RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Kode / Nama Mata Kuliah
Satuan Kredit Semester
Jml Jam kuliah dalam seminggu
Jml Jam kegiatan laboratorium
Deskripsi Mata kuliah
Standar Kompetensi
: MPB318/Psikososial dan sosial budaya Revisi ke : -
: 2 SKS Tgl revisi : -
: 100 menit Tgl mulai berlaku : 12 September 2017
: Penyusun : Ns. Rahayu Winarti,M.Kep
: Mata kuliah ini membahas tentang konsep konsep psikososial dalam praktik keperawatan yang mencakup konsep diri, kesehatan
spiritual, seksualitas, stres adaptasi dan konsep kehilangan, kematian dan berduka konsep teoritis antropologi kesehatan yang mencakup
pembahasan terkait kebudayaan secara umum, kebudayaan rumah sakit, etiologi penyakit ditinjau dari kebudayaan dan persepsi sehat
sakit serta respon sehat sakit berbasis budaya. Selain itu juga membahas tentang konsep teoritis transkultural dalam keperawatan yang
mencakup perspektif transkultural dalam keperawatan, teori culture care Leininger, pengkajian budaya dan aplikasi keperawatan
transkultural pada berbagai masalah kesehatan dan sepanjang daur kehidupan manusia.
:Setelah menyelesaikan mata ajar ini mahasiswa mampu Menerapkan berbagai konsep psikososial dalam praktik keperawatan yang
mencakup konsep diri, kesehatan spiritual, seksualitas, stress adaptasi dan konsep kehilangan, kematian dan berduka , Menerapkan konsep
teoritis antropologi kesehatan dalam pemberian asuhan keperawatan yang peka budaya kepada pasien dan Menerapkan konsep teoritis
keperawatan transkultural dalam pemberian asuhan keperawatan yang peka budaya kepada pasien
Perte- Tujuan Materi Metode Media/
muan Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Pembela- Pembela- Aktifitas Pembelajaran Sumber
ke : jaran jaran Belajar
1,2,3,4 1. Menerapkan 1. Menjelaskan hal-hal Mahasiswa dapat: a. Menjelaskan Hal-  Cer Pendahuluan Power
berbagai konsep tentang konsep diri a. Menjelaskan hal-hal hal tentang am 1. Menjelaskan Point,
,5
psikososial dalam 2. Menjelaskan tentang tentang konsep diri konsep diri ah cakupan materi pertemuan ke-1, A : 20 -
praktik konsep kesehatan b. Menjelaskan b. Menjelaskan  Tan 2,3,4,5 64
keperawatan yang spiritual tentang konsep tentang konsep ya
mencakup konsep kesehatan spiritual kesehatan spiritual Jaw
2. Menjelaskan
3. Menjelaskan tentang kompetensi dasar pertemuan ke-
diri, kesehatan konsep seksualitas c. Menjelaskan c. Menjelaskan ab
1,2,3,4,5,
spiritual, 4. Menjelaskan tentang tentang konsep tentang konsep
seksualitas, stress konsep stress seksualitas seksualitas 3. Menjelaskan
adaptasi, konsep d. Menjelaskan d. Menjelaskan manfaat mempelajari konsep
adaptasi
kehilangan, tentang konsep tentang konsep psikososial dalam praktik
5. Menjelaskan tentang
kematian dan stress adaptasi stress adaptasi keperawatan yang mencaku
konsep kehilangan,
berduka. e. Menjelaskan e. Menjelaskan konsep diri, kesehatan spiritual,
kematian dan
tentang konsep tentang konsep seksualitas, stress adaptasi dan
berduka
kehilangan, kehilangan, konsep kehilangan, kematian dan
kematian dan kematian dan berduka.
berduka berduka

Penyajian
1. Menjelaskan hal-hal tentang
konsep diri
2. Menjelaskan tentang konsep
kesehatan spiritual
3. Menjelaskan tentang konsep
seksualitas
4. Menjelaskan tentang konsep
stress adaptasi
5. Menjelaskan tentang konsep
Perte- Tujuan Materi Metode Media/
muan Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Pembela- Pembela- Aktifitas Pembelajaran Sumber
ke : jaran jaran Belajar
kehilangan, kematian dan
berduka
6. Melakukan tanya jawab tentang
konsep diri, konsep kesehatan
spiritual, konsep seksualitas,
konsep stress adapatasi,
kehilangan, kematian dan
berduka.

