Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MIS CIPICUNG


Tema/Sub Tema : 2 Selalu Berhemat Energi/2 Manfaat Energi
Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)


KI 1 : Menerima, menjalankan dan KI 3 : Memahami pengetahuan faktual
menghargai ajaran agama yang dengan cara mengamati (mendengar,
dianutnya. melihat, membaca dan menanya) dan
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tanggung jawab, santun, peduli, dan tentang dirinya, makhluk ciptaan
percaya diri dalam berinteraksi Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
dengan keluarga, teman, guru, dan benda yang dijumpainya di rumah,
tetangganya. sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan peri-laku anak beriman
dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)


SBdP
Kompetensi Dasar:
3.1 Memahami tanda tempo dan tinggi rendah 4.1. Menampilkan tempo lambat,sedang dan
nada. cepat melalui lagu.

PPKn
Kompetensi Dasar:
3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan 4.1. Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan
hak sebagai warga masyarakat dalam kewajiban dan hak sebagai warga
kehidupan sehari-hari. masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK )


3.1.1 Menyanyikan syair lagu “Menanam 4.1.1 Menyanyikan lagu “Menanam Jangung”
Jagung” sesuai dengan tinggi rendah sesuai dengan tempo (sedang) diiringi
nada ketukan.

3.2.1 Menunjukkan contoh melaksanakan hak 4.2.1 Menceritakan pengalaman diri


dan kewajiban secara seimbang. melaksanakan hak dan kewajiban secara
seimbang dalam kehidupan masyarakat.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah berdiskusi, siswa mampu menunjukkan contoh melaksanakan hak dan kewajiban
secara seimbang dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menceritakan pengalaman diri melaksanakan hak dan
kewajiban secara seimbang dalam kehidupan masyarakat dengan benar.
3. Setelah berlatih, siswa mampu menyanyikan syair lagu “Menanam Jagung” sesuai
dengan tinggi rendah nada dengan benar.
4. Setelah berlatih, siswa mampu menyanyikan lagu “Menanam Jagung” sesuai dengan
tempo (sedang) diiringi ketukan dan tepuk tangan dengan percaya diri.

 Karakter siswa yang diharapkan :


 PPKn dan SBdP : Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas

E. MATERI PEMBELAJARAN
 Mendiskusikan Pentingnya menghemat kertas.
 Menyanyi lagi “Menanam Jagung”

F. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN


Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Model Pembelajaran : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. MEDIA PEMBELAJARAN
 Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Pemanfaatan Energi (Dalam Bentuk PPT)

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10 menit
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
Religius
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ”Selalu Berhemat Energi”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.
 Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa. Nasionalis
Inti A. Mengamati 35 Menit
Secara individu siswa membaca teks menghemat kertas X 30 JP
yang ada di buku siswa.

Siswa menuliskan sebanyak-banyaknya manfaat dari


kertas. Siswa menuliskan pada tabel yang disiapkan.
Setiap siswa memegang jawabannya. Siswa mencari
pasangan dengan aba-aba dari guru. Siswa
menyampaikan jawabannya teman pasangannya. Siswa
menambahkan jawaban dari temannya ke tabel jika dirasa
benar. Siswa bertukar pasangan sebanyak dua kali.
Guru menanyakan: Apa yang terjadi jika tidak ada kertas?
Siswa menjawab dengan menunjuk tangan. Guru
menyampaikan pentingnya kertas dalam kehidupan
sehari-hari.
Siswa dibagi menjadi kelompok. Setiap kelompok terdiri
dari 5 siswa. Dalam kelompoknya siswa mendiskusikan
masalah berikut.
Setujukah kamu dengan penggunaan kertas seperti pada
gambar berikut. Mengapa?
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Siswa mendiskusikan sikap dan alasannya.

