KISI – KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

JENJANG PENDIDIKAN : SMA
MATA PELAJARAN : Sejarah Indonesia
PROGRAM : MIPA/IPS/Bahasa
KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI
Peserta didik memahami dan Prinsip-prinsip Konsep waktu dan Menjelaskan konsep
menguasai tentang konsep ruang dan Dasar Ilmu Sejarah ruang lingkup manusia, raung dan waktu
1 waktu

Peserta didik memahami dan Prinsip-prinsip Pengertian Sejarah Mengidentifikasi pengertian

menguasai tentang konsep ruang dan Dasar Ilmu Sejarah sejarah
2 waktu

Peserta didik memahami dan Prinsip-prinsip Sejarah sebagai Membandingkan sejarah

menguasai tentang konsep ruang dan Dasar Ilmu Sejarah peristiwa sebagai peristiwa
3 waktu

Peserta didik memahami dan Prinsip-prinsip Peristiwa Sejarah Menentukan peristiwa sejarah
menguasai tentang konsep ruang dan Dasar Ilmu Sejarah
4 waktu

Peserta didik memahami dan Prinsip-prinsip Guna Sejarah Menyimpulkan manfaat

menguasai tentang konsep ruang dan Dasar Ilmu Sejarah belajar sejarah
5 waktu

Peserta didik dapat mengaplikasikan Prinsip-prinsip Cara berpikir Mengaplikasikan cara berpikir
pengetahuan dan pemahaman Dasar Ilmu Sejarah Kronologis kronologis
tentang konsep berpikir
kronologi/diakronik/sink ronik/ruang
6
dan waktu dalam sejarah

Peserta didik dapat mengaplikasikan Prinsip-prinsip Cara berpikir Menerapkan cara berpikir
pengetahuan dan pemahaman Dasar Ilmu Sejarah Sinkronik sinkronik
tentang konsep berpikir
kronologi/diakronik/sink ronik/ruang
7
dan waktu dalam sejarah

Peserta didik dapat menggunakan Prinsip-prinsip Konsep perubahan Menerapkan konsep

nalar dalam mengkaji konsep Dasar Ilmu Sejarah dan keberlanjutan perubahan dan keberlanjutan
8 perubahan / keberlanjutan dalam dalam sejarah dalam sejarah
sejarah

Peserta didik memahami dan Prinsip-prinsip Sejarah sebagai Menyebutkan ciri-ciri sejarah
menguasai tentang konsep ruang dan Dasar Ilmu Sejarah ilmu sebagai ilmu
9
waktu

Peserta didik Masa praaksara Awal kehidupan Mengidentifikasi manusia

memahami dan menguasai tentang Hindu–Budha dan manusia di purba di Jawa
kehidupan manusia praaksara dan Islam Indonesia
10 asalusul nenek moyang bangsa
Indonesia (melanesoid, proto, dan
deutro melayu)

1
 KISI – KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
JENJANG PENDIDIKAN : SMA
MATA PELAJARAN : Sejarah Indonesia
PROGRAM : MIPA/IPS/Bahasa
KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI
Peserta didik Masa praaksara Hasil budaya masa Mengidentifikasi hasil budaya
memahami dan menguasai tentang Hindu–Budha dan pra aksara pada masa pra aksara
kehidupan manusia praaksara dan Islam
11 asalusul nenek moyang bangsa
Indonesia (melanesoid, proto, dan
deutro melayu)

Peserta didik memahami dan Masa praaksara Teori masuknya Mengidentiifikasi teori
menguasai tentang Hindu–Budha dan agama dan budaya masuknya agama dan budaya
proses masuknya Islam Hindu-Budha di Hindu-Budha di Indonesia
agama dan Indonesia
kebudayaan
12 Hindu/Buddha/
Islam ke
Indonesia