Penutup
1. Memberi tugas
kepada mahasiswa untuk
dikerjakan di rumah.
2. Menginformasikan
6,7
materi pertemuan selanjutnya.
Menerapkan konsep 1. Menjelaskan tentang Mahasiswa dapat: 1. Menjelaskan
teoritis antropologi Kebudayaan a. Menjelaskan tentang
kesehatan dalam Masyarakat rumah tentang Kebudayaan
pemberian asuhan sakit dan kebudayaan Kebudayaan Masyarakat rumah Pendahuluan
keperawatan yang 2. Menjelaskan tentang Masyarakat rumah sakit dan 1. Menjelaskan cakupan materi
peka budaya etiologi penyakit sakit dan kebudayaan  Ceramah pertemuan ke-6,7
kepada pasien 3. Menjelaskan tentang kebudayaan 2. Menjelaskan tentang  Tanya jawab
Persepsi sehat sakit b. Menjelaskan etiologi penyakit
2. Menjelaskan kompetensi dasar
pertemuan ke-5,7
4. Menjelaskan tentang tentang etiologi 3. Menjelaskan tentang
Menjelaskan manfaat mempelajari
Peran dan perilaku penyakit Persepsi sehat sakit
masalah konsep teoritis
pasien c. Menjelaskan 4. Menjelaskan tentang
antropologi kesehatan dalam
5. Menjelaskan tentang tentang Persepsi Peran dan perilaku
pemberian asuhan keperawatan
Respon sakit / nyeri sehat sakit pasien
yang peka budaya kepada pasien
pasien d. Menjelaskan 5. Menjelaskan tentang
Penyajian
tentang Peran dan Respon sakit / nyeri
1. Menjelaskan kebudayaan
perilaku pasien pasien
masyarakat RS
e. Menjelaskan
Perte- Tujuan Materi Metode Media/
muan Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Pembela- Pembela- Aktifitas Pembelajaran Sumber
ke : jaran jaran Belajar
Respon sakit / nyeri 2. Menjelaskan tentang etiologi
pasien penyakit
3. Menjelaskan persepsi sehat sakit
4. Menjelaskan tentang peran dan
perilaku pasien
5. Menjelaskan tentang respon
sakit / nyeri pasien
6. Memberi latihan di kelas.

Penutup
1. Memberi tugas kepada
mahasiswa untuk dikerjakan di
rumah.
2. Menginformasikan materi
pertemuan selanjutnya

8,9,10
Menerapkan konsep 1. Menjelaskan tentang Mahasiswa dapat : 1. Menjelaskan
teoritis antropologi Kebudayaan 1. Menjelaskan tentang
kesehatan dalam Masyarakat rumah tentang Kebudayaan
pemberian asuhan sakit dan kebudayaan Kebudayaan Masyarakat rumah
keperawatan yang 2. Menjelaskan Etiologi Masyarakat rumah sakit dan Pendahuluan
peka budaya penyakit sakit dan kebudayaan  Ceramah 1. Menjelaskan cakupan materi
kepada pasien 3. Menjelaskan tentang kebudayaan 2. Menjelaskan Etiologi  Tanya jawab pertemuan ke-6,7
Persepsi sehat sakit 2. Menjelaskan Etiologi penyakit
4. Menjelaskan tentang penyakit 3. Menjelaskan tentang
2. Menjelaskan kompetensi dasar
pertemuan ke-5,7
Peran dan perilaku 3. Menjelaskan tentang Persepsi sehat sakit
Menjelaskan manfaat mempelajari
pasien Persepsi sehat sakit 4. Menjelaskan tentang
masalah konsep teoritis
5. Menjelaskan Respon 4. Menjelaskan tentang Peran dan perilaku
antropologi kesehatan dalam
sakit / nyeri pasien Peran dan perilaku pasien
pemberian asuhan keperawatan
pasien 5. Menjelaskan Respon
yang peka budaya kepada pasien
5. Menjelaskan Respon sakit / nyeri pasien
Perte- Tujuan Materi Metode Media/
muan Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Pembela- Pembela- Aktifitas Pembelajaran Sumber
ke : jaran jaran Belajar
sakit / nyeri pasien Penyajian
1. Menjelaskan kebudayaan
masyarakat RS
2. Menjelaskan tentang etiologi
penyakit
3. Menjelaskan persepsi sehat sakit
4. Menjelaskan tentang peran dan
perilaku pasien
5. Menjelaskan tentang respon
sakit / nyeri pasien
6. Memberi latihan di kelas.