Setiap kelompok mempresentasikan jawabannya di depan


kelas.
Guru menguatkan bahwa kertas dibuat dari pohon. Ketika
kita boros kertas sama artinya dengan memicu semakin
cepat penebangan pohon. Guru juga menyampaikan
dampak-dampak dari penebangan pohon.
Ketika sudah selesai siswa kembali ke kelompoknya
untuk mendiskusikan pertanyaan berikut.
 Bagaimana penggunaan kertas yang baik? Mengapa?
Mengapa kita harus menghemat penggunaan kertas?
 Apakah dengan menghemat kertas, kita sudah
melaksanakan hak dan kewajiban kita seimbang?
Jelaskan.
 Tulislah cara untuk menghemat kertas?
Siswa menuliskan jawabannya di kertas bekas. Salah
satu perwakilan kelompok akan mempresentasikan
jawabannya kepada kelompok lain. Siswa kelompok
yang mendengarkan bisa memberikan saran dan
pendapatnya.
Guru memberikan penguatan bahwa menghemat kertas
artinya kita melaksanakan hak dan kewajiban dengan
seimbang. Guru menyampaikan sebisa mungkin
menggunakan kertas bekas dalam kegiatan sehari-hari.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Siswa menuliskan contoh-contoh kegiatan dalam
melaksanakan hak dan kewajiban secara seimbang.
Siswa menuliskan pengalamannya menggunakan kertas.
(Penilaian 1)

B. Bernyayi
 Siswa akan kembali berlatih lagu “Memanam
Jagung”.
 Guru mencontohkan lagu “Menanam Jagung” dengan
iringan ketukan tempo sedang. Guru mencontohkan
dengan ekspresi yang tepat.
 Siswa menyanyikan syair lagu dengan bersama-sama
satu kelas dengan tempo sedang. Guru memberikan
aba-aba ketukan dengan tempo aba-aba sedang.
 Siswa dibagi ke dalam kelompok. Siswa berlatih
dalam kelompoknya syair lagu ini dengan tempo
sedang, siswa juga memperhatikan tinggi rendah nada.
Siswa berlatih tempo dengan tepuk tangan.
 Setiap siswa akan maju menyanyi di depan kelas
untuk penilaian. Guru mengingatkan ekspresi saat
bernyanyi harus sesuai dengan lagu.
 Setelah semua siswa selesai, siswa meminta pendapat
teman di kelompoknya untuk menilai lagu yang dia
telah nyanyikan.
 Hal-hal yang dinilai adalah:
- Apakah tinggi rendah nada sudah sesuai?
- Apakah tempo sudah sesuai.
- Apakah ekspresi juga sudah tepat.

Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab 15 menit


pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran) Religius
I. SUMBER BELAJAR
 Buku Pedoman Guru Tema : Selalu Berhemat Energi Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Rev 2018, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013
Rev 2018).
 Buku Siswa Tema : Selalu Berhemat Energi Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013 Rev 2018, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev 2018).

J. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR


Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
N Jawab
Nama
o S S S
K C B K C B K C B
B B B
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

PPKn: Cerita pengalaman menggunakan kertas.


Kriteria Ya Tidak
Menceritakan satu pengalaman menggunakan energi kertas.
Menuliskan hak yang didapat dari menggunakan kertas.
Menilai apakah sudah mendapatkan hak dengan baik.
Menuliskan kewajiban yang sudah atau belum dilaksanakan.
Menilai apakah sudah melaksanakan kewajiban dengan baik.
Menuliskan rencana tindak lanjut.
SBdP : Menyanyikan lagu Menanam Jagung dengan tempo sedang.
Kriteria Ya Tidak

Menyanyikan lagu sesuai tinggi renda nada.

Menyanyikan lagu sesuai tempo.

K. RENCAN TIDAK LANJUT HASIL PEMBELAJARAN (Pengayaan dan Remidila)


Pengayaan
Apabila ada siswa yang belum selesai dan memiliki waktu, siswa dapat mengumpulkan tugas
cerita pengalaman nya di waktu luar dari jam efektif ditambah dengan penjelasan lebih rinci
tentang materi yang belum di pahami oleh siswa

Remedial
Bagi siswa yang belum memahami materi tentang cerita pengalaman nya dan juga masih
kurang tepat nada dalam penerapan tempo lagu “Menanam Jagung” di berikan waktu esok
hari untuk mengikuti kegiatanremidial.

Parungponteng, …, ……………. 2019


Mengetahui:
Kepala Madrasah, Guru Kelas

AJANG, S.Pd.I AYI HAERUMAN, S.Pd.I


NUPTK. 3945747650200052 NUPTK. 4040761663200023