Peserta didik dapat mengaplikasikan Masa praaksara Perkembangan di Menganalisis hasil perpaduan
pengetahuan dan pemahaman Hindu–Budha dan bidang sosial antara tradisi lokal dan budaya
13
tentang: Islam budaya pada masa Hindu di bidang sosial budaya
perkembangan kehidupan Hindu dan Budha di
masyarakat, pemerintahan dan Indonesia
budaya pada masa kerajaan
Hindu/Buddha /Islam di Indonesia

14 Peserta didik dapat mengaplikasikan Masa praaksara Perkembangan di Mengkaitkan akulturasi

pengetahuan dan pemahaman Hindu–Budha dan bidang antara tradisi lokal dan budaya
tentang: Islam pemerintahan pada Hindu di bidang pemerintahan
perkembangan kehidupan masa Hindu dan
masyarakat, pemerintahan dan Budha di Indonesia
budaya pada masa kerajaan
Hindu/Buddha /Islam di Indonesia

15 Peserta didik dapat mengaplikasikan Masa praaksara Perkembangan Mengkaitkan antara konsep
pengetahuan dan pemahaman Hindu–Budha dan Kerajaan Hindu wawasan nusantara dengan
tentang: Islam Budha di Indonesia perkembangan kerjaan Hindu-
perkembangan kehidupan Bundha di Indonesia
masyarakat, pemerintahan dan
budaya pada masa kerajaan

2
 KISI – KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
JENJANG PENDIDIKAN : SMA
MATA PELAJARAN : Sejarah Indonesia
PROGRAM : MIPA/IPS/Bahasa
KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI
Hindu/Buddha /Islam di Indonesia

Peserta didik dapat mengaplikasikan Masa praaksara Teori tentang Membedakan teori tentang
pengetahuan dan pemahaman Hindu –Budha dan proses masuk dan masuk dan berkembangnya
tentang Islam berkembangnya kebudayaan Islam di Indonesia
perkembangan kebudayaan Islam
kehidupan di Indonesia
masyarakat,
16
pemerintahan dan
budaya pada masa
kerajaan
Hindu/Buddha
/Islam di Indonesia

Peserta didik dapat menggunakan Masa praaksara Perkembangan Mengaitkan keberadaan wali
nalar dalam mengkaji bukti-bukti Hindu –Budha dan kerajaan-kerajaan songo terhadap berdirinya
peninggalan kerajaan Islam Islam di Indonesia kerajaan Islam di Jawa
17 Hindu/Budha/Islam yang masih
berlaku pada kehidupan masyarakat
Indonesia masa kini

Peserta didik dapat menggunakan Masa praaksara Bukti bukti Mengaitkan bukti dan teori
nalar dalam mengkaji bukti-bukti Hindu –Budha dan peninggalan tentang masuknya Islam di
peninggalan kerajaan Islam kerajaan Islam Indonesia
18 Hindu/Budha/Islam yang masih pada kehidupan
berlaku pada kehidupan masyarakat masa kini
Indonesia masa kini

Peserta didik memahami dan Pengaruh Barat Proses masuk Menjelaskan proses masuk
menguasai tentang proses masuknya terhadap penjajahan bangsa dan perkembangan
penjajahan bangsa Eropa ke Pergerakan Eropa penjajahan bangsa Eropa
Indonesia Nasional
19 Indonesia hingga
Terbentuknya
Negara
Kebangsaan
Indonesia
Peserta didik memahami dan Pengaruh Barat Kongsi Dagang VOC Mengkaitkan keberadaan VOC
menguasai tentang proses masuknya terhadap dengan sistem monopoli
penjajahan bangsa Eropa ke Pergerakan perdagangan pada masa
Indonesia Nasional penajajahan Belanda
20 Indonesia hingga
Terbentuknya
Negara
Kebangsaan
Indonesia

3
 KISI – KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
JENJANG PENDIDIKAN : SMA
MATA PELAJARAN : Sejarah Indonesia
PROGRAM : MIPA/IPS/Bahasa
KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI
Peserta didik dapat mengaplikasikan Pengaruh Barat Strategi Mengkaitkan strategi
pengetahuan dan pemahaman terhadap perlawanan bangsa perlawanan bangsa Indonesia
tentang strategi perlawanan bangsa Pergerakan Indonesia terhadap terhadap penjajahan bangsa
Indonesia terhadap penjajahan Eropa Nasional penjajahan bangsa Eropa sampai awal abad ke-20
21 Indonesia hingga Eropa sampai awal
Terbentuknya abad ke-20
Negara
Kebangsaan
Indonesia
Peserta didik dapat menggunakan Pengaruh Barat Dampak dibidang Menilai dampak dibidang
nalar dalam mengkaji terhadap pendidikan pada pendidikan pada masa
dampak penjajahan bagi masyarakat Pergerakan masa penjajahan penjajahan bangsa Eropa
Indonesia di berbagai bidang (politik, Nasional bangsa Eropa
22 budaya, sosial, ekonomi dan Indonesia hingga
pendidikan) dalam kehidupan bangsa Terbentuknya
Indonesia masa kini Negara
Kebangsaan
Indonesia
Peserta didik dapat menggunakan Pengaruh Barat Dampak dibidang Menilai dampak dibidang
nalar dalam mengkaji terhadap sosial budaya pada sosial budaya pada masa
dampak penjajahan bagi masyarakat Pergerakan masa penjajahan penjajahan bangsa Eropa
Indonesia di berbagai bidang (politik, Nasional bangsa Eropa di
23 budaya, sosial, ekonomi dan Indonesia hingga Indonesia
pendidikan) dalam kehidupan bangsa terbentuknya
Indonesia masa kini Negara
Kebangsaan
Indonesia
Peserta didik dapat menggunakan Pengaruh Barat Dampak dibidang Menentukan dampak dibidang
nalar dalam mengkaji terhadap politik pada masa politik pada masa penjajahan
dampak penjajahan bagi masyarakat Pergerakan penjajahan bangsa bangsa Eropa di Indonesia
Indonesia di berbagai bidang (politik, Nasional Eropa di Indonesia
24 budaya, sosial, ekonomi dan Indonesia hingga
pendidikan) dalam kehidupan bangsa terbentuknya
Indonesia masa kini Negara
Kebangsaan
Indonesia
Peserta didik dapat mengaplikasikan Pengaruh Barat Makna Sumpah Menjelaskan makna Sumpah
pengetahuan dan pemahaman terhadap Pemuda Pemuda
tentang nilai-nilai Sumpah Pemuda Pergerakan
dan maknanya bagi kehidupan Nasional
25 bangsa di Indonesia pada masa kini Indonesia hingga
Terbentuknya
Negara
Kebangsaan
Indonesia
Peserta didik dapat mengaplikasikan Pengaruh Barat Strategi Membandingkan penerapan
pengetahuan dan pemahaman terhadap perlawanan strategi kooperatif dan non
tentang sifat pendudukan Jepang dan Pergerakan terhadap Jepang kooperatif dalam
respon bangsa Indonesia Nasional melaksanakan perlawanan
26 Indonesia hingga kepada Jepang di Indonesia
Terbentuknya
Negara
Kebangsaan
Indonesia

4
 KISI – KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
JENJANG PENDIDIKAN : SMA
MATA PELAJARAN : Sejarah Indonesia
PROGRAM : MIPA/IPS/Bahasa
KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI
Peserta didik dapat mengaplikasikan Pengaruh Barat Pendudukan Menjelaskan organisasi
pengetahuan dan pemahaman terhadap Jepang di Indonesia bentukan Jepang di Indonesia
tentang sifat pendudukan Jepang dan Pergerakan
respon bangsa Indonesia Nasional
27 Indonesia hingga
Terbentuknya
Negara
Kebangsaan
Indonesia
Peserta didik dapat mengaplikasikan Perjuangan Bangsa Tokoh-tokoh Menjelaskan peranan tokoh
pengetahuan dan pemahaman Indonesia sejak nasional dan wanita dalam
tentang peran dan nilai-nilai Masa Proklamasi daerah dalam memperjuangkan
perjuangan tokoh- tokoh nasional Kemerdekaan memperjuangkan kemerdekaan Indonesia
dan daerah dalam memperjuangkan sampai Tahun 1965 kemerdekaan
28
kemerdekaan Indonesia dan
mempertahankan keutuhan negara
dan bangsa Indonesia pada masa
1945-1965

Peserta didik dapat mengaplikasikan Perjuangan Bangsa Peranan golongan Mendeskripsikan peranan
pengetahuan dan pemahaman Indonesia sejak tua dan muda golongan tua dan muda dalam
tentang peran dan nilai-nilai Masa Proklamasi dalam peristiwa peristiwa proklamasi
perjuangan tokoh- tokoh nasional Kemerdekaan proklamasi
dan daerah dalam memperjuangkan sampai Tahun 1965
29
kemerdekaan Indonesia dan
mempertahankan keutuhan negara
dan bangsa Indonesia pada masa
1945-1965

Peserta didik Perjuangan Bangsa Proklamasi Mendeskripsikan peristiwa

memahami dan menguasai tentang Indonesia sejak Kemerdekaan Proklamasi Kemerdekaan
30 peristiwa proklamasi kemerdekaan Masa Proklamasi Indonesia Indonesia
Indonesia Kemerdekaan
sampai Tahun 1965
Peserta didik dapat mengaplikasikan Perjuangan Bangsa Pembentukan Menentukan hasil sidang-
pengetahuan dan pemahaman Indonesia sejak lembaga-lembaga sidang PPKI
31 tentang pembentukan pemerintahan Masa Proklamasi negara di awal
pertama Republik Indonesia Kemerdekaan kemerdekaan
sampai Tahun 1965
Peserta didik dapat mengaplikasikan Perjuangan Bangsa Peran Tokoh- Menganalisa peran sukarni
pengetahuan dan pemahaman Indonesia sejak Soekarni dalam dalam peristiwa proklamasi
tentang peran dan nilai-nilai Masa Proklamasi proklamasi
Perjuangan Bung Karno dan Bung Kemerdekaan
30
Hatta sebagai Proklamator serta sampai Tahun 1965
tokoh-tokoh lainnya sekitar
Proklamasi

Peserta didik dapat menggunakan Perjuangan Bangsa Perjuangan Mengidentifikasi konflik

nalar dalam mengkaji strategi dan Indonesia sejak bersenjata dalam senjata dalam
bentuk perjuangan bangsa Indonesia Masa Proklamasi mempertahankan mempertahankan
31 dalam upaya mempertahankan Kemerdekaan kemerdekaan kemerdekaan Indonesia
kemerdekaan dari ancaman sekutu sampai Tahun 1965 Indoenesia
dan Belanda

5
 KISI – KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
JENJANG PENDIDIKAN : SMA
MATA PELAJARAN : Sejarah Indonesia
PROGRAM : MIPA/IPS/Bahasa
KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI
Peserta didik dapat menggunakan Perjuangan Bangsa Menyimpulkan berbagai
Upaya bangsa
nalar dalam mengkaji Pergolakan Indonesia sejak pemrontakan dan pergolakan
Indonesia dalam
dalam negeri (pemberontakan PKI Masa Proklamasi diawal kemerdekaan
32 menghadapi
Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, Kemerdekaan Indonesia
ancaman
RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI) sampai Tahun 1965
disintegrasi bangsa
Peserta didik dapat Perjuangan Bangsa Tokoh nasional dan Menentukan tokoh-tokoh
mengaplikasikan pengetahuan dan Indonesia sejak daerah yang yang dianggap berkontribusi
pemahaman tentang Peserta didik Masa Proklamasi berjuang terhadap keutuhan NKRI
dapat mengaplikasikan Kemerdekaan mempertahankan
pengetahuan dan pemahaman sampai Tahun 1965 keutuhan negara
tentang tokoh nasional dan daerah dan bangsa
33
dalam memperjuangkan Indonesia pada
kemerdekaan Indonesia dan masa 1945-1965
mempertahankan keutuhan negara
dan bangsa Indonesia pada masa
1945-1965

Peserta didik dapat mengaplikasikan Perjuangan Bangsa Perkembangan Menentukan ciri-ciri politik
pengetahuan dan pemahaman Indonesia sejak kehidupan politik pada masa kabinet
tentang perkembangan kehidupan Masa Proklamasi pada masa Parlementer
32
politik dan ekonomi Bangsa Indonesia Kemerdekaan Demokrasi Liberal
pada masa Demokrasi Liberal sampai Tahun 1965

Peserta didik dapat mengaplikasikan Perjuangan Bangsa Perkembangan Menentukan Perkembangan

pengetahuan dan pemahaman Indonesia sejak kehidupan politik kehidupan politik pada masa
tentang perkembangan kehidupan Masa Proklamasi pada masa Demokrasi Liberal
33
politik dan ekonomi Bangsa Indonesia Kemerdekaan Demokrasi Liberal
pada masa Demokrasi Liberal sampai Tahun 1965

34 Peserta didik memahami dan Perjuangan Bangsa Keadaan politik dan Menjelaskan keadaan politik
menguasai tentang : Indonesia sejak ekonomi Indonesia dan ekonomi Indonesia pada
- Perkembangan kehidupan politik Masa Proklamasi pada masa masa demokrasi liberal
dan ekonomi bangsa Indonesia Kemerdekaan demokrasi liberal
pada masa awal kemerdekaan sampai Tahun 1965
sampai pada masa Demokrasi
Liberal

Peserta didik dapat mengaplikasikan Perjuangan Bangsa Kehidupan Menunjukan Kehidupan

pengetahuan dan pemahaman Indonesia sejak Masyarakat ekonomi masyarakat
tentang perkembangan kehidupan Masa Proklamasi Indonesia pada Indonesia pada Masa
35
politik dan ekonomi Bangsa Indonesia Kemerdekaan Masa Demokrasi Demokrasi Terpimpin
pada masa Demokrasi Terpimpin sampai Tahun 1965 Terpimpin

6
 KISI – KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
JENJANG PENDIDIKAN : SMA
MATA PELAJARAN : Sejarah Indonesia
PROGRAM : MIPA/IPS/Bahasa
KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI
Peserta didik dapat mengaplikasikan Perjuangan Bangsa Kehidupan Menunjukan perkembangan
pengetahuan dan pemahaman Indonesia sejak Masyarakat politik Indonesia pada Masa
tentang perkembangan kehidupan Masa Proklamasi Indonesia pada Demokrasi Terpimpin
36
politik dan ekonomi Bangsa Indonesia Kemerdekaan Masa Demokrasi
pada masa Demokrasi Terpimpin sampai Tahun 1965 Terpimpin

Peserta didik memahami dan Perkembangan Kehidupan Menjelaskan kehidupan

menguasai tentang kehidupan Bangsa Masyarakat ekonomi Indonesia ekonomi Indonesia pada
Indonesia dalam mengembangkan Indonesia sejak pada masa Orde masa Orde baru sampai
ilmu pengetahuan dan teknologi pada Orde Baru sampai baru sampai Reformasi
era kemerdekaan (sejak proklamasi Reformasi Reformasi
sampai dengan Reformasi)
37

Peserta didik memahami dan Perkembangan Kehidupan politik Menjelaskan kehidupan politik
menguasai tentang kehidupan Bangsa Masyarakat Indonesia pada Indonesia pada masa Orde
Indonesia dalam mengembangkan Indonesia sejak masa Orde baru baru sampai Reformasi
ilmu pengetahuan dan teknologi pada Orde Baru sampai sampai Reformasi
era kemerdekaan (sejak proklamasi Reformasi
sampai dengan Reformasi)
38

Peserta didik dapat mengaplikasikan Perkembangan Krisis multidemensi Menganalisis terjadinya krisis
pengetahuan dan pemahaman Masyarakat menjelang moneter pada masa aikhir
tentang kehidupan, politik dan Indonesia sejak reformasi Orde Baru
39 ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru sampai
Orde Baru sampai masa Reformasi
Reformasi

Peserta didik dapat mengaplikasikan Perkembangan Perkembangan Menganalisis perkembangan

pengetahuan dan pemahaman Masyarakat kehidupan politik reformasi dalam berbagai
tentang kehidupan, politik dan Indonesia sejak dan ekonomi bidang
ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru sampai bangsa Indonesia
40
Orde Baru sampai masa Reformasi pada masa awal
Reformasi Reformasi

Peserta didik dapat mengaplikasikan Perkembangan Perkembangan Membedakan perkembangan

pengetahuan dan pemahaman Masyarakat kehidupan politik kehidupan politik dan
tentang kehidupan, politik dan Indonesia sejak dan ekonomi ekonomi bangsa Indonesia
41 ekonomi bangsa Indonesia pada masa Orde Baru sampai bangsa Indonesia pada masa awal Reformasi
Orde Baru sampai masa Reformasi Reformasi pada masa awal
Reformasi

7
 KISI – KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
JENJANG PENDIDIKAN : SMA
MATA PELAJARAN : Sejarah Indonesia
PROGRAM : MIPA/IPS/Bahasa
KURIKULUM : 2013

KOMPETENSI
NO LINGKUP MATERI MATERI INDIKATOR
YANG DIUJI

Peserta didik dapat menggunakan Perkembangan peran pelajar, Menganalisa peran pelajar,
nalar dalam mengkaji peran pelajar, Masyarakat mahasiswa, dan mahasiswa, dan pemuda
mahasiswa, dan pemuda dalam Indonesia sejak pemuda dalam dalam perubahan politik dan
perubahan politik dan Orde Baru sampai perubahan politik ketatanegaraan Indonesia
42
ketatanegaraan Indonesia Reformasi dan
ketatanegaraan
Indonesia

Peserta didik dapat menggunakan Perkembangan ASEAN Menunjukan peran dan

nalar dalam mengkaji peran bangsa Masyarakat konstribusi Indonesia didalam
Indonesia dalam perdamaian dunia Indonesia sejak ASEAN
43 (KAA, Misi Garuda, Deklarasi Orde Baru sampai
Djuanda, Gerakan Non Blok, ASEAN, Reformasi
OKI, dan Jakarta Informal
Meeting)
Peserta didik dapat menggunakan Perkembangan Peran bangsa Mengevaluasi peran bangsa
nalar dalam mengkaji: Masyarakat Indonesia dalam Indonesia dalam perdamaian
peran bangsa Indonesia dalam Indonesia sejak perdamaian dunia dunia (KAA, Misi Garuda,
perdamaian dunia (KAA, Misi Garuda, Orde Baru sampai (KAA, Misi Garuda, Deklarasi Djuanda, Gerakan
Deklarasi Djuanda, Gerakan Non Blok, Reformasi Deklarasi Djuanda, Non Blok, ASEAN, OKI, dan
44
ASEAN, OKI, dan Jakarta Informal Gerakan Non Blok, Jakarta Informal Meeting)
Meeting) ASEAN, OKI, dan
Jakarta Informal
Meeting)

Peserta didik Perkembangan Revolusi Hijau Menjelaskan tentang revolusi

memahami dan menguasai tentang Masyarakat hijau
kehidupan Bangsa Indonesia dalam Indonesia sejak
mengembangkan ilmu pengetahuan Orde Baru sampai
45
dan teknologi pada era kemerdekaan Reformasi
(sejak proklamasi sampai dengan
Reformasi)