Penutup
1. Memberi tugas kepada
mahasiswa untuk dikerjakan di
11,12, Menerapkan konsep 1. Menjelaskan Mahasiswa dapat 1. Menjelaskan rumah.
teoritis Globalisasi dan 1. Menjelaskan Globalisasi dan 2. Menginformasikan materi
13,14
keperawatan perspektif Globalisasi dan perspektif pertemuan selanjutnya
transkultural dalam transkultural perspektif transkultural
pemberian asuhan 2. Menjelaskan Diversity transkultural 2. Menjelaskan
keperawatan yang dalam masyarakat 2. Menjelaskan Diversity dalam  Ceramah Pendahuluan
peka budaya 3. Menjelaskan Teori Diversity dalam masyarakat  Tanya jawab 1. Menjelaskan cakupan materi
kepada pasien Cultur care Leininger masyarakat 3. Menjelaskan Teori pertemuan ke-11,12,13,14
4. Menjelaskan 3. Menjelaskan Teori Cultur care 2. Menjelaskan kompetensi dasar
Pengkajian Budaya Cultur care Leininger pertemuan ke-11,12,13,14
5. Menjelaskan Aplikasi Leininger 4. Menjelaskan 3. Menjelaskan manfaat mempelajari
transkultural nursing 4. Menjelaskan Pengkajian Budaya masalah konsep teoritis
sepanjang daur Pengkajian Budaya 5. Menjelaskan Aplikasi transkultural dalam pemberian
kehidupan manusia 5. Menjelaskan Aplikasi transkultural nursing asuhan keperawatan yang peka
Aplikasi keperawatan transkultural nursing sepanjang daur budaya kepada pasien
transkultural dalam sepanjang daur kehidupan manusia Penyajian
berbagai masalah kehidupan manusia Aplikasi
Perte- Tujuan Materi Metode Media/
muan Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Pembela- Pembela- Aktifitas Pembelajaran Sumber
ke : jaran jaran Belajar
kesehatan pasien Aplikasi keperawatan 1. Menjelaskan Globalisasi dan
keperawatan transkultural dalam perspektif transkultural
transkultural dalam berbagai masalah
berbagai masalah kesehatan pasien
2. Menjelaskan Diversity dalam
masyarakat
kesehatan pasien
3. Menjelaskan Teori Cultur Care
Ranger
4. Menjelaskan Pengkajian budaya
5. Menjelaskan Aplikasi keperawatan
transkultural nursing sepanjang
daur kehidupan manusia
6. Menjelaskan Aplikasi keperawatan
transkultural dalam berbagai
masalah kesehatan pasien

Penutup
1. Memberi tugas kepada
mahasiswa untuk dikerjakan di
 rumah.
2. Menginformasikan materi
pertemuan selanjutnya
 Komposisi Penilaian :

Aspek Penilaian Prosentase

Ujian Akhir Semester 30 %
Ujian Tengah Semester 30 %
Tugas Mandiri 20 %
Partisipasi Mahasiswa 10 %
Sikap 10 %
Total 100 %

Bentuk Penilaian
 Tes Tertulis
 Tes Lisan

Daftar Referensi
1. Andrew, MM & Boyle, J.S ( 2008 ). Transkultural Concept in Nursing Care. 5 th ed. Lippincott, USA
2. Foster, George M. And B.G. Anderson ( 2006). Antropologi Kesehatan. Terjemahan Prianti Pakan Suryadarma & Meutia F. Hatta Swasono. Jakarta: UI Press
3. Leininger, MM & Mc Farland, MR. ( 2006) Culture Care Diversity and Universality: A Worldwide Nursing Theory: 2 th ed. Jones & Bartlett Publisher
4. Sagar, P. ( 2012 ). Transkultural Nursing Theory and Models: Aplication ini Nursing education, practice and administration
Disusun oleh : Diperiksa oleh : Disahkan oleh :
Dosen Pengampu Ketua Program Studi Ketua STIKES

Ns. Rahayu Winarti.,M.Kep Ns. Priharyanti

Wulandari.,M.Kep.Sp.Kep.Mat Dr. Hargianti Dini Iswandari.,drg.,M.M