentang 1) Metode penelitian Ceramah; diskusi; Mahasiswa Mahasiswa mampu Tes uraian 10 150 E,F
penelitian eksperimen eksperimen tanya jawab mendiskusikan penelitian menjelaskan dan
dan exspost facto 2) Metode penelitian eksperimen dan ex-post mengaplikasikan
ex-post facto facto penelitian eksperimen
dan ex-post facto
7 Menguasai metode Penelitian Survei Ceramah; diskusi; Mahasiswa Mahasiswa mampu Tes uraian 10 150 A,E
penelitian survei tanya jawab mendiskusikan metode menjelaskan dan
penelitian survei menerapkan metode
penelitian survei
8 Menguasai metode Penelitian Tindakan Ceramah; diskusi; Mahasiswa membahas Mahasiswa mampu Tugas individual 10 150 A
penelitian tindakan tanya jawab karakteristik metode menyusun proposal
penelitian tindakan penelitian tindakan
9 Menguasai tentang 1) Populasi Ceramah; diskusi; Mahasiswa Mahasiswa mampu Tugas individual 5 150 E,F
Populasi dan sampel 2) Sampel tanya jawab mendiskusikan ukuran memilih teknik sampling
3) Ukuran Sampel sampel dan berbagai yang tepat
4) Teknik Sampling teknik sampling
10 Menguasai cara 1) Instrumen tes dan Ceramah; diskusi; Mahasiswa menyusun Mahasiswa dapat Tugas individual 10 150 F
menyusun instrumen non-tes tanya jawab instrumen penelitian menunjukkan instrumen
2) Validitas yang sudah teruji
3) Reliabilitas validitas dan
reliabilitasnya
11 Menguasai cara 1) Pengklasifikasian data Ceramah; diskusi; Mahasiswa Mahasiswa dapat Tugas individual 10 150 F
melakukan teknik 2) Koding tanya jawab mempraktikkan cara menganalisis data
analisis data 3) Entri Data melakukan teknik
4) Analisis Data analisis data
5) Tabulasi, narasi,
visualisasi
12 Mereview artikel hasil Review artikel Presentasi tugas Mahasiswa mereview Mahasiswa dapat Tugas kelompok 5 150 Artikel
penelitian pendidikan terjemahan artikel artikel hasil penelitian menunjukkan informasi jurnal
kelompok 1 dan 2 pendidikan baru hasil dari review
artikel
13 Mereview artikel hasil Review artikel Presentasi tugas Mahasiswa mereview Mahasiswa dapat Tugas kelompok 5 150 Artikel
penelitian pendidikan terjemahan artikel artikel hasil penelitian menunjukkan informasi jurnal
kelompok 3 dan 4 pendidikan baru hasil dari review
artikel
14-15 Menguasai cara Mengembangkan judul Presentasi judul Mahasiswa membuat dan Mahasiswa mampu Tugas individu 10 150
membuat judul penelitian/tesis penelitian/tesis mengajukan judul membuat judul
penelitian penelitian penelitian
16 UJIAN AKHIR SEMESTER
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Bobot
SubCapaian
Pertemuan Bahan Kajian/ Pokok Bentuk/ Model Pengalaman Penilaian Waktu
Pembelajaran Indikator Penilaian Teknik Penilaian Referensi
Ke- Bahasan Pembelajaran Belajar (per (menit)
(SubKomp)
subkomp)

Penetapan Nilai Akhir:

(Bobot nilai per subkomp x 60) + (Nilai UAS x 40)

NA = ----------------------------------------------------------------
100

Referensi:

A. Badrun KW. 2013. Handout. Yogyakarta: Tidak diterbitkan.

B. Borg, W.R. & Gall, M.D. (1983). Educational research: An Introduction. NewYork & London: Longman
C. Bouma, G.D. & Ling, R. (2006). The research process. Victoria: Oxford University Press.
D. Creswell, J.W. (2002). Research design: qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (2end ed.). Lincoln: University of Nebraska.
E. Johnson,B.& Christensen,L. (2008). Educational research quantitative, qualitative, and mixed approaches. Los Angeles: SAGE Publications.
F. Mertens, D.M. 2010. Research and evaluation in education and psychology. New Delhi: Sage Publications, Inc.

Mengetahui, Yogyakarta, 1 September 2019

Ketua Program Studi Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Dosen,

Prof. Badrun Kartowagiran Prof. Dr. Badrun Kartowagiran

NIP. 19530725 197811 1 001 NIP. 19530725 197811 1